观《师德启思录》有感：用自己的人格感染学生

观师德启思录感：格感染学生
　　                       竹溪二中        许忠荣             
　　良师德学生格培养起着重作作名教师身格具穷感染力促进学生健全格形成
　　教师格魅力首先体现真诚善良教育学生演戏决搞双重格言行致表里品行学生身产生潜移默化影响教育中教师行动感染学生语言动学生事物真情实感流露出师生间产生心灵鸣学生会感老师榜样教师格会学生身体现出
　　言笑语面学生拉师生间距离
　　教师语言情味时富哲理性样语言必学生愿意接受达情动理服目
　　1话语温暖滋润心田
　　教师学生说温暖话语学生深深感教师真诚关怀拉师生距离利学生健康成长教师学生尊敬信学生会乐接受老师教育帮助
　　2忠言耳方利行
　　常说：忠言逆耳利行现学生逆反心理较强逆耳话身行通教师学生种充满责感理智感爱种爱严格求严度严理果学生乐接受语言会达完美效果
　　二真心关怀理解学生增加师生情感
　　学生渴老师喜爱学生感受老师善良真诚爱心乐听老师教诲情感识种复杂认知程包括观察分析判断推理等师爱明明白白行动表现出会容易学生体会
　　1点滴关怀动心灵
　　谁愿意关注重视尤学生老师句温暖问候会觉幸福样会消学生老师间距离进产生亲感
　　2理解宽容善学生
　　理解心心换位思考设身处学生着想包容学生理解意味着尊重理解意味着宽容理解会学生犯错误时候惩罚想办法帮助解决问题
　　三喜怒哀乐溢言表感染学生格
　　教师适时已喜怒哀乐表现学生学生通教师处理问题程中表现出情感受感染
　　1抓住时机表达欣喜
　　教学工作中常常会发生种样偶发事件需教师善抓住教育机会势利导学生进行活泼教育刚接班天班较混乱屡屡出现犯错误情况男生女生件事出手事情发生交接班时候没深追等两天找两位学笑嘻嘻说道：请帮忙讨处理班学间架情况男生马辩解没架势说出解事情真相脸红接着说：够计前嫌相互关心学生够友处感欣慰老师点拨觉学间确应该友相处果真成团结互帮学教师适时表达欣喜情事情处理中会起画龙点睛作
　　2怒怒非分明
　　学生教育鼓励表杨等隐瞒缺点味迁样会导致学生准确全面解明辩非利学生健康格培养学生喜欢原班接班学生听课堂忘意调皮捣蛋课堂进行利场非常严肃批评道：班学行感非常气愤样做道德已深深伤害会欢迎想通满告诉学生：做事时想感受没伤害意思克制情绪会伤害做损利已教师生气态度表现明显学生会非分明
　　3流露悲哀触动心灵
　　学生制力差染恶 两屡犯错误学生天晚网抓住事发没承认错误态度
想狡辩隐瞒家长教师双方进行教育时服非常悲哀说：执迷悟感非常难青春竟毁样前途堪设想学生着深切悲哀表情深深低头
　　教师格力量穷亮学生成长历程指明学生前进方净化学生心灵消学生良惯健康成长作新教师断提高身道德修养增添格力量学生形成健全格
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