强化口训练提高学生素质
1正确语音传递力：发音准确吐字清楚声音适度合适语调语速语气增强话语表现力感染力
2熟练语言表达力：运正确简洁委婉生动语言表达思想
3巧妙容组织力：紧扣话题讲述见闻众兴简短发言条理清楚安排容根场合气氛象组织容调整容
4恰体态表现力：通表情手势体态变化等增强话语表达效果
二遵循口训练基原
1民性原：
教师应发扬教学民善倾听学生意见放手学生讨争辩学生说错绝讽刺挖苦学生意见甚顶撞绝强制压服努力营造种宽松谐跃跃欲试抒见口训练氛围
2层次性原：
口训练项系统工程须学生实际出发年段分解训练目标组织训练活动形成低高易难简单复杂口训练序列：说段话叙述事情讲述见闻出口成章说准说说细说完整适降低坡度夯实阶段口语基础确保目标位逐步增加难度学生跳跳摘桃子通时调控层次环环相扣步步深入渐入佳境
3科学性原：
口训练仅学生言物言序言理言情教学生说方法学生逐步掌握举例子方列数字引名名言历史典等表达技巧旁征博引证逻辑严密充分力
4全面性原：
口训练语文课听说读力基础立足听说读综合力提高获佳效果结出丰硕果实须注意四结合：（1）语言思维训练容形式训练互相结合互相渗透（2）听说读写训练互相结合互相促进（3）课基础课外求发展分散训练集中训练互相结合（4）材施教全面提高互相结合力求形成全方位触角形式训练体系
5示范性原：
教师应加强语言修养意识磨练语言功夫讲究句式选择词语锤炼语言清晰流畅形象生动妙语连珠扣心弦学生留深刻印象发挥潜移默化示范作
三创设口训练特定情境
1实物演示情境
（1）物说话：实物说话模型说话图片说话场景说话观察然说话
（2）操作说话：助手工制作生产劳动实践活动说话（3）实验说话：通直观演示科学实验文体游戏等活动训练说话
2音表演情境
（1）声配音：听段音乐展开想象编讲事段录根画面配旁白口形配话（2）影视评说：百片读百书举办口头影评书评观感读感交流活动（3）话剧表演：里指课剧表演（学语文课剧已汇编成册出版发行）
3角色模拟情境
（1）生活舞台：学生扮演生活中实际角色接客探求助购买物品适场合说出适话（2）道德法庭：创设法庭场景程序品德良行进行审判评美丑善恶（3）商品洽谈会：模拟交涉谈判广告采迂回婉转语言介绍商品性途方法确保合法利益理力争（4）记者招会：开展调查考察采访明确采访目设计采访问题召开记者招会记者身份口头报道采访结果（5）新闻发布会：布置学生收新闻安排时间学生简明扼汇报国外事
4信息交流情境
（1）天南北：日常生活素材组织学生发聊天：街谈巷议说三道四海阔天空等学生畅欲言侃侃谈（2）异想天开：结合科幻影视读物进行科幻容讨发挥创造想象力培养口语力（3）开心刻：广泛收集品相声笑话歇语等幽默语言事学生汇报表演运（4）热门话题：围绕
衣食住行等学生感兴趣热点问题展开讨抒见（5）日演讲：开展月事会学期读书报告会
5现场应变情境
（1）型辩会：围绕某专题分正方反方组织辩赛学生会听方发言中心会抓方发言漏洞会利利时机会简练语言阐述观点
（2）班队联欢会：学生轮流持班队会联欢会指导学生项容极富文采流畅诙谐语言串联起提高口语
解词悟句握重点定争气教学设想 二十世纪古代文学理研究回顾 略中学语文教学控制问题 国市公司理者收购思考 学语文效阅读教学研究 国古代诗歌风格中问题 图・读句・学词・识字 公安机关部审计风险剖析策研究 作文批改讲评尝试 刘承干南浔嘉业堂藏书楼研究 适应时代求深化学语文教学改革 唐代贬官制度鸣――试开明专制文遭遇心声 学语文教学法教材较研究 陶渊明鸟 说话力结构训练方式 三教衡唐代俗讲 运改换较法培养语感 二十世纪元曲研究刍议 审题力快速作文 求学
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1正确语音传递力：发音准确吐字清楚声音适度合适语调语速语气增强话语表现力感染力
2熟练语言表达力：运正确简洁委婉生动语言表达思想
3巧妙容组织力：紧扣话题讲述见闻众兴简短发言条理清楚安排容根场合气氛象组织容调整容
4恰体态表现力：通表情手势体态变化等增强话语表达效果
二遵循口训练基原
1民性原：
教师应发扬教学民善倾听学生意见放手学生讨争辩学生说错绝讽刺挖苦学生意见甚顶撞绝强制压服努力营造种宽松谐跃跃欲试抒见口训练氛围
2层次性原：
口训练项系统工程须学生实际出发年段分解训练目标组织训练活动形成低高易难简单复杂口训练序列：说段话叙述事情讲述见闻出口成章说准说说细说完整适降低坡度夯实阶段口语基础确保目标位逐步增加难度学生跳跳摘桃子通时调控层次环环相扣步步深入渐入佳境
3科学性原：
口训练仅学生言物言序言理言情教学生说方法学生逐步掌握举例子方列数字引名名言历史典等表达技巧旁征博引证逻辑严密充分力
4全面性原：
口训练语文课听说读力基础立足听说读综合力提高获佳效果结出丰硕果实须注意四结合：（1）语言思维训练容形式训练互相结合互相渗透（2）听说读写训练互相结合互相促进（3）课基础课外求发展分散训练集中训练互相结合（4）材施教全面提高互相结合力求形成全方位触角形式训练体系
5示范性原：
教师应加强语言修养意识磨练语言功夫讲究句式选择词语锤炼语言清晰流畅形象生动妙语连珠扣心弦学生留深刻印象发挥潜移默化示范作
三创设口训练特定情境
1实物演示情境
（1）物说话：实物说话模型说话图片说话场景说话观察然说话
（2）操作说话：助手工制作生产劳动实践活动说话（3）实验说话：通直观演示科学实验文体游戏等活动训练说话
2音表演情境
（1）声配音：听段音乐展开想象编讲事段录根画面配旁白口形配话（2）影视评说：百片读百书举办口头影评书评观感读感交流活动（3）话剧表演：里指课剧表演（学语文课剧已汇编成册出版发行）
3角色模拟情境
（1）生活舞台：学生扮演生活中实际角色接客探求助购买物品适场合说出适话（2）道德法庭：创设法庭场景程序品德良行进行审判评美丑善恶（3）商品洽谈会：模拟交涉谈判广告采迂回婉转语言介绍商品性途方法确保合法利益理力争（4）记者招会：开展调查考察采访明确采访目设计采访问题召开记者招会记者身份口头报道采访结果（5）新闻发布会：布置学生收新闻安排时间学生简明扼汇报国外事
4信息交流情境
（1）天南北：日常生活素材组织学生发聊天：街谈巷议说三道四海阔天空等学生畅欲言侃侃谈（2）异想天开：结合科幻影视读物进行科幻容讨发挥创造想象力培养口语力（3）开心刻：广泛收集品相声笑话歇语等幽默语言事学生汇报表演运（4）热门话题：围绕
衣食住行等学生感兴趣热点问题展开讨抒见（5）日演讲：开展月事会学期读书报告会
5现场应变情境
（1）型辩会：围绕某专题分正方反方组织辩赛学生会听方发言中心会抓方发言漏洞会利利时机会简练语言阐述观点
（2）班队联欢会：学生轮流持班队会联欢会指导学生项容极富文采流畅诙谐语言串联起提高口语
解词悟句握重点定争气教学设想 二十世纪古代文学理研究回顾 略中学语文教学控制问题 国市公司理者收购思考 学语文效阅读教学研究 国古代诗歌风格中问题 图・读句・学词・识字 公安机关部审计风险剖析策研究 作文批改讲评尝试 刘承干南浔嘉业堂藏书楼研究 适应时代求深化学语文教学改革 唐代贬官制度鸣――试开明专制文遭遇心声 学语文教学法教材较研究 陶渊明鸟 说话力结构训练方式 三教衡唐代俗讲 运改换较法培养语感 二十世纪元曲研究刍议 审题力快速作文 求学
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