中学教师领雁工程学科骨干教师培训方案
根省衢州市农村中学教师领雁工程实施工作统部署结合市农村中学骨干教师实际特制订江山市2010年农村中学教师领雁工程学科骨干教师培训方案
指导思想
科学发展观指导新时期农村中学教师求农村中学教师专业发展中存问题现实背景提高骨干教师课堂教学执教力专业引领力重点整体设计农村中学骨干教师培训工作整合培训资源优化培训容创新培训模式增强培训实效提高培训质量
二培训象
农村中学骨干教师象农村中学校教务教研（备课）组长日常学校工作教育教学工作中发挥骨干作积极进行教育教学改革探索起示范引领辐射作教师群
三培训目标
通培训培训象师德修养课堂教学力课堂教学科研力校培训力现代教育技术力等显著提高2010年起年培训67名具体目标：
1良师德修养通理学榜样示范吸收化等进步提升师德修养综合素质
2较强课堂教学力通新课程教学环节研究分析锤炼反思进步提高课堂教学执行力
3定课堂教学研究力通导师理引领教学研究资料收集运课堂教学科学研究进步提升课堂教学研究力
4引领校培训力通理联系实际策划组织活动等途径进步提升引领校培训力
5运现代教育技术力通现代教育技术理学课件制作等方面实践训练进步提高运现代教育技术力
四培训时间容
（） 培训时间
农村中学骨干教师短期培训2月计320学时
（二）培训容
培训容包括理实践两部分理实践部分培训时间占二分培训具体容安排：
培训板块分三部分：
1 教师专业精神（16课时）（培训容：爱责）
2课堂教学力（280课时）（培训容：执教力研究课堂教学力信息技术运力）
3校培训力（24课时）（培训容：专业引领活动策划）
五培训学科数：
学语文 30 学数学20
初中语文15 初中数学15
六培训形式
培训形式制宜灵活样学员喜闻乐见参互动增强培训针性实效性具体培训形式：
1理引领包括理传授――理化――理转化实践――理创新等阶段次培训重点理化理转化实践二阶段
2双导师制学员安排位理导师负责教师专业规划阅读指导教科研实践导师培训基资深教师特级教师担导师根学员特点教学工作中存问题培训期间学员进行教学示范实行全程指导帮助学员切实提升课堂教学力教学理力
3案例教学通撰写优秀教学案例教学病例尤视频教学案例运非结构化知识通情境展示元视角研讨中观点碰撞中提升教师分析问题解决问题力精理诠释贴切案例剖析机结合起
4示范――诊断――提升学科教师实践培训模式培训活动程：导师示范课学员观摩――导师指导学员备课学员设计教案――学员第次课（诊断课）导师伴听课诊断――导师指导学员进行诊断性说课评课――导师指导学员修改教案――学员第二次课（提高课）导师伴听课――导师指导学员进行教学反思总结
学员通观摩指导教师课堂教学学导师课堂教学艺术教育理艺术设计诊断教学教案根诊断修改教学设计诊断课伴诊断诊断基础修改教学设计提高撰写教学反思
5读书沙龙导师教师阅读阶段水开设相应书单指导学员写读书笔记时定期举行读书沙龙
6教育坛坛某话题提出观点述通陈述支持反观点展开辩说服方接受点针锋相观点陈述程教师训练逻辑思维力兴演讲力效方式
7体验式活动教师职业道德养成需知情意行整合教师参种体验活动陶冶情操重方式体验活动教师良心理疏导等培训容
七培训考核
培训考核体现全员全程全面原培训考核贯穿培训方面整程
（）培训机构考核
1．组织理保障
2．勤服务保障
3．培训师资教学资源设施设备保障
4．培训方案设计修订实施
5．参训学员档案建设
6．培训质量成果展示
（二）培训导师考核
理导师：
1．教学效果反馈满意率
2．指导学员撰写诊断课教学设计提高课教学设计
3．指导学员撰写课堂教学研究文
实践导师：
1．指导学员撰写课堂教学案例诊断分析报告
2．指导学员撰写课堂教学观察报告
3．批阅学员关作业
（三）参训学员考核求：
1．教学设计（诊断课教学设计提高课教学设计）1份
2．伴课堂教学诊断分析报告1篇
3．课堂教学诊断分析报告1篇
4．伴课堂教学实录反思报告课堂教学研究文1篇
5．课堂教学观察报告1篇
6．读书报告1篇
7．校培训活动设计方案1份
8．制作教学课件1份
中诊断课教学设计提高课教学设计须专家组答辩通
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根省衢州市农村中学教师领雁工程实施工作统部署结合市农村中学骨干教师实际特制订江山市2010年农村中学教师领雁工程学科骨干教师培训方案
指导思想
科学发展观指导新时期农村中学教师求农村中学教师专业发展中存问题现实背景提高骨干教师课堂教学执教力专业引领力重点整体设计农村中学骨干教师培训工作整合培训资源优化培训容创新培训模式增强培训实效提高培训质量
二培训象
农村中学骨干教师象农村中学校教务教研（备课）组长日常学校工作教育教学工作中发挥骨干作积极进行教育教学改革探索起示范引领辐射作教师群
三培训目标
通培训培训象师德修养课堂教学力课堂教学科研力校培训力现代教育技术力等显著提高2010年起年培训67名具体目标：
1良师德修养通理学榜样示范吸收化等进步提升师德修养综合素质
2较强课堂教学力通新课程教学环节研究分析锤炼反思进步提高课堂教学执行力
3定课堂教学研究力通导师理引领教学研究资料收集运课堂教学科学研究进步提升课堂教学研究力
4引领校培训力通理联系实际策划组织活动等途径进步提升引领校培训力
5运现代教育技术力通现代教育技术理学课件制作等方面实践训练进步提高运现代教育技术力
四培训时间容
（） 培训时间
农村中学骨干教师短期培训2月计320学时
（二）培训容
培训容包括理实践两部分理实践部分培训时间占二分培训具体容安排：
培训板块分三部分：
1 教师专业精神（16课时）（培训容：爱责）
2课堂教学力（280课时）（培训容：执教力研究课堂教学力信息技术运力）
3校培训力（24课时）（培训容：专业引领活动策划）
五培训学科数：
学语文 30 学数学20
初中语文15 初中数学15
六培训形式
培训形式制宜灵活样学员喜闻乐见参互动增强培训针性实效性具体培训形式：
1理引领包括理传授――理化――理转化实践――理创新等阶段次培训重点理化理转化实践二阶段
2双导师制学员安排位理导师负责教师专业规划阅读指导教科研实践导师培训基资深教师特级教师担导师根学员特点教学工作中存问题培训期间学员进行教学示范实行全程指导帮助学员切实提升课堂教学力教学理力
3案例教学通撰写优秀教学案例教学病例尤视频教学案例运非结构化知识通情境展示元视角研讨中观点碰撞中提升教师分析问题解决问题力精理诠释贴切案例剖析机结合起
4示范――诊断――提升学科教师实践培训模式培训活动程：导师示范课学员观摩――导师指导学员备课学员设计教案――学员第次课（诊断课）导师伴听课诊断――导师指导学员进行诊断性说课评课――导师指导学员修改教案――学员第二次课（提高课）导师伴听课――导师指导学员进行教学反思总结
学员通观摩指导教师课堂教学学导师课堂教学艺术教育理艺术设计诊断教学教案根诊断修改教学设计诊断课伴诊断诊断基础修改教学设计提高撰写教学反思
5读书沙龙导师教师阅读阶段水开设相应书单指导学员写读书笔记时定期举行读书沙龙
6教育坛坛某话题提出观点述通陈述支持反观点展开辩说服方接受点针锋相观点陈述程教师训练逻辑思维力兴演讲力效方式
7体验式活动教师职业道德养成需知情意行整合教师参种体验活动陶冶情操重方式体验活动教师良心理疏导等培训容
七培训考核
培训考核体现全员全程全面原培训考核贯穿培训方面整程
（）培训机构考核
1．组织理保障
2．勤服务保障
3．培训师资教学资源设施设备保障
4．培训方案设计修订实施
5．参训学员档案建设
6．培训质量成果展示
（二）培训导师考核
理导师：
1．教学效果反馈满意率
2．指导学员撰写诊断课教学设计提高课教学设计
3．指导学员撰写课堂教学研究文
实践导师：
1．指导学员撰写课堂教学案例诊断分析报告
2．指导学员撰写课堂教学观察报告
3．批阅学员关作业
（三）参训学员考核求：
1．教学设计（诊断课教学设计提高课教学设计）1份
2．伴课堂教学诊断分析报告1篇
3．课堂教学诊断分析报告1篇
4．伴课堂教学实录反思报告课堂教学研究文1篇
5．课堂教学观察报告1篇
6．读书报告1篇
7．校培训活动设计方案1份
8．制作教学课件1份
中诊断课教学设计提高课教学设计须专家组答辩通
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