激发写作兴趣课题
激发写作兴趣提高学生作文效
课题实验报告
高山
课题提出
研究背景：写作语文教学重部分语文半壁江山长期学生怕写作文写作提起兴趣究根原目前作文教学然存着重视教轻视学重视成文模式套路轻视写作动机激发重视思想认识高度轻视情感意愿表达等弊端学生作文动性参性创造性充分发挥认突破作文现状提高作文效根途径激发学生写作兴趣
理根：心理学告诉兴趣体力求认识某种事物事某项活动心理倾表现体某种事物事某项活动选择性态度积极情绪反应兴趣引起保持注意重素学生感兴趣事物总愉快动探索孔子说知者者者乐者见兴趣作中重性
社会调查学家研究发现：兴趣提高工作效率充分发挥果事职业感兴趣发挥全部80—90长时间保持高效率感疲劳反发挥全部20—30兴趣提高作效中起作巨
综述提出激发写作兴趣提高作文效课题进行研究
二实验假设目标
1实验假设：
通教学实验真正激发起学生写作兴趣学生作表达真情实感充实作文教学容优化作文教学策略技巧创设新型作文教学模式调动学生思想情感知识验等项素整合高效作文资源提高作文水
2实验目：
①激发学生参作文教学动性创造性切实提高作文教学效率效果 ②形成速效高效作文教学模式全面科学作文评价体系探索开发学生作文资源教育途径
③撰写定理高度思想意义学术文实验报告研究体会
三研究容
1研究写作动机激发应学生作文心理规律根童年龄特征作文动机基特点作文具体实践中培养激发学生兴趣
2解放学生时间空间学生生活课堂通观察获取积累作文素材学生作兴趣写感发
3开放作文模式根学生情感特点进行丰富彩富情趣作文教学采样化训练方法营造宽松作文参氛围激发学生写作积极性
4改革作文评改评改立足学生发展坚持学生性评价位学生体验成功喜悦教师特色评语激发学生作热情
四实验方法
1实验象：35年级班
2实验取样：中青年结合原确定实验班老师学生采取整班机取样方法
3变量控制：实验班班学生状况相处环境相均采课教学课时数相作业量相似执教老师工作态度教学水工作量基相参学
科组教学活动课题研究活动单独进行通施加实验子激发学生作文兴趣全面提高写作水
五实践操作
()情境激趣
新课程根理念：关注学生生命发展中包括生命性化发展学生性发展必须尊重学生通创设特情境学生活动创造条件找需表达容种强烈说出感觉充分放松充分投入教师设置情境中观察生活体验生活创作欲写出必须说出容
1引入媒体进行作文教学
学阶段学生形象思维充分利种教学媒体创设种生动形象作文教学情境提供丰富彩素材学生景观情抒事描充分调动学生种感官达激
发作文兴趣目周蕾老师指导学生写动物音乐会作时设计媒体课件学生着精彩动画情节听着欢快音乐进入情境中想象翅膀展开话匣子开：燕子电线跳舞远五线谱音符动象公公长长鼻子卷着指挥棒指挥男低音歌唱家老虎引吭高歌
篇篇生动作文产生
2理解欣赏课文中进行作文教学
教材里课文容丰富生动感情趣性强学生觉参形象创造程进入角色动感受语文教材中蕴含着思想感情学生通捕捉语感语言文字切身感受激发兴趣学检阅课时学生博莱克顽强意志深深感动求学生堂写出篇短文四题目意选择点写中篇续写容博莱克参加完检阅回家里日记中样写道学生作程中仅发挥想象力更深深博莱克意志感动正学做良契机？
3创造性模仿中进行作文教学
模仿绝种呆板扶植模仿应事物彼事物间支撑点果学生够发现事物间存类似思维已达模仿高度例学白杨课写白杨树三特点段话值学生模仿开始样训练：首先学生找出段话基骨架白杨总接着学生找出白杨代松树等然请学找找松树外形联系家讨交流认松树解放军战士英雄物支边工作者等物相似处学生懂什模仿样模仿模仿兴趣教师应注意点：
（1）鼓励学生模仿学积累语言材料理解吸收化语言适情境中表达出避免直接抄袭者生搬硬套（2）应该学生模仿学语言表达方法作文中灵活运交学固定写作套路（3）关注社会发展生活中模仿学生命力鲜活生活语言增加文章感染力
4丰富联想中进行作文教学
联想彼模仿基础新发现先事物事物相接然中引出新现象新认识新结次邱红菊老师出差听事说家时学生纪律较松散语文课先黑板画条直线学生意想象说说什学生简单条直线想生活许事物：条道路尺子进联想学生行想学生日常行规范想该走条直线条正路
写篇作文条直线想样教学学生感开生面新鲜趣仅引发写作情感学生生观世界观形成起作
（二）活动中激趣
古代教育家朱熹说：教见情趣必乐学现学生生活环境较稳定家庭——学校——家庭三点线生活方式感较单调活动学生提供丰富彩生活空间学生参实践活动程掌握写作材料程意识学生参加课外社会实践活动做课外活动课堂教学相结合田璐老师指导学生写春天时先展开春天张相摄影活动求找新颖独特题材拍摄激发学生兴趣学生愉悦参项活动广阔天里开拓视野克服惯性思维方法敏锐发现侧面反映春天外通班队会校外活动学生进行真善美教育培养学生健康高尚思想道德观念正确生观价值观世界观提高分辨真善美假恶丑力学生准确深入观察事物表达健康思想纯真情感着非常重意义
（三）成功教育激趣
成功教育赏识教育教师应学会赞赏目光学生新课程理明确提出：师生关系强调尊重赞赏
1学生正处生长发育时期时期学生着心理特征认识力教师掌握学生想什情感相针性进行教学激发起学生学热情创新力例：学期特色中队活动走进社区社区服务活动学生次活动感触深结合点进行次关环保话题作文训练老师完全尊重学生意见意选角度想写什写什没想次作文受意想成功
2外实验老师孩子作文中闪光点损伤孩子尊心次批完学生作文节佳作欣赏课写文章班读出供家欣赏组织评改促作者文章修改更次作文课学生希老师读文章特较差学生老师更时鼓舞增强信心获成功体验学期末定期展出学生作品更加激发学生写作热情学生高兴家长高兴实验老师感十分欣慰
（四）评价激趣
实践证明学生作文评价具导制约作极影响着童作文热情兴趣正确评价成师生情感沟通台首先采取鼓励原仅总体
文章优点予充分肯定文章优点某方面某段落长处予表扬鼓励尤进生文章中闪光点甚句子准词予鼓励培养学生写文章信心次学生评语时商量语气文章中完美方提出建议求指导学生更高标准更广角度审视修改种方式尤适合作文较写作兴趣较浓学生写批语时文章中表现容学生真实表现进行联系予定分析评价提出建设求予鼓励表扬样仅评价文章学生心贴更说学生情感沟通办法
（五）新颖命题激趣
合适作文命题仅帮助学生更构思立意选材更帮助学生挖掘生活中素材厚积薄发教师命题应做题激趣题促思实验教师命题颇功夫
1命题符合童年龄特点
学生年龄思维语言正发展中周围事景物认识够作文命题简明扼通俗易懂说应找准生活着眼点事件新奇点景物细致点物闪光点拟定题目样作文题目新颖致学生够兴趣盎然跃跃欲试妈妈渴次流泪等题目学生乐接受
2命题应童心理需
孩子独特心灵世界外界独特认识奇需渴胜利需期盼肯定需等等命题时学生心理需切入口童心理需出发拟题例孩子渴表现需出发题目拟告诉悄悄话等样命题充分尊重学生心理需学生作文时心应手
3 命题贴现实生活
生活学生作文源泉作文学生生活镜子学作文命题贴生活反映生活实际学生喜闻乐见换句话说题目容应学生熟悉具童趣亲身做耳闻目睹学生见喜欢见跃跃欲试样作文中会说真话诉实情量避免命题成化家庭带求补充爱幸福快乐希烦恼等等命题充分挖掘孩子心世界作文时孩子喜怒哀乐盘托出然作文会声情茂趣情真
六研究成果
（）激发学生参作兴趣强烈表达欲乐语言形式表达思想提高写作力
1学生参作兴趣浓厚测中97学生较喜欢作文前测（84）相喜欢率提高13学生写作文成件乐趣事课题组老师高奖赏
2学生目前作文课满意程度提高测中94学生现作文课满意前测（82）相满意程度提高12学生喜欢作文作文课满意写作文前提
3学生强烈表达愿95学生喜欢老师出半命题命题作文作文指导95学生没味老师指导容写结合老师指导加入想法见学生乐语言形式表达思想
4学生作文力水幅度提高实验班先60余名学作文发表长春晚报学生阅读报创新作文集级作文赛中47获奖
（二）深化课题研究者思想课题组成员胆实践勤探索积极总结推出套激发学生写作兴趣提高写作水做法课题研究者思想断深化发展
七实验思考
然实验取成效研究实施程中困惑奈
语文学科独特性语文学具情感体验感悟特点写作正样程需学生丰富历然力求学生积累学生生活环境性差异造成学生积累差异导致作水相差异
外通实验学生作文兴趣潜相应发展层次学生程度发展优等生原基础夯实观察力强新鲜事物较敏感兴趣保持时间长发展速度愈快加速班级两级分化
八实验结
实验三年实验已基结束激发学生兴趣出发积累求实容求新形式求活评价求变全面提高学生作文水达预期目标假设成立验值推广
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激发写作兴趣提高学生作文效
课题实验报告
高山
课题提出
研究背景：写作语文教学重部分语文半壁江山长期学生怕写作文写作提起兴趣究根原目前作文教学然存着重视教轻视学重视成文模式套路轻视写作动机激发重视思想认识高度轻视情感意愿表达等弊端学生作文动性参性创造性充分发挥认突破作文现状提高作文效根途径激发学生写作兴趣
理根：心理学告诉兴趣体力求认识某种事物事某项活动心理倾表现体某种事物事某项活动选择性态度积极情绪反应兴趣引起保持注意重素学生感兴趣事物总愉快动探索孔子说知者者者乐者见兴趣作中重性
社会调查学家研究发现：兴趣提高工作效率充分发挥果事职业感兴趣发挥全部80—90长时间保持高效率感疲劳反发挥全部20—30兴趣提高作效中起作巨
综述提出激发写作兴趣提高作文效课题进行研究
二实验假设目标
1实验假设：
通教学实验真正激发起学生写作兴趣学生作表达真情实感充实作文教学容优化作文教学策略技巧创设新型作文教学模式调动学生思想情感知识验等项素整合高效作文资源提高作文水
2实验目：
①激发学生参作文教学动性创造性切实提高作文教学效率效果 ②形成速效高效作文教学模式全面科学作文评价体系探索开发学生作文资源教育途径
③撰写定理高度思想意义学术文实验报告研究体会
三研究容
1研究写作动机激发应学生作文心理规律根童年龄特征作文动机基特点作文具体实践中培养激发学生兴趣
2解放学生时间空间学生生活课堂通观察获取积累作文素材学生作兴趣写感发
3开放作文模式根学生情感特点进行丰富彩富情趣作文教学采样化训练方法营造宽松作文参氛围激发学生写作积极性
4改革作文评改评改立足学生发展坚持学生性评价位学生体验成功喜悦教师特色评语激发学生作热情
四实验方法
1实验象：35年级班
2实验取样：中青年结合原确定实验班老师学生采取整班机取样方法
3变量控制：实验班班学生状况相处环境相均采课教学课时数相作业量相似执教老师工作态度教学水工作量基相参学
科组教学活动课题研究活动单独进行通施加实验子激发学生作文兴趣全面提高写作水
五实践操作
()情境激趣
新课程根理念：关注学生生命发展中包括生命性化发展学生性发展必须尊重学生通创设特情境学生活动创造条件找需表达容种强烈说出感觉充分放松充分投入教师设置情境中观察生活体验生活创作欲写出必须说出容
1引入媒体进行作文教学
学阶段学生形象思维充分利种教学媒体创设种生动形象作文教学情境提供丰富彩素材学生景观情抒事描充分调动学生种感官达激
发作文兴趣目周蕾老师指导学生写动物音乐会作时设计媒体课件学生着精彩动画情节听着欢快音乐进入情境中想象翅膀展开话匣子开：燕子电线跳舞远五线谱音符动象公公长长鼻子卷着指挥棒指挥男低音歌唱家老虎引吭高歌
篇篇生动作文产生
2理解欣赏课文中进行作文教学
教材里课文容丰富生动感情趣性强学生觉参形象创造程进入角色动感受语文教材中蕴含着思想感情学生通捕捉语感语言文字切身感受激发兴趣学检阅课时学生博莱克顽强意志深深感动求学生堂写出篇短文四题目意选择点写中篇续写容博莱克参加完检阅回家里日记中样写道学生作程中仅发挥想象力更深深博莱克意志感动正学做良契机？
3创造性模仿中进行作文教学
模仿绝种呆板扶植模仿应事物彼事物间支撑点果学生够发现事物间存类似思维已达模仿高度例学白杨课写白杨树三特点段话值学生模仿开始样训练：首先学生找出段话基骨架白杨总接着学生找出白杨代松树等然请学找找松树外形联系家讨交流认松树解放军战士英雄物支边工作者等物相似处学生懂什模仿样模仿模仿兴趣教师应注意点：
（1）鼓励学生模仿学积累语言材料理解吸收化语言适情境中表达出避免直接抄袭者生搬硬套（2）应该学生模仿学语言表达方法作文中灵活运交学固定写作套路（3）关注社会发展生活中模仿学生命力鲜活生活语言增加文章感染力
4丰富联想中进行作文教学
联想彼模仿基础新发现先事物事物相接然中引出新现象新认识新结次邱红菊老师出差听事说家时学生纪律较松散语文课先黑板画条直线学生意想象说说什学生简单条直线想生活许事物：条道路尺子进联想学生行想学生日常行规范想该走条直线条正路
写篇作文条直线想样教学学生感开生面新鲜趣仅引发写作情感学生生观世界观形成起作
（二）活动中激趣
古代教育家朱熹说：教见情趣必乐学现学生生活环境较稳定家庭——学校——家庭三点线生活方式感较单调活动学生提供丰富彩生活空间学生参实践活动程掌握写作材料程意识学生参加课外社会实践活动做课外活动课堂教学相结合田璐老师指导学生写春天时先展开春天张相摄影活动求找新颖独特题材拍摄激发学生兴趣学生愉悦参项活动广阔天里开拓视野克服惯性思维方法敏锐发现侧面反映春天外通班队会校外活动学生进行真善美教育培养学生健康高尚思想道德观念正确生观价值观世界观提高分辨真善美假恶丑力学生准确深入观察事物表达健康思想纯真情感着非常重意义
（三）成功教育激趣
成功教育赏识教育教师应学会赞赏目光学生新课程理明确提出：师生关系强调尊重赞赏
1学生正处生长发育时期时期学生着心理特征认识力教师掌握学生想什情感相针性进行教学激发起学生学热情创新力例：学期特色中队活动走进社区社区服务活动学生次活动感触深结合点进行次关环保话题作文训练老师完全尊重学生意见意选角度想写什写什没想次作文受意想成功
2外实验老师孩子作文中闪光点损伤孩子尊心次批完学生作文节佳作欣赏课写文章班读出供家欣赏组织评改促作者文章修改更次作文课学生希老师读文章特较差学生老师更时鼓舞增强信心获成功体验学期末定期展出学生作品更加激发学生写作热情学生高兴家长高兴实验老师感十分欣慰
（四）评价激趣
实践证明学生作文评价具导制约作极影响着童作文热情兴趣正确评价成师生情感沟通台首先采取鼓励原仅总体
文章优点予充分肯定文章优点某方面某段落长处予表扬鼓励尤进生文章中闪光点甚句子准词予鼓励培养学生写文章信心次学生评语时商量语气文章中完美方提出建议求指导学生更高标准更广角度审视修改种方式尤适合作文较写作兴趣较浓学生写批语时文章中表现容学生真实表现进行联系予定分析评价提出建设求予鼓励表扬样仅评价文章学生心贴更说学生情感沟通办法
（五）新颖命题激趣
合适作文命题仅帮助学生更构思立意选材更帮助学生挖掘生活中素材厚积薄发教师命题应做题激趣题促思实验教师命题颇功夫
1命题符合童年龄特点
学生年龄思维语言正发展中周围事景物认识够作文命题简明扼通俗易懂说应找准生活着眼点事件新奇点景物细致点物闪光点拟定题目样作文题目新颖致学生够兴趣盎然跃跃欲试妈妈渴次流泪等题目学生乐接受
2命题应童心理需
孩子独特心灵世界外界独特认识奇需渴胜利需期盼肯定需等等命题时学生心理需切入口童心理需出发拟题例孩子渴表现需出发题目拟告诉悄悄话等样命题充分尊重学生心理需学生作文时心应手
3 命题贴现实生活
生活学生作文源泉作文学生生活镜子学作文命题贴生活反映生活实际学生喜闻乐见换句话说题目容应学生熟悉具童趣亲身做耳闻目睹学生见喜欢见跃跃欲试样作文中会说真话诉实情量避免命题成化家庭带求补充爱幸福快乐希烦恼等等命题充分挖掘孩子心世界作文时孩子喜怒哀乐盘托出然作文会声情茂趣情真
六研究成果
（）激发学生参作兴趣强烈表达欲乐语言形式表达思想提高写作力
1学生参作兴趣浓厚测中97学生较喜欢作文前测（84）相喜欢率提高13学生写作文成件乐趣事课题组老师高奖赏
2学生目前作文课满意程度提高测中94学生现作文课满意前测（82）相满意程度提高12学生喜欢作文作文课满意写作文前提
3学生强烈表达愿95学生喜欢老师出半命题命题作文作文指导95学生没味老师指导容写结合老师指导加入想法见学生乐语言形式表达思想
4学生作文力水幅度提高实验班先60余名学作文发表长春晚报学生阅读报创新作文集级作文赛中47获奖
（二）深化课题研究者思想课题组成员胆实践勤探索积极总结推出套激发学生写作兴趣提高写作水做法课题研究者思想断深化发展
七实验思考
然实验取成效研究实施程中困惑奈
语文学科独特性语文学具情感体验感悟特点写作正样程需学生丰富历然力求学生积累学生生活环境性差异造成学生积累差异导致作水相差异
外通实验学生作文兴趣潜相应发展层次学生程度发展优等生原基础夯实观察力强新鲜事物较敏感兴趣保持时间长发展速度愈快加速班级两级分化
八实验结
实验三年实验已基结束激发学生兴趣出发积累求实容求新形式求活评价求变全面提高学生作文水达预期目标假设成立验值推广
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