应心理学专业学生求职信(精选篇)
第篇：心理学专业求职信
求职信
尊敬**公司王理：
您
首先感谢您百忙中抽出时间阅读封求职信
**学2014届心理学专业应届毕业生毕业际知贵单位发展前景广阔根学情况社会工作力贵单位解毛遂荐希贵单位赏识栽培
学四年时刻严格求方面取巨进步学态度端正勇探索仅扎扎实实学普通心理学实验心理学心理测量学心理统计学心理咨询学教育心理学格心理学变态心理学犯罪心理学力资源理学社会心理学消费心理学等门心理学专业全部课程掌握epqmmpi16pfscl90sassdsles瑞文推理测验等量表熟练通国家英语六级考试普通话测试二级甲等考取国家劳动部认证心理咨询师力资源理师思想积极求进步树立集体义核心生价值观正确处理国家集体三者间利益关系集体国家利益发生突时候坚持国家集体利益放第位2014年6月加入中国产工作中努力配合班工作做传达协调工作认真完成院系领导交项务时序组织家参项活动次班会中较调动家积极性动性组织次活动努力团结学力做职工作评校级优秀青团员校级 三学生外积极投身校外实践中锻炼坚强意志品质断克服心理障碍塑造健康格完善身班级干部社团干部工作培养较高组织理应变力表现出较强密切合作力良环境适应力学老师认
众应聘者中定优秀然信诚实守信做原乐观勇进取处世态度天生必生信念幸成贵单位员满腔热情高度责感敬业精神发挥特长贵单位事业腾飞贡献力量希贵单位施展华天次感谢您阅读份求职信
祝贵公司事业欣欣荣业绩蒸蒸日诚候佳音致
敬礼
求职：***
2014年4月28日
职业生涯规划作业
学 号080715011137姓 名张俊莹班 级08级班
第二篇：学生心理学 心理学
学生心理学——开启学生活扇门
学生心理学作门阐述心灵学问学开始意识心灵话心灵交流果说生活实实三维空间中心理学疑开启第四维空间门里似虚拟角落然站角落时候反观生活处环境便会猛然间意识生活中原天高鸟飞广阔原峰回路转柳暗花明奇观原曲径通幽迂回原
总述
学生心理学说门学问说学生活中良师益友仅仅传授心理学知识更重实价值
许会说学生心理学没成门独立学科时学生活样风浪静学生样学业成？错然学生心理学作校园生活完善更趋谐时引导动营学规划调节生活节奏样次面生活中突问题时疲应付积极应时候信说：
暴风雨更猛烈吧
第三篇：学生心理学
觉学生活否充实否意义完全取决学生身思维心态
学阶段价值观格重塑造期期间遇老师朋友周遭环境身成长说非常重学生会历莫名低迷期
未沮丧家庭长辈压力感情际交方面困惑面处理种情绪低迷身成长非常重
职业生涯规划学生说非常重学会安排样讲座课程旨引导学生生做合理规划种规划应该建立现实基础早做出学学生活定目标学生会抱怨学生活空洞聊缘知道学干什毕业时收获什
学学生学绝仅仅书知识意义东西实书课堂外鼓励学生利业余时间通正规渠道获参社会实践机会通实际锻炼成长感悟包括际交技巧接物方式期学生毕业时快转换身份学生转变社会更适应工作岗位适应社会生活学学环境改变生活环境改变社会交际圈子改变学求改变然丰富彩抱着天堂想法迈入学校园希越失越
心中想太美理想化然旦真实感受想象样会感迷茫学心态端正认学生活应该聊 学生应该学全面发展学里事做学培养学生学律力心学话学紧张踏踏实实学快快乐乐享受学生活
学生活充满着丰富彩充满着新奇学领哦业做准备前途做准备：
1交朋友班学保持良关系学学事业帮助学校里交朋友学生活会更趣
2英语计算机记住学两门考什考研考公务员等等时玩电脑顾玩游戏学点计算机方面知识
3参见学生组织锻炼学校里组织广播台学生会社团等加入组织锻炼亲眼 见极度缺乏信学社团锻炼年力突飞猛进提升成社团负责
4学作社会说学亚社会感受体会吧
5干兼职工作锻炼力赚点外快
6定未目标危机感光顾玩二没感觉等三四会痛苦没目标知道干什直危机感痛苦段时间找奋斗目标直着方努力相信会充实
断修炼完善善努力学仅知信行生命中宝贵课验中学纸终觉浅绝知事躬行
快乐定拥切东西珍惜生道路遇样东西选择样生活
第四篇：学生应心理学
学生心理健康文4000字
学生心理健康文
[摘]
着社会飞速发展生活节奏正日益加快竞争越越强烈际关系变越越复杂科学技术飞速进步知识爆炸性增加迫断进行知识更新类进入情绪负重年代观念意识情感态度复杂嬗变作现代社会组成部分学院校生活学学生社会心理块时代晴雨表十分敏感况学生作特殊社会群体许特殊问题新学环境务适应问题专业选择学适应问题理想现实突问题际关系处理学恋爱中矛盾问题未职业选择问题等等避免消述种种心理压力造成心理应激心理危机心理障碍增进心身健康积极正常心理状态适应前发展社会环境预防精神疾患心身疾病发生加强学生心理健康教育成高校迫切需关注问题
着国济水整体发展物质生活水迅速提高追求身体健康时关注着心理健康作天子骄子学生例外现学生具开阔视野活跃思维追求性化生活方式充满着色彩浪漫情感时面着新心理问题突
健康生第财富作天子娇子学生说心理健康更学业成事业成功生活快乐基础
心理健康心理卫生概念延伸心理健康通常指种积极心理状态心理卫生指切维护心理健康活动研究心理健康学问
心理健康指具正常智力积极情绪适度情感谐际关系良格品质坚强意志成熟心理行等心理键康成贡献成关系重心理健康学生成基础
心理健康定义
心理健康指样种状态部环境具安定感外部环境社会形式适应说遇障碍难心理会失调适行予克服种安定适应状态心理健康状态衡量心理否绝健康非常困难健康相没绝分界线般判断心理否正常具三项原：心理环境统性正常心理活动容形式客观环境具致性二心理行统性指体心理行完整统协调致程三格稳定性格体长期生活历程中形成独特性心理特征具体体现心理障碍指心理疾病轻微心理失调出现代学生身数心身疲乏紧张安心理矛盾突遇突问题面难协调矛盾等出现时间短程度较轻微情境改变消失减缓时间长程度较重休学甚退学心理障碍表现形式种样表现心理活动行方面表现心理活动方面感觉敏减退体感异常错觉幻觉遗忘疑病妄想语词新作意识模糊紊乱心理特点难相处等等行方面焦虑冷漠固执攻击心情沉重心灰意冷甚痛欲生等
二学生进行心理健康教育意义
1进行心理健康教育提高学生综合素质效方式
心理素质体心理方面较稳定特点包括精神面貌气质性格情绪等心理素素质形成发展基础学生求知成长实质种持续断心理活动心理发展程教育提供学生文化知识通体选择化渗透体格特质中幼稚走成熟程体心理素质水断提高程学生综合素质提高程度受心理素质影响学生种素质形成心理素质中介创造意识格竞争力适应力形成发展心理素质先导复杂变社会环境中保持良心理适应状况抗拒诱惑承受挫折实现调节关键正意义说学生
综合素质强弱取决心理素质高低取决学校心理健康教育成功否
2进行心理健康教育驱动学生格发展基动力
心理健康教育受教育者格发展密切相关直接影响体格发展水方面学生心理健康教育程中接受道德规范行方式环境信息社会期等逐渐
完善身格结构方面客观存价值观念作心理生活中身种衡量评价调控影响着体格发展定条件转化格特质格发展升新高度时心理健康教育消极附属种转化转化程中动引导受教育者调整方体握身行进行认识评价达心理优化健全格目
3进行心理健康教育开发学生潜途径
教育目开发受教育者潜良心理素质潜开发相互促进互前提心理健康教育二者协调发展创造必条件心理健康教育通激发受教育者信心帮助体更高层次认识实现角色转换发展环境适应力终潜充分发展
三代学生心理问题现状
代学生心理素质仅影响身发展关系全民族素质提高更关系跨世纪培养项关代素质调查表明代素质适应社会进步发展需欠缺心理素质具体表现意志薄弱缺乏承受挫折力适应力立力缺乏竞争意识危机意识缺乏信心赖性强等究原教育重视心理素质培养塑造关学生中否定拒绝失事切行动愿信心考试失败恋爱受挫产生轻生念头毁行现实理想玩世恭万念俱灰际关系逃避群体封闭量调查表明目前国学生发病率高原心理障碍精神疾病已成学生疾病具体表现恐怖焦虑强迫抑郁情感危机神衰弱等校年新生进行心理健康状况调查结果表明年量学生心理素质良存程度障碍土木水利学院 2014级学生入学第年便心理问题休学4四分：1追求女生遭拒绝情绪稳定2长时间怀疑学背议鄙视敢面3生活目标丧失信心低糜消沉抑郁4狂躁安行异常终继续学业常见学生心理问题表现环境应激问题认识失调际关系障碍情绪情感稳感情适应良等代学生心理问题容忽视
四代学生心理问题原分析
学生心理素质方面存种种问题方面身处心理发展阶段关时处社会环境分开学生般年龄十七八岁二十二三岁正处青年中期青年期生中心理变化激烈时期心理发展成熟情绪稳定面系列生理心理社会适应课题时心理突矛盾时发生理想现实突理智情感突独立赖突尊卑突求知辨力差突竟争求稳突等等突矛盾效疏导合理解决久久会形成心理障碍特
代学生激烈高考竟争中取胜全身心投学家长度保护学校应试教育生活历缺乏学生心理脆弱意志薄弱缺乏挫折承受力学生活交友恋爱择业等方面挫折足中难承受致出现心理疾病甚离校出走杀等环境素竟争加剧生活节奏加速产生时间紧迫感压力感生活目标选择机会增难兼顾矛盾加剧心突产生适焦虑感种种变化环境适应良出现种困惑迷惘安紧张明显增加社会变革正成长着学生带心理击时代更强烈更复杂种生理素心理紊社会素交织起极易造成学生心理发展中失衡状态心理素质低劣然适应高速度高科技高竞争环境心理负荷沉重便容易导致种心理疾病
1客观方面
中学学时期学生活际关系发生变化
1）学务容方法发生变化中学学基础知识目继续深造业做准备学学专业知识目学生塑造成建设祖国高级专门中学课程年贯学仅门高考课程中学老师天天辅导日日相学较强学力独立思考解决问题新学生适应种变化学生活知道适应支配时间
2）生活环境发生变化进入学班集体成生活环境宿舍成生活区日常生活全理时惯父母家庭说确实难题种变化带定精神压力
3）际关系较中学时代复杂部分新生中学时期居住较集中学中学块伙伴班数年天天相见熟悉面孔相似语言俗构成熟悉生活环境跨进学周围区素昧生语言俗相学间原热热闹闹亲密间变陌生想法难启齿年龄仅十七八岁新生说极惯逢节假日会想家想学会产生孤独感
4）社会工作态度发生变化中学工作活动老师指导开展少数学承担学强凋学生理班里事情社团活动学生搞身学外担负定社会工作关心班集体建设新生适应种较工作量生活缺乏工作动性位知谋政感压力
2观方面
新生物质生活赖性精神生活独立意识发生着矛盾日益增强立意识观愿立客观条件性力间发生着矛盾两方面原适应新环境力强新学生容易产生心理问题：
盲目满陶醉考取学老师表扬学羡慕亲友夸奖父母庆贺部分学生种陶醉中渐渐松懈斗志终日悠哉游哉认中学尖子学里成绩会差放松求盲目满
二失失宠感学生入学前学生活理想化神秘化入学感理想现实差距太产生失感学生中学尖子家庭学校重点保护象进入学子受重视会产生失宠感 三松气情绪歇脚心理学认考学端铁饭碗长期拼搏目标已达心理满足生理希休整加进入学奋斗目标明适应力强竞争气势减弱便产生松口气歇歇脚心理鼓起前进勇气
四畏首畏尾环境变化瞻前顾畏缩前社会活动参加运动场光顾整日学外事事生活单碍性发展
五正确认识
时常种报刊杂志目前学生中存较严重心理问题学生中心理障碍甚精神病数断增加
学生数众中学生中选拔出佼佼者心理强优越感豪感时学生承受着更压力挑战学生视甚高容易受挫折发生系列心理卫生问题外部环境前断变化思想观念社会生活环境等学生产生深刻影响学生必须快速适应紧张社会生活节奏业竞争加剧带职业选择提前相关高强度心智付出等学生心理压力进步加学生身学正生成长发展重时期学生生理心理社会化协调发展中存样样矛盾突理想现实会发生矛盾面问题果学生适应环境解决问题会产生系列心理障碍甚精神疾病
培养良格品质良格品质首先应该正确认识培养悦纳态度扬长避短断完善次应该提高挫折承受力挫折正确认识挫折面前惊慌失措采取理智应付方法化消极素积极素挫折承受力高低思想境界挫折观判断挫折体验等关提高挫折承受力应努力提高身思想境界树立科学生观积极参加类实践活动丰富生验
养成科学生活方式生活方式心理健康影响已科学研究证明健康生活方式指生活规律劳逸结合科学脑坚持体育锻炼少饮酒吸烟讲究卫生等学生学负担较重心理压力较长期保持学效率必须科学安排天学锻炼休息生活规律学会科学脑勤脑合理脑适时脑避免脑度引起神衰弱思维记亿力减退
加强心理调节调节心理健康核心容包括调整认识结构情绪状态锻炼意志品质改善适应力等学生处青年期阶段青年期突出特点性生理历萌发成熟渡逐渐进入活跃状态心理发展意义说阶段生事秋验缺乏知识幼稚决定时期心理发展某方面落生理机成长速度发展程中难免会发生许尴尬困惑烦恼苦闷方面国正处建立社会义市场济实现社会义现代化战略目标关键时期社会情况正发生复杂深刻变化社会竞争日趋激烈生活节奏日益加快科学技术急剧发展种情况会早晚进入社会青年学生中引发样样心理矛盾心理突例父母岗家庭生活发生变学成绩佳交友失败失恋等心理问题果总挥日积月累成心理障碍影响学生活学生正视现实学会调节保持现实良接触进行调节充分发挥观动性改造环境努力实现理想目标
学生学生程中应学会心理调适做心理健康：
1保持浓厚学兴趣求知欲学学生务学兴趣够觉跃入浩瀚知识海洋里邀游拼命吸取新知识发展方面力提高身素质更适应社会发展需
2保持乐观情绪良心境学生应保持积极乐观情绪愉快开朗心境未充满信心希遇悲伤忧愁事情学会调节适度表达控制情绪做胜骄败馁喜狂忧绝
六学生心理问题教育措施
心理素质天赋取决天教育训练教育心理素质提高起着决定性作校学生心理素质教育方面进行许探索尝试开展系列工作取良效果时许足方改进行效教育措施：
1充分发挥学校心理咨询作
学校心理咨询增进学生心理健康优化心理素质重途径心理素质教育重组成部分着时间推移心理咨询越越承认接受越越专院校甚中学开始设置心理咨询机构心理咨询指导学生减轻心矛盾突排解心中忧难
开发身心潜帮助学生正确认识握效适应外界环境年心理咨询机构断完善增设种形式服务已成学生心理素质教育效途径
2开展新生心理健康调查做心理问题早期发现预防
开展心理素质教育前提解掌握学生心理素质状态针性提出教育措施方案校年新生进行心理健康普查采心理健康问卷中筛选出心理症状学生动约请心理咨询中心进步通面谈分析诊断年约 10％新生约请面谈根面谈分析区问题类型程度采取应措施防患未然做心理问题早期发现时干预学生入学初具体心理健康指导
3 心理素质教育渗透科教学中
通科教学进行心素质教育学校心理教育实施途径科教学身发展必然求科教学程包括着极丰富心理教育素教学程社会历史积淀文化知识道德规范思想价值观念容导教师传授知识程中注重考虑学生心理需求激发学生学兴趣深入挖掘知识教育意义够类历史形成知识验技转化精神财富化成学生思想观点生价值良心理素质身持久扎根
4开设心理教育必修课增强教育力
心理素质提高离开相应知识掌握系统学心理卫生健康等方面知识助学生解心理发展规律掌握心理调节方法增强教育力心理素质教育效果程度取决学生教育动性积极性取决学生教育力高低心理素质教育注重培养学生教育力
5加强校园文化建设学生健康成长创造良心理社会环境
学生健康成长离开健康心理社会环境学生心理素质培养离开良校园文化氛围校风校园文化建设重容影响学生心理发展重条件良校风会潜移默化优化学生心理品质团结友爱校风学生形成群体凝聚力集体荣誉感土壤利间保持谐际关系促进学间相互沟
通相互帮助丰富彩校园文化活动助培养学生乐观生活态度健康愉悦情绪特征学校应该花力量抓校园文化建设开展形式样文体活动学术活动形成健康氛围宽松理解环境助学生深化认识充分发展性改善适应力
心理健康促进学生全面发展健康心理品质学生全面发展基求走社会工作岗位发挥智力水积极事社会活动断更高层次发展重条件充分认识德智体美劳等方面谐发展健康心理品质作基础心理健康状态直接影响制约着全面发展实现
心理健康学生克服赖心理增强独立性学生努力拼搏激烈竞争告中学时代跨入学进入全新生活天学生必须父母转学前想象中学犹天堂般浪漫奇特美妙学紧张学严格纪律生活环境难适应学生必须注重心理健康快克服赖性增强独立性积极动适应学生活度充实意义学生活
心理健康学生取事业成功坚实心理基础目前国学毕业生分配工作已发生变化学生实行供需见面双选择择优录等方式择业竞争必然会学生心理产生困惑安定感面新形势学生注意保持心理健康培养立强律良心理素质锻炼社会交力变幻复杂社会环境中作出选择适宜角色正确抉择敢面困难挫折挑战追求更加完美格事业成功奠定坚实心理基础
优良心理素质青年学生全面素质提高中起着举足轻重作必二十世纪质量产生积极深远影响健康心理全面发展必须具备条件基础加强学生心理素质教育培养全面提高跨世纪质量已成高等学校面迫切务二十世纪思想文化激荡价值观念元新闻舆击社会瞬息万变世纪面纷繁复杂世界未某时刻出现心理危机二十世纪心理承受力受更严峻考验断加强青年学生适应性承受力调控力意志力思维力创造力信心等心理素质教育培养真正懂：想占未仅作思想品德智体魄储备更作战胜种困难挫折心理准备引导科学走出认识误区更新观念突破时空超越唯方搏击中翱翔走成熟参国际竞争迎接新世纪挑战
参考文献
学生心理健康教育编 吕建国 四川学出版社
学生心理辅导编 苏巧荣 苏林雁 浙江学出版社
心理学教程编 王贵林 陈洵 广东高等教育出版社
第五篇：学生心理学
1 什心理：心理学(英文名称psychology)研究动物心理现象发监控身行思想言语控制具体表现两
生发展活动规律门科学心理现象包括感觉知觉表象方面：发动作二制止作支配某行抑记忆思维想象情感意志等心理：心理指生物客观制该行关碍该行进行行 物质世界观反应心理现象包括心理程格 2影响体心理发展素：遗传素 二环境素 ——制约心理发展方速度：部环境然环境社会环境1家庭——耳濡目染潜移默化2学校——导作学校教育学生心理发展影响：第教师影响 ：（1）教师态度（2）教师评价（3）教师期第二伴关系影响——模仿第三学校环境班级风气影响3社会：：义：理想理想利想前途前途钱图拜金义：切钱享乐义：求拥求久天长 三文化素：1传统文化：：中国：情感伦理保守安分守西方：理智法律开放进取险2民俗文化 3媒体文化四实践素 ——决定素心理发展程动程动程 3什心理健康？学生心理健康标准 心理健康广义讲心理健康指种高效满意持续心理状态狭义讲心理健康指基心理活动程容完整协调致认识情感意志行格完整协调适应社会社会保持步 学生心理健康标准 智力正常 二情绪健康三意志健全 四格完整五评价正确 六际关系谐七社会适应正常 八心理行符合学生年龄特征 4培养学生健康心理 努力改善现实逐渐接理想基放弃理想迁现
实
确立独立信摆脱成长中烦恼
独立评价接纳现实
独立社会压力完成社会协调
5什心理问题？心理问题类型？
心理问题：心理问题生理疾病精神素准确说
脑中枢神控制系统引发系列问题会间接改变性
格世界观情绪等
心理问题类型：1难适应生活环境转变 2学紧张竞争压力造
成心理负担重 3际关系失调造成社交障碍 4理想目标落空造
成心困惑 5情感受挫促成心灵苦闷
6理解精神病级神病区
精神病种素作引起脑高级神活动严重障碍疾病病
语言障碍思维错乱情感行失常出现伤伤毁物
等行病认病动求治疗病常常
出走处流浪病情断加重
目前精神病两类类功性精神病脑器质性病变
项检查异常发现病目前太清楚强烈精神刺激悲
痛诱发病类中精神分裂症见类器质性精
神病脑器质性病变引起精神症状患精神病应精神病院
综合医院精神科诊治早治疗效果
神病体中枢神（脑脊髓）周围神病变偏瘫
脑椎体束处损伤麻痹症脊髓灰质受损周围神炎周
边神炎症等等发现神系统病变应诊综合医院神
科
7什意识？理解意识分类
意识：意识身心活动觉察认识
具体包括认识生理状况（身高体重体态等）心理特征（
兴趣力气质性格等）关系（周围
相处关系集体中位置作等）
理解意识分类：（1）认识认识观客观认识评价认识身心特征认识评价基础作出某种判断正确评价心理生活行表现较影响果体身估计社会客观评价距离悬殊会体周围间关系失衡产生矛盾长期会形成稳定心理特征－－满卑利心理健康成长 认识意识系统中具基础位属意识中知范畴容广泛涉身方方面面（2）体验体验体身认识引发心情感体验观客观持种态度信卑尊满疚羞耻等体验体验认知评价关社会规范价值标准认识关良体验助监控发展(3）监控第节 学新生常见适应良心理健康教育
学新生常见适应良：环境生活适应 学适应 际交适应二学新生适应良原：体原：身心发展衡 评价失衡动寻求利社会支持家庭原 学校原
三学新生适应良处理：开设心理健康教育课普心理健康知识建立学新生心理健康档案针性开展心理咨询辅导加强校园文化建设营造积极健康谐氛围 第二节 学生常见学心理问题处理
8认识途径？ 通反思认识二通解三通集体解 9什情绪？情绪？ 情绪：种感觉思想行种综合心理生理状态外界刺激产生心理反应附带生理反应：喜怒哀乐等情绪观体验感受常心情气质性格性情关 情绪：基情绪：快愤怒恐惧悲哀派生情绪：厌恶羞耻悔恨喜欢情等 喜怒忧思悲恐惊 10影响情绪素：认识素气质类型环境刺激 11学生常见情绪问题：焦虑 抑郁社交恐怖愤怒嫉妒疑卑 12培养健康情绪：观原 １生理素２心理素： (1)性完善程度
(2)动机突(3)挫折容忍力影响挫折容忍力素四种：①遗传生理条件身体条件身体条件差容忍力强②生活历文化修养生活历丰富文化修养高生活历足文化修养低容忍力强③困难障碍知觉程度相挫折情境
认识感觉获情绪体验区受压力击 ④性格特征性格开朗意志坚强信心性格孤僻意志薄弱信心差挫折容忍力强 14什际关系？什际交？际关系：生产生活活动程中建立种社会关系处理际关系基原（1）趋性原 （2）互补性原 （3）互利性原（4）回报性原 际关系重性：际关系基社会需求际关系助解际关系达实践肯定际关系检定社会心理否健康 际关系质：际关系属社会关系际关系社会实践中产生交关系受直接影响际关系分先天性天性际关系具发展性 际关系类友型际关系 爱情型际关系 性爱型际关系 职员／专业型际关系 权力际关系 交易际关系 爱情际关系 际交：际交社会生活活动程中间意见沟 通信息情报交流相互作程交具两特征：①信息交流交必须间信息交流②交必须交双方心理接触相互作 15交中认识偏差：1首效应2效应 3晕轮效应 4投射效应5定式效应
16际交原：)诚世(二)言信轻易作出许诺(三)保持适度距离亲(四)尊爱热衷接受馈赠(五)等盛气凌(六)虚心听取意见师(七)善始善终见异思迁(八)滔骄见风舵(九)宽
苛求 17性心理学：心理学观点理方法研究类性行行文明发展历程现代类性行影响塑造研究类性生理发育性心理发展性角色社会化程婚姻家庭性卫生性健康等 18职业心理：样职业拟化心理性格职业具性格特质职业心理中性格影响着职业适应性定性格适事定性格特质职业时职业性格求求职路清晰选择职业性格职业发展说非常关键19性爱心理： 学生常见学心理问题： 学动力足学适应困难考试焦虑度学疲劳
二学生常见学心理问题产生原：没明确学真正含义缺乏正确学动机克服困难意志力强学专业缺乏兴趣没掌握学学规律外部良素影响
三学生学心理问题处理：指导学生树立现代学观适调整抱负水学动机强度 科学脑消学疲劳掌握适合学方法
第三节 学生常见际交问题处理
学常见际交问题际孤独际突际关系失调交恐怖
二学生常见际交问题产生原：客观素（家庭影响 环境变化影响 ）观原：（社会认知 遭受挫折 分尊嫉妒
三学生常见际交问题处理：解学校园际关系特点学际交知识培养良交品质加强际交力锻炼 第四节 学生常见情绪问题处理
学常见情绪问题：焦虑抑郁愤怒情绪失控嫉妒冷漠 二学生常见情绪问题产生原：社会环境学校环境影响家庭素影响学生身原影响重丧失
三 学生常见情绪问题处理：宽容忍克制：心静气
法冷静处理法 暂离现场法 转移注意力（二）合理疏泄消压抑：倾诉哭泣剧烈活动（三）放松调节益身心：想象法音乐调节法放松训练 系统脱敏法（四）积极交寻求支持（五）安慰情绪升华法
第五节 学常见意识问题处理
学生常见意识问题：卑负确定心理调控力欠佳 二学生常见意识问题形成原：家庭环境早期教育影响生活事件影响
三学生常见意识问题处理：树立正确观 形成悦纳积极态度增强控力
第六节 学生常见性心理问题处理
学生常见性心理问题：偏执型格强迫型格回避型格动攻击型格赖型格
二学生常见良性心理问题出现原：家庭影响社会文化影响学校影响
三学生常见性心理问题处理
（）预防减少学生性心理问题效手段：提倡科学民开放父母教养方式孩子创造睦温馨家庭环境重点培养独生子女独立性矫正良行惯促进性健康发展优化格成长环境学校社会努力营造谐校园环境良社会环境重视格教育全社会范围开展心理健康教育普心理学知识二心理咨询心理治疗矫治学生格障碍方法：认知疗法 行矫正疗法 团体疗法音乐疗法 三调适学生格障碍矫治效方法：正确认识接纳 四加强行训练增强适应环境力 五学会情绪调节增强控制力 六觉塑造健全健康格
第七节 学生常见良行处理
学生中常见良行1学关良行迟旷课考试作弊课桌笔泛滥2生活关良行吸烟喝酒架斗殴请客送礼 偷窃赌博 网成瘾3恋爱性行偏差4良行
学生良行产生原：学生身原学校原社会原众传媒影响
学生良行问题处理：加强德育教育纪律教育防患未然必路建立完善校防范系统杜绝良行产生组织保证运心理学方法良行进行矫正 第八节学生团体心理辅导 二 团体心理辅导理概述：团体概念分类团体两
两独立体通彼互动互相影响集合体团体类型分：教育团体讨团体务团体成长团体咨询团体支持团体学校团体工作基础学生团体活动倾学生面成长课题（学业交友际关系恋爱情感升学择业等）学生类似困扰（身体职心理健康际关系格等等）
三 团体心理辅导概念：团体心理辅导团体情境进行
种心理咨询形式通团体际互动促体交中通观察学体验认识探讨接纳调整改善关系学新态度行方式发展良适应助程
四 学校运团体心理辅导处：解体验支持支
持相互帮助中获益鉴需特予帮助学生增进咨询益发展社会性获治疗效果团体领导者更学生接触学生获安全感增强信心提供接咨询员机会松弛学生紧张安咨询员辅导员工作更加效
五 团体心理辅导目标原
1团体心理辅导目标：团体心理辅导目标具四功：导作聚焦作坚持作评估作
2团体心理辅导原：专业原民原原启发引导原发展原技术综合原保密原 六团体规模活动时间
1规模：般团体咨询规模8－15发展性团体咨询团体规模
15－30数班分两团体进行训练 2时间：次团体活动时间控制2－3时间 团体持角色基态度
1角色：团体领导者角色调解员角色教育者角色朋友角色咨询师角色代理角色局局外角色 2基态度：（1）情：站方立场理解解导致情形素种设身处解方知道（2）条件积极关注：条件关怀尊重团体成员（3）真诚 （八）团体持基职责务 1基职责：（1）调动团体成员参积极性（2）适度参引导（3）提供恰解释（4）创造融洽气氛 2 务：（1）营造气氛（2）握题（3）控制时间（4）启发讨（5）充分准备 二团体活动注意事项：（）团体持必须严格控制活动时间意延长活动时间（二）活动程中采种言语激励方式强迫成员分享身感受（三）团体持必须注意活动期间着装言语举止着奇装异服持活动（四）团体持活动开始前必须准备切活动道具（五）团体持团体活动中参杂目意改变操作规程
亚健康状态表现：生活质量低学工作效率低注意力分散生活缺乏动力学没目标茫然知措感觉生活没劲躯体反映失眠容易疲劳身体乏力食欲振
学生亚健康表现： 生目标茫然学目标明确学动力缺失生活目标波逐流常意义感伴卑负两极振荡懒散退缩恐惧失败 学者心理健康理解 （1）意识广延（2）良际关系（3）情绪安全性（4）知觉客观（5）具种技专注工作（6）现实形象（7）统生观
（1）智力正常 学生活工作基心理条件适应周围环境变化必需心理保证
（2）情绪健康标志情绪稳定心情愉快包括容：愉快情绪负性情绪乐观开朗富气生活充满希情绪较稳定善控制调节情绪克制合理宣泄情绪情绪反应环境相适应
（3）意志健全意志完成种目活动时进行选择决定执行心理程意志健全学生种活动中觉目性适时做出决定运切实准备方式解决遇问题困难挫折面前采取合理反应方式行动中控制情绪言信行动盲目畏惧困难顽固执拗
（4）格完整格体较稳定心理特征总格完善指健全统格想说做协调致格完善包括格结构素完整统具正确意识产生性混乱积极进取生观作格核心中心需目标行动统起
（5）评价正确 正确评价学生心理健康重条件进行观察认定判断评价时做知恰分认识摆正位置某方面高傲某方面低卑面挫折困境够悦纳喜欢接受尊强制爱适度正视现实积极进取
（6）际关系谐良深厚际关系事业成功生活幸福前提表现：乐交广泛深厚际关系知心朋友交中保持独立完整格知明卑亢客观评价善取长补短宽乐助积极交态度消极态度交动机端正
（7）社会适应正常体应客观现实环境保持良秩序进行客观观察取正确认识效办法应环境中种困难退缩根环境特点意识情况努力进行协调改革环境适应体需改造适应环境
心理层面健康： 心理成长发育否成熟环境适应力压力调适接受挑战力面挫折反应状况解决突办法属健康心理层面特性 心理层面健康否会影响生法心理健康遭遇挫败正积极态度处单会损成感满足感反生活更具挑战性更激发创造力心理成长发育否成熟环境适应力压力调适接受挑战力面挫折反应状况解决突办法属健康心理层面特性社会层面：社会中断学发育成长交际手腕社交力沟通技巧阅力等会日常生活处事极密切关系关系健康社会层面智层面
：般说明健康定义时较少提部分实际智高低健康状态绝关系种关系牵扯信念问题显较复杂说智力应进退调适解决问题力技巧关智力判断新知接受否重关系成长发育
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第篇：心理学专业求职信
求职信
尊敬**公司王理：
您
首先感谢您百忙中抽出时间阅读封求职信
**学2014届心理学专业应届毕业生毕业际知贵单位发展前景广阔根学情况社会工作力贵单位解毛遂荐希贵单位赏识栽培
学四年时刻严格求方面取巨进步学态度端正勇探索仅扎扎实实学普通心理学实验心理学心理测量学心理统计学心理咨询学教育心理学格心理学变态心理学犯罪心理学力资源理学社会心理学消费心理学等门心理学专业全部课程掌握epqmmpi16pfscl90sassdsles瑞文推理测验等量表熟练通国家英语六级考试普通话测试二级甲等考取国家劳动部认证心理咨询师力资源理师思想积极求进步树立集体义核心生价值观正确处理国家集体三者间利益关系集体国家利益发生突时候坚持国家集体利益放第位2014年6月加入中国产工作中努力配合班工作做传达协调工作认真完成院系领导交项务时序组织家参项活动次班会中较调动家积极性动性组织次活动努力团结学力做职工作评校级优秀青团员校级 三学生外积极投身校外实践中锻炼坚强意志品质断克服心理障碍塑造健康格完善身班级干部社团干部工作培养较高组织理应变力表现出较强密切合作力良环境适应力学老师认
众应聘者中定优秀然信诚实守信做原乐观勇进取处世态度天生必生信念幸成贵单位员满腔热情高度责感敬业精神发挥特长贵单位事业腾飞贡献力量希贵单位施展华天次感谢您阅读份求职信
祝贵公司事业欣欣荣业绩蒸蒸日诚候佳音致
敬礼
求职：***
2014年4月28日
职业生涯规划作业
学 号080715011137姓 名张俊莹班 级08级班
第二篇：学生心理学 心理学
学生心理学——开启学生活扇门
学生心理学作门阐述心灵学问学开始意识心灵话心灵交流果说生活实实三维空间中心理学疑开启第四维空间门里似虚拟角落然站角落时候反观生活处环境便会猛然间意识生活中原天高鸟飞广阔原峰回路转柳暗花明奇观原曲径通幽迂回原
总述
学生心理学说门学问说学生活中良师益友仅仅传授心理学知识更重实价值
许会说学生心理学没成门独立学科时学生活样风浪静学生样学业成？错然学生心理学作校园生活完善更趋谐时引导动营学规划调节生活节奏样次面生活中突问题时疲应付积极应时候信说：
暴风雨更猛烈吧
第三篇：学生心理学
觉学生活否充实否意义完全取决学生身思维心态
学阶段价值观格重塑造期期间遇老师朋友周遭环境身成长说非常重学生会历莫名低迷期
未沮丧家庭长辈压力感情际交方面困惑面处理种情绪低迷身成长非常重
职业生涯规划学生说非常重学会安排样讲座课程旨引导学生生做合理规划种规划应该建立现实基础早做出学学生活定目标学生会抱怨学生活空洞聊缘知道学干什毕业时收获什
学学生学绝仅仅书知识意义东西实书课堂外鼓励学生利业余时间通正规渠道获参社会实践机会通实际锻炼成长感悟包括际交技巧接物方式期学生毕业时快转换身份学生转变社会更适应工作岗位适应社会生活学学环境改变生活环境改变社会交际圈子改变学求改变然丰富彩抱着天堂想法迈入学校园希越失越
心中想太美理想化然旦真实感受想象样会感迷茫学心态端正认学生活应该聊 学生应该学全面发展学里事做学培养学生学律力心学话学紧张踏踏实实学快快乐乐享受学生活
学生活充满着丰富彩充满着新奇学领哦业做准备前途做准备：
1交朋友班学保持良关系学学事业帮助学校里交朋友学生活会更趣
2英语计算机记住学两门考什考研考公务员等等时玩电脑顾玩游戏学点计算机方面知识
3参见学生组织锻炼学校里组织广播台学生会社团等加入组织锻炼亲眼 见极度缺乏信学社团锻炼年力突飞猛进提升成社团负责
4学作社会说学亚社会感受体会吧
5干兼职工作锻炼力赚点外快
6定未目标危机感光顾玩二没感觉等三四会痛苦没目标知道干什直危机感痛苦段时间找奋斗目标直着方努力相信会充实
断修炼完善善努力学仅知信行生命中宝贵课验中学纸终觉浅绝知事躬行
快乐定拥切东西珍惜生道路遇样东西选择样生活
第四篇：学生应心理学
学生心理健康文4000字
学生心理健康文
[摘]
着社会飞速发展生活节奏正日益加快竞争越越强烈际关系变越越复杂科学技术飞速进步知识爆炸性增加迫断进行知识更新类进入情绪负重年代观念意识情感态度复杂嬗变作现代社会组成部分学院校生活学学生社会心理块时代晴雨表十分敏感况学生作特殊社会群体许特殊问题新学环境务适应问题专业选择学适应问题理想现实突问题际关系处理学恋爱中矛盾问题未职业选择问题等等避免消述种种心理压力造成心理应激心理危机心理障碍增进心身健康积极正常心理状态适应前发展社会环境预防精神疾患心身疾病发生加强学生心理健康教育成高校迫切需关注问题
着国济水整体发展物质生活水迅速提高追求身体健康时关注着心理健康作天子骄子学生例外现学生具开阔视野活跃思维追求性化生活方式充满着色彩浪漫情感时面着新心理问题突
健康生第财富作天子娇子学生说心理健康更学业成事业成功生活快乐基础
心理健康心理卫生概念延伸心理健康通常指种积极心理状态心理卫生指切维护心理健康活动研究心理健康学问
心理健康指具正常智力积极情绪适度情感谐际关系良格品质坚强意志成熟心理行等心理键康成贡献成关系重心理健康学生成基础
心理健康定义
心理健康指样种状态部环境具安定感外部环境社会形式适应说遇障碍难心理会失调适行予克服种安定适应状态心理健康状态衡量心理否绝健康非常困难健康相没绝分界线般判断心理否正常具三项原：心理环境统性正常心理活动容形式客观环境具致性二心理行统性指体心理行完整统协调致程三格稳定性格体长期生活历程中形成独特性心理特征具体体现心理障碍指心理疾病轻微心理失调出现代学生身数心身疲乏紧张安心理矛盾突遇突问题面难协调矛盾等出现时间短程度较轻微情境改变消失减缓时间长程度较重休学甚退学心理障碍表现形式种样表现心理活动行方面表现心理活动方面感觉敏减退体感异常错觉幻觉遗忘疑病妄想语词新作意识模糊紊乱心理特点难相处等等行方面焦虑冷漠固执攻击心情沉重心灰意冷甚痛欲生等
二学生进行心理健康教育意义
1进行心理健康教育提高学生综合素质效方式
心理素质体心理方面较稳定特点包括精神面貌气质性格情绪等心理素素质形成发展基础学生求知成长实质种持续断心理活动心理发展程教育提供学生文化知识通体选择化渗透体格特质中幼稚走成熟程体心理素质水断提高程学生综合素质提高程度受心理素质影响学生种素质形成心理素质中介创造意识格竞争力适应力形成发展心理素质先导复杂变社会环境中保持良心理适应状况抗拒诱惑承受挫折实现调节关键正意义说学生
综合素质强弱取决心理素质高低取决学校心理健康教育成功否
2进行心理健康教育驱动学生格发展基动力
心理健康教育受教育者格发展密切相关直接影响体格发展水方面学生心理健康教育程中接受道德规范行方式环境信息社会期等逐渐
完善身格结构方面客观存价值观念作心理生活中身种衡量评价调控影响着体格发展定条件转化格特质格发展升新高度时心理健康教育消极附属种转化转化程中动引导受教育者调整方体握身行进行认识评价达心理优化健全格目
3进行心理健康教育开发学生潜途径
教育目开发受教育者潜良心理素质潜开发相互促进互前提心理健康教育二者协调发展创造必条件心理健康教育通激发受教育者信心帮助体更高层次认识实现角色转换发展环境适应力终潜充分发展
三代学生心理问题现状
代学生心理素质仅影响身发展关系全民族素质提高更关系跨世纪培养项关代素质调查表明代素质适应社会进步发展需欠缺心理素质具体表现意志薄弱缺乏承受挫折力适应力立力缺乏竞争意识危机意识缺乏信心赖性强等究原教育重视心理素质培养塑造关学生中否定拒绝失事切行动愿信心考试失败恋爱受挫产生轻生念头毁行现实理想玩世恭万念俱灰际关系逃避群体封闭量调查表明目前国学生发病率高原心理障碍精神疾病已成学生疾病具体表现恐怖焦虑强迫抑郁情感危机神衰弱等校年新生进行心理健康状况调查结果表明年量学生心理素质良存程度障碍土木水利学院 2014级学生入学第年便心理问题休学4四分：1追求女生遭拒绝情绪稳定2长时间怀疑学背议鄙视敢面3生活目标丧失信心低糜消沉抑郁4狂躁安行异常终继续学业常见学生心理问题表现环境应激问题认识失调际关系障碍情绪情感稳感情适应良等代学生心理问题容忽视
四代学生心理问题原分析
学生心理素质方面存种种问题方面身处心理发展阶段关时处社会环境分开学生般年龄十七八岁二十二三岁正处青年中期青年期生中心理变化激烈时期心理发展成熟情绪稳定面系列生理心理社会适应课题时心理突矛盾时发生理想现实突理智情感突独立赖突尊卑突求知辨力差突竟争求稳突等等突矛盾效疏导合理解决久久会形成心理障碍特
代学生激烈高考竟争中取胜全身心投学家长度保护学校应试教育生活历缺乏学生心理脆弱意志薄弱缺乏挫折承受力学生活交友恋爱择业等方面挫折足中难承受致出现心理疾病甚离校出走杀等环境素竟争加剧生活节奏加速产生时间紧迫感压力感生活目标选择机会增难兼顾矛盾加剧心突产生适焦虑感种种变化环境适应良出现种困惑迷惘安紧张明显增加社会变革正成长着学生带心理击时代更强烈更复杂种生理素心理紊社会素交织起极易造成学生心理发展中失衡状态心理素质低劣然适应高速度高科技高竞争环境心理负荷沉重便容易导致种心理疾病
1客观方面
中学学时期学生活际关系发生变化
1）学务容方法发生变化中学学基础知识目继续深造业做准备学学专业知识目学生塑造成建设祖国高级专门中学课程年贯学仅门高考课程中学老师天天辅导日日相学较强学力独立思考解决问题新学生适应种变化学生活知道适应支配时间
2）生活环境发生变化进入学班集体成生活环境宿舍成生活区日常生活全理时惯父母家庭说确实难题种变化带定精神压力
3）际关系较中学时代复杂部分新生中学时期居住较集中学中学块伙伴班数年天天相见熟悉面孔相似语言俗构成熟悉生活环境跨进学周围区素昧生语言俗相学间原热热闹闹亲密间变陌生想法难启齿年龄仅十七八岁新生说极惯逢节假日会想家想学会产生孤独感
4）社会工作态度发生变化中学工作活动老师指导开展少数学承担学强凋学生理班里事情社团活动学生搞身学外担负定社会工作关心班集体建设新生适应种较工作量生活缺乏工作动性位知谋政感压力
2观方面
新生物质生活赖性精神生活独立意识发生着矛盾日益增强立意识观愿立客观条件性力间发生着矛盾两方面原适应新环境力强新学生容易产生心理问题：
盲目满陶醉考取学老师表扬学羡慕亲友夸奖父母庆贺部分学生种陶醉中渐渐松懈斗志终日悠哉游哉认中学尖子学里成绩会差放松求盲目满
二失失宠感学生入学前学生活理想化神秘化入学感理想现实差距太产生失感学生中学尖子家庭学校重点保护象进入学子受重视会产生失宠感 三松气情绪歇脚心理学认考学端铁饭碗长期拼搏目标已达心理满足生理希休整加进入学奋斗目标明适应力强竞争气势减弱便产生松口气歇歇脚心理鼓起前进勇气
四畏首畏尾环境变化瞻前顾畏缩前社会活动参加运动场光顾整日学外事事生活单碍性发展
五正确认识
时常种报刊杂志目前学生中存较严重心理问题学生中心理障碍甚精神病数断增加
学生数众中学生中选拔出佼佼者心理强优越感豪感时学生承受着更压力挑战学生视甚高容易受挫折发生系列心理卫生问题外部环境前断变化思想观念社会生活环境等学生产生深刻影响学生必须快速适应紧张社会生活节奏业竞争加剧带职业选择提前相关高强度心智付出等学生心理压力进步加学生身学正生成长发展重时期学生生理心理社会化协调发展中存样样矛盾突理想现实会发生矛盾面问题果学生适应环境解决问题会产生系列心理障碍甚精神疾病
培养良格品质良格品质首先应该正确认识培养悦纳态度扬长避短断完善次应该提高挫折承受力挫折正确认识挫折面前惊慌失措采取理智应付方法化消极素积极素挫折承受力高低思想境界挫折观判断挫折体验等关提高挫折承受力应努力提高身思想境界树立科学生观积极参加类实践活动丰富生验
养成科学生活方式生活方式心理健康影响已科学研究证明健康生活方式指生活规律劳逸结合科学脑坚持体育锻炼少饮酒吸烟讲究卫生等学生学负担较重心理压力较长期保持学效率必须科学安排天学锻炼休息生活规律学会科学脑勤脑合理脑适时脑避免脑度引起神衰弱思维记亿力减退
加强心理调节调节心理健康核心容包括调整认识结构情绪状态锻炼意志品质改善适应力等学生处青年期阶段青年期突出特点性生理历萌发成熟渡逐渐进入活跃状态心理发展意义说阶段生事秋验缺乏知识幼稚决定时期心理发展某方面落生理机成长速度发展程中难免会发生许尴尬困惑烦恼苦闷方面国正处建立社会义市场济实现社会义现代化战略目标关键时期社会情况正发生复杂深刻变化社会竞争日趋激烈生活节奏日益加快科学技术急剧发展种情况会早晚进入社会青年学生中引发样样心理矛盾心理突例父母岗家庭生活发生变学成绩佳交友失败失恋等心理问题果总挥日积月累成心理障碍影响学生活学生正视现实学会调节保持现实良接触进行调节充分发挥观动性改造环境努力实现理想目标
学生学生程中应学会心理调适做心理健康：
1保持浓厚学兴趣求知欲学学生务学兴趣够觉跃入浩瀚知识海洋里邀游拼命吸取新知识发展方面力提高身素质更适应社会发展需
2保持乐观情绪良心境学生应保持积极乐观情绪愉快开朗心境未充满信心希遇悲伤忧愁事情学会调节适度表达控制情绪做胜骄败馁喜狂忧绝
六学生心理问题教育措施
心理素质天赋取决天教育训练教育心理素质提高起着决定性作校学生心理素质教育方面进行许探索尝试开展系列工作取良效果时许足方改进行效教育措施：
1充分发挥学校心理咨询作
学校心理咨询增进学生心理健康优化心理素质重途径心理素质教育重组成部分着时间推移心理咨询越越承认接受越越专院校甚中学开始设置心理咨询机构心理咨询指导学生减轻心矛盾突排解心中忧难
开发身心潜帮助学生正确认识握效适应外界环境年心理咨询机构断完善增设种形式服务已成学生心理素质教育效途径
2开展新生心理健康调查做心理问题早期发现预防
开展心理素质教育前提解掌握学生心理素质状态针性提出教育措施方案校年新生进行心理健康普查采心理健康问卷中筛选出心理症状学生动约请心理咨询中心进步通面谈分析诊断年约 10％新生约请面谈根面谈分析区问题类型程度采取应措施防患未然做心理问题早期发现时干预学生入学初具体心理健康指导
3 心理素质教育渗透科教学中
通科教学进行心素质教育学校心理教育实施途径科教学身发展必然求科教学程包括着极丰富心理教育素教学程社会历史积淀文化知识道德规范思想价值观念容导教师传授知识程中注重考虑学生心理需求激发学生学兴趣深入挖掘知识教育意义够类历史形成知识验技转化精神财富化成学生思想观点生价值良心理素质身持久扎根
4开设心理教育必修课增强教育力
心理素质提高离开相应知识掌握系统学心理卫生健康等方面知识助学生解心理发展规律掌握心理调节方法增强教育力心理素质教育效果程度取决学生教育动性积极性取决学生教育力高低心理素质教育注重培养学生教育力
5加强校园文化建设学生健康成长创造良心理社会环境
学生健康成长离开健康心理社会环境学生心理素质培养离开良校园文化氛围校风校园文化建设重容影响学生心理发展重条件良校风会潜移默化优化学生心理品质团结友爱校风学生形成群体凝聚力集体荣誉感土壤利间保持谐际关系促进学间相互沟
通相互帮助丰富彩校园文化活动助培养学生乐观生活态度健康愉悦情绪特征学校应该花力量抓校园文化建设开展形式样文体活动学术活动形成健康氛围宽松理解环境助学生深化认识充分发展性改善适应力
心理健康促进学生全面发展健康心理品质学生全面发展基求走社会工作岗位发挥智力水积极事社会活动断更高层次发展重条件充分认识德智体美劳等方面谐发展健康心理品质作基础心理健康状态直接影响制约着全面发展实现
心理健康学生克服赖心理增强独立性学生努力拼搏激烈竞争告中学时代跨入学进入全新生活天学生必须父母转学前想象中学犹天堂般浪漫奇特美妙学紧张学严格纪律生活环境难适应学生必须注重心理健康快克服赖性增强独立性积极动适应学生活度充实意义学生活
心理健康学生取事业成功坚实心理基础目前国学毕业生分配工作已发生变化学生实行供需见面双选择择优录等方式择业竞争必然会学生心理产生困惑安定感面新形势学生注意保持心理健康培养立强律良心理素质锻炼社会交力变幻复杂社会环境中作出选择适宜角色正确抉择敢面困难挫折挑战追求更加完美格事业成功奠定坚实心理基础
优良心理素质青年学生全面素质提高中起着举足轻重作必二十世纪质量产生积极深远影响健康心理全面发展必须具备条件基础加强学生心理素质教育培养全面提高跨世纪质量已成高等学校面迫切务二十世纪思想文化激荡价值观念元新闻舆击社会瞬息万变世纪面纷繁复杂世界未某时刻出现心理危机二十世纪心理承受力受更严峻考验断加强青年学生适应性承受力调控力意志力思维力创造力信心等心理素质教育培养真正懂：想占未仅作思想品德智体魄储备更作战胜种困难挫折心理准备引导科学走出认识误区更新观念突破时空超越唯方搏击中翱翔走成熟参国际竞争迎接新世纪挑战
参考文献
学生心理健康教育编 吕建国 四川学出版社
学生心理辅导编 苏巧荣 苏林雁 浙江学出版社
心理学教程编 王贵林 陈洵 广东高等教育出版社
第五篇：学生心理学
1 什心理：心理学(英文名称psychology)研究动物心理现象发监控身行思想言语控制具体表现两
生发展活动规律门科学心理现象包括感觉知觉表象方面：发动作二制止作支配某行抑记忆思维想象情感意志等心理：心理指生物客观制该行关碍该行进行行 物质世界观反应心理现象包括心理程格 2影响体心理发展素：遗传素 二环境素 ——制约心理发展方速度：部环境然环境社会环境1家庭——耳濡目染潜移默化2学校——导作学校教育学生心理发展影响：第教师影响 ：（1）教师态度（2）教师评价（3）教师期第二伴关系影响——模仿第三学校环境班级风气影响3社会：：义：理想理想利想前途前途钱图拜金义：切钱享乐义：求拥求久天长 三文化素：1传统文化：：中国：情感伦理保守安分守西方：理智法律开放进取险2民俗文化 3媒体文化四实践素 ——决定素心理发展程动程动程 3什心理健康？学生心理健康标准 心理健康广义讲心理健康指种高效满意持续心理状态狭义讲心理健康指基心理活动程容完整协调致认识情感意志行格完整协调适应社会社会保持步 学生心理健康标准 智力正常 二情绪健康三意志健全 四格完整五评价正确 六际关系谐七社会适应正常 八心理行符合学生年龄特征 4培养学生健康心理 努力改善现实逐渐接理想基放弃理想迁现
实
确立独立信摆脱成长中烦恼
独立评价接纳现实
独立社会压力完成社会协调
5什心理问题？心理问题类型？
心理问题：心理问题生理疾病精神素准确说
脑中枢神控制系统引发系列问题会间接改变性
格世界观情绪等
心理问题类型：1难适应生活环境转变 2学紧张竞争压力造
成心理负担重 3际关系失调造成社交障碍 4理想目标落空造
成心困惑 5情感受挫促成心灵苦闷
6理解精神病级神病区
精神病种素作引起脑高级神活动严重障碍疾病病
语言障碍思维错乱情感行失常出现伤伤毁物
等行病认病动求治疗病常常
出走处流浪病情断加重
目前精神病两类类功性精神病脑器质性病变
项检查异常发现病目前太清楚强烈精神刺激悲
痛诱发病类中精神分裂症见类器质性精
神病脑器质性病变引起精神症状患精神病应精神病院
综合医院精神科诊治早治疗效果
神病体中枢神（脑脊髓）周围神病变偏瘫
脑椎体束处损伤麻痹症脊髓灰质受损周围神炎周
边神炎症等等发现神系统病变应诊综合医院神
科
7什意识？理解意识分类
意识：意识身心活动觉察认识
具体包括认识生理状况（身高体重体态等）心理特征（
兴趣力气质性格等）关系（周围
相处关系集体中位置作等）
理解意识分类：（1）认识认识观客观认识评价认识身心特征认识评价基础作出某种判断正确评价心理生活行表现较影响果体身估计社会客观评价距离悬殊会体周围间关系失衡产生矛盾长期会形成稳定心理特征－－满卑利心理健康成长 认识意识系统中具基础位属意识中知范畴容广泛涉身方方面面（2）体验体验体身认识引发心情感体验观客观持种态度信卑尊满疚羞耻等体验体验认知评价关社会规范价值标准认识关良体验助监控发展(3）监控第节 学新生常见适应良心理健康教育
学新生常见适应良：环境生活适应 学适应 际交适应二学新生适应良原：体原：身心发展衡 评价失衡动寻求利社会支持家庭原 学校原
三学新生适应良处理：开设心理健康教育课普心理健康知识建立学新生心理健康档案针性开展心理咨询辅导加强校园文化建设营造积极健康谐氛围 第二节 学生常见学心理问题处理
8认识途径？ 通反思认识二通解三通集体解 9什情绪？情绪？ 情绪：种感觉思想行种综合心理生理状态外界刺激产生心理反应附带生理反应：喜怒哀乐等情绪观体验感受常心情气质性格性情关 情绪：基情绪：快愤怒恐惧悲哀派生情绪：厌恶羞耻悔恨喜欢情等 喜怒忧思悲恐惊 10影响情绪素：认识素气质类型环境刺激 11学生常见情绪问题：焦虑 抑郁社交恐怖愤怒嫉妒疑卑 12培养健康情绪：观原 １生理素２心理素： (1)性完善程度
(2)动机突(3)挫折容忍力影响挫折容忍力素四种：①遗传生理条件身体条件身体条件差容忍力强②生活历文化修养生活历丰富文化修养高生活历足文化修养低容忍力强③困难障碍知觉程度相挫折情境
认识感觉获情绪体验区受压力击 ④性格特征性格开朗意志坚强信心性格孤僻意志薄弱信心差挫折容忍力强 14什际关系？什际交？际关系：生产生活活动程中建立种社会关系处理际关系基原（1）趋性原 （2）互补性原 （3）互利性原（4）回报性原 际关系重性：际关系基社会需求际关系助解际关系达实践肯定际关系检定社会心理否健康 际关系质：际关系属社会关系际关系社会实践中产生交关系受直接影响际关系分先天性天性际关系具发展性 际关系类友型际关系 爱情型际关系 性爱型际关系 职员／专业型际关系 权力际关系 交易际关系 爱情际关系 际交：际交社会生活活动程中间意见沟 通信息情报交流相互作程交具两特征：①信息交流交必须间信息交流②交必须交双方心理接触相互作 15交中认识偏差：1首效应2效应 3晕轮效应 4投射效应5定式效应
16际交原：)诚世(二)言信轻易作出许诺(三)保持适度距离亲(四)尊爱热衷接受馈赠(五)等盛气凌(六)虚心听取意见师(七)善始善终见异思迁(八)滔骄见风舵(九)宽
苛求 17性心理学：心理学观点理方法研究类性行行文明发展历程现代类性行影响塑造研究类性生理发育性心理发展性角色社会化程婚姻家庭性卫生性健康等 18职业心理：样职业拟化心理性格职业具性格特质职业心理中性格影响着职业适应性定性格适事定性格特质职业时职业性格求求职路清晰选择职业性格职业发展说非常关键19性爱心理： 学生常见学心理问题： 学动力足学适应困难考试焦虑度学疲劳
二学生常见学心理问题产生原：没明确学真正含义缺乏正确学动机克服困难意志力强学专业缺乏兴趣没掌握学学规律外部良素影响
三学生学心理问题处理：指导学生树立现代学观适调整抱负水学动机强度 科学脑消学疲劳掌握适合学方法
第三节 学生常见际交问题处理
学常见际交问题际孤独际突际关系失调交恐怖
二学生常见际交问题产生原：客观素（家庭影响 环境变化影响 ）观原：（社会认知 遭受挫折 分尊嫉妒
三学生常见际交问题处理：解学校园际关系特点学际交知识培养良交品质加强际交力锻炼 第四节 学生常见情绪问题处理
学常见情绪问题：焦虑抑郁愤怒情绪失控嫉妒冷漠 二学生常见情绪问题产生原：社会环境学校环境影响家庭素影响学生身原影响重丧失
三 学生常见情绪问题处理：宽容忍克制：心静气
法冷静处理法 暂离现场法 转移注意力（二）合理疏泄消压抑：倾诉哭泣剧烈活动（三）放松调节益身心：想象法音乐调节法放松训练 系统脱敏法（四）积极交寻求支持（五）安慰情绪升华法
第五节 学常见意识问题处理
学生常见意识问题：卑负确定心理调控力欠佳 二学生常见意识问题形成原：家庭环境早期教育影响生活事件影响
三学生常见意识问题处理：树立正确观 形成悦纳积极态度增强控力
第六节 学生常见性心理问题处理
学生常见性心理问题：偏执型格强迫型格回避型格动攻击型格赖型格
二学生常见良性心理问题出现原：家庭影响社会文化影响学校影响
三学生常见性心理问题处理
（）预防减少学生性心理问题效手段：提倡科学民开放父母教养方式孩子创造睦温馨家庭环境重点培养独生子女独立性矫正良行惯促进性健康发展优化格成长环境学校社会努力营造谐校园环境良社会环境重视格教育全社会范围开展心理健康教育普心理学知识二心理咨询心理治疗矫治学生格障碍方法：认知疗法 行矫正疗法 团体疗法音乐疗法 三调适学生格障碍矫治效方法：正确认识接纳 四加强行训练增强适应环境力 五学会情绪调节增强控制力 六觉塑造健全健康格
第七节 学生常见良行处理
学生中常见良行1学关良行迟旷课考试作弊课桌笔泛滥2生活关良行吸烟喝酒架斗殴请客送礼 偷窃赌博 网成瘾3恋爱性行偏差4良行
学生良行产生原：学生身原学校原社会原众传媒影响
学生良行问题处理：加强德育教育纪律教育防患未然必路建立完善校防范系统杜绝良行产生组织保证运心理学方法良行进行矫正 第八节学生团体心理辅导 二 团体心理辅导理概述：团体概念分类团体两
两独立体通彼互动互相影响集合体团体类型分：教育团体讨团体务团体成长团体咨询团体支持团体学校团体工作基础学生团体活动倾学生面成长课题（学业交友际关系恋爱情感升学择业等）学生类似困扰（身体职心理健康际关系格等等）
三 团体心理辅导概念：团体心理辅导团体情境进行
种心理咨询形式通团体际互动促体交中通观察学体验认识探讨接纳调整改善关系学新态度行方式发展良适应助程
四 学校运团体心理辅导处：解体验支持支
持相互帮助中获益鉴需特予帮助学生增进咨询益发展社会性获治疗效果团体领导者更学生接触学生获安全感增强信心提供接咨询员机会松弛学生紧张安咨询员辅导员工作更加效
五 团体心理辅导目标原
1团体心理辅导目标：团体心理辅导目标具四功：导作聚焦作坚持作评估作
2团体心理辅导原：专业原民原原启发引导原发展原技术综合原保密原 六团体规模活动时间
1规模：般团体咨询规模8－15发展性团体咨询团体规模
15－30数班分两团体进行训练 2时间：次团体活动时间控制2－3时间 团体持角色基态度
1角色：团体领导者角色调解员角色教育者角色朋友角色咨询师角色代理角色局局外角色 2基态度：（1）情：站方立场理解解导致情形素种设身处解方知道（2）条件积极关注：条件关怀尊重团体成员（3）真诚 （八）团体持基职责务 1基职责：（1）调动团体成员参积极性（2）适度参引导（3）提供恰解释（4）创造融洽气氛 2 务：（1）营造气氛（2）握题（3）控制时间（4）启发讨（5）充分准备 二团体活动注意事项：（）团体持必须严格控制活动时间意延长活动时间（二）活动程中采种言语激励方式强迫成员分享身感受（三）团体持必须注意活动期间着装言语举止着奇装异服持活动（四）团体持活动开始前必须准备切活动道具（五）团体持团体活动中参杂目意改变操作规程
亚健康状态表现：生活质量低学工作效率低注意力分散生活缺乏动力学没目标茫然知措感觉生活没劲躯体反映失眠容易疲劳身体乏力食欲振
学生亚健康表现： 生目标茫然学目标明确学动力缺失生活目标波逐流常意义感伴卑负两极振荡懒散退缩恐惧失败 学者心理健康理解 （1）意识广延（2）良际关系（3）情绪安全性（4）知觉客观（5）具种技专注工作（6）现实形象（7）统生观
（1）智力正常 学生活工作基心理条件适应周围环境变化必需心理保证
（2）情绪健康标志情绪稳定心情愉快包括容：愉快情绪负性情绪乐观开朗富气生活充满希情绪较稳定善控制调节情绪克制合理宣泄情绪情绪反应环境相适应
（3）意志健全意志完成种目活动时进行选择决定执行心理程意志健全学生种活动中觉目性适时做出决定运切实准备方式解决遇问题困难挫折面前采取合理反应方式行动中控制情绪言信行动盲目畏惧困难顽固执拗
（4）格完整格体较稳定心理特征总格完善指健全统格想说做协调致格完善包括格结构素完整统具正确意识产生性混乱积极进取生观作格核心中心需目标行动统起
（5）评价正确 正确评价学生心理健康重条件进行观察认定判断评价时做知恰分认识摆正位置某方面高傲某方面低卑面挫折困境够悦纳喜欢接受尊强制爱适度正视现实积极进取
（6）际关系谐良深厚际关系事业成功生活幸福前提表现：乐交广泛深厚际关系知心朋友交中保持独立完整格知明卑亢客观评价善取长补短宽乐助积极交态度消极态度交动机端正
（7）社会适应正常体应客观现实环境保持良秩序进行客观观察取正确认识效办法应环境中种困难退缩根环境特点意识情况努力进行协调改革环境适应体需改造适应环境
心理层面健康： 心理成长发育否成熟环境适应力压力调适接受挑战力面挫折反应状况解决突办法属健康心理层面特性 心理层面健康否会影响生法心理健康遭遇挫败正积极态度处单会损成感满足感反生活更具挑战性更激发创造力心理成长发育否成熟环境适应力压力调适接受挑战力面挫折反应状况解决突办法属健康心理层面特性社会层面：社会中断学发育成长交际手腕社交力沟通技巧阅力等会日常生活处事极密切关系关系健康社会层面智层面
：般说明健康定义时较少提部分实际智高低健康状态绝关系种关系牵扯信念问题显较复杂说智力应进退调适解决问题力技巧关智力判断新知接受否重关系成长发育
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