2010年3月阳江职级委政府正确领导力支持坚持科学发展观指导秉承阳江市历届政领导班子重视教育关心教育支持教育良传统认真履行政领导干部基础教育工作责较完成工作务促进全市基础教育事业全面协调持续发展现履职情况报告:
全面实施教育优先发展战略
坚持基础教育纳入全市济社会发展整体规划推动科学发展促进社会谐高度审视教育工作谋划教育工作推进教育工作两年次召开政府常务会议专题研究教育问题常政班子成员教育财政事等相关部门志商讨研究提高教师福利遇发展高中阶段教育调整职业教育结构规范幼教育办园行等教育专题工作动教育局学校调研走访慰问时解决教育存问题时进步完善阳江市十五教育发展规划突出加快高中阶段教育发展作段时期项重工作研究出台关普高中阶段教育实施意见阳江市2010―2011年高中阶段教育发展规划具体工作中坚持做三优先:优先解决教育问题涉教育问题政府常务会议优先安排优先研究讨二优先安排教育资金市财政十分紧张教育费投入总求财政部门法足额预算时拨付做优先保证三优先办理教育事务计划部门城建部门优先安排教育建设项目事编制部门优先满足教育行业员编制全面落实教师增资职称评审晋级政策
二全面推动教育科学发展
()加投入保障教育持续发展坚持贯彻落实国家教育投入政策市济财力限教育
负债沉重情况想方设法方筹措资金断增加教育投入确保教育持续发展2010年全市国家财政性教育费111507万元占年国生产总值23生均教育费2017元增加69元生均公费693元增加173元时城市教育附加费规定全部发展教育年分省定标准落实农村税费改革转移支付5108万元教育级财政承担免费义务教育资金公费资金校舍维修改造资金均落实位两年新建校舍8万方米新建理化生学科实验室139间探究实验室5间计算机室15间语音室5间新增媒体电教台326套计算机1284台明两年计划投入6亿元迁建阳江市中新建阳江市第职业技术学校新校区现已完成征设计土方工程招标年底正式动工
(二)优化结构促进类教育优质发展结合中学危房改造学入学初中相集中优化教育资源配置原积极做中学校撤调整工作年改扩建中学121异新建学校15时重点抓高中阶段扩容促优工程断增加高中阶段优质学位目前全市国家级示范性普通高中4省级普通高中5市级普通高中14学校国家级重点中职学校2省重点中职学校1高中阶段优质学位率达895着阳江市中阳江市第职业技术学校新校区建成2010年新增高中阶段学位16万全市高中阶段教育毛入学率达85提前年实现基普高中阶段教育目标
(三)规范理提升教育教学质量始终坚持原全面提高教师队伍素质努力建设支师德高尚结构优化业务精良素质较高师资队伍严教师入口关积极引进优化教师队伍结构教育发展提供力保障XX年2010两年全市面社会公开招聘教师1279名二断加师资培训力度切实加强教师培训工作2010年全市培训教师20991次中培训骨干教师399校长93名(次)通形式层次学培训校长教师现代教育理念新认识整体素
质效提高效提升全市师资水时组织开展教学质量提高年活动规范学校教学常规理重点加强教学程监控全市教学质量进行量化考核努力提高教学质量年全市高考成绩持续提升高分层数重点学数逐年增加2010年全市高考总线数达10935年增加2095增长247科线数达4118年增加566增长159XX年―2010年市北京学清华学录取数分147
三确保教育谐稳定
维护教师切身利益积极落实级关改善办学条件提高教师遇系列政策规定切实解决学校师生实际困难千方百计师生办实事办事2010年半年省委省政府提出教师工资水两相解决代课教师福利遇问题意见市委市政府领导高度重视组织教育事财政部门制定工作方案逐步解决教师两相代课教师福利遇问题年教师节前全市义务教育学校教师已增加少200元生活补贴2011年底前全市实现教师队伍公务员队伍均工资水两相
二建设安谐校园直始终安全工作放学校理工作首位断强化责第安全第意识次组织公安交通安监文化等部门开展规模校园周边环境集中整治行动加强学校周边环境安全理防范时加强学校食品卫生理严格卫生许坚决取缔符合食品卫生求食堂中学校严格执行安全责第手负责制责追究制度切实抓学校安全工作认真制订项应急预案组织开展相关演杜绝种意外伤害事发生确保学生安全
三力弘扬重教兴学良风尚常场合求全市级委政府教育发展作
责政策扶持财力倾斜事支持教育发展创造良外部环境时高度关心广教师工作学生活尊重教师劳动成果千方百计教师解难事干实事办事全社会进步营造重视教育支持教育崇尚教育良氛围
作市政府负责坚持教育优先断强化基础教育领导理加投入注重改革发展取定成效教育综合实力明显增强教育整体水提高尤基础教育工作级求群众期定差距级工作求认真履行职责继续实施科教兴市战略断加投入确保教育费三增长教育持续发展提供保障继续走涵式发展道路挖掘潜力整合优化区域教育资源调整学校布局促进全市教育均衡协调发展继续加强教师队伍建设进步提高教师素质快落实教师福利遇两相问题继续深化教育改革创新机制提高教育教学质量断满足广民群众优质教育需求
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