高级研修班进修学心体会
首先感谢组织次深造机会期3月公理高级研修班学程中系统学济类课程9门公理类课程14门传统文化类课程14门文明礼仪国外热点问题分析等7门总计44门必修课利晚时间选听类专家报告学收获体会天位领导汇报题六字：博学深思践行
第谓博学博采众长：明确谐发展思路
职学根目断提高工作标准学程中感触深莫中华传统文化――谐发展思想中华文化贵思想脉相承：周易提出太儒家典语提出克复礼政德道家提出万物生墨家提出兼爱非攻法家提出众心立天时心技势位四者成事两汉学魏晋玄学隋唐儒释道学宋明清义理学考学代新文化运动提倡民科学等等谐发展思想贯穿始终专家中华文化基特征概括四方面：刚健二中三崇德利四天协调中三方面包含谐发展思想
通学科学进步丰富谐发展思想诸济学市场调节理现代理心理学化组织行学理新公理理服务放权理念等均国传统文化谐发展思想相益彰进步传承发展谐发展思想奠定理基础
第二谓深思传承发展：握谐发展关键
通学觉谐发展关键八字：建立秩序均衡发展
1秩序中华传统文化中谐发展重涵周易中太概念然界万物起始称元万物生长称亨万物成熟称利万物完成称贞元亨利贞种然秩序种然完美谐作太历历代关然谐然谐谐（社会生活谐）身外谐等观念体发挥思想
物末事始终知先道矣作理者工作中首先分清楚末事中先建立种秩序事教育财务理年直保安全求稳定二保业务求发展三保质量求特色工作秩序运行取定成绩面前义济社会发展新形势教育财务理工作样存发展提高问题继续加强教育链建设幼教育义务教育高中教育职教育终身教育必须注意结构优化重点突出层次分明全面提升教育义济社会发展服务力二继续加强规范化建设抓住北京市初中校建设工程高中新课程改革两契机启动校园软硬件建设达标工程着效益优先适度超前原系列化序列化层次化求开展工作力争限教育资发挥效益
2均衡化谐发展思想实现途径传统文化倡导知进退存亡失正时中心法谓时中言蔽谐中求均衡均衡中求进步年少数视突权变义词谐均衡知权变进步障碍完全解容中道时偕进道理明白断变动程中然求谐获均衡真正进步1992年世界1575名科学家发表份世界科学家类警告开头提类然正走条相互抵触道路然界量开发资源浪费臭氧层变薄海洋毒化口暴涨生态衡破坏仅造成
然谐破坏严重破坏然谐关系谐整社会谐恢复种谐关系关键建立起种新衡种衡均衡发展
教育均衡化问题前段时间热点重点难点问题现暴露出高中热初中择校热根问题教育发展均衡然均衡相均衡绝学生校级间流动合理性高居择校热导致城区农村区学校间教学差异教师水差异越越问题阻碍教育谐发展解决问题？理改革谐发展教育宋代辛弃疾提出：万字绒册换取东家种树书（鹧鸪天）绒策理学种树书科学著作成功理者说绒策高种树书
应该说教育理没新问题正北京学光华理学院张维迎教授说：理没新问题问题表现形式已种衡种衡代均衡发展问题年义教育形成北牛山中东杨镇中西义十中南义九中中义中优质教育资源均衡发展总体格局充分利布局优势带动区域教育均衡发展问题没根解决教育传播文化事业率先实践谐发展理理念具特殊深远意义教育通培养通培养谐思想传播开谐社会中
第三谓践行接厉：学进行底
回顾中国教育发展历史谐发展烙印孔子教类广办私学汉代太学兴起唐代六学二馆制度确立宋代充满办学风书院制度兴盛排封建桎梏素历历代鼎盛时期教育基遵循谐发展道路汉代太学时校生达五万学术时
样社会背景做点相容易想现代教育前流行教育关键词教育生态承认元化背景谐发展教育生态园里参天树逶迤面草构成教育生态环境关注点单单某方面造成教育生态破坏教育投入均衡效益高等问题通学中华传统文化觉解决教育投入问题关键树立谐发展思想限资源必须效教学服务效教学复杂系统程需通合理投入改善教学环境状态技术条件
古云已知扩寸未知扩尺通3月学拓宽眼界觉眼界似水容万物力透纸背学提升境界觉境界似山稳重高远览众山眼界境界关系似高山流水弹出谐音教育仅脊梁民族血脉想次学新起点次学契机分力十分努力工作中努力做四点：
读典书读精学古半部语治天精神力求掌握理少精善举反三
二善思维坚持系统思维工作中努力做博学审问慎思明辨笃行断提高假设求证创新水
三创谐注意挖掘群体智慧团结志群策群力谋发展
四重积累知识积累方面注意博约（专精）兼顾鲁迅讲博学家话浅专门家话悖学程中必须两者兼顾走谐学道路
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首先感谢组织次深造机会期3月公理高级研修班学程中系统学济类课程9门公理类课程14门传统文化类课程14门文明礼仪国外热点问题分析等7门总计44门必修课利晚时间选听类专家报告学收获体会天位领导汇报题六字：博学深思践行
第谓博学博采众长：明确谐发展思路
职学根目断提高工作标准学程中感触深莫中华传统文化――谐发展思想中华文化贵思想脉相承：周易提出太儒家典语提出克复礼政德道家提出万物生墨家提出兼爱非攻法家提出众心立天时心技势位四者成事两汉学魏晋玄学隋唐儒释道学宋明清义理学考学代新文化运动提倡民科学等等谐发展思想贯穿始终专家中华文化基特征概括四方面：刚健二中三崇德利四天协调中三方面包含谐发展思想
通学科学进步丰富谐发展思想诸济学市场调节理现代理心理学化组织行学理新公理理服务放权理念等均国传统文化谐发展思想相益彰进步传承发展谐发展思想奠定理基础
第二谓深思传承发展：握谐发展关键
通学觉谐发展关键八字：建立秩序均衡发展
1秩序中华传统文化中谐发展重涵周易中太概念然界万物起始称元万物生长称亨万物成熟称利万物完成称贞元亨利贞种然秩序种然完美谐作太历历代关然谐然谐谐（社会生活谐）身外谐等观念体发挥思想
物末事始终知先道矣作理者工作中首先分清楚末事中先建立种秩序事教育财务理年直保安全求稳定二保业务求发展三保质量求特色工作秩序运行取定成绩面前义济社会发展新形势教育财务理工作样存发展提高问题继续加强教育链建设幼教育义务教育高中教育职教育终身教育必须注意结构优化重点突出层次分明全面提升教育义济社会发展服务力二继续加强规范化建设抓住北京市初中校建设工程高中新课程改革两契机启动校园软硬件建设达标工程着效益优先适度超前原系列化序列化层次化求开展工作力争限教育资发挥效益
2均衡化谐发展思想实现途径传统文化倡导知进退存亡失正时中心法谓时中言蔽谐中求均衡均衡中求进步年少数视突权变义词谐均衡知权变进步障碍完全解容中道时偕进道理明白断变动程中然求谐获均衡真正进步1992年世界1575名科学家发表份世界科学家类警告开头提类然正走条相互抵触道路然界量开发资源浪费臭氧层变薄海洋毒化口暴涨生态衡破坏仅造成
然谐破坏严重破坏然谐关系谐整社会谐恢复种谐关系关键建立起种新衡种衡均衡发展
教育均衡化问题前段时间热点重点难点问题现暴露出高中热初中择校热根问题教育发展均衡然均衡相均衡绝学生校级间流动合理性高居择校热导致城区农村区学校间教学差异教师水差异越越问题阻碍教育谐发展解决问题？理改革谐发展教育宋代辛弃疾提出：万字绒册换取东家种树书（鹧鸪天）绒策理学种树书科学著作成功理者说绒策高种树书
应该说教育理没新问题正北京学光华理学院张维迎教授说：理没新问题问题表现形式已种衡种衡代均衡发展问题年义教育形成北牛山中东杨镇中西义十中南义九中中义中优质教育资源均衡发展总体格局充分利布局优势带动区域教育均衡发展问题没根解决教育传播文化事业率先实践谐发展理理念具特殊深远意义教育通培养通培养谐思想传播开谐社会中
第三谓践行接厉：学进行底
回顾中国教育发展历史谐发展烙印孔子教类广办私学汉代太学兴起唐代六学二馆制度确立宋代充满办学风书院制度兴盛排封建桎梏素历历代鼎盛时期教育基遵循谐发展道路汉代太学时校生达五万学术时
样社会背景做点相容易想现代教育前流行教育关键词教育生态承认元化背景谐发展教育生态园里参天树逶迤面草构成教育生态环境关注点单单某方面造成教育生态破坏教育投入均衡效益高等问题通学中华传统文化觉解决教育投入问题关键树立谐发展思想限资源必须效教学服务效教学复杂系统程需通合理投入改善教学环境状态技术条件
古云已知扩寸未知扩尺通3月学拓宽眼界觉眼界似水容万物力透纸背学提升境界觉境界似山稳重高远览众山眼界境界关系似高山流水弹出谐音教育仅脊梁民族血脉想次学新起点次学契机分力十分努力工作中努力做四点：
读典书读精学古半部语治天精神力求掌握理少精善举反三
二善思维坚持系统思维工作中努力做博学审问慎思明辨笃行断提高假设求证创新水
三创谐注意挖掘群体智慧团结志群策群力谋发展
四重积累知识积累方面注意博约（专精）兼顾鲁迅讲博学家话浅专门家话悖学程中必须两者兼顾走谐学道路
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