《问题学生教育指南》读书心得

问题学生教育指南读书心
　　生命精彩书前言题目编关文信问题学生教育价值诠释问题学生转化程凤凰涅盘程化蛹蝶程书中认没问题学生教育种良愿真实教育教育前提尊重差异班存问题学生正常现象教师应心问题学生样学生教师教育生涯时会问题学生精彩
　　学生情况千千万想千篇律爱解决形形色色问题显然行样问题学生呢通阅读书点体会
　　晓理动情
　　俗话说：非草木孰情问题学生常常遗忘想短期进变先进需漫长程接触解找出闪光点讲清道理注意点点变化爱心真情感化想：精诚金石开会改变
　　二循序渐进允许反复
　　严师出高徒事讲度事物变化程问题学生改造循序渐进程更况孩子容忍问题学生旧病复发首先分分类属类智力低智力高弄清病根症药智力低学生复杂知识简单化分层次进行练先抓基础逐步加深学什程度什程度勉强智力
督促成问题学生控力差学态度端正提醒放松做思想教育讲古中外名成事启发端正学态度然耐心指导遇困难迎难退缩教师旁鼓励份耕耘份收获学生时刻感受老师心中
　　三挖掘闪光点增强信心
　　优点缺点样学生缺点差学生优点善寻找进生身闪光点然星星火通教师题作形成燎原势班级开展活动便提供展示华机会样进生展现闪光点受尊重教育孩子奥秘心灵深处坚信学生行怕天起学生做教师定眼含热泪欣赏拥抱赞美豪
　　反思教学工作学生然出心爱时恨铁成钢正样时学生犯错会生气场批评想毕竟九岁孩子正位事说太实践证明：学生友相处学生等相老师架子居高训斥思维衡量应该允许学生犯错犯错允许改正符合学生成长规律
　　工作中常常样求太严产生抵触情绪学生抵触父母样实独特性材施教必许犯错强迫教师意愿行事违反教育规律行相反允许犯错正更成长
　　段时间课常吵闹恼火常发脾气训样效果时间长感学生产生抵触情绪办？问：老师职责底什批评引导鼓励？种思考震撼原长期总批评表扬少工作重心放学指责实际学生教育工作盯着学生表现面更发现学生优点肯定学生长处学生守纪老批评耐心教育引导：班××学原课说话课外书没收课外书意见次找谈话认识错误时鼓励努力学慢慢改掉样毛病前表现进步努力改变学生营造谐宽松学成长环境教班级课堂纪律转学生语文学焕发出前未热情苏霍姆林斯基说：手里学生成千万奇怪留印象深挑剔模范生具特点众孩子问题学生引导呵护走出泥淖破阴霾重新焕发生命光彩时心中涌起种幸福感教师职业生命精彩
　　问题学生教育指南许新启示教学路毫吝啬施爱位学生会努力坚持读书学断提升书籍海洋里遨游
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