学留守童基情况调查报告
农村留守童指父母双方时外出工家中未成年子女父母委托监护监护童农村留守童社会义市场济发展城镇化建设步伐加快农村富余劳动力城镇转移催生出特殊群体着社会济城市建设日益发展农村留守童缺少父母监护关爱发生安全健康教育等方面社会问题越越引起社会关注
背景介绍
次调查象校校生年龄分布612岁间全校学生1286留守学生231 中男性留守童124占留守童总数536女性留守童107占留守童总数464
二留守童基情况分析
1留守童生活家庭教育情况：隔代监护型(占8485)祖辈爷爷奶奶外公外婆托方式二亲朋监护型(占 996)孩子托亲朋友叔婶姑舅朋友三监护型(占519)没面两种条件监护责予孩子
2留守童父母工情况分析全校留守童231占全校童总数1796(中留守童中父母双方均外工355父亲外出工523母亲外出工121)见农村留守童群体相
3留守童父母工域分析数分析显示县工占304县外工占696父母工集中县外
4工父母回家频率分析外出工父母年回家3――4次占632年回家1――2次占306般家停留时间较短结果表明：外出务工家长回家频率低留守孩子沟通交流较少更说子女进行应家庭教育
5留守童生活情况分析
全校总体情况2338留守童寄宿全托2424留守童妈妈生活起5238留守童外公外婆爷爷奶奶生活起生活单亲家庭合计3203隔代抚养6320家庭缺失情况较严峻留守童生活满意度较高519留守学生认现生活9177留守学生认般304学生认现生活
三留守童中存问题
通调研发现父母外出工留守童教育存负面影响统计数表明留守学生学成绩智力水身体发育思想品行心理健康等方面综合表现明显差学生存障碍缺陷例明显高学生整体状况容乐观具体说存方面问题：
1学较差调查中发现方面部分农民工潜意识里认农村孩子学业成机率高孩子学总体期值较低孩子前途定位外出工方面监护
留守童学介入少导致学成绩降父母外家庭爷爷奶奶外公外婆文化水较低孩子学问题予帮助方面父母方家家庭留家里父亲母亲承担全部家务田间工作没时间关注孩子学数分析结果果学问题孩子家求助例低
2放方面灌云留守童父母外出工苏锡常区常年外奔波空闲时间少回家频度极低留守子女联系较少孩子成长缺乏足够关注指导方面外工济较宽裕留守童生活支付力较强物质生活满意程度留守童满意度更较高父母身边留守童关爱减少第三方面青少年正处情感性格变化转折时期长期父母分离监护敢会外出父母舍留守孩子生活限制状态形中助长私性霸道蛮横逆反心理重中心等极端性格
3亲情缺乏亲情关系直接影响孩子行惯心理健康格智力发展父母身边留守童长期间缺乏亲情抚慰关怀缺乏安全感际交力较差部分童爷爷奶奶外公外婆感情距离想沟通部分爷爷奶奶外公外婆仅职(做饭洗衣接送等)
4行偏差处义务教育阶段童少年行发展程度处律阶段律力弱父母身边童监护间关系特殊犯错监护孩子行般采取认态度缺乏时效约束教部分留守童纪律散漫存行偏差调查中发现许留守孩子家里听祖辈教导学校道德品行
较差遵守规章制度常迟旷课逃学说谎架欺负学等行迷恋网吧游戏厅甚社会良气成混起
5安全隐患留守童适应力较差制力较弱监护年老文化层次较低普遍缺乏安全保护意识防范防护力家庭学校教育容易出现 真空导致留守童伤伤害等安全隐患处留守童溺水触电斗等意外伤亡事件全国屡见鲜加强安全防护工作关重
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农村留守童指父母双方时外出工家中未成年子女父母委托监护监护童农村留守童社会义市场济发展城镇化建设步伐加快农村富余劳动力城镇转移催生出特殊群体着社会济城市建设日益发展农村留守童缺少父母监护关爱发生安全健康教育等方面社会问题越越引起社会关注
背景介绍
次调查象校校生年龄分布612岁间全校学生1286留守学生231 中男性留守童124占留守童总数536女性留守童107占留守童总数464
二留守童基情况分析
1留守童生活家庭教育情况：隔代监护型(占8485)祖辈爷爷奶奶外公外婆托方式二亲朋监护型(占 996)孩子托亲朋友叔婶姑舅朋友三监护型(占519)没面两种条件监护责予孩子
2留守童父母工情况分析全校留守童231占全校童总数1796(中留守童中父母双方均外工355父亲外出工523母亲外出工121)见农村留守童群体相
3留守童父母工域分析数分析显示县工占304县外工占696父母工集中县外
4工父母回家频率分析外出工父母年回家3――4次占632年回家1――2次占306般家停留时间较短结果表明：外出务工家长回家频率低留守孩子沟通交流较少更说子女进行应家庭教育
5留守童生活情况分析
全校总体情况2338留守童寄宿全托2424留守童妈妈生活起5238留守童外公外婆爷爷奶奶生活起生活单亲家庭合计3203隔代抚养6320家庭缺失情况较严峻留守童生活满意度较高519留守学生认现生活9177留守学生认般304学生认现生活
三留守童中存问题
通调研发现父母外出工留守童教育存负面影响统计数表明留守学生学成绩智力水身体发育思想品行心理健康等方面综合表现明显差学生存障碍缺陷例明显高学生整体状况容乐观具体说存方面问题：
1学较差调查中发现方面部分农民工潜意识里认农村孩子学业成机率高孩子学总体期值较低孩子前途定位外出工方面监护
留守童学介入少导致学成绩降父母外家庭爷爷奶奶外公外婆文化水较低孩子学问题予帮助方面父母方家家庭留家里父亲母亲承担全部家务田间工作没时间关注孩子学数分析结果果学问题孩子家求助例低
2放方面灌云留守童父母外出工苏锡常区常年外奔波空闲时间少回家频度极低留守子女联系较少孩子成长缺乏足够关注指导方面外工济较宽裕留守童生活支付力较强物质生活满意程度留守童满意度更较高父母身边留守童关爱减少第三方面青少年正处情感性格变化转折时期长期父母分离监护敢会外出父母舍留守孩子生活限制状态形中助长私性霸道蛮横逆反心理重中心等极端性格
3亲情缺乏亲情关系直接影响孩子行惯心理健康格智力发展父母身边留守童长期间缺乏亲情抚慰关怀缺乏安全感际交力较差部分童爷爷奶奶外公外婆感情距离想沟通部分爷爷奶奶外公外婆仅职(做饭洗衣接送等)
4行偏差处义务教育阶段童少年行发展程度处律阶段律力弱父母身边童监护间关系特殊犯错监护孩子行般采取认态度缺乏时效约束教部分留守童纪律散漫存行偏差调查中发现许留守孩子家里听祖辈教导学校道德品行
较差遵守规章制度常迟旷课逃学说谎架欺负学等行迷恋网吧游戏厅甚社会良气成混起
5安全隐患留守童适应力较差制力较弱监护年老文化层次较低普遍缺乏安全保护意识防范防护力家庭学校教育容易出现 真空导致留守童伤伤害等安全隐患处留守童溺水触电斗等意外伤亡事件全国屡见鲜加强安全防护工作关重
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