校务公开查报告
根级指示精神年学校始终校务公开作加强学校民政治基建设抓努力维护教职工权益保障教职工翁位力促进两文明建设协调发展年落实政办发『xx』122号关印发全市公事业单位推行办事公开制度实施意见通知程中学校政领导班子总结已工作验进步确定校务公开工作制度化规范化法制化狠功夫组织计划步骤开展校务公开工作做五位效加快校民化理进程项工作呈现崭新局面创出佳绩做法：
领导干部思想位校务公开新形势职工民理工作创新级通知求校务公开逐步走法制化规范化轨道学校成立校务公开工作领导组：
组长：
校长副组长：
副校长成员：
总务工会相关员首先级干部形成识工作程中发现部分干部思想存着四种偏差：
产生满足感认抓三年差二齐抓动认真催办三干部认识滞群众公开宽度深度拓展难四科室重视形式公开实质性减弱针问题校政班子认真分析研究采取三抓－推方式解决倾性问题抓班子思想统通中心组学方式进步贯彻中央省市关文件精神思想查摆校务公开工作中问题根源真正教职工作第教职工呼声作第信号教职工需求作第选择促领导干部觉成校务公开第落实责二抓公开部门干部思想提高通周次中层干部例会采取会代训形式解决部门工作衔接组织工作员常深入群众搞调研吸收采纳教职工合理化建议级干部深受触动觉部门工作置阳光做动公开真公开全方位公开部门评先选优等三抓教职工思想导组织查摆问题制定整改方案促进学校发展讨科学先进思想启迪心智提高教职工参政议政力推广校务公开工作中新验新思路新途径新举措力推动全校改革发展
二校务公开容位校务公开容直接影响公开质量紧密结合学校实际情况围绕改革难点教职工关心热点廉政建设焦点扎扎实实抓校务公开围绕改革难点源头公开制定学校重计划项规章制度前通校务公开广泛征求意见建议教职工行决策权二针热点问题涉职工切身利益问题率先公开入干部聘评先晋级教职工职称评聘教师进修学等容公开取成果三突出焦点问题领导干部廉洁状况动公开教职工校务公开实效心中树起民监督命感家做责感
三校务公开制度位实现校务公开规范化关键健全制度机制保证实现健康运行注意发挥三作断完善项工作建立会议制度通确立中层干部会班会支部会工会组长会制度相应问题限时公开保证章循二建立抓典型制度时总结阶段先进典型验带动全校公开通现场会研讨会全校教职工会全校教职工讨等方式促进校务公开三建立责追究制度推行校务公开年级实行干部包片教师签订责状落实公开职责形成责体系四建立惩处机制影响公开半公开假公开现象严处理确保校务公开容时准确
四校务公开形式位公开形式容服务已建立起职代会载体方便职工种公开形式公开容落实处
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根级指示精神年学校始终校务公开作加强学校民政治基建设抓努力维护教职工权益保障教职工翁位力促进两文明建设协调发展年落实政办发『xx』122号关印发全市公事业单位推行办事公开制度实施意见通知程中学校政领导班子总结已工作验进步确定校务公开工作制度化规范化法制化狠功夫组织计划步骤开展校务公开工作做五位效加快校民化理进程项工作呈现崭新局面创出佳绩做法：
领导干部思想位校务公开新形势职工民理工作创新级通知求校务公开逐步走法制化规范化轨道学校成立校务公开工作领导组：
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校长副组长：
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总务工会相关员首先级干部形成识工作程中发现部分干部思想存着四种偏差：
产生满足感认抓三年差二齐抓动认真催办三干部认识滞群众公开宽度深度拓展难四科室重视形式公开实质性减弱针问题校政班子认真分析研究采取三抓－推方式解决倾性问题抓班子思想统通中心组学方式进步贯彻中央省市关文件精神思想查摆校务公开工作中问题根源真正教职工作第教职工呼声作第信号教职工需求作第选择促领导干部觉成校务公开第落实责二抓公开部门干部思想提高通周次中层干部例会采取会代训形式解决部门工作衔接组织工作员常深入群众搞调研吸收采纳教职工合理化建议级干部深受触动觉部门工作置阳光做动公开真公开全方位公开部门评先选优等三抓教职工思想导组织查摆问题制定整改方案促进学校发展讨科学先进思想启迪心智提高教职工参政议政力推广校务公开工作中新验新思路新途径新举措力推动全校改革发展
二校务公开容位校务公开容直接影响公开质量紧密结合学校实际情况围绕改革难点教职工关心热点廉政建设焦点扎扎实实抓校务公开围绕改革难点源头公开制定学校重计划项规章制度前通校务公开广泛征求意见建议教职工行决策权二针热点问题涉职工切身利益问题率先公开入干部聘评先晋级教职工职称评聘教师进修学等容公开取成果三突出焦点问题领导干部廉洁状况动公开教职工校务公开实效心中树起民监督命感家做责感
三校务公开制度位实现校务公开规范化关键健全制度机制保证实现健康运行注意发挥三作断完善项工作建立会议制度通确立中层干部会班会支部会工会组长会制度相应问题限时公开保证章循二建立抓典型制度时总结阶段先进典型验带动全校公开通现场会研讨会全校教职工会全校教职工讨等方式促进校务公开三建立责追究制度推行校务公开年级实行干部包片教师签订责状落实公开职责形成责体系四建立惩处机制影响公开半公开假公开现象严处理确保校务公开容时准确
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