学生家教社会实践报告2000字
作名师范院校学生暑期中进行次家教实践活动现该次实践报告具体情况作报告： 实践象：川师附属实验学校名学年级学生(学成绩较差)
实践目：该生年级学知识作全面复巩固提高学二年级知识作初步解
实践程：
整程起初两三天里未贸然进行实质性教学活动首先翻阅该生学期作业考试试卷家长解情况该生基情况初步掌握：该生直住校家长理较少造成学长期松懈基础较差具体表现：20加减法准确迅速算出拼音字母识记正确拼写困难……
针述情况该生制定夯实基础—逐步提高—超前学分三步走辅导计划 ：
第阶段夯实基础：
20加减运算出组专题训练练：
例：相：1+4 1+5 1+19
2+3 2+4 2+18
4+1 3+3 …… 3+17
3+2 4+2 4+16
相差：(略)
加减行：1+2 8+7
31 …… 157 ……
32 158
……
通概周(周五天天两时)练该生计算速度准确度达令满意程度认阶段教学没少方法技巧讲究关键熟练程度谓熟生巧两周时间里保证天足量书面题练时口算方式进行考察加深印象巩固效果
拼音方面字母识记观察该生属场存型——心理学术语课列出声母表韵母表整体音节表中序认读够基正确然旦序单提取该生容易出现混淆错误甚认读种情况识记复韵母时表现犹明显针种情况采取方法：
逐渐缩存场’变换存场’形相易混淆原复韵母作划分：
ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing ……
ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un ……
教种方式反复认读进行听写逐渐开始乱序单提取出现混淆错误现象减少
述两者步进行耗时起长认磨刀误砍柴功夯实基础面教学利进行
第二阶段逐步提高阶段(耗时约三周)：
第阶段功夫扎实计算方面20—100运算教运算规少量练50加减法口算笔算显较轻松50—100加减法口算略显吃力笔算没什问题唯容易出现毛病计算中粗心忽略进位退位单纯计算题该生说已存什知识性障碍
然该生实际应题方面存极困难应题辅导整程中费时费力环节该生解答应题时障碍：
①语言文字表达理解足
②数量关系分析准确
③迁移力较差
解决问题时然着浅深循序渐进原编写应题开初阶段：
语言叙述量直白数量关系量简单涉数值20等关便逐渐加难度语言叙述数量关系略显复杂涉数值扩100时培养该生迁移力语言表达力供练应题变换题抽取条件问题补充完整解答番辅导该生解答应题障碍基扫
拼音正确拼写拼读问题：首先明确拼音拼写拼读基规然课生字表找出易错读易混淆音节特指出帮加辨认辨读接生字表韵音原分类注音生词拼音写出写出汉字加深字形读音拼写方式印象样练完成遍练中出现错误整理出先提供正确答案辨认朗读听写样反复遍逐渐缩包围圈扫死角终该生做字注音拼音写词语类型题高正确率
第三阶段超前学阶段(耗时二周)：第三册容作预阶段未该生作严格求施加太压力
该生二年级接触法初步讲解法意义运算方法背诵法口诀表语文方面通拼音识记生字
实践结果：
该生做模拟考卷语文数学均达90分解法意义掌握法运算方法完成法口诀表背诵语文第三册生字识记半新课文朗诵流利基达预想效果
实践体会：
第事教学工作需专(钻)心：次实践利进行投入量精力准备然说年级知识话找教材教参等专心备课力求做知识准确误教什功夫样教丝毫敢马虎翻阅教育心理学发展心理学学语文数学教学法等专业书籍网查询关验交流充分尊重童身心发展规律前提开展教学活动
第二事教学工作需耐心：面年仅7岁年级学生知识接受记忆方式力特点限制教学中身观出发想然学生学中遇障碍耐心讲解遍行两遍两遍行三遍时应该反省教学方式否路切忌简单粗暴第三事教学工作需交心：教学中够闭门造车叶障目视泰山外界交流掌握更信息丰富教育背景注意家长交流方面更深入解学生情况利放矢方面时教学进展时反馈家长利家长配合支持时位前老师请教验莫帮助
通次时半月实践侧面检验学情况培养发现问题分析问题解决问题力时发现足学中断弥补提高说次实践受益匪浅
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作名师范院校学生暑期中进行次家教实践活动现该次实践报告具体情况作报告： 实践象：川师附属实验学校名学年级学生(学成绩较差)
实践目：该生年级学知识作全面复巩固提高学二年级知识作初步解
实践程：
整程起初两三天里未贸然进行实质性教学活动首先翻阅该生学期作业考试试卷家长解情况该生基情况初步掌握：该生直住校家长理较少造成学长期松懈基础较差具体表现：20加减法准确迅速算出拼音字母识记正确拼写困难……
针述情况该生制定夯实基础—逐步提高—超前学分三步走辅导计划 ：
第阶段夯实基础：
20加减运算出组专题训练练：
例：相：1+4 1+5 1+19
2+3 2+4 2+18
4+1 3+3 …… 3+17
3+2 4+2 4+16
相差：(略)
加减行：1+2 8+7
31 …… 157 ……
32 158
……
通概周(周五天天两时)练该生计算速度准确度达令满意程度认阶段教学没少方法技巧讲究关键熟练程度谓熟生巧两周时间里保证天足量书面题练时口算方式进行考察加深印象巩固效果
拼音方面字母识记观察该生属场存型——心理学术语课列出声母表韵母表整体音节表中序认读够基正确然旦序单提取该生容易出现混淆错误甚认读种情况识记复韵母时表现犹明显针种情况采取方法：
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教种方式反复认读进行听写逐渐开始乱序单提取出现混淆错误现象减少
述两者步进行耗时起长认磨刀误砍柴功夯实基础面教学利进行
第二阶段逐步提高阶段(耗时约三周)：
第阶段功夫扎实计算方面20—100运算教运算规少量练50加减法口算笔算显较轻松50—100加减法口算略显吃力笔算没什问题唯容易出现毛病计算中粗心忽略进位退位单纯计算题该生说已存什知识性障碍
然该生实际应题方面存极困难应题辅导整程中费时费力环节该生解答应题时障碍：
①语言文字表达理解足
②数量关系分析准确
③迁移力较差
解决问题时然着浅深循序渐进原编写应题开初阶段：
语言叙述量直白数量关系量简单涉数值20等关便逐渐加难度语言叙述数量关系略显复杂涉数值扩100时培养该生迁移力语言表达力供练应题变换题抽取条件问题补充完整解答番辅导该生解答应题障碍基扫
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第三阶段超前学阶段(耗时二周)：第三册容作预阶段未该生作严格求施加太压力
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实践结果：
该生做模拟考卷语文数学均达90分解法意义掌握法运算方法完成法口诀表背诵语文第三册生字识记半新课文朗诵流利基达预想效果
实践体会：
第事教学工作需专(钻)心：次实践利进行投入量精力准备然说年级知识话找教材教参等专心备课力求做知识准确误教什功夫样教丝毫敢马虎翻阅教育心理学发展心理学学语文数学教学法等专业书籍网查询关验交流充分尊重童身心发展规律前提开展教学活动
第二事教学工作需耐心：面年仅7岁年级学生知识接受记忆方式力特点限制教学中身观出发想然学生学中遇障碍耐心讲解遍行两遍两遍行三遍时应该反省教学方式否路切忌简单粗暴第三事教学工作需交心：教学中够闭门造车叶障目视泰山外界交流掌握更信息丰富教育背景注意家长交流方面更深入解学生情况利放矢方面时教学进展时反馈家长利家长配合支持时位前老师请教验莫帮助
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