学年度学期北师版学语文年级册教学计划进度
XXXX学年度学期北师版学语文年级册教学计划进度
教材简析：
册设置16体单元单元排列起体现学生语文素养形成发展序体间构成知识体系思想品德教育体系单元没明确教学点――没单元提示预提示单元知识短文等单元间连成条知识线
单元容题松散组合起题题目意思起着营建学情境作文学意义题没统辖整单元作题构成单元容核心种语文学实践活动题发挥单元里容没导―扶―放前序列教师根学生实际情况教学需行组织安排调换单元项活动单元题课文语文天两部分组成（注意：语文天重联系实际学生学语文实践活动课外作业课复更考试容）第7单元开放单元没课文学生活动中学生活中学单元设计开放活动容拼音单元课文排列
二教学目求：
学语文教学应立足促进学生发展终身学生活工作奠定基础学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字中华优秀文化思想感情指导学生正确理解运祖国语文丰富语言积累具初步听说读写力养成良语文学惯教学程中学生受爱国义教育社会义思想品德教育科学思想方法启蒙教育培育学生
创造力培养爱美情趣发展健康性养成良意志品格学期年级教学总目标求：
（）汉语拼音
1学会汉语拼音读准声母韵母声调整体认读音节准确拼读音节正确书写声母韵母音节
2助汉语拼音识字正音学说普通话
（二）识字写字
1喜欢学汉字动识字愿
2认识常汉字 会写
3掌握汉字基笔画笔规写字字写正确端正整洁
4初步养成正确写字姿势良写字惯
（三）阅读
1喜欢阅读感受阅读乐趣
2学普通话正确流利朗读课文
3学助读物中图画阅读
4读物中感兴趣容乐交流
（四）口语交际
1学说普通话逐步养成说普通话惯
2认真听讲话努力解讲话容
3交谈态度然方礼貌
4表达信心积极参加口语交际踊跃发表意见
三学生基情况简分析
三班38中男生17女生21学生幼园已初步接触汉语拼音系统规范发音够准确学生幼园受客观素影响学生知识验认知水语言表达力存着较差异学生幼时期已认识许汉字具动识字愿部分学生认少量汉字学生连名字正确书写部分学生感兴趣容提出简单问题学生表达信心积极发表见解部分学生缺乏信较胆怯学动意识够意愿表达较模糊
四教学措施 ：
156岁刚年级孩子掌握抽象汉语拼音显然困难枯燥乏味针学生年龄特点结合语文课程标准力求做汉语拼音教学具趣味性富童趣学生谐课堂气氛中掌握汉语拼音
2识字阅读作文基础低年级语文教学中关重低年级学生容易记住具体形象颜色材料识字教学中加强形象化直观性引导学生学通形象直观教学加丰富意象学生掌握学汉字
3阅读学生性化行阅读教学中采合作探究教学方式阅读动权交学生时阅读教学课堂延伸课外课外阅读运课二者紧密结合协调发展阅读力
4教学中积极引导鼓励学生质疑学生引入问题天抒见勤质疑发问问题求解答程中提高口头表达力时低年级语文教材中课文容丰富定悬念利利素引导学生展开想象学生创造情境鼓励学生胆说
五课时安排：
学 2课时
1字画 2－3课时
2学写字 2－3课时
3数字 4课时
4家4－5课时
5太阳月亮 4－6课时
6海 6课时
7外面世界 3－6课时
8字拼音（） 4课时
9字拼音（二） 6课时
10字拼音（三） 4－6课时
11字拼音（四） 8－10课时
12字拼音（五） 7－8课时
13手脑 4－5课时
14劳动 4－5课时
15冬天 6－7课时
16成长 56课时
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XXXX学年度学期北师版学语文年级册教学计划进度
教材简析：
册设置16体单元单元排列起体现学生语文素养形成发展序体间构成知识体系思想品德教育体系单元没明确教学点――没单元提示预提示单元知识短文等单元间连成条知识线
单元容题松散组合起题题目意思起着营建学情境作文学意义题没统辖整单元作题构成单元容核心种语文学实践活动题发挥单元里容没导―扶―放前序列教师根学生实际情况教学需行组织安排调换单元项活动单元题课文语文天两部分组成（注意：语文天重联系实际学生学语文实践活动课外作业课复更考试容）第7单元开放单元没课文学生活动中学生活中学单元设计开放活动容拼音单元课文排列
二教学目求：
学语文教学应立足促进学生发展终身学生活工作奠定基础学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字中华优秀文化思想感情指导学生正确理解运祖国语文丰富语言积累具初步听说读写力养成良语文学惯教学程中学生受爱国义教育社会义思想品德教育科学思想方法启蒙教育培育学生
创造力培养爱美情趣发展健康性养成良意志品格学期年级教学总目标求：
（）汉语拼音
1学会汉语拼音读准声母韵母声调整体认读音节准确拼读音节正确书写声母韵母音节
2助汉语拼音识字正音学说普通话
（二）识字写字
1喜欢学汉字动识字愿
2认识常汉字 会写
3掌握汉字基笔画笔规写字字写正确端正整洁
4初步养成正确写字姿势良写字惯
（三）阅读
1喜欢阅读感受阅读乐趣
2学普通话正确流利朗读课文
3学助读物中图画阅读
4读物中感兴趣容乐交流
（四）口语交际
1学说普通话逐步养成说普通话惯
2认真听讲话努力解讲话容
3交谈态度然方礼貌
4表达信心积极参加口语交际踊跃发表意见
三学生基情况简分析
三班38中男生17女生21学生幼园已初步接触汉语拼音系统规范发音够准确学生幼园受客观素影响学生知识验认知水语言表达力存着较差异学生幼时期已认识许汉字具动识字愿部分学生认少量汉字学生连名字正确书写部分学生感兴趣容提出简单问题学生表达信心积极发表见解部分学生缺乏信较胆怯学动意识够意愿表达较模糊
四教学措施 ：
156岁刚年级孩子掌握抽象汉语拼音显然困难枯燥乏味针学生年龄特点结合语文课程标准力求做汉语拼音教学具趣味性富童趣学生谐课堂气氛中掌握汉语拼音
2识字阅读作文基础低年级语文教学中关重低年级学生容易记住具体形象颜色材料识字教学中加强形象化直观性引导学生学通形象直观教学加丰富意象学生掌握学汉字
3阅读学生性化行阅读教学中采合作探究教学方式阅读动权交学生时阅读教学课堂延伸课外课外阅读运课二者紧密结合协调发展阅读力
4教学中积极引导鼓励学生质疑学生引入问题天抒见勤质疑发问问题求解答程中提高口头表达力时低年级语文教材中课文容丰富定悬念利利素引导学生展开想象学生创造情境鼓励学生胆说
五课时安排：
学 2课时
1字画 2－3课时
2学写字 2－3课时
3数字 4课时
4家4－5课时
5太阳月亮 4－6课时
6海 6课时
7外面世界 3－6课时
8字拼音（） 4课时
9字拼音（二） 6课时
10字拼音（三） 4－6课时
11字拼音（四） 8－10课时
12字拼音（五） 7－8课时
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