1 古诗三首优质精品课教学设计
教材分析
课安排两首诗首词四时田园杂兴(二十五)写初夏江南田园景色诗梅子黄杏子肥麦花白菜花稀写出初夏南方农村景物特点花果色形宿新市徐公店描写幽静安逸田园春光展现童菜边追逐黄蝶生动画面清乐·村居通描写农村清新秀丽朴素恬静环境刻画翁媪三子形象读者展示出幅栩栩生声色农家生活画面
三首诗词季节场景角度描写农村生活展现独特令神乡村风光
学情分析
学生已积累定诗词知识学古诗词定方法三首古诗词描写乡村景色教学中运插图导语代入诗意境画面体悟诗境方式学生感知诗表达思想感情
教学建议
1．引导学生理解词语意思时先放手学生结合课文中注释联系文进行尝试性学请学生说说词语概意思
2．教学时教师重视诗词朗读指导采种形式训练学生朗读读中紧密联系诗词容体会作者思想感情
3．三首诗词采较教学方法基疏通词句意思基础抓住诗词中时间景物特点体会作者思想感情诗词形式进行加深学生理解
教学目标
知识技
1．掌握课生字理解重点词语意思
2．感情朗读课文背诵课文默写宿新市徐公店
3．学生话说出读诗词时眼前浮出情景
程方法
通读感悟教师适引导带领学生注释插图朗读背诵读中想象读中感悟理解三首诗词意思体会作者感情
情感态度价值观
感受乡村生活美受美熏陶体会作者乡村生活热爱情
教学重难点
朗读诗词说说朗读时眼前浮现情景体会作者思想感情
教学准备
老师：媒体课件
学生：预课文梳理生字词感知诗词意
课时安排
3课时
1．认读四时田园杂兴(二十五)诗中生字结合注释理解诗意
2．正确流利感情朗读古诗背诵古诗
3．理解诗句想象诗句描绘画面
理解诗句想象诗句描绘画面
释题导入初读感知
1．释题：兴什意思？谁话说说题目意思？胆猜想诗文会写什容
2．播放课文朗读录音介绍作者
3．学生朗读课文读通读诗文
4．指名读诗理解词语
5．指名说出句诗意
第句：树树梅子变金黄杏子越长越
第二句：麦子花片雪白菜花倒显稀稀落落
第三句：白天变长农民忙着里干活门前没走动
第四句：蜻蜓蝴蝶绕着篱笆飞飞
二读古诗交流探究
1．读诗思考：诗描绘什季节景物？里感受？
(首诗写初夏江南田园景色诗中梅子黄杏子肥麦花白菜花稀写出初夏南方农村景物特点)
2．整首诗留什印象？方启发？
(宁静第三句日长篱落写出幽静景象第四句写蜻蜓蛱蝶飞显门前静悄悄动衬静)
3．首诗写法什特点？
(点面结合动静相衬)
4．指导朗读：轻柔舒缓语调朗读首诗体会意境
5．尝试背诵：背——桌背——全班背
三拓展阅读
搜集阅读欣赏范成四时田园杂兴诗篇
四时田园杂兴(二十五)
1．认读宿新市徐公店中生字理解句意
2．正确流利感情朗读宿新市徐公店
3．联想古诗描绘美丽景色想象童花丛中追蝶快乐体会诗乡村生活热爱情
想象童花丛中追蝶快乐体会诗乡村生活热爱情
复引入解诗题
1．图说话出示初夏荷塘图请学生话说说图景色图景色想起首诗？(学生背诵池)记写首诗诗谁？(杨万里)
2．揭题天南宋诗杨万里欣赏初春时节乡村景色(板书：宿新市徐公店)
3．认读宿店(注意指导学生宿舌音读正确)
4．解题知道两字意思？(预测学生户外广告牌见宿引导学生理解宿意思住宿投宿里店指住宿客店相现旅馆酒店)请说说题目意思(投宿新市徐公客店)
二图初读知意
1．事入诗
天杨万里走出客房漫步徐公店门外欣赏周围景色样景色呢？请学读读课中诗句生字圈出诗句读正确
2．解景物朗读杨万里诗中写景物先诗句中做记号文中插图说说图景物
(预测学生诗句里发现写景物篱树花黄蝶图中想田边路)
3．读诗句读通
三难点理解明诗意
1．景物分样呢？图说说
( )篱落 ( )径
( )黄蝶
( )树头 ( )菜花
2．读诗句说说诗样描写景物(交流：指导图文解疏深意思图根语境强调走诗中意思跑)
3．读诗句读节奏
四吟吟诵诵入诗境
1．读着诗句仿佛诗杨万里欣赏田园风光请欣赏景色说家听(交流诗句意：稀疏篱笆旁条深长路树叶子没成荫童追赶黄蝶蝶飞进菜花丛中法找寻)
2．着样景色样情景诗杨万里想什？什感受？喜爱感受诗句读读(预测学生性化理解：色彩明艳景色美丽童天真黄蝶活泼生机盎然径深少田园清幽)
3．配乐读诗(播放乐曲)请学生着音乐朗读诗句读出感受
五图文背古诗
1．首诗然二十八字字外包含着丰富画面仔细体会想追蝶孩子脸表情？黄蝶停停歇歇样情景？孩子会想做？展开想象说桌听听(交流)
2．桌互背古诗
六学生字做诗卡
1．指导书写宿徐篱疏
2．制作诗画卡(首诗幅画制作成身携带诗画卡)
宿新市徐公店
篱落 径 树头 菜花——静
童 黄蝶 ——动
1．学生字新词理解相媚亡赖卧剥等词语
2．正确流利感情朗读清乐·村居背诵课文
3．读词说说朗读时眼前浮现情景感悟词中描绘田园生活意境
读词说说朗读时眼前浮现情景感悟词中描绘田园生活意境
导入新课
1．理解词板书课题
2．正音：乐(yuè)齐读课题
清乐词牌名村居题目读课题时中间注意停顿起读遍
3．设疑：词中描写样乡村样家呢？开课起学首词
二初画面反复诵读
1．课件出示整首词朗读字读正确读响亮
2．指名学生读相机正音：翁媪莲蓬卧剥
3．指导朗读：
首宋词两片两片间停顿长点
4．指名读余学插图边听边图想象句话写什
三想象画面品悟词意
1．(出示插图)首词朴实易懂联系插图读懂词语句子？
2．生交流：
(1)感悟中勤劳孝
师点拨：
①古诗词语言惯样豆庄稼锄豆指豆松土草
②中什意思？两句话出两子样？该夸？
③练朗读
(2)感悟调皮爱
师点拨：
①亡赖
亡赖词读懂什？
②卧什姿势？(躺趴)卧字感受什？理解？(拘束天真活泼调皮爱)
练说话：图想象顽皮样子说说桌进行讨
④指导朗读：顽皮样子该读出呢？
(3)感悟景美
师点拨：
①读青青草仿佛什？
②绿草茵溪水潺潺想条什样溪？
③瞧生活样优美山村序说说乡村美景？(远远)
④指导朗读：美风景真诗画呀读？
指名读(草真青啊)
结：瞧家子生活山青水秀农村真番乐趣呀走进画中听聊聊吧
(4)感悟：醉里吴音相媚白发谁家翁媪？
师点拨：
①翁媪分应图中位老呢？画面老爷爷老奶奶关系什？(夫妻)首词里翁媪意思？
②理解相媚
③理解醉里吴音师相机讲解吴音说说老两口醉？
四生成画面读悟结合
1．首词描绘家老五口生活画面学边读首词边感悟
2．交流画面
五简介作者深悟词情
1．浏览资料幻灯片出示：辛弃疾出生金侵占北方亲眼目睹宋妻离子散家破亡十分渴百姓安定宁静生活直抗金懈努力遭受奸臣排挤贬偏远江西农村住18年首词贬里写
2．相信现读首词定会更加独特深刻感受读首词
3．交流读感受
六丰富画面吟唱背诵
1．师引背
2．欣赏歌曲清乐·村居
七总结课堂延伸课文
1．现谐美乡村景首词中条溪缓缓流淌心间直永远
2．出示课作业
(1)回家首词唱爸爸妈妈听
(2)收集辛弃疾词读读
清乐·村居
景事
诗词感悟必须建立正确理解字词基础引导学生理解字词程中摒弃独白式教学模式图片歌曲电影等丰富样形式引导学生回忆学诗词学生动发现理解古诗词规律学生学诗词时规律循
入诗境悟诗情种性化阅读行教学课时注重交流中激发学生情感学生诗感情诗词意境产生鸣进帮助学生说出眼前浮现出情景感悟作者表达思想感情
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教材分析
课安排两首诗首词四时田园杂兴(二十五)写初夏江南田园景色诗梅子黄杏子肥麦花白菜花稀写出初夏南方农村景物特点花果色形宿新市徐公店描写幽静安逸田园春光展现童菜边追逐黄蝶生动画面清乐·村居通描写农村清新秀丽朴素恬静环境刻画翁媪三子形象读者展示出幅栩栩生声色农家生活画面
三首诗词季节场景角度描写农村生活展现独特令神乡村风光
学情分析
学生已积累定诗词知识学古诗词定方法三首古诗词描写乡村景色教学中运插图导语代入诗意境画面体悟诗境方式学生感知诗表达思想感情
教学建议
1．引导学生理解词语意思时先放手学生结合课文中注释联系文进行尝试性学请学生说说词语概意思
2．教学时教师重视诗词朗读指导采种形式训练学生朗读读中紧密联系诗词容体会作者思想感情
3．三首诗词采较教学方法基疏通词句意思基础抓住诗词中时间景物特点体会作者思想感情诗词形式进行加深学生理解
教学目标
知识技
1．掌握课生字理解重点词语意思
2．感情朗读课文背诵课文默写宿新市徐公店
3．学生话说出读诗词时眼前浮出情景
程方法
通读感悟教师适引导带领学生注释插图朗读背诵读中想象读中感悟理解三首诗词意思体会作者感情
情感态度价值观
感受乡村生活美受美熏陶体会作者乡村生活热爱情
教学重难点
朗读诗词说说朗读时眼前浮现情景体会作者思想感情
教学准备
老师：媒体课件
学生：预课文梳理生字词感知诗词意
课时安排
3课时
1．认读四时田园杂兴(二十五)诗中生字结合注释理解诗意
2．正确流利感情朗读古诗背诵古诗
3．理解诗句想象诗句描绘画面
理解诗句想象诗句描绘画面
释题导入初读感知
1．释题：兴什意思？谁话说说题目意思？胆猜想诗文会写什容
2．播放课文朗读录音介绍作者
3．学生朗读课文读通读诗文
4．指名读诗理解词语
5．指名说出句诗意
第句：树树梅子变金黄杏子越长越
第二句：麦子花片雪白菜花倒显稀稀落落
第三句：白天变长农民忙着里干活门前没走动
第四句：蜻蜓蝴蝶绕着篱笆飞飞
二读古诗交流探究
1．读诗思考：诗描绘什季节景物？里感受？
(首诗写初夏江南田园景色诗中梅子黄杏子肥麦花白菜花稀写出初夏南方农村景物特点)
2．整首诗留什印象？方启发？
(宁静第三句日长篱落写出幽静景象第四句写蜻蜓蛱蝶飞显门前静悄悄动衬静)
3．首诗写法什特点？
(点面结合动静相衬)
4．指导朗读：轻柔舒缓语调朗读首诗体会意境
5．尝试背诵：背——桌背——全班背
三拓展阅读
搜集阅读欣赏范成四时田园杂兴诗篇
四时田园杂兴(二十五)
1．认读宿新市徐公店中生字理解句意
2．正确流利感情朗读宿新市徐公店
3．联想古诗描绘美丽景色想象童花丛中追蝶快乐体会诗乡村生活热爱情
想象童花丛中追蝶快乐体会诗乡村生活热爱情
复引入解诗题
1．图说话出示初夏荷塘图请学生话说说图景色图景色想起首诗？(学生背诵池)记写首诗诗谁？(杨万里)
2．揭题天南宋诗杨万里欣赏初春时节乡村景色(板书：宿新市徐公店)
3．认读宿店(注意指导学生宿舌音读正确)
4．解题知道两字意思？(预测学生户外广告牌见宿引导学生理解宿意思住宿投宿里店指住宿客店相现旅馆酒店)请说说题目意思(投宿新市徐公客店)
二图初读知意
1．事入诗
天杨万里走出客房漫步徐公店门外欣赏周围景色样景色呢？请学读读课中诗句生字圈出诗句读正确
2．解景物朗读杨万里诗中写景物先诗句中做记号文中插图说说图景物
(预测学生诗句里发现写景物篱树花黄蝶图中想田边路)
3．读诗句读通
三难点理解明诗意
1．景物分样呢？图说说
( )篱落 ( )径
( )黄蝶
( )树头 ( )菜花
2．读诗句说说诗样描写景物(交流：指导图文解疏深意思图根语境强调走诗中意思跑)
3．读诗句读节奏
四吟吟诵诵入诗境
1．读着诗句仿佛诗杨万里欣赏田园风光请欣赏景色说家听(交流诗句意：稀疏篱笆旁条深长路树叶子没成荫童追赶黄蝶蝶飞进菜花丛中法找寻)
2．着样景色样情景诗杨万里想什？什感受？喜爱感受诗句读读(预测学生性化理解：色彩明艳景色美丽童天真黄蝶活泼生机盎然径深少田园清幽)
3．配乐读诗(播放乐曲)请学生着音乐朗读诗句读出感受
五图文背古诗
1．首诗然二十八字字外包含着丰富画面仔细体会想追蝶孩子脸表情？黄蝶停停歇歇样情景？孩子会想做？展开想象说桌听听(交流)
2．桌互背古诗
六学生字做诗卡
1．指导书写宿徐篱疏
2．制作诗画卡(首诗幅画制作成身携带诗画卡)
宿新市徐公店
篱落 径 树头 菜花——静
童 黄蝶 ——动
1．学生字新词理解相媚亡赖卧剥等词语
2．正确流利感情朗读清乐·村居背诵课文
3．读词说说朗读时眼前浮现情景感悟词中描绘田园生活意境
读词说说朗读时眼前浮现情景感悟词中描绘田园生活意境
导入新课
1．理解词板书课题
2．正音：乐(yuè)齐读课题
清乐词牌名村居题目读课题时中间注意停顿起读遍
3．设疑：词中描写样乡村样家呢？开课起学首词
二初画面反复诵读
1．课件出示整首词朗读字读正确读响亮
2．指名学生读相机正音：翁媪莲蓬卧剥
3．指导朗读：
首宋词两片两片间停顿长点
4．指名读余学插图边听边图想象句话写什
三想象画面品悟词意
1．(出示插图)首词朴实易懂联系插图读懂词语句子？
2．生交流：
(1)感悟中勤劳孝
师点拨：
①古诗词语言惯样豆庄稼锄豆指豆松土草
②中什意思？两句话出两子样？该夸？
③练朗读
(2)感悟调皮爱
师点拨：
①亡赖
亡赖词读懂什？
②卧什姿势？(躺趴)卧字感受什？理解？(拘束天真活泼调皮爱)
练说话：图想象顽皮样子说说桌进行讨
④指导朗读：顽皮样子该读出呢？
(3)感悟景美
师点拨：
①读青青草仿佛什？
②绿草茵溪水潺潺想条什样溪？
③瞧生活样优美山村序说说乡村美景？(远远)
④指导朗读：美风景真诗画呀读？
指名读(草真青啊)
结：瞧家子生活山青水秀农村真番乐趣呀走进画中听聊聊吧
(4)感悟：醉里吴音相媚白发谁家翁媪？
师点拨：
①翁媪分应图中位老呢？画面老爷爷老奶奶关系什？(夫妻)首词里翁媪意思？
②理解相媚
③理解醉里吴音师相机讲解吴音说说老两口醉？
四生成画面读悟结合
1．首词描绘家老五口生活画面学边读首词边感悟
2．交流画面
五简介作者深悟词情
1．浏览资料幻灯片出示：辛弃疾出生金侵占北方亲眼目睹宋妻离子散家破亡十分渴百姓安定宁静生活直抗金懈努力遭受奸臣排挤贬偏远江西农村住18年首词贬里写
2．相信现读首词定会更加独特深刻感受读首词
3．交流读感受
六丰富画面吟唱背诵
1．师引背
2．欣赏歌曲清乐·村居
七总结课堂延伸课文
1．现谐美乡村景首词中条溪缓缓流淌心间直永远
2．出示课作业
(1)回家首词唱爸爸妈妈听
(2)收集辛弃疾词读读
清乐·村居
景事
诗词感悟必须建立正确理解字词基础引导学生理解字词程中摒弃独白式教学模式图片歌曲电影等丰富样形式引导学生回忆学诗词学生动发现理解古诗词规律学生学诗词时规律循
入诗境悟诗情种性化阅读行教学课时注重交流中激发学生情感学生诗感情诗词意境产生鸣进帮助学生说出眼前浮现出情景感悟作者表达思想感情
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