第四届全国中学体育教学展示教案
初中武术（软鞭）设计说明
教学指导思想
体育健康课程标准针初中学生传统武术文化喜爱通武术套路学复健身拳套路基础短绳代武术软鞭进行教学培养学生良身体姿态发展身体柔韧协调性学生解武术中攻防特点激发崇尚热爱中华武术热情
二教学组织特点
1准备部分：做操游戏等形式进行热身基部分中复改进组合动作基础通学软鞭单动作组合套路体验武术器械基攻防动作提高武术软鞭运力结束部分：结合教材活动进行放松
2教学中教师采讲解示范提示点评激励学生参模仿欣赏评价指导学生边观察边思考学生通判断较分析综合纳形成完整正确动作概念
3教学中采群体教学组织形式培养学生分组学练互评力通复拳术组合动作学武术短器械知识运帮助武术技术动作质量提高
4教学中注重武德培养采音乐意境配合短绳动作音乐节奏配合利更容易掌握武术动作练节奏 结合武德教育时解武术文化涵教师运武口令练喊口号等方式提升种爱国义教育
5结合武术教材特点课中选择学生较熟悉节奏鲜明简单通俗音乐表现形式帮助学生掌握动作提高武术动作肢体表现力完成课目标
第四届全国中学体育教学展示教案
课题研究单位：湖北省武汉市解放中学 授课：黄芳
指导教师： 张明辉 周华明 吕艳 阎美枝 授课年级：宁波华茂外国语学校七年级
教学容
武术（软鞭）
教学
目标
复改进健身拳基动作学四武术软鞭动作80学生基掌握软鞭动作解简单攻防方法发展身体柔韧协调素质提高武健身积极性培养安全意识武德修养
结构
教学容
教学程
次数
组织图解
准备部分
10’
课堂教学常规(略)
二 武术行礼报数
三 游戏：点止
四 玩绳柔韧性练
求：积极移动
注意安全
1教师宣布课教学容目标求强调安全意识
2简介武术抱拳行礼
3学生武术报数分组成语取队名
4教师提示学生两组练
5教师引导指挥学生练
23
基
部
分 30’
复健身拳基动作
1基手型步型动作
2组合练
重难点：动作力度协调配合
求：动作熟练连贯
1教师口令指挥集体复动作练
2两组改进纠正教师巡回指导
3教师指导学生练组合动作
4学生领练教师评价
34
35
二软鞭组合动作
1单软鞭动作
2组合软鞭动作
3配乐练
重难点：动作路线方
求：1动作连贯
节奏感强
2安全合理运软鞭
教师提示：短绳作武术软鞭代品
1学生分组展板观察模仿教师巡视指导
2教师讲解示范学生集体练
3学生分组练教师指导
4集体串联学动作
5擂台赛展示软鞭组合教师评价教师九节鞭展示
6教师指导完整练
7音乐伴奏集体边唱边练完整练
8评价
35
23
三武术软鞭练
1两攻防抗
攻：击挥扫缠绕
防：挡挡横挡
2交流体验
求：
1站位间距配合
2安全短绳
1教师简单讲解示范软鞭攻防运
2体验软鞭攻防练分解动作
3学生两组角色互换练教师巡视指导
4教师评价
24
结束部分5’
放松讲评
1放松练
2评价结
求：轻松愉悦身心
1教师提示领做学生集体放松
2结布置课作业
3师生行武礼课
23
器材
短绳干九节鞭根
录音机台
预计练密度
35~42
预计均心率
120~125次分
预计负荷曲线图（略）
武术软鞭教学展示课点评
——武汉市教育科学研究院 严胜华
设计合理 题明确
该授课教师教学指导思想明确体育学科性质体育教学基规律实际出发贯彻体育健康课程标准精神促进体育教学改革健康深入开展教学目标明确具体操作性强教学容选择表现出现代化文化综合化特点较符合中学生身心特点发展需准确握教材性质特点价值贯彻新课程理念该教师根专业特长事年武术教学实践验变废宝开发利旧短绳制作代武术器械教具课堂教学简单方便安全注重培养学生性化教育遵循学生身心特点体育教学规律促进武术学兴趣学动机激发适增加武术器械攻防应实知识传授建立学生武术学练正确认识
二突出专长 教法实
教师根武术套路教学特点学生实际进行教学设计教学分段合理教学组织严密教学方法效教学步骤清晰课结构环环相扣渡然巧妙较合理教材完整握微观处理独见解体现武术教学风格教师教学程中根学生层次基础差异进行针性分组教学培养学生合作意识团队观念遵循教学规律寻求符合学生心理生理发展规律注重实效理实践结合力求突破运动负荷适宜动作技术难易度适约10学生通努力掌握非常20
学生通努力掌握较70学生通努力基完成学生身心发展获武术基知识教学效果较课量度握该课仅发展学生体力发展学生智力强度适中场器材教具手段运济实效符合中学武术教学实际需求
三组织严谨 风格突出
教学程中师生关系谐学生表现出学练参热情较高巧妙武术动作音乐配合激发学生武兴趣课堂中教师亲切教态传授容场布置教学应变力学生互动等方面表现非常学生参表现学生关注配合兴奋思考互动等方面充分发挥教师导作体现武术教学中学生获新知识新技教学中学生掌握动作熟练程度进行调控采分解教学完整教学重视学练反馈紧抓武术风格特点传授知识采分解示范完整教法相结合评价中正确运激励性评价诊断性评价方法学生时真实准确学反馈信息教学互动利提高课堂质量效益目
教师武术示范性口令提示性口令般性口令根教学实际情况合理运指导练纠正动作错误中具体效简明法组织队形调动便捷合理课堂常规严谨认真学生身体适锻炼武意识心理品质定培养次课运动负荷适中安全提示位圆满完成教学务值称赞推广节课较体现该教师教学力
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初中武术（软鞭）设计说明
教学指导思想
体育健康课程标准针初中学生传统武术文化喜爱通武术套路学复健身拳套路基础短绳代武术软鞭进行教学培养学生良身体姿态发展身体柔韧协调性学生解武术中攻防特点激发崇尚热爱中华武术热情
二教学组织特点
1准备部分：做操游戏等形式进行热身基部分中复改进组合动作基础通学软鞭单动作组合套路体验武术器械基攻防动作提高武术软鞭运力结束部分：结合教材活动进行放松
2教学中教师采讲解示范提示点评激励学生参模仿欣赏评价指导学生边观察边思考学生通判断较分析综合纳形成完整正确动作概念
3教学中采群体教学组织形式培养学生分组学练互评力通复拳术组合动作学武术短器械知识运帮助武术技术动作质量提高
4教学中注重武德培养采音乐意境配合短绳动作音乐节奏配合利更容易掌握武术动作练节奏 结合武德教育时解武术文化涵教师运武口令练喊口号等方式提升种爱国义教育
5结合武术教材特点课中选择学生较熟悉节奏鲜明简单通俗音乐表现形式帮助学生掌握动作提高武术动作肢体表现力完成课目标
第四届全国中学体育教学展示教案
课题研究单位：湖北省武汉市解放中学 授课：黄芳
指导教师： 张明辉 周华明 吕艳 阎美枝 授课年级：宁波华茂外国语学校七年级
教学容
武术（软鞭）
教学
目标
复改进健身拳基动作学四武术软鞭动作80学生基掌握软鞭动作解简单攻防方法发展身体柔韧协调素质提高武健身积极性培养安全意识武德修养
结构
教学容
教学程
次数
组织图解
准备部分
10’
课堂教学常规(略)
二 武术行礼报数
三 游戏：点止
四 玩绳柔韧性练
求：积极移动
注意安全
1教师宣布课教学容目标求强调安全意识
2简介武术抱拳行礼
3学生武术报数分组成语取队名
4教师提示学生两组练
5教师引导指挥学生练
23
基
部
分 30’
复健身拳基动作
1基手型步型动作
2组合练
重难点：动作力度协调配合
求：动作熟练连贯
1教师口令指挥集体复动作练
2两组改进纠正教师巡回指导
3教师指导学生练组合动作
4学生领练教师评价
34
35
二软鞭组合动作
1单软鞭动作
2组合软鞭动作
3配乐练
重难点：动作路线方
求：1动作连贯
节奏感强
2安全合理运软鞭
教师提示：短绳作武术软鞭代品
1学生分组展板观察模仿教师巡视指导
2教师讲解示范学生集体练
3学生分组练教师指导
4集体串联学动作
5擂台赛展示软鞭组合教师评价教师九节鞭展示
6教师指导完整练
7音乐伴奏集体边唱边练完整练
8评价
35
23
三武术软鞭练
1两攻防抗
攻：击挥扫缠绕
防：挡挡横挡
2交流体验
求：
1站位间距配合
2安全短绳
1教师简单讲解示范软鞭攻防运
2体验软鞭攻防练分解动作
3学生两组角色互换练教师巡视指导
4教师评价
24
结束部分5’
放松讲评
1放松练
2评价结
求：轻松愉悦身心
1教师提示领做学生集体放松
2结布置课作业
3师生行武礼课
23
器材
短绳干九节鞭根
录音机台
预计练密度
35~42
预计均心率
120~125次分
预计负荷曲线图（略）
武术软鞭教学展示课点评
——武汉市教育科学研究院 严胜华
设计合理 题明确
该授课教师教学指导思想明确体育学科性质体育教学基规律实际出发贯彻体育健康课程标准精神促进体育教学改革健康深入开展教学目标明确具体操作性强教学容选择表现出现代化文化综合化特点较符合中学生身心特点发展需准确握教材性质特点价值贯彻新课程理念该教师根专业特长事年武术教学实践验变废宝开发利旧短绳制作代武术器械教具课堂教学简单方便安全注重培养学生性化教育遵循学生身心特点体育教学规律促进武术学兴趣学动机激发适增加武术器械攻防应实知识传授建立学生武术学练正确认识
二突出专长 教法实
教师根武术套路教学特点学生实际进行教学设计教学分段合理教学组织严密教学方法效教学步骤清晰课结构环环相扣渡然巧妙较合理教材完整握微观处理独见解体现武术教学风格教师教学程中根学生层次基础差异进行针性分组教学培养学生合作意识团队观念遵循教学规律寻求符合学生心理生理发展规律注重实效理实践结合力求突破运动负荷适宜动作技术难易度适约10学生通努力掌握非常20
学生通努力掌握较70学生通努力基完成学生身心发展获武术基知识教学效果较课量度握该课仅发展学生体力发展学生智力强度适中场器材教具手段运济实效符合中学武术教学实际需求
三组织严谨 风格突出
教学程中师生关系谐学生表现出学练参热情较高巧妙武术动作音乐配合激发学生武兴趣课堂中教师亲切教态传授容场布置教学应变力学生互动等方面表现非常学生参表现学生关注配合兴奋思考互动等方面充分发挥教师导作体现武术教学中学生获新知识新技教学中学生掌握动作熟练程度进行调控采分解教学完整教学重视学练反馈紧抓武术风格特点传授知识采分解示范完整教法相结合评价中正确运激励性评价诊断性评价方法学生时真实准确学反馈信息教学互动利提高课堂质量效益目
教师武术示范性口令提示性口令般性口令根教学实际情况合理运指导练纠正动作错误中具体效简明法组织队形调动便捷合理课堂常规严谨认真学生身体适锻炼武意识心理品质定培养次课运动负荷适中安全提示位圆满完成教学务值称赞推广节课较体现该教师教学力
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