做老师读书心
读完做老师深深陷入沉思觉贯穿书灵魂爱教育
爱教育里没乏味说教没豪言壮语更没轰轰烈烈英雄事迹写日常教学生活正似实真实信记叙读者带入爱世界爱中受教育书里充满爱充满羡慕爱
体会：
教育题美丽爱动事应该发生家身家事教育工作基层教育工作员接触感受事应该深刻家]记录已果机会加整理书样定座书
二分执着观念种行模式种惯常求突破角度正反方面整体思考解Q问}应该养成反省思考惯事功夫外界困惑
三书颇少回味遍重新写报告资料少少重新翻开研读事实偶重新品味番中滋味说起？意会言传常知觉中顾前忽略反省觉功夫常常知觉中忽略e感受
四时代产物中造读书会读书学生光会读书会读会做事会做度重视iq忽视eq学术界巨生活中侏儒电脑机器实验室话法沟通
事教育工作针教育问题言通常值思考问题底者？问题值探讨研究
教师：
（）教师教育训斥：教育引导灌输视学生「」「」训斥容许学生说「」教育潜移默化
（二）解学生认识学生适时赞美接纳鼓励协助培养学生挫折容忍价值判断力等等学生快乐成长茁壮更会利种机会家长取联系适时提供教养子女咨询方法学生未努力
（三）教师理解性：解学生感受学生反应学生心声该仔细聆听
（四）教师怜爱鼓励
（五）教师专业专业精神表F国家社会学校学生教师家长认知
二教师：
（）教师认行业铁饭碗破珍惜羽毛
（二）教师训斥灌输强迫学生学
（三）教师妄想教育万万丹特效药极限
（四）教师分执着立竿见影潜移默化程导注重格培养身心健康引导
（五）教师悲观乐观充M希理想
启发：
（）关心学生爱教育美回忆
（二）坚守岗位默默耕耘力
（三）学型组织体会：1系统思考2增进3改善心智模式4团队学
（四）知识济时代教师进学求取新验落实教学工作
（五）教师专业成长师德修养教师专业工作理念实践必落实教育工作表现科教学工作表现日常生活教育中收身教言教效果
做老师中找爱爱中找教育
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读完做老师深深陷入沉思觉贯穿书灵魂爱教育
爱教育里没乏味说教没豪言壮语更没轰轰烈烈英雄事迹写日常教学生活正似实真实信记叙读者带入爱世界爱中受教育书里充满爱充满羡慕爱
体会：
教育题美丽爱动事应该发生家身家事教育工作基层教育工作员接触感受事应该深刻家]记录已果机会加整理书样定座书
二分执着观念种行模式种惯常求突破角度正反方面整体思考解Q问}应该养成反省思考惯事功夫外界困惑
三书颇少回味遍重新写报告资料少少重新翻开研读事实偶重新品味番中滋味说起？意会言传常知觉中顾前忽略反省觉功夫常常知觉中忽略e感受
四时代产物中造读书会读书学生光会读书会读会做事会做度重视iq忽视eq学术界巨生活中侏儒电脑机器实验室话法沟通
事教育工作针教育问题言通常值思考问题底者？问题值探讨研究
教师：
（）教师教育训斥：教育引导灌输视学生「」「」训斥容许学生说「」教育潜移默化
（二）解学生认识学生适时赞美接纳鼓励协助培养学生挫折容忍价值判断力等等学生快乐成长茁壮更会利种机会家长取联系适时提供教养子女咨询方法学生未努力
（三）教师理解性：解学生感受学生反应学生心声该仔细聆听
（四）教师怜爱鼓励
（五）教师专业专业精神表F国家社会学校学生教师家长认知
二教师：
（）教师认行业铁饭碗破珍惜羽毛
（二）教师训斥灌输强迫学生学
（三）教师妄想教育万万丹特效药极限
（四）教师分执着立竿见影潜移默化程导注重格培养身心健康引导
（五）教师悲观乐观充M希理想
启发：
（）关心学生爱教育美回忆
（二）坚守岗位默默耕耘力
（三）学型组织体会：1系统思考2增进3改善心智模式4团队学
（四）知识济时代教师进学求取新验落实教学工作
（五）教师专业成长师德修养教师专业工作理念实践必落实教育工作表现科教学工作表现日常生活教育中收身教言教效果
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