1 白鹭优质精品课说课稿
说教材
白鹭部编版学语文五年级册第组篇优美散文作者著名学者郭沫课文诗般语言展现白鹭外形美谐美神态美动感美揭示白鹭朴素高洁美感表达作者热爱白鹭赞美白鹭思想感情课年级第课紧扣单元题：具体事物表达情感课优美句子表现手法培养学生审美力表达力具启发作
二说教学目标
1会认7生字会写10生字积累词语
2正确流利朗读课文背诵课文
3准确握课文容感悟文章旨学课文语言优美性作者白鹭外貌描写手法
4心感受生活善发现生活中事物美提升审美力丰富生涵
三说教学重难点
1掌握课生字词背诵课文
2正确理解课文旨学作者表达手法
3加深生活感悟加强生活中事物观察发现生活中事物美提升审美力丰富生涵
四说教法
根设定教学目标节课采教学方法：
1朗读法
课语句优美学生通量朗读充分感受课文句子美感受课文句子呈现出画面美采学生范读录音朗读学生朗读等形式
2发现点拔教学法
课语言较抽象情感较含蓄学生理解起难度教学程中分析重点语句带领学生品味课文呈现出白鹭外形美谐美神态美动感美
3媒体辅助教学法
五说教学程
第课时
（） 诗歌导入出示图片
清清水田里两水鸟正垂钓——(学生齐读课题)然黑板出示古诗白鹭老师感情朗读霜衣雪花青玉嘴群捕鱼溪水中惊飞远映碧山树梨花落晚风诗杜牧笔白鹭国现代杰出文学家郭沫清新隽永笔墨描写白鹭天起赏读篇诗画美文
（二） 学生字词
师：请家声朗读课文标出课生字熟悉词语
1课件出示生字词
2教师范读学生读引导学生读准字音读完桌间相互交流3教师指导学生书写生字强调书写规范学生行写教师检查书写
情况
（三） 学课文容
1整体感知学生通读课文标出然段试着课文划分层次
朗读课文标出然段试着课文划分层次朗读程中思考：什说白鹭首精巧诗？
提示：分三部分第1然段第部分第210然段第二部分第11然段第三部分
2学第1然段
思考第然全文中起什作？提示：总起文
第二课时
（） 学第2—10然段
1 学第25然段容
25段描写白鹭外形美请家文中找出白鹭外形特点（点明学生回答）
第5段重点描绘白鹭外貌特征作者颜色外形两方面白鹭进行描述注意词语：雪白蓑毛铁色长喙青色脚
学生注意特殊句式：增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑试着句式造句
部分讲述白鹭外形特点作者表现出白鹭美丽外表高度赞美
2学第610然段容
先齐读第68然段边读边想象作者描绘画面
第6然段描绘白鹭清水田中钓鱼情景钓鱼图展现白鹭优雅谐美种美容易忽视作者敏锐发现第7然段描绘清晨白鹭树绝顶瞭情景瞭图段展现白鹭神态美第8然段描绘黄昏白鹭天空中低飞画面飞行图画面传递出种动感美第910然段表达出作者白鹭赞美作者认白鹭身首优美歌白鹭种美丽动物然种美常常家忽视双善观察善发现美眼睛心感受发现蕴含常事物中美
（二） 学第11然段
请学说说然段作提示：应开头点明中心请家次齐读课文仔细体会作者说白鹭实首诗首韵骨子里散文诗涵引导学生体会样结尾处
（三） 拓展延伸
1学生交流喜欢段落说说段落里
2教师作者表现手法进行点拨
美事物作者采高妙艺术手法加描绘展示想想作者什手法突出事物形象美
文篇优美咏物散文状物抒情方面作者采写意手法抓住事物神韵作粗线条勾勒
（四） 课文旨纳
郭沫先生篇文章清纯然富情趣作者通形象色彩刻画
描写出白鹭独特美时运新颖贴切喻白鹭形象鲜明生动文章清丽悠远富浓浓诗情画意表达作者白鹭喜爱赞美情
六说板书设计
外形美
1 白鹭→诗 谐美 韵骨子里诗（事物样感受）
神态美
动感美
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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白鹭部编版学语文五年级册第组篇优美散文作者著名学者郭沫课文诗般语言展现白鹭外形美谐美神态美动感美揭示白鹭朴素高洁美感表达作者热爱白鹭赞美白鹭思想感情课年级第课紧扣单元题：具体事物表达情感课优美句子表现手法培养学生审美力表达力具启发作
二说教学目标
1会认7生字会写10生字积累词语
2正确流利朗读课文背诵课文
3准确握课文容感悟文章旨学课文语言优美性作者白鹭外貌描写手法
4心感受生活善发现生活中事物美提升审美力丰富生涵
三说教学重难点
1掌握课生字词背诵课文
2正确理解课文旨学作者表达手法
3加深生活感悟加强生活中事物观察发现生活中事物美提升审美力丰富生涵
四说教法
根设定教学目标节课采教学方法：
1朗读法
课语句优美学生通量朗读充分感受课文句子美感受课文句子呈现出画面美采学生范读录音朗读学生朗读等形式
2发现点拔教学法
课语言较抽象情感较含蓄学生理解起难度教学程中分析重点语句带领学生品味课文呈现出白鹭外形美谐美神态美动感美
3媒体辅助教学法
五说教学程
第课时
（） 诗歌导入出示图片
清清水田里两水鸟正垂钓——(学生齐读课题)然黑板出示古诗白鹭老师感情朗读霜衣雪花青玉嘴群捕鱼溪水中惊飞远映碧山树梨花落晚风诗杜牧笔白鹭国现代杰出文学家郭沫清新隽永笔墨描写白鹭天起赏读篇诗画美文
（二） 学生字词
师：请家声朗读课文标出课生字熟悉词语
1课件出示生字词
2教师范读学生读引导学生读准字音读完桌间相互交流3教师指导学生书写生字强调书写规范学生行写教师检查书写
情况
（三） 学课文容
1整体感知学生通读课文标出然段试着课文划分层次
朗读课文标出然段试着课文划分层次朗读程中思考：什说白鹭首精巧诗？
提示：分三部分第1然段第部分第210然段第二部分第11然段第三部分
2学第1然段
思考第然全文中起什作？提示：总起文
第二课时
（） 学第2—10然段
1 学第25然段容
25段描写白鹭外形美请家文中找出白鹭外形特点（点明学生回答）
第5段重点描绘白鹭外貌特征作者颜色外形两方面白鹭进行描述注意词语：雪白蓑毛铁色长喙青色脚
学生注意特殊句式：增分嫌长减分嫌短素忽嫌白黛忽嫌黑试着句式造句
部分讲述白鹭外形特点作者表现出白鹭美丽外表高度赞美
2学第610然段容
先齐读第68然段边读边想象作者描绘画面
第6然段描绘白鹭清水田中钓鱼情景钓鱼图展现白鹭优雅谐美种美容易忽视作者敏锐发现第7然段描绘清晨白鹭树绝顶瞭情景瞭图段展现白鹭神态美第8然段描绘黄昏白鹭天空中低飞画面飞行图画面传递出种动感美第910然段表达出作者白鹭赞美作者认白鹭身首优美歌白鹭种美丽动物然种美常常家忽视双善观察善发现美眼睛心感受发现蕴含常事物中美
（二） 学第11然段
请学说说然段作提示：应开头点明中心请家次齐读课文仔细体会作者说白鹭实首诗首韵骨子里散文诗涵引导学生体会样结尾处
（三） 拓展延伸
1学生交流喜欢段落说说段落里
2教师作者表现手法进行点拨
美事物作者采高妙艺术手法加描绘展示想想作者什手法突出事物形象美
文篇优美咏物散文状物抒情方面作者采写意手法抓住事物神韵作粗线条勾勒
（四） 课文旨纳
郭沫先生篇文章清纯然富情趣作者通形象色彩刻画
描写出白鹭独特美时运新颖贴切喻白鹭形象鲜明生动文章清丽悠远富浓浓诗情画意表达作者白鹭喜爱赞美情
六说板书设计
外形美
1 白鹭→诗 谐美 韵骨子里诗（事物样感受）
神态美
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