爱教育读书心体会
容概
倪美英老师教学二十余年教学验酸甜苦辣情形点点滴滴透戴晨志先生妙笔生花写成篇篇精采感动事文末更专业知识事提供许学理启示
二 文中分成五篇加介绍
()爱点燃孩子心中灯
(二)骂先解
(三)爱温馨脑心
(四)天点亮孩子明天
(五)教创意里「轻松化」
三 倪美英老师序文中提年轻出教职时满腔热诚爱希够全心全力扮演师表角色然专业验足缺乏教学验没方法「教师权威」教鞭教学生致伤学生心虚荣逼迫学生项赛中斤斤计较分数争取许虚伪荣誉甚分数孩子外表衡量孩子更听话否评价孩子忆事禁全身颤抖惭愧已
四 断调整心态做法孩子付出份关心爱心真心发现孩子总会相予回馈爱教育美回忆
体会
教育题美丽爱动事应该发生家身家事教育工作基层教育工作员接触感受事应该深刻家没记录已果机会加整理书样定座书
二分执着观念种行模式种惯常求突破角度正反方面整体思考解决问题应该养成反省思考惯事困思勉型功夫外界困惑
三书颇少回味遍重新写报告资料少少重新翻开研读事实偶重新品味番中滋味说起意会言传常知觉中顾前忽略反省觉功夫常常知觉中忽略感受
事教育工作针教育问题言通常值思考问题底者问题值探讨研究
教师
()教师教育训斥教育引导灌输视学生「」「」训斥容许学生说「」教育潜移默化
(二)解学生认识学生适时赞美接纳鼓励协助培养学生挫折容忍价值判断力等等
学生快乐成长茁壮更会利种机会家长取联系适时提供教养子女咨询方法学生未努力
(三)教师理解性解学生感受学生反应学生心声该仔细聆听
(四)教师怜爱鼓励
(五)教师专业专业精神表现国家社会学校学生教师家长认知
二教师
()教师认行业铁饭碗破珍惜羽毛
(二)教师训斥灌输强迫学生学
(三)教师妄想教育万万丹特效药极限
(四)教师分执着立竿见影潜移默化程导注重格培养身心健康引导
(五)教师悲观乐观充满希理想
启发
()关心学生爱教育美回忆
(二)坚守岗位默默耕耘力
(三)学型组织体会1系统思考2增进3改善心智模式4团队学
(四)知识济时代教师进学求取新验落实教学工作
(五)教师专业成长进德修养教师专业工作理念实践必须落实教育工作表现科教学工作表现日常生活教育中收身教言教效果
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容概
倪美英老师教学二十余年教学验酸甜苦辣情形点点滴滴透戴晨志先生妙笔生花写成篇篇精采感动事文末更专业知识事提供许学理启示
二 文中分成五篇加介绍
()爱点燃孩子心中灯
(二)骂先解
(三)爱温馨脑心
(四)天点亮孩子明天
(五)教创意里「轻松化」
三 倪美英老师序文中提年轻出教职时满腔热诚爱希够全心全力扮演师表角色然专业验足缺乏教学验没方法「教师权威」教鞭教学生致伤学生心虚荣逼迫学生项赛中斤斤计较分数争取许虚伪荣誉甚分数孩子外表衡量孩子更听话否评价孩子忆事禁全身颤抖惭愧已
四 断调整心态做法孩子付出份关心爱心真心发现孩子总会相予回馈爱教育美回忆
体会
教育题美丽爱动事应该发生家身家事教育工作基层教育工作员接触感受事应该深刻家没记录已果机会加整理书样定座书
二分执着观念种行模式种惯常求突破角度正反方面整体思考解决问题应该养成反省思考惯事困思勉型功夫外界困惑
三书颇少回味遍重新写报告资料少少重新翻开研读事实偶重新品味番中滋味说起意会言传常知觉中顾前忽略反省觉功夫常常知觉中忽略感受
事教育工作针教育问题言通常值思考问题底者问题值探讨研究
教师
()教师教育训斥教育引导灌输视学生「」「」训斥容许学生说「」教育潜移默化
(二)解学生认识学生适时赞美接纳鼓励协助培养学生挫折容忍价值判断力等等
学生快乐成长茁壮更会利种机会家长取联系适时提供教养子女咨询方法学生未努力
(三)教师理解性解学生感受学生反应学生心声该仔细聆听
(四)教师怜爱鼓励
(五)教师专业专业精神表现国家社会学校学生教师家长认知
二教师
()教师认行业铁饭碗破珍惜羽毛
(二)教师训斥灌输强迫学生学
(三)教师妄想教育万万丹特效药极限
(四)教师分执着立竿见影潜移默化程导注重格培养身心健康引导
(五)教师悲观乐观充满希理想
启发
()关心学生爱教育美回忆
(二)坚守岗位默默耕耘力
(三)学型组织体会1系统思考2增进3改善心智模式4团队学
(四)知识济时代教师进学求取新验落实教学工作
(五)教师专业成长进德修养教师专业工作理念实践必须落实教育工作表现科教学工作表现日常生活教育中收身教言教效果
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