教师资格证初中生物面试教案：细菌
教材分析
（）教材作位
细菌单细胞生物必须前面学动植物细胞知识基础细菌营养方式需植物体叶绿体光合作知识引导细菌体微 需助显微镜必须显微镜知识学细菌形态结构营养生殖方式理解细菌生物圈中作基础节课起续前辅 作课安排学动物植物细胞基础进行通动物植物细胞较进步学细菌结构然界物质循环中菌类分解者菌类然 数体较生态衡中起着重作菌类动物植物起构成整生物界
（二）节学目标：
：根教学纲教材学生实际
知识目标：
1学生掌握细菌特征
2通动植物细胞较推测出细菌营养方式
3通解细菌发现巴斯德实验认科学发现需技术进步精细实验
做基础
力目标：通观察培养学生发现问题力通较培养学生分析解决问题力
学会思考学会理联系实际
德育目标：
1通点出日侵略者惨寰行径激起学生民族信心爱国义情感
2通细菌繁殖速度认识减少细菌感染养成良卫生惯
（三）节教学重点难点：
1细菌形态结构特点
2细菌营养方式生殖
二教材处理：
（）学情分析：
班学生成绩相差悬殊初二学生形象思维占优势注意力容易转移学生细菌发现史形态结构较陌生提高学兴趣教学中 注意直观性原层次问题面全体学生失时机作出鼓励肯定全体学生保持较学兴趣努力培养学生逻辑思维力
（二）教学设计：
节课安排课时课堂教学中应通阅读细菌发现史学生解显微镜出现加快类微观世界认识进程进认识技术科学发展推动作 时通介绍巴斯德科学研究程学生认识科学新发现建立缜密思维精细实验基础教师利课文中讨题科学发现什 新认识？学生交流法
观察细菌形态结构时教师目介绍学生身体关细菌肺炎球菌肠杆菌等进行观察思考活动时教师引导学生通细菌动植物细胞区描述出细菌基结构特点时学生讨中交流细菌营养方式推测
学生已解细菌通分裂完成生殖教师利技训练容加深学生细菌体数量说法认识学生解细菌度 恶劣环境容引导学生完成练第二题讨交流然学生回忆呼吸等容思考回答练第三题发展学生利已知识解决问题 力
三教学方法选择：
（）教法：体现学生体位根教学容求节课采观察法结合较纳法进行启发式教学
（二）学法：
1通学生细菌发现阅读培养学生学力
2述教法指导利环扣环问题启发学生引导学生发现知识纳知识结构思考分析出结体验成功喜悦掌握学重难点
四教学程实施：
（）新课导入：采抗战期间日细菌作生化武器导入新课：日抓中国做细菌试验数中国军民惨遭毒害引起学生节课兴趣
（二）细菌发现：学生阅读书资料入手培养学生学力教师注意结引起学生科学探索兴趣通列文•虎克发现细菌巴斯德鹅颈瓶实验段阅读学生解科学成功需技术进步精细实验做基础机会总垂青准备
（三）细菌形态结构：
部分通观察挂图学生直观认识细菌三型通具体数字形象喻理解细菌体通老师起绘细菌结构图加深细菌结构认识然通动物细胞植物细胞细菌较推测出细菌营养方式
（四）细菌生殖：
通计算学生认识细菌繁殖速度快四时100细菌繁殖成25600通活生生数字引起学生注意养成勤洗手惯解细菌 生殖方式分裂生殖强调芽孢细菌繁殖方式休眠体良环境适应认识细菌适应力强分布广泛
（五）练巩固
通节学掌握细菌相关知识反馈课堂掌握情况学生课P61技训练练进行知识巩固学生绘制细菌结构图加深细菌结构认识
五板书设计：
第二节细菌
细菌发现
1列文•虎克：发现细菌
2巴斯德（微生物学父）：证明细菌然发生原已存细菌产生
二细菌形态结构
1形态：杆状球状螺旋状
2结构：基结构：细胞壁细胞膜细胞质DNA集中区
特殊结构：荚膜（保护）鞭毛（运动）
3营养方式：异养（寄生腐生生）
三细菌生殖：分裂生殖
芽孢：细菌休眠体
教师资格证初中生物面试教案：开花结果
教材分析
关开花结果知识教材中占节课容知识高度浓缩突出花果关系开花结果程教师学生留更时间空间进行探究性学活动
新课标倡导探究性学课样突破教学程中教师重知识概念理讲解忽视学生思考接受引导学生步步探究结获取知 识节课中认握课文知识点间关系设计贴学生生活实际符合学生思维特点问题引导学生进行探究性学关键
二学情分析
学生开花结果现象较熟悉花基结构果实种子形成知道尤传粉受精程较复杂抽象果单讲解学生难理解采种方式例模型媒体课件等抽象知识形象化利学生理解
外季节原找正盛开桃花启发学生回忆时见子植物花二生准备支康馨三结合教科书媒体课件中展示彩图进行联想观察
三教学目标：根课标教材学生特点
知识技：1概述花结构
2描述传粉受精程说明花果实种子关系
程方法：培养学生分析较力
情感态度价值观：认花果实种子子植物传种接代重意义养成爱花惯
重点：概述花结构阐明花果实种子关系
难点：描述传粉受精程阐明花果实种子关系
四教学媒体教学技术选：
次教学需教具模型实物教具媒体课件辅助教具模型桃花模型实物教具指类果实种子等(学生备)
五教学设计思路：
课知识点标题分：花结构传粉受精果实种子形成三标题间什联系串成条线助学生思考探究认 真分析知识间联系认识课文重点花果关系导言中通设计情境引导学生根课题开花结果提出问题学生然会提出开 花结果什关系什开花会结出果实问题恰课学生解决重点问题课伊始阶段学生发现提出激起学生学 兴趣明确学目标进行探究
学生带着问题步步探究性学标题改问题形式提出：知道花部分名称花果历重程果实种子什发育成问题更贴学生生活实际符合思维特点更兴趣带着问题学
课文第知识点花结构中观察思考学生活动中讨两问题：1花部分发育成果实2植物繁衍代说花 结构重两问题学花结构学生定完全正确回答时没急学生掌握正确答案学生答案置否 学生带着问题继续学学完面两知识点次讨两问题时候学生基回答出正确答案：1子房发育成果实2繁衍代说 花雄蕊雌蕊重引导学生分析什雄蕊雌蕊重植物繁衍代程中分起什作样学生进步理解传粉受精知 识
六具体教学程设计：
第环节：导入
1媒体展示种美丽花朵—(日葵月季桃花)桃花落枝满桃情形时提出问题日葵花漂亮月季桃花花美丽 赏心悦目植物身什意义呢植物开花结果必须历程然界中花漂亮吸引昆虫花样传粉受精呢
说明：首先学生美丽图片吸引住开花结果非常感性展现学生面前提出问题加思考然联想花开美丽更重吸引昆虫 传粉传粉受精提出基础时提出然界中花漂亮吸引昆虫花样传粉受精呢面学传粉方 式基础
第二环节：新授
Ⅰ提出思考问题：知道花部分结构
说明：采问题形式出知识点学生带着疑问探究1利媒体展示知识点求展示桃花模型
观察思考
图观察桃花模型观察花托萼片花瓣雌蕊雄蕊
讨：(1)花部分发育成果实
(2)植物繁衍代说花结构重
2指导学生观察花序学生学会科学观察
3赛赛：学生课彩图认识花种结构赛辨认花基结构利拆开桃花模型重点认识雄蕊雌蕊结构
4讨：四组抒见集思广益讨纳总结提出两问题
说明：两问题学花结构学生定完全正确回答时没急学生掌握正确答案学生答案置否学生带着问题继续 学学完面两知识点次讨两问题时候学生基回答出正确答案：1子房发育成果实2繁衍代说花雄蕊雌蕊 重引导学生分析什雄蕊雌蕊重植物繁衍代程中分起什作样学生进步理解传粉受精知识
5结：通观察出朵花花托萼片花瓣雌蕊雄蕊等组成雌蕊雄蕊朵花中重部分
Ⅱ花果实历程
说明：通标题学生思考花果实必途径——传粉受精
1媒体展示雌蕊放结构出示阅读提纲
2讨交流阅读结果总结传粉方式时媒体展示玉米风传粉(风媒花)桃花昆虫传粉(虫媒花)学生然界中花传粉方式较深入解
3受精程十分抽象媒体动画展示精子卵细胞结合程学生受精程更易理解
4结：花粉落柱头柱头黏液刺激开始萌发长出花粉花粉穿出花柱进入子房直达胚珠花粉中精子着花粉伸长移动终进入胚珠部胚珠里面卵细胞精子结合形成受精卵
Ⅲ果实种子什发育
1媒体展示花果实程
2讨总结果实种子
3出备材料区分果实种子
3结：受精完成花瓣雄蕊柱头花柱凋落子房发育成果实
中子房壁发育成果皮胚珠发育成种子胚珠里面受精卵发育成胚
Ⅳ分析推理：
吃玉米常会玉米穗缺粒现象日葵子粒会出现空瘪现象什原样预防
说明：仅引出工辅助授粉学生种熟悉感更热情投入学中
讨总结：玉米穗缺粒现象日葵子粒会出现空瘪现象传粉足造成弥补然状态传粉足常植物进行工辅助授粉
第三环节课堂结
根学生特点学生纳老师进行学方法总结鼓励学生胆提出问题节学作铺垫
第四环节：检测反馈
Ⅰ判断
1花冠花明显部分花部分( )
2雌蕊结出果实种子雌蕊花部分( )
3般情况枚雌蕊子房中胚珠( )
4受精完成雌蕊外花部分全部凋落( )
说明：学生区分明确易错易混淆点
Ⅱ拓展延伸：
1朵豆角花里6胚珠6胚珠发育成六种子少需花粉( )
A1 B6 C3 D12
2描述花生谜语：麻屋子红帐子里面住着白胖子麻屋子红帐子白胖子分指( )
A外果皮果皮果实 B外层种皮层种 皮种子
C果皮种皮胚 D果皮种皮种子
3果开花前桃花甲掉雌蕊桃花乙掉雄蕊塑料袋分罩起扎袋口结果( )
A甲结实乙结实 B甲结实乙结实
C甲乙结实 D甲乙结实
七课反思：
课理知识较较枯燥样学生觉闷认设计种教学活动形式运种媒体非常重讲解传粉受精时请老师 台讲解学生新鲜感讲解果实种子形成时学生观视频学生时生命现象活动样化断吸引学生注意力提高 学兴趣会感枯燥乏味程中注意书充分运媒体滥学生够通阅读课学时间阅读学书中寻 找答案
新课标注重教学程中培养学生情感态度价值观课教学程中断渗透方面教育培养学生爱护花情感珍爱生命态度课伊始 学生欣赏美丽鲜花片听着美妙音乐欣赏花开程学生仅注意力马吸引情感熏陶果实形成视频时段话教育学生 品尝美味果时忘说声感谢花朵课结束时学生齐声朗读欣赏着美丽花品尝着香甜果时忘时注意爱护身边 草木学生情感升华
教师资格证面试试讲初中生物教案：单细胞生物
教学目标
知识技：
(1)描述观察草履虫形态结构说明草履虫整身体细胞构成
(2)识草履虫细部特征观察影握草履虫结构生命活动间联系认单细胞生物独立完成生命活动
程方法：
通观察实验现象资料分析提高解决问题纳总结力
情感态度价值观：
(1)草履虫例认生物(病毒外)细胞构成初步形成生物形态结构生活相适应
(2)通学单细胞生物类关系激发热爱生物学情感增强保护环境意识
二教学重难点
重点：单细胞生物(草履虫)结构功
难点：树立细胞构成生物体观点三教学程
()温知新导入新课
PPT展示：制作口腔皮细胞时装片步骤图片显微镜口腔皮细胞图片引导学生回忆观察口腔皮细胞实验细胞基结构思考两问题：
问题1：果口腔皮细胞体中剥离出放然界中细胞否动物体样独立生活？
问题2然界中没样单细胞生物体样独立生活？
引导学生分析问题学生明白：理讲果生物体细胞构成生物体全部生命活动定必然细胞独立完成
书写板书：细胞生物体
(二)合作探究学新知
1引入单细胞生物概念
身体细胞构成称单细胞生物
(渡：草履虫例具体探讨单细胞生物形态结构样生活)
2演示实验：观察草履虫
教师利媒体演示观察草履虫实验引导学生思考：
问题1：通观察确定草履虫单细胞？
问题2：草履虫外形什？运动？
问题3：草履虫通什结构进行呼吸？
问题4：草履虫什食物？食物什结构进入体？食物残渣什结构排出？
引导学生准确语言描述草履虫外形运动状态细部特征教师根学生表述黑板画出草履虫结构板画进行标注时补充部分结构功终引导学生观察结果进行提炼纳确认草履虫单细胞生物
(总结：通实验观察知道草履虫种细胞构成生物进行细胞动物相生命活动：运动纤毛进行取食消化口 沟食物泡完成呼吸通表膜排泄伸缩泡胞肛完成切显示：草履虫细胞相细胞动物生物体)
(渡：什专门研究单细胞生物呢？)
Ppt展示资料学生讨交流纳总结草履虫类关系
教师总结：单细胞动物体起作非常直接间接影响类生产生活必须解单细胞动物特征更类服务
(三)课堂结堂检测
师生总结节学进行题堂巩固
1草履虫消化食物结构( )
A口沟 B细胞质 C食物泡 D伸缩泡
答案：C
2制作草履虫装片时放少许棉花纤维( )
A盖玻片垫高草履虫易死亡
B限制草履虫运动便观察
C限制颜色反差度进行观察
D草履虫
答案：B
3草履虫体消化食物残渣排出体外通( )
A收集 B伸缩泡 C表膜 D胞肛
答案：D
4草履虫体余水分排出体外途径( )
A食物泡 B伸缩泡 C胞肛 D口沟
答案：B
5草履虫着__________摆动水中__________前进
答案：纤毛旋转
教师资格证面试试讲初中生物教案：植株生长
教学目标
知识技目标：
1描述根生长
2锻炼观察测量解读实验数力
程方法目标：
1关注种植物根生长程体验科学研究方法初步学会记录数解读数方法
2学收集信息筛选信息交流表达方法
情感态度价值观目标：
1探究实验程中体验实验艰辛快乐树立持恒科学意志领悟科学方法
2学会倾听感受提高文素养
3通程度成功体验增强信心
二教学重难点
重点：学会观察实验现象收集记录实验数方法
难点：探究实验中耐心细致求实完成测量解读实验数工作
三课前准备
1学生课前准备：组单位参课设计方案观察根尖伸长快部位做观察记录备交流
2教学课件：根尖生长程部分细胞动态变化媒体课件根尖结构图
四教学程
()导入新课
出示贺知章咏柳诗歌引出课题：展示古诗碧玉妆成树高万条垂绿丝绦知细叶谁裁出二月春风似剪刀说明咏春风绿柳诗句中蕴含着生物学知识引出万千枝条绿叶芽发育成导出节课学
(二)新课教学
1幼根生长
(1)组展示交流探究：课外组学实物投影展示描述2种根尖前生长演示实验结果汇报组实验方案包括选材画线观察记 录结果分析等组汇报交流测量结果指导学生认真观察鼓励学生积极动脑互相质疑针疑惑方期展开讨
讨：组测量数出现差异原？处理？
果探究活动做株幼苗够够？什？互相交流解答疑惑
(2)观察根尖生长程部分细胞动态变化媒体课件：学生充分讨部分知识定认识教师出示根尖生长程部分细胞动态变化 媒体课件指导学生认真观察前讨探究实验结果展开进步学学生根尖总结认识：根尖分区4部分划分部 分职责
(3)观察根尖结构挂图区分根尖4部分细胞数量体积
通前两环节学学生根尖生长定感性理性认识基础出示根尖静态结构挂图指导学生观察根尖4部分细胞数量体积 通提问形式展开部分学老师学生出根尖四部分(根冠分生区伸长区成熟区)关系次观察根尖生长程部分细胞 抽拉活动教具学生操作总结出：幼根生长方面分生区细胞分裂增加细胞数量方面伸长区细胞体积增
(4)角色扮演根尖4部分巩固提高
组织学生扮演根尖4部分介绍时游戏结束邀请未参加游戏者参加者做评价谈感受
(三)课外思考探索
植株生长需营养物质？动手进行实验探究
五板书设计
植株生长
幼根生长
1分生区细胞分裂增加细胞数目
2伸长区细胞增长增加细胞体积
六教学反思
略
教师资格统考面试初中生物教案：流动组织——血液
教材分析：
1教材位：生物圈中获取食物氧气体产生废物排出生物圈中必须通循环系统运输血液循环系统重组成部分学循环系统基础
2教材容：课教学包括：血液组成功血浆成分功三种血细胞特点功关造血液造血干细胞研究
3重点难点分析确定：分析教学容老教材降低知识难度减少专业术语避免学生学细难生理学知识重点难点放方面：
教学重点：血液成分功
血液心脏血组成密闭道系统里循环流动带动着物质运输保障项生命活动正常进行掌握部分容学血液循环奠定基础
教学难点：显微镜观察血永久图片尝试识红细胞白细胞血红蛋白特性
助显微镜观察血涂片学生感性理性认识血液加深学生理解时加强学生进行技训练
4学情分析：学生血液熟悉陌生流血验血历血液含成分成分什作知甚少
5教育教学目标
根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标：
知识目标：A描述血液成分功B显微镜观察血永久涂片尝试识红细胞白细胞C解关造血液造血干细胞知识
力目标：
培养学生收集处理信息力运显微镜观察力
情感态度价值观目标：
培养学生科学实验态度激励学生事医学研究解决医学难题造福类
二教法学法
面讲清重点突破难点学生达节课设定教学目标教法学法谈谈：
果掌握知识程喻建造座楼房教师应提供学生建筑材料——砖头石灰等切堆砌工作应学生做充分体现教师 引导着学生体堂课设计程中运先学教合作探究问题探究等教学手段运启发式讨式问题激趣式等教学方法学生参整 课堂活动发挥集体作学活动中学会间合作交流
1热点问题引入法：
通白血病热点引出什血液血液功果出现异常会什严重果激发学生探究学兴趣
2探究交流合作
利媒体真实形象展示血液安排指导学生实验学生表现空间活动空间探究空间调动学生积极参培养学生操作力获取处理信息等方面力
3读图分析组合作学：
通读图析图获取信息学生认识显微镜血细胞进步提出问题尝试解决巩固问题深入问题组合作学：通组间合作学生参整课堂课活动发挥集团军作学活动程中学会合作交流
4模拟转换角色法：
通角色互换进步体验血液种成分功培养学生表达力加深巩固基础知识激发学生兴趣体现学生学动性
三教学程序 分六步骤
1热点问题 导入新课
教师出示关白血病关报道学生说出白血病认识法引出学生血液兴趣教师出示组图片明确血液体中重位激发学生进步认识探究血液积极性
2读图实验 探究
首先教师出示血液分层图血常规化验单血浆成分示意图提出列问题：a试中血液分层层呈什颜色层例致少 b综合面资料认血液部分组成常规化验单列血液成分分应什层次c血浆成分什d什血液称 流动组织
指导学生实验：显微镜观察血永久涂片学生感性认识红细胞白细胞培养学生实验力显微镜血细胞图片回答问题：a 观察血永久涂片中数量细胞具什特点什细胞b样区红细胞白细胞c什见血板利认识活动巩 固新知激发学生兴趣
然教师播放段关血红蛋白影片血红蛋白特性增强学生感性认识难点易化
3角色互换 知识现
通医生角色互换等活动激发学生兴趣增强学生参意识竞争意识解释生活中常见现象知识现
4巩固结 评价
通学生构建知识网络图表加深巩固基础知识形成网络体系增加整体记忆
5前科技 思想升华
指导学生阅读关造血液造血干细胞干细胞研究激励学生致力科学研究造福类实现学生思想升华
教师资格统考面试初中生物教案：绿色植物呼吸作
教材分析
1综述：绿色植物呼吸作 初中生物教学传统容集合生物学基知识基概念基研究方法体重容纲教学新课标教学求教授容前面 学绿色植物生理现象光合作植物体生理知识时集重点难点体部分部分知识学进步理 解植物光合作时提升光合作呼吸作关系实质性认识
2教学目标
课标容知识求：描述绿色植物呼吸作隶属解水够达识回忆举出实例
：说明呼吸作程
阐明机物植物体作
培养学生实验设计现象观察分析力实际应力知识类力
渗透生物学基观点研究方法引导合作意识
3知识线：整教学程偏离线
4难点重点分析：
实验设计 呼吸概念实质
光合呼吸关系 实际应理
表象呼吸渡概念实质 实验中涵盖基思想
光合作呼吸作关系 实际应中理
二学情分析
1学生定位：学生教学程终端教育体视教学达成度学生评价标准教学时效性应学生验证尺码真正认 识握学生认知水力范围性情趋教师教学会失方变徒劳甚击学生学积极性准确科学学生进行分析教师 教学设计中心环节必程
2知识基础：然教材版部分容般安排7年级册讲述学群体刚刚跨入初中学生学通实例较表浅解植物呼吸现象前期知识储备限
3力定位：观察力较抽象实质性知识认知力限现象中发现问题思考问题学惯需培养尤类知识类力关系等分析需助教师指引帮助
4性情特点：性情趋活泼热情求知欲强新鲜事物敏感易学中障碍击退学中赖情绪强学生生物知识兴趣度学生教师期学生热衷层面应教师课前解方面
5教师身分析：实际教学验丰富善学生课堂交流沟通较驾御开放式课堂
三教学设计
1指导思想：基三方面分析教育学心理学新课改理节课基定位：开放性实践性强具备定知识容量课堂充分发挥 学生体学生会做做教师包办代决淡化教师指导作学生遇学困难时教师时引导关键
2基方式：学生喜欢方式：动手操作引发争互助学
充分发挥评价激励性生生互组祖互评师生互评
3难重点突破：
助学生已知识突破难点层层深入表象引发推测助已验思考推测合理性科学性进探讨实
重点呈现形式次重复加巩固
4关键：
(1){导入} 创设生活化含定思维量问题情景导入新课
(2){氛围} 创设激发学生活跃思维全体积极参轻松谐气氛量学生减少压力评价激励学生
(3){师生交流} 真正等教师学生态度充分尊重教师蔼机智民情愫感染学生
5教学流程
课前准备：教师课前带领生物兴趣组学教材中演示实验装置准备
()导入：生活实例夜晚花草放入卧室否科学
引发学生思考学生生活验原知识基础基做出正确判断然基础进步思考科学原逐渐涉植物呼吸作现象引发学生探究愿：
植物呼吸否样吸入氧呼出二氧化碳
(二)设计实验：渗透生物学基研究方法：{单变量实验}
环节充分放学生包括学生思维空间充分时间充分学生组单位填写实验方案设计稿强调合作意识注重集体智慧结合学生特 点文字画示意图学形式灵活样充分利课堂限时间组选方面进行实验设计时教师真正深入 学生中解学生设计体现生生合作师生合作创设等谐课堂氛围
(三)展示交流观察提升延伸：
1两研究容实物投影仪学生展示实验方案设计稿体现生生互动学生实验行性合理性进行评价
预测：学生许会三方面遇困难考虑周全
(1) 实验材料选择
(2) 实验设计基思路进行实验结果验证方式
2生物兴趣组展示课前设计实验场操作演示实验结果学生质疑学生会存疑问：
(1)什活种子死种子
(2)什四保温瓶
(3)时学生遇学障碍教师点拨时位
3时渗透实验基思想单变量实验实验结果更具说服力时引发学生思考：实验变量四装置研究三问题种设计巧妙处培养学生实验设计力
4关植物呼吸释放热量学生易注意教师课前准备新鲜绿叶蔬菜放入黑色塑料袋中密封课学生手伸塑料袋中感觉微热进步引申实验理解呼吸含义基础
5学生总结植物呼吸现象教师板书汇总步出示植物呼吸作公式基础切忌教学中重程轻视结总结学生力培养知识掌握 等重回导入实例中学生真正明确夜晚卧室植物呼吸会争夺氧气影响体健康问题研究导入实例引发 前呼应
6提升引申：假绿色植物叶做实验材料应样进行注意什引发学生讨思考
(四)引出概念：
1 表象渡实质难点然初学生定真正生理角度理解透彻果利前面光合作知识进步理解呼吸作实质降 低难度程需教师引导学生光合作公式入手分析呼吸释放热量量种形式量机物
2 机物中量释放氧参机物释放量产生简单机物：二氧化碳水
(五)引出实质：教师设问：植物什呼吸学生讨
预测：植物呼吸释放二氧化碳植物呼吸释放热量
教师指导：实验室材料活种子引导学生分析呼吸生命活动具体表现生命特征生命活动程需消耗量引导学生总结初呼吸实质进学生容易明白活细胞呼吸呼吸时刻进行 样难点突破
整节课容基完成学生否进步理解运知识通运验证巩固 题目选择注重培养学生辩证理解运知识力植物呼吸作实际应
促进呼吸抑制呼吸两角度分析
促进呼吸强调旺盛生命活动需量提供促够呼吸提供利呼吸条件
抑制呼吸强调减少机物分解必环境条件(六)知识联系：重点理解光合呼吸作关系应实质入手量进行分析教学方式学生分析许学生浅层面分析教 师代逐步引导学生终理解光合呼吸简单形式植物获取生命活动动力缺少两密切象渡程许部分 容节课没时间完成布置学生课思考第二课进行探讨
(七)巩固提升
1设计行实践活动选择样成熟水果两直放入冰箱储存室温保存(注意防止****)天感受水果口味变化
2题选择少精层面训练结合学生生活环境
四教学反思
通样教学设计然增加学生思考兴趣般学生增加思考难度量学生生物学学中获知识研究方法节课贯穿始终宗旨
受教材限制节课完成教学流程七程相说容量较环节处理太精细衔接太容感觉较仓促教学目 性体现较明确学生亲参实验设计进步感悟领会生物学研究方式通知识联系探讨分析类知识类新组合学 生学会思考学会学学生培养需长期程节课效果太明显教师断努力终会达理想结果
学生探究程中积极性非常高争先恐阐述设计方案显示极探究热情智慧火花处见实验原理领悟实验步骤设计方 面暴露出许漏洞表现出初学生思想活跃性思维局限性存时学生动手操作力培养实验结果预测科学性强需教师启发 引导完善设计逐步养成科学思维惯提高实验设计水次教学中注重培养学生形成积极动学态度更应注重学生获基础知识基 技力培养
注重生生参师生交流等谐学生合作学享集体智慧节课重培养目标然师生间较陌生教学程较合理设计学生教师快进入状态形成融洽课堂分学生放开较拘谨许时缺少方面训练关
节课充分利教材资源基础拘泥教材时教材进行加工突出教材背隐含注重学生力培养指导思想然学生实验 设计较幼稚分析力较浮浅教师教学尝试学生学体验重教学永远件遗憾事情绝没完美课堂会断创新课堂 正努力方
教师资格统考面试初中生物教案：观察动物细胞
教材分析
1教材位作
节课生物学教版七年级册第二单元第章第三节容单元引导学生细胞水认识生物体教学会定困难细胞结构微 距离学生生活验较远应学生提供显微镜观察细胞机会增加学生细胞感性认识节课容较抽象学生前面植 物细胞观察作基础学起较容易
2三维目标
知识目标
① 进步熟练制作时装片显微镜观察细胞说明口腔皮细胞基结构
② 区动植物细胞结构点
力目标
提高制作观察时装片技
情感态度价值观
设计实验改革实验开发创新潜体会科学探索思想方法断发展继续形成胆心细心理素质模拟制作活动中提高学生物学兴趣
3重点难点
重点：说明口腔皮细胞基结构较动植物细胞相点点提高实验力观察力
难点：制作时装片程中刮取(首次观察身体细胞学生感新鲜奇取材关系实验效果)
细胞结构观察(植物细胞相易观察略难度)
设计实验(应学验较高层次学)
二学情分析
七年级学生处动年龄学生已观察植物细胞结构定解节课采灵活教学方式学生动手中进步解动物细胞 结构学生实验力没充分锻炼强充分感性认识吸引学生兴趣握课堂重点
三设计理念
新课程标准提出提高学生科学素养教学中注重学生科学知识传授转全面提高学生科学素养教育强调学生生物学知识科学探究 技情感态度价值观等领域全面发展教学中遵循
做中学学中做原运实验法较法媒体演示法等方法进行教学学生教 师指导运组合作法较法观察法等方法学
四教学环节
()创设情境引入新课
复：时装片制作方法植物细胞基结构
温知新提出问题：
①想身细胞
②细胞植物细胞什相处
引导学生联系身提出问题创设学情境引入新课
(二)组织实验合作交流
出示题目交流：题目疑问
疑问口腔皮细胞样取材引导分析
①设计：根已验设计实验方案(注意取材方法染色剂变化)
②制作：组学量选择方案制作时装片增加性
③观察制作时装片然学间交换观察
(三)纳反思学致
绘制细胞基结构图感知动物()细胞形态结构注意绘图领媒体演示种类动物细胞
(四)模拟制作力拓展
策略①：书中方法分组制作
策略②：改进利现成果冻枚糖粒放入中表示细胞核果冻表示细胞质包装果冻塑料壳表示细胞膜
(五)巩固练检测反馈
1体动物体种细胞然形态基结构样______________________________
答案：细胞膜细胞质细胞核
2动物细胞植物细胞相较没______________________________结构
答案：细胞壁液泡叶绿体
3回忆做观察植物细胞观察口腔皮细胞实验
(1)实验中洋葱鳞片叶表皮细胞口腔皮细胞制作玻片标__________
(2)制作洋葱鳞片叶表皮细胞口腔皮细胞实验中开始载玻片分滴滴滴____________________
(3)洋葱鳞片叶表皮细胞口腔皮细胞相结构________________________________ __________洋葱鳞片叶表皮细胞具____________________黄瓜表皮果肉细胞__________植物细胞特 结构
(4)观察植物细胞观察口腔皮细胞实验中染色染料__________
(5)回忆制作动物细胞模型程认细胞面立体
答案：(1)时装片(2)清水生理盐水(3)细胞膜细胞质细胞核细胞壁液泡叶绿体(4)稀碘液(5)立体
4采取口腔皮细胞时需工具
A消毒牙签 B消毒棉球
C消毒镊子 D消毒玻璃棒
答案：A
5制作口腔皮细胞装片时载玻片先滴滴
A清水 B稀碘液
C生理盐水 D盐水
答案：C
6动植物细胞结构
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体
A①②③ B②③④
C②③⑤ D①⑤⑥
答案：B
五板书设计
观察动物细胞
() 制作口腔皮细胞方法步骤
擦→滴→刮→涂→盖→染→吸
(二) 观察口腔皮细胞
(三) 动物细胞结构(细胞膜细胞质细胞核)
教师资格统考面试初中生物教案：生态系统
教材分析
1教材位
生态系统教版生物新教材七年级册第单元生物生物圈第二章生物圈生物家第四节容课时安排：2课时
节课宏观生态学角度展示生物环境生物生物间相互赖相互制约关系通节课教学解生态系统组成树立然谐发展观点 通生态系统动调节力学学生形成辩证唯物义观点节课第二节环境生物影响第三节生物环境适应影响 基础 提升总结第五节 生物圈生态系统 节课延伸补充节课初二生物
动物生物圈中作高中生物必修三 中生态系统学奠定必基础节课章学期重点
2教学目标
分析生物课标确立教学目标：
知识目标：
概述生态系统组成
描述生态系统中食物链食物网
解释某害物质会通食物链断积累
阐明生态系统调节力限
力培养目标：
通图片分析 培养学生耐心细致观察力识图力发展学生观察分析力思维迁移力
通阅读课文培养学生学力
通讨角色扮演培养学生合作学力
情感态度价值观培养目标：
增强学生保护环境意识产生热爱环境热爱生命美情感
3教学重难点
教学重点：
生态系统组成
食物链食物网书写
教学难点：
生态系统具定动调节力
食物链食物网书写
二教法学法设计
教学方法：
1媒体教学法：采课件增教学容量实物投影仪投影学生画食物链
2启发式教学法：学生学阅读讨教师点拨启发引领相结合课堂气氛活跃体现学生教学体
3角色扮演法：通学生扮演生态系统中成分进行辩谁重
学法指导：
指导学生分析概念核心指导书写食物链食物网点箭号方意义食物链起点止点食物网书写序等指导学生辩进行准备角色扮演中分工组织等指导学生进行分析资料观察阅读等
三教学程序
节课导课环节
情景引入：
1初识生态系统：学生优美音乐声中观察幅学生熟悉校园图片厦门市区国家景点图片说说生物生物环境间相互关系熟悉图片仅亲切更引发学生奇心
2导出生态系统概念
3概念辨析：
(1)生态系统范围：生物圈滴水滴
(2)类型种样：片树林块农田湖泊
(3)概念核心：生物环境形成统整体
通表里环环相扣分析学生生态系统形成整体印象
二水滴块草整海洋整球等等成生态系统生态系统成分组成呢高中学重点基础
1学生观察P23资料分析阅读课文讨回答问题学生完成学初步解生产者消费者分解者名字三者间关系
2教师引导：果生态系统中没分解者发生什现象没消费者生产者呢没非生物部分呢角色扮演作准备
3角色扮演辩——谁更重：四组分承担种角色组先1—2分钟说出重理演员瘾：学生扮演生态 系统中种组成成分说出生态系统中重性组23分钟相互攻击相互辩通该活动调动学生参热情学生辩中程学 会倾听锻炼语言表达想象等智
4师生纳：通辩显易见纳出种生物法独立生存生态系统统整体加深学生生态系统组成理解
课堂结：
提问：节课学会什学学什
教师学容进行纳学生课堂表现进行点评
容第课时
第二课时
引入：俗话说：鱼吃鱼鱼吃虾米螳螂捕蝉黄雀(出示螳螂蝉黄雀图片)提出问题：蝉吃什黄雀会成谁食物(展示蝉 吸树叶汁液图片鹰图片)学生明确取食取食食物关系生物间食物关系画出相应箭头→(提醒学生注意箭头取食者指 取食者代表物质量流动学生易错)
新知识部分：
三食物链食物网
1认识食物链 通铺垫学生充分感性验基础进行食物链概念抽象
2阅读课25页观察思考学生进行阅图指导：
(1)图中动植物说出种动物植物间食物关系箭头→表示出间食物联系学连快
(2)教师指导：兔子例兔子关2条食物链
(3)连线时左右逐分析生物间关系
(4)请3位学台板书：1写老鼠关食物链2写食草昆虫关食物链
(5)观察写条食物链思考：条食物链什开始
什绿色植物开始条食物链什结束提醒学生注意：条食物链起点总生产者终点动物食动物分解者属食物链中环节
讨交流：画食物链否合理食物链间什关系什许食物链会互相交错家幅图象象张网(板书)食物网
3学生阅读课文88页第段明确食物链食物网概念
拓展探究：没想食物网中处什位置呢请学生探究食物网中位置学生理知识应生活实际中激起学生奇心
四生态系统具定动调节力
1阅读课26页分析学食物网讨兔子数量会会限制增加呢
放养牲畜太草场会发生变化
2教师展示生态系统破坏图片
3学生展示收集资料——生态系统破坏
4纳：生态系统具定动调节力种调节力定限度
节课容相呼应：生态系统统整体中生物种类生物数量发生变化会生物产生影响
5资料分析通学生讨认识毒物质富集作引导学生认识：类活动会生态系统造成定破坏旦生态系统破坏终受危害正类
通阅读日水俣病资料(著名毒物质富集造成身伤害事例)学生深刻感受生物富集现象危害非常严重加深学生环境污染 危害认识学生然产生情受害者美情感环境污染现象深恶痛绝情感进产生保护环境意识产生热爱然热爱生命美情感
课堂结
节课采取边学边练方式学生够时巩固学知识练形式灵活性开放性强趣味浓注重应学生参度高
课活动：课活动设计注重课堂延伸通搜集环境污染资料培养学生搜集处理信息力引导学生加深目前环境污染现状解激起学生社会责感
教师资格统考面试初中生物教案：吸收作
1 教材分析
11 教学容
节教学容北师版生物学七年级册第5章第3节吸收作 节课容围绕细胞吸水失水原理知识点进步解释根吸水失水原理合理解释生活中问题农业生产中问题
12 教材位作
节教材贯彻北师版生物学教材生物圈线思路力求引导学生生物圈背景学种生物作整教材重组成部分吸收 作光合作呼吸作起构成绿色植物生活物质量需全部容学生全面理解植物生活方式十分利时教材安排探究植 物细胞吸水失水探究活动学生进行科学探究提供良素材利提高学生科学素养教材中占较高位
基教材分析根新课程标准求确立教学目标：
13 教学目标
131 知识目标
(1) 通实验观察说出绿色植物生活需水机盐
(2) 识绿色植物吸收水分结构基础――根毛
(3) 理解阐述植物细胞根毛吸水失水原理
(4) 说出氮磷钾植物生活意义
(5) 说出土栽培领发展前景
132 力目标
(1) 通演示实验程分析尝试现象质宏观微观分析问题锻炼运逻辑思维力分析解决问题力
(2) 通探究植物细胞吸水失水掌握运科学探究技
(3) 通土栽培资料收集学锻炼参收集处理信息力分析解决问题力
133 情感目标
通探究活动感受学成功带快乐提高价值认识迸发创新精神形成合作意识实事求科学态度
14 教学重点难点
141 教学重点难点分析：
(1)细胞吸水失水原理根毛吸水失水原理程节教学重点根通根毛完成吸水功根毛细胞植物细胞种理解植物细胞吸水失水原理彼推理出根毛吸水原理
(2)植物细胞吸水失水原理节难点部分容涉物理化学知识七年级学生时具备知识理解起定困难部分容相抽象教师形象简明学生理解定难度成教学难点
142教学重点难点处理：
(1)通植物细胞吸水失水探究实验学生先定感性认识然通实验现象讨分析媒体课件辅助进升理性认识
(2)感性知识入手充分利初中学生已具判溶液浓度生活体验精心设计实验进行观察出结突破教学难点
15 课程资源整合
151 利相关图片实物等课程资源特孩拔河Flash动画加入直观形象展示激发学生学兴趣活跃课堂氛围
152课外学生通网络资源查找相关材料信息学生探究性学提供指导帮助
153 节课涉活动较教师必须事先制作相关课件课堂探究活动提供素材
2 学法分析
学生生活实践学然课中已根吸收作定解节容更深理层次探讨根吸收作问题部分容初 年级学生说较抽象涉物理化学知识理解起定困难教学中感性知识入手充分利初中学生已具判溶液溶液浓度 生活体验先讲清溶液浓度含义引导学生探究时媒体课件辅助教学知识直观化形象化生动化加深学生部 分知识理解记忆时提高学生观察力激发学生探究学潜
外通学期学实践学已学会体验探究性实验般科学方法程学生完全力细胞吸水失水原理进行探究设计具说服力实验方案
校具较硬件设施节课中知识点通实验展开学生感性知识入手进行观察出结时辅媒体教学学生认知技情感等方面发展升华
3 教学方法手段
新课程倡导探究式学强调设计真实开放性问题情境引导学生参探究思考通系列问题解决实现课程目标节采探究学教学策略创 设教学情景模拟科学研究工作：提出问题作出假设设计方案等活动中潜移默化渗透科学研究程训练科学思维方法培养学生科学素养 时充分利网络资源优势设计适学生学计算机课件通合作探究组讨等生动活泼教学形式学生始终动参学成学
4 教学程序
41物激趣
进行探究植物细胞吸水失水实验前先请位学试试烧杯里水味道学生提出植物组织吸水细胞吸水细胞间隙吸水植物细胞什 条件失水等问题引起学生争激发学生探究兴趣启发学生实验取证方式证明观点学生完成探究活动做铺垫
42 合作探究
活动学生独立活动教师应学生充分时间进行实验设计保证实验方案效性
引导学生讨实验方案时提醒学生设置实验
组织学生设计实验时引导学生准确 阐述组观点(假设)实验设计计划利检验组假设
设计实验方案时引导学生树立定量实验意识想办法获实验具体数通实验数检验假设
鼓励学生设计实验方案提供种实验材料：萝卜胡萝卜马铃薯等
学生执行实验计划全程中提醒关注实验结果预期结果否致学生总处探究欲中
实验完成启发学生正确分析实验结果准确表述组出实验结
43探究
进行观察根毛实验时首先诱导学生思考：植物体器官具吸水功进举例说出植物吸水部位然引导学生根毛植物吸水结构 基础作假设进行验证问题转化根毛吸水功相适应形态结构特点探究课题基础逐步引导学生探究根毛数目形态结构 吸收水分适应特征根毛细胞吸水原理
4 4知识迁移
机盐吸收部分结合观察土壤浸出液培养幼苗演示实验引导学生思考幼苗生长状况说明什探究某种机盐植物生理作学生深入理解机盐生理作
土栽培植物生理方面应性知识植物什土栽培问题仅激发学生探究土栽培原理兴趣产生参观尝试进行水培沙培砾培实践活动欲
45拓展深化
媒体应真正起辅助教学作：学生探究基础孩拔河动画生动形象帮助学生愉悦轻松诙谐氛围中理解掌握细胞 吸水失水原理影片焦裕禄片段播放学生带入该课知识相关特定历史背景中仅学生学知识迁移实际情境(盐碱宜种庄稼) 中学生改变环境(改良土壤治风治沙)造福民鞠躬瘁民公仆形象学生受深刻焦裕禄精神教育充分体现 新课程中关 情感态度价值观教学目标
5板书设计
6教学结
新课程强调教师学生学合作者指导者参者教师居高权威转等中首席师生互教互学彼形成真正学体节 课运探究式教学法创设情境激发学生兴趣引导学生探究获取知识学生真正体验合作探究性学乐趣教师问题预设生成 策准备充分
1丰富教学环境激发学生学动机学兴趣建立接纳支持宽容课堂气氛课堂中学生分享着情感想法
2探究细胞吸水失水原理教学设计合理教学成功
3学生探究程中感受学成功带快乐提高价值认识迸发创新精神形成合作意识实事求科学态度
节课设计分析说明妥处敬请位领导专家老师批评指正
教师资格统考面试初中生物教案：种子萌发环境条件
教材分析
该容教版生物学七年级册第三单元第二章子植物生探究活动学生学生物学接触第三科学探究章第节 种子萌发重点学生科学探究般程定认识探究种子萌发环境条件进步综合培养学生科学探究力时学生科学方 法训练侧重训练设置实验通学生探究活动够描述种子萌发环境条件
学生言探究活动较难度距前两次探究活动时间较长二探究条件止设置组止等系列困难根教材课程标准学生学情况拟订课教学目标重点难点：
()教学目标：
1知识方面：
说出影响种子萌发环境条件
2力方面：
(1)通参实验方案设计探究影响种子萌发环境条件掌握实验方法培养设计实验方案力创新力
(2)通探究组合作探究学会控制实验条件检验环境素种子萌发影响进行科学方法训练
3情感态度价值观方面
通探究种子萌发环境条件学生认识生命易激发学生树立生态学观点认识保护环境重性
(二)重点：
1种子萌发环境条件课知识重点
2设计实验课技训练重点
(三)难点：
实验设计训练课难点
二教学策略
根课程标准科学探究引入义务教育阶段生物课程容标准促进学生学方式改变学生动获取生物科学知识体验科学程科学方 法形成定科学探究力科学态度价值观培养创新精神求堂课安排研究活动重点实验方案设计时学生力发展水 需堂课创造性处理教材先安排设计种子萌发必条件实验方案引导学生发散思维：探究影响种子萌发条件
外种子萌发环境条件探究活动需干天时间完成堂课做法课完成探究活动方案设计交流确定等课完成 理观察记录整理数出结等工作外课进行交流讨加重学生课外负担较合理利课堂时间
三教学设想：
基教学策略教学设想样：
第环节：提出问题利课件1创设问题情境
学生活动：(1)观课件1欣赏奇花异草图片(奇花异草种子萌发)(2)明确题明确学题：探究种子萌发环境条件
利课件激发学生学兴趣开启学生思维集中学生注意力创设问题情境
第二环节：作出假设
提问课前布置问题：果种子希播种什样环境中呢学生通课前请教长辈查找资料等已初步解教师引导点拨作出假设：种子萌发需适宜温度定水分充足空气(学提出阳光土壤肥料等)
明确课探究重点：种子萌发需水空气温度
第三环节：制定计划
讨提纲制定计划：参提纲(演示课件2)课方案实验组单位制定实验计划
()设计种子萌发需水空气温度探究方案
(1)设计方案
引导学生复设计实验点分析课方案复设计实验点：控制变量设置实验时实验条件中研究问题外应该保持致
① 出示讨提纲：提纲课92页讨题设计
②演示课件3课件展示教师提供材料具图：
种子：豆菜豆绿豆麦水稻芥菜子
器皿：罐头瓶培养皿酒瓶盘子塑料桶
材料：泥土餐巾纸粘土棉花滤纸
全班分成3组分针种子萌发需水种子萌发需空气种子萌发需适宜温度三假设开展探究名学作组成员针组研讨题参讨提纲设计实验方案
③鼓励学生局限课教师提供材料具利材料具进行实验简图画出实验装置
(2)组讨方案组部分成干组(41组)成员设计基础进行组讨修订计划推出佳方案准备组间交流讨 结果(3)组交流组间进行交流教师参组讨鼓励学生胆创新设计出简便易行方案组织学生间交流评参互评学生修订 完善计划(4)组次讨方案(5)次组交流组间交流进步修订完善计划
工作完成情况进行设计：
(二)设计种子萌发需条件探究方案
演示课件4课件展示教师提供材料图：
材料：泥土餐巾纸粘土棉花滤纸清水牛奶洗涤剂醋等
提示学生：想知道条件种子萌发影响
鼓励学生针感兴趣条件(种子萌发否需光糖洗涤剂牛奶种子萌发什影响等)设计实验
创意肯定科学帮助分析原鼓励改进重新设计
(4)总结全课提出课探究点评中学生明白：
①控制变量设置实验时实验条件中研究问题外应该保持致
②实验材料选择避免偶然性减少误差实验性
针堂课难点实验设计训练通出示讨提纲课件展示教师提供材料具图等指导学生设计突破难点组织引导学设计方案协作性 组活动程中鼓励学生积极参组工作鼓励组成员间互相帮助予组报告工作成果等机会次组织组组间交 流基础进步修订完善计划
第四环节实验探究课外活动第五环节出结第六环节表达交流节课中完成
设计节课力求做：通发挥教师导作优化课堂结构学生生活验切入口引导学生进行探究通学生做科学程中学会生物学实验般方法体验科学发现程探索科学乐趣
整教学活动程中教师等中体仅仅单纯教通学生话教学生教时时教整教学程师生等交积极互动发展程
然探究种子萌发环境条件学生科学方法训练侧重训练设置实验教师引导学生参科学探究活动时仅应学生参加科学探究某方 面活动应该学生机会参干完整探究活动培养学生科学探究力设计环节活动提供机会学生亲尝试实践进步加 指导鼓励
讨提纲：
1想探究什问题
2课立实施计划前提认选择什样种子较
3组应少种子组粒种子
4实验探究时需材料工具(请思考)
5准备样设置实验组时实验组提供什样环境条件实验组处理研究环境外环境否应组相
6实验中应操作实验程中应注意问题
7明确分工 组长：持讨问题作分工
讨容记录员：简单记录讨结果准备组交流
实验操作：负责实验操作辅助
观察记录员：负责观察记录实验结果
2 请设计实验方案简图文字书面表达出实验设计思路(谁方案优秀谁记录精彩)
教学评价
教师学生参列项予评价：
☆否根观察生活验提出问题根问题提出假设
☆否利身边材料设计探究假设实验方案包括设计实验
☆否实验计划准备实验材料步骤进行实验
☆否实验操作规范求完成实验
☆否安全种实验器具
☆否实事求记录收集实验数
☆否分析实验数相关性出结
☆否探究活动中合作交流
学生活动中表现出力应予恰评价评价容包括知识力情感态度价值观等方面尤重视学生探究力情感态度价值 观方面评价教师充分发挥教学评价教学中正面导作积极引导学生真正改变学方式提高终身学力通教学评价教师获关学 生学生物课程情况反馈断改进教学学生解 学情况促进更发展
教师资格统考面试初中生物教案：种子萌发
课标解读
种子萌发生物新课标中第四级题生物圈中绿色植物里二级题绿色开花植物生第节课标中具体容标准描述种子萌发条件程
二节具体容介绍
节安排三方面容：种子萌发环境条件种子萌发身条件种子萌发程第容里安排探究种子萌发环境条件实验第二容 里安排测定种子发芽率实验两探究实验中重点第实验教参确定节课时两课时样安排节容：种子萌发环境 条件课时面两容合课时天说课容第课时探究种子萌发环境条件
三教材分析
1节容位：课时实际探究实验：探究种子萌发环境条件实验七（）教材安排第三探究实验第探究实验重展示探究 般程学生介绍关变量实验知识里面控制变量设计实验组第二探究实验重训练学生作假设处理数表格 力第三探究实验重训练学生作假设控制变量设计实验力实验子考虑三变量求学生学会设计控制变量 说实验七（）探究实验核心实验旦学生学会控制变量设计实验面探究实验尊定良基础
2重点难点确定：节课中关变量实验学生定解节课重点学会控制变量设计三组实验难点学会利三组实验控制三变量初步明确组实验组
四教学目标确定
根新课标求教材具体容结合学生现知识水拟定列教学目标：
1知识目标：
进步复变量实验概念
2力目标：
训练学生作假设力
培养学生学会控制变量设计实验力
发展学生动手操作实践力合作探究力
3情感目标：
培养学生合作意识
（达）
a利教材第探究实验学生情景现进步认识变量实验两概念
b根学生生活验时观察耳濡目染生产实践学生做出假设找出合理学生亲动手操作尝试控制变量设计三组实验
c通分组讨动手操作发展学生实践力合作探究力培养学生合作意识
五教学重点难点
节课学生尝试中学会控制变量设计三组实验节课重点尝试中完善方案设计三组实验控制三变量节课难点
六教学方法
围绕节课教学目标教学容着全面提高学生科学素养培养学生创新精神实践力促进学生转变学方式思想胆改变课 堂教学模式采尝试中学会制定计划完善计划新型模式充分利提供材料具采演示法讨法实践法等种教学方法积极探索设计 学生轻松愉快氛围中动探求知识场教学程中开展师生互动生生互动体现出学生体教师导动探究式教学理 念
七学方法
受鱼莫授渔学生学终目仅仅学会知识更会学知识教学中注重学生学方法指导培养节 课中学生通种途径：观察阅读思考分析讨尝试操作等等开展学生间协作学学形成学生体教学模式
八教学策略
课时采取策略实施教学：
1旧带新学生增强知识衔接性系统性
2充分利学生耳濡目染生活验训练学生作假设力
3循序渐进先学生尝试控制变量设计然设计三组时控制三变量
4采启发引导式学生尝试操作中完善实验计划
九教学程序
1复旧课导入新课
a处理：提问导入：生物圈中绿色植物分四类群？种子植物根种子外面否果皮包分两类？师问题2导入章节新课
（样设计意增加学生知识衔接性系统性）
b尝试根学生生活验描述子植物生历阶段导入课时学
2学新课：探究种子萌发环境条件
a复探究实验般程
回忆教材中第实验引入探究实验般程复
b学生根探究题提出问题
c学生根生活验日常观察作出假设说出假设合理
d师出示相关实验具学生尝试中学会控制变量
第步：师引导学生回忆探究光鼠妇生活影响情景现回忆控制变量设计实验知识
第二步：根实验假设明确实验控制变量
第三步：学生讨亲操作中学会分开设计三组实验分控制三变量
第四步：易难综合设计三组实验控制三变量学生尝试操作中完善方案第五步：学生操作中教师引导学生考虑方案中细节进步完善计划方案
e学生设计完学生结合具体实验设计说出三组实验具体分析中明确实验中唯变量预测结果学会做出结
5创新实验设计开阔学生思路
教师提供相关实验材料学生讨中设计三组实验布置学生课外创新设计实验利实验具控制三变量设计三变量学生思路开阔化
十综述
种子萌发环境条件课时认识教学程设计着改变课堂教学模式促进学生转变学方式思想教学程中充分利材料具 学生充分尝试中热切观察热烈讨中学生动轻松掌握次实验设计成功实现预期教学目标
教师资格统考面试初中生物教案：种子结构
教材分析
1种子绿色开花植物六种器官植物生长发育程总种子发育成幼苗次长出器官教材种子结构安排学植物体基结构学学种子萌发基础学章节容重作
2节教材编写学观察菜豆种子玉米种子结构→较菜豆种子玉米种子异→纳单子叶植物双子叶植物概念线索线索授 课符合感性理性具体抽象认识规律利培养学生观察力思维力学生较易掌握节知识
3节章重点节节容分三部分：①菜豆种子结构 ② 玉米种子结构③ 菜豆种子玉米种子较节教学重点：① 菜豆种子玉米种子结构部分结构作② 双子叶植物单子叶植物概念教学难点：① 玉米种子子叶观察 ②玉米种子果皮种皮识观察观察玉米种子子叶区分果皮种皮均较难
4节教学目标确定：① 理解关种子结构部分结构功基础知识② 掌握双子叶植物单子叶植物概念 ③通类型种子解剖观察培养学生动手力观察力④ 通分析培养学生分析综合思维力5通学种子结构部分功学生渗透结构功相统生物学观点
二教法构想
采目标教学法模式通讲练学实验讨相结合形式实施
通前提测评诊断学关种子知识解情况通认定目标学明确节课求努力方
导学达标程中介绍菜豆种子玉米种子结构时先学生学种子部分名称然较学生时已接触种子围绕思考题纲阅读课文尝 试解剖观察显难学生解菜豆种子玉米种子结构基础组织观菜豆种子玉米种子结构电脑动画声色画等角度全方位刺激 学生种感官进行解剖方法识子叶区分果皮种皮讲解然组织学生进行解剖观察实验实验程中老师作巡视指导解决疑难问题
学生菜豆种子玉米种子结构部分作已较深刻解采分组讨法认识菜豆种子玉米种子异点
学生知道菜豆种子玉米种子结构异老师引导学生较纳法讲授双子叶植物单子叶植物概念
通达标测试检查学生掌握知识程度巩固新知识获反馈信息时矫正遗漏问题
三学法指导
1指导学生已阅读课文尝试观察解剖种子围绕提纲思考回答问题培养学生学力表达力探索精神
2培养学生观察力动手力指导学生解剖菜豆种子时问：观察菜豆种子呢解剖菜豆种子呢通学生思考老师点拔学生认识外观察方法剖方法
3培养学生分析思考力学生 菜豆种子玉米种子结构定认识运分组讨法较两类种子异点
4指导学生抓住重点抓住关键指导学生抓住种子结构重点双子叶植物种子具二片子叶关键
四教学安排
1组织前提测评认定学目标(投影展示)
2进行导学达标
面课重点容难点问题提出处理思路程序：(1)学生围绕思考题学菜豆种子(玉米种子)结构然老师提问 中层生回答加鼓励性评价(2) 组织观菜豆种子玉米种子结构 电脑动画(3)利模型配合手势进行解剖演示(4)指导学生进行解剖观察实验(5)组织学分组讨菜豆玉米种子结构异点指定组 代表回答(6)学生理解双子叶植物单子叶植物概念 特强调分类根种子中子叶数目划分通思考题：①识双子叶植物单子叶植物②列举分属双子叶植物单子叶植物例 子加深二概念涵外延理解
3组织达标测试进行课堂结
教师资格统考面试初中生物教案：环境生物影响
生物环境关系目前类关注热点家知道：全球变暖生活带巨影响关注环境造福类身美愿节课学生认识环境生物影响树立环保观念
节课特点学生进行探究实验学生明确学会探究实验生物学重容教学中仅学生亲身体验探究程更重引导学 生理解实验作条件学生够联系生活学会探究方法培养生物科研力教师应通灵活设计节课充分体现国教育改革思想 圆满完成节课教学务
基节课设计目节课重点(1)理解影响生物生活生态素(2)探究温度霉菌生活影响然初中生物第实验求学生够理解实验作总结实验条件尝试设计实验实验重点难点深入研究教材节课知识目标点列三：(1)举例说明非生物素生物影响(2)探究温度霉菌生活影响(3)举例说明生物间相互影响情感目标培养合作探究精神科学求实态度力
锻炼动手操作力发展语言表达力创新力
研究教材分析学情：初学生物学生学方法求需时指导奇心强形象思维活跃乐动手表现
节课实施实验探究法直观教学法运启发式教学讨媒体教学辅助种教学方法学法指导 ：1学生初步掌握学方式2学生初步学会探究生物科学般学法教学程五步：课前准备导入新课
学新课学生结反馈练
节课教学程：
达较教学效果做充分课前准备：学生 ()预节课容查阅资料(二)根书容分组做实验()课做两实验引导学生认识实验条件(二)制作媒体课件授课直观形象
导入新课环节首先出四副图片轻松气氛中引导复：请学屏幕四种生物分……学生说：羊毛毛虫螳螂蛙指着螳 螂蛙说：两种生物样出生物种样生物样性包括容生物特征什学生回答请学生图片 问：生物生活环境样生物生活环境中节课学环境生物影响
节课第知识点：理解概念认识非生物素生物影响课文开始出生态素非生物素生物素生物术语学生易理解 直观图片入手通引导学生分析学生总结出抽象概念部分容样讲：请家图片什生态系统学生刚复生态系统 样性立刻答出：草原生态系统找找中影响羊生活素学生纷纷回答：阳光空气土壤湿度狼羊草水分温度 等素具生物特征没学生分列出总结：素没生物特征非生物特征素具生物特征生物 素属生态素然请学生书找出生态素概念读读(定义)板书列出加深记忆非生物素生物影响学书 列举例子较常见学生阅读书16页第段学通加深理解程度学生说说非生物素影响生物认识学生根学说 出：没空气水等非生物素羊生存部分生物生物生活赖非生物素样知识贴生活消化迁移时学生 形成种观点节生物适应环境学做铺垫
节课第二知识点探究实验教学中许学生实验作什变量实验条件迷惑想通三实验两促进 学生理解三实验中学生书实验步骤分组提前三天做实验容易操作两提前做两(1)变量两 实验作学生认识实验条件(2)两实验两变量实验作学生认识变量实验作部分样讲：
刚 学非生物素生物影响现实验证明非生物素生物影响实验探究温度霉菌生活影响请组实验展示出 首先表扬组积极做然学生做实验做简单评价选择实验现象明显组请代表说说实验分工程结组代表 介绍：松软馍片分两组温度素样三天30℃馍片长满霉菌出结：30℃条件适合霉菌生长置疑： 做实验温度霉菌生活影响湿度霉菌生活影响正探究实验介绍介绍：松软馍片分两组湿度组馍片塑 料袋中组馍片露外面温度30℃素样三天湿度馍片长满霉菌出什结呢学生回答：湿度条件适合霉菌生长 引导提问：实验实验什相点呢学生讨说：素素相现象明显提出新问题：果两组馍 片温度湿度馍片会什现象呢请家三天前做组实验相馍片分成两实验组分30℃干燥条件0℃潮湿条件 中放三天发现两组馍片没长出霉菌实验中组馍片30度条件组潮湿条件没出现前面实验现象回事激发学生 奇心学生讨引导分析学生言语总结纳出：适宜温度湿度适合霉菌生长研究温度湿度霉菌生活影响 时必须象前两实验样分开研究研究温度霉菌生活影响研究湿度霉菌生活影响果实验中设置两素科 学结研究温度霉菌生活影响时应设置两实验组素样温度观察种温度更适合霉菌生长会出30℃适合霉菌生长 科学结立强调：样实验实验中温度变量0℃30℃条件通三实验分析学生理解实验总结出 实验条件
第二章第二节中实验求学生设计实验方案节应学生尝试设计实验方案提出求：反思做实验总结实验方案应包括 容学生预节容做实验快回答出设计实验方案容继续锻炼学生力预计课堂时间紧张布置课练：学生 组单位课设计实验方案探究湿度霉菌生活影响材料方法进行探究记录节课说说样通学生做 难度实验定感性认识老师引导分析总结出实验条件学生尝试设计实验方案节重点难点突破
节第三知识点生物素学生书种互助种间互惠互利等术语直观印象理解记忆先学生四段录求学生讨中生物 间关系什播放蝗虫啃食庄稼录时提醒学生注意果什四段录学生生物间相互影响时回答问题：录中蚂蚁 互助关系象棕熊争斗关系蝗虫植物狮子角马捕食关系批蝗虫绿色植物剩庄稼颗粒收直接破坏环境蝗虫录 节
生物环境影响学埋伏笔第二步：学生观察书16页四彩图说说中生物关系分什学生争先恐说：海葵蟹 互惠互利关系等基础学生学书容总结生物间关系学生总结出(板书容)通活生生动态录形象图片书概念 老师解释学生理解节全部容讲完学生结组学生结：全面直观形象说明做实验分析录学 印证直观感性知识提炼成抽象概念充分理解节容通教师学生互动已圆满完成节教学务布置作业：组单位设计湿度 霉菌生活影响实验方案预节课容：1生物环境适应影响改变作2课分组做书17页实验求认真记录数
检查学生学效果设计反馈练题节课板书设计总结节课知识点详细清晰便记忆
节课时间安排：复旧知4分钟第知识点约8分钟第二知识点约16分钟第三知识点约8分钟结5分钟反馈练4分
节课教学特点气氛活跃充分发挥学生体位运认识规律学生种感官知识直观抽象深入浅出
完课反思节课失：节课根学生掌握情况没局限书实验通家做三实验学生认识步步深入解决 学生实验迷惑反馈信息中解效果较指导学生学方法学生懂学理求知途径通探究获知识鼓励学生： 执着探究许会意外发现解决类重问题永载史册激发学生学积极性
教师资格统考面试初中生物教案：神调节基方式
教材分析
节选教版义务教育课程标准实验教科书 生物科学 七年级 册中第六章体生命活动调节中第三节体外界环境感知种生命活动调节时刻离开神系统作教材中介绍反射反射弧 简单反射复杂反射等基础知识文章图文茂举梅止渴例子加深学生语言刺激产生复杂反射知识点理解 渗透语文学科节课中没出现条件反射非条件反射专名词简单反射复杂反射表述正课标体现课标中求—— 概述解层次
节中膝跳反射实验测定反应速度探究活动通膝跳反射引出反射定义反射弧组成测定反应速度探究活动需 复杂实验仪器设备需二三组相互配合完成加深学生基础知识理解充满情趣培养学生种力培养学生乐探索生命奥 秘培养实事求态度进行情感态度价值观教育
二教学目标
()知识性目标
节课容生活事例引出相关知识事例生活中常见学生容易理解节课课标减少名词术语例举梅止 渴例子加深学生知识理解利事例激发学生学兴趣浅入深知识感性升理性认识符合认知规律旨通学学生掌 握方面：
1描述出体神调节基方式
2够举例说出简单反射复杂反射
3简单说出反射弧构成
(二)技性目标：节课推出实验探究活动更加丰富课堂容通活动学生仅够巩固学基础知识加强种力培养寓教乐学生动手操作动脑思考中理解知识更体现素质教育确定力目标：
1模仿教师演示学膝跳反射实验方法
2体验科学探究活动
3通组学逐步培养学生团结协作纳整理表达交流力
(三)情感态度价值观
校教学条件限通学做实验参探究活动情感态度价值观方面确定点：
1培养学生实事求科学态度
2激发学生乐探索生命奥秘兴趣
教学重点：描述出体神调节基方式
教学难点：识简单反射复杂反射
教材教法：教师采学导式教学方法学生进行性探究学
三教学预设
结合实际情况根教材容容量参考书求课课时预定2课时现第课时教学程活动预设：
()创设情境激发学兴趣
兴趣老师学生参教学活动中亲身历亲身感受紧扣环境相互关系题
实验活动进入新课
讲解新课前学生配合教师完成实验：名学生蒙住眼睛教师牙签刺手指学生观察该学生做出反应该名学生感受 学生亲身历亲感受学生间相互配合完成活动——手板：甲学生乙学生手掌乙学生迅速躲避位学生进行十次 谁次数少
学生做完活动学生设立问题：两活动体什系统调节完成呢学生回答教师继续设疑：该系统通什方式调节呢节课探究方面问题利计算机展示出课课题神调节基方式——反射然引出新课
亲身感受实验事例分析总结出反射概念 师说面课题学生会产生疑问：反射什反射呀先急知道做实验该实验医学常解体神系统外界刺激发生反应 情况——膝跳反射教师计算机展示出膝跳反射实验求步骤注意事项请位学生配合教师进行演示两名学生组合成组 进行该实验实验请学生分谈谈感受继续举出排尿反射课缩手反射请学生前两讨组进行分析：活动称反 射反射体系统什条件产生具什特点反应活动呢教师引导学生尝试着总结纳出反射定义教师计 算机展示出反射定义样学生获知识印象深刻
(二)融会贯通学知识解释日常生活事例突破重难点
着课程标准中倡导探究性学力图改变学生学方式理念学生够通学合作学总结纳出相应知识点够学致果学 知识运生产生活中解决实际问题想应该教育遗憾通学逐步培养学生团结协作整理纳力
运反射概念解释活动说出反射体神调节基方式解决教学重点
然现知道反射定义谁举出反射例子呢说明什事例属反射活动学生讨回答样学致逐步培养学生分析力
分析事例找出质区识出简单反射复杂反射解决教学难点
方家举出例子分析类生会较简单反射活动呢类长期生活验积累起形成较复杂反射呢教师学生进行分析促学生举出反射例子
(三)学科整合寓教乐增加学生学知识理解
扩学生知识面体现学科整合教育机制活跃课堂气氛活跃起感性认识升理性认识加深知识理解
前面举出例子类反射例子动物否具反射活动呢请举例说明学生举例教师设问动物具反射活动 反射活动类特呢进引出语言文字相关反射类特知识点该知识点教材中梅止渴成语典教师计 算机展示出画饼充饥杯弓蛇影成语典例子学生进行翻译分析加进听口令做相反动作游戏
(四)问题形式课留伏笔设置铺垫
方做听口令游戏时候学做快学慢做正确做失误样种现象呢学生发表 法教师学说反应速度问题做测定反应速度探究活动家课阅读104页探究活动方案复探究活动 般程什否书中提出问题做出假设部分填完整形成完整探究实验计划呢果学认组较行方法 测定反应速度快慢请写出探究计划节课进行交流实施
(五)表达交流畅谈心
节课中做许活动通学什收获体会呢学生发表法
教师资格统考面试初中生物教案：生物圈生态系统
说教材：
教材特点1生物生活生物圈中生物生存发展生物圈息息相关生物圈生物家园2社会类活动生物圈影 响越越生物圈变化极影响着类生活关注类然谐发展关注类社会持续发展需解生物圈3学生认知水 宏观微观角度开始生物学知识学学生熟悉事物入手利引发学生学兴趣4生物课标突出生物圈关系节生物 圈角度介绍生物先学生生物圈概括解便续容学
学容：节课学通种样生态系统生物圈生态系统认识培养爱护生物情感保护生物圈意识
学重点：1描述生态系统类型特点2阐明生物圈生态系统3确立保护生物圈意识
学难点：培养爱护生物情感保护生物圈意识
说教学目标：
认知目标：1描述生态系统类型特点2阐明生物圈生态系统
力培养目标：1通合作学组角色扮演提高组合作力提升语言表达力2阅读届(6)班电池水体污染课题报告初步认识课题报告写作方法
情感态度价值观培养目标：培养爱护生物情感保护生物圈意识
说教法：
教学方法：组合作学讨角色扮演阅读
教学程：
复提问：学生提出问题节课学生态系统根理解语言描述什生态系统学生语言描述出生态系统特点：植物动物微生物非生物部分某区域生产者消费者分解者整体
二生态系统类型：球表面样气候样生物种类相开动思维认生物圈中生态 系统呢学生根生活常识认识种生态系统：城市生态系统草原生态系统森林生态系统海洋生态系统淡水生态系统农田生态系统荒漠生态系统等
三生态系统特点作：面做游戏爱家两学组(班级均10学组)合成学组分成5组分扮演森林 草原海洋淡水农田发挥想力口头作文形式生态系统表达出学展示家学生畅欲言生态 系统表达出表达程中抒发家乡热爱情(略)
四生物圈生态系统：学生态系统表达出表达非常学家荣非常爱家种情感非常 贵刚学家中心谈生态系统独立存生态系统关系学生通认真思考讨分析生态系统 生态系统联系：农田生态系统需淡水浇灌森林生态系统球气提供清新空气海洋生态系统提供海产品等等通学分析发 现生态系统孤立存生物圈中生态系统产生联系互相帮助互相影响互相存中某生态系统遭破坏时候会 影响生物圈中生态系统通刚分析整生物圈说出什结生态系统相互存相互影响某生态系统遭 破坏生态系统会受影响生物圈生态系统生物圈统整体包括种生物光水气等非生物某部分发生变化时 会影响整生物圈说生物圈生态系统球生态系统生物家园
五类生态系统破坏：节课解生态系统遭轻度破坏时调节力调节遭严重破坏时生态系统法恢复整 生物圈中谁活动生物圈影响类活动身边没破坏环境行呢学生畅欲言身边类破坏活动揭示出表现出极 愤慨：白色污染意堆放垃圾滥砍滥伐浪费淡水资源湖泊河流受污染工厂意排放废气污染空气产生温室效应
……
六保护生物圈：阅读届(6)班电池水体污染课题报告(电池水体污染链接)学认作青少年该做力 事情呢学生间互相交流达成识：拒绝次性筷子意乱扔垃圾实际行动影响周围带动保护环 境种树绿化环境
七教师总结：生物圈家生物家园果生物圈遭破坏难恢复球生物法生存记住句话：球仅类美丽植物爱动物家园
八课作业：爱护环境保护家园题写篇文章
说学法：节课教学重情感态度价值观教育更学生深入体验1学生进行角色扮演学生轻松学气氛中体验生态系统 类型特点体验生态系统互相帮助互相影响互相存中某生态系统遭破坏时候会影响生物圈中生态系统2观课件 里环境污染图片学认识球类活动引起环境污染状况体验环境污染危害3阅读届(6)班电池水体污染课题报告 学生明白莲花镇电池污染严重性前景容乐观时学生明白保护环境应做起事做起
教师资格统考面试初中生物教案：体物质运输
教材容分析
()教学容位
体物质运输七年级册第九章容章容七年级册中占重位第8章10章11章容着密切联系时章容实际生活息息相关节复课针巩固学基础知识运已学理解决实际问题设计
(二)学情分析
学生通前面学已具备关体物质运输知识理解体物质运输必须血液循环完成知道血液循环系统包括心脏血血液 三部分血液血心脏具结构生理功相独立知识点构成整血液循环系统点学生理解起定难度 节课知识综合起零散知识点穿起通复学生血液循环系统形成完整清晰认识
(三)教学目标
1知识目标
(1)知道血液成分功
(2)掌握血心脏结构功
(3)理解血液循环途径意义
2力目标
(1)通观察血液循环程培养学生观察力综合分析问题力
(2)通教师引导培养学生复力
(3)通实际问题考察培养学生理联系实际力
3情感目标
(1)通课堂学目标探索增强学生合作精神
(2)联系实际鼓励学生通分析出答案激发学生学积极性
(3)鼓励学生勤思考做学致
(四)教学重点难点
重点：(1)血液成分功
(2)血心脏结构功
(3)血液循环途径意义
难点：血液循环途径意义
(五)课前准备
教师：1收集相关素材
2制作媒体课件
学生：复巩固已学关血液循环系统知识
二教学方法
学生更理解章容教学中学生熟悉话题创设情景引入复课通观察思考分析讨引导学生回忆血液成分功血心脏 结构功血液循环途径意义通题巩固知识解决章中教学重点难点达学生血液循环系统清晰完整认识目
三学法引领
学生已具体物质运输基知识基础帮助学生运学知识解决问题培养学生发现问题分析问题解决问题力选学法指导分析法迁移法四教学流程
()课导入
媒体展示讲述：万州天气变化特快会艳阳高天气热天起雨温度降低瞧心明生病 痛苦明咳嗽流鼻涕更命明英俊形象没没办法明医院医生医生解明情况先明做血液化 验明血液项指标否符合标准
学生听件生活相关事情趣图片时脸露出想知道明血液化验结果时适时提出质疑：家知道进行血液化验时候化验血液中成分回忆起血液组成
学生略加思考争先恐发表见解
通样设计开端引趣学生积极思考参课堂创设教学情景
(1)知识重现合作复
复：血液组成
1明生病医生医生做血液化验事情引入血液组成复样设计目通生活中病例引起学生关注进步唤起学生血液成分记忆(注重生物学源生活生物学教学贴生活)
2血液成分功学生进行合作复
3通列举相关题巩固知识达复目
复二：血结构功
1 课件展示明血液化验单出示男士血液成分正常值范围时讲述：明血液化验单明项指标正常值较起项符合标准 做做医生明身体出现什问题学生通数值较快速做出回答：白细胞数量正常值明身体出现炎症时继续讲述： 时候护士姐出明说炎症需进行输液治疗般输液采静脉输液学知道输液时针头插里学积极做答：手臂 青筋手臂青筋静脉血血实静脉外…动脉毛细血现血进行复
里样设计目学生加深科学实际生活联系时通数观察培养观察分析判断力
1动脉静脉毛细血壁腔血流速度功学生合作复
2通列举相关题巩固知识达复目
复三：心脏血液循环
1教师设问：输液时药物通什方式运输身体部分学生会通已学知识作出通血液循环继续追问血液循环部分构成 呢(血心脏构成道系统中流动血液三部分组成)血液心脏血三相独立知识点通样设计三零散知识点串 起学生血液循环清楚认识
2心脏结构功血液循环途径意义进行复
3通列举相关题巩固知识达复目
教师资格统考面试初中生物教案：血液循环途径
教 材 分 析
()教材位作
血液循环途径义务教育课程标准实验教科书生物学(教版)七年级册第四章体物质运输中第三节第二课时容课时安排课 时学血血液心脏等知识前提讲述体血液循环相关知识体需氧气养料必须时运产生二氧化碳废物运走体维 持正常生命活动必须通血液循环实现节容章重点核心全篇具承启作
教材中整页篇幅特意安排幅体血液循环模式图形象表现血液封闭式道系统中循环流动学生否读懂幅图标志着否掌握节知识教材中设计两讨两道课堂练层面体现节知识重点难点
(二) 教 学 重 难 点：
教 学 重 点 ：
1 体血液循环途径
教 学 难 点 ：
1 正确理解血液成分循环途径变化
二 教 学 目 标
()知 识 目 标 ：
1 正确概述体血液循环途径
2 区分动脉血静脉血理解血液成分循环途径中发生变化
3解血液循环意义
(二) 力 目 标 ：
1通组织学生学培养学生学探究力
2通纳总结培养学生较分析判断等思维力
3通媒体辅助训练学生细致观察力
(三)情 感 目 标 ：
通学关知识 认识生命奇妙树立生物体结构功相适应观点引导学生热爱科学建立科学价值观
确定根生物课程标准求重点培养学生科学探究实践力学生初步学会生物科学探究般方法培养分析解决实际问题力
三教 法 学 法
确定1学情：七年级学生活泼动思维敏捷抽象思维略显 足课堂表现喜欢老师空洞说教拒绝老师思想强加
2生物新课程标准
()说教法
1)导课：情景设置法——激发感情引起兴趣
2)突破重点难点：1 启发式——逐步引导逐渐深入
2 直观式——媒体演示
3 探究式——发现问题寻求规律
(二)说学法 —— 1)分组探究法
2)纳总结法
3)动眼观察动脑思考动口表达
4)积极参课堂活动 游戏巩固
四教 学 程
()课前准备 ：
学生：1)直尺水彩笔课
2)阅读 科学家事——血液循环发现
教师：1)血液循环教学光盘
2)杯凝固血液
3)血液循环中结构头饰
4)代表动脉血静脉血气球
5) 血液循环学案
(二)导 入 新 课 ：(约5分钟)
疑思始学端先请学扁鹊切脉图片(进行爱国思想教育)→学测量脉搏(亲身体验中华医学传统)→提出疑问心脏什停跳 动→导出新课→探究体血液循环途径(样置学生知知矛盾中学生注意力开始集中积极动投入新问题解决程)
设想教师准备量图片学生探究设置情境符合新课标理念激发学生学兴趣培养学生解决问题力
(三)突出重点：体血液循环途径(约10分钟)
教学光盘展示体循环途径肺循环途径(必时放遍探究性学创设情境)→总结两条循环路线图→设置探究问题引发学生思考：问题1：两条循环途 径交汇点里问题2：两条循环途径相点区点→学生仔细观察总结出循环途径→思考寻找规律→找出规律进行实战演练亲手绘制循环图→ 课堂游戏找朋友→思维升华突出重点
实施新课标中提出：面全体学生实施素质教育提高生物科学素养倡导探究性学实现知识目标时注重学生力培养终身受益
(四)突破难点：循环途径中血液成分变化(约13分钟)
观察课前准备杯凝固血液→学生探究思考→出动脉血静脉血定义→观察血液循环图片→学生寻找出循环途中动脉血静脉血发生变化关键部位→ 设置悬疑什部位血液成分会发生改变→学生带着问题观血液变化教学光盘→完成活动锦添花课堂游戏旅行家→设置 探究问题探究血液循环意义
实施启发学生已知识基础旧新抽象知识具体实际问题具体抽象循序渐进完成整知识点教学学生学热情高涨学生取定成感
(五)重点难点延伸：血液循环意义(约5分钟)
学生纳总结→探究血液循环意义→实现重点难点延伸
(六)课堂拓展延伸：冠脉循环心脏提供营养发生障碍时容易引起冠心病心肌梗塞(2分钟)
(七)课堂知识反馈(约3分钟)
1列血中流静脉血( B )
A 肺静脉 B 腔静脉 C 动脉 D 肺动脉
2明支气炎医生输液消炎药手部静脉入样达支气发炎部位
答： 消炎药——级静脉——腔静脉—右心房—参肺循环—左心房—左心室—动脉—级动脉—支气发炎部位
设置题反馈知识点掌握学生知识理解程度
(八) 课 外 活动(约2分钟)：
1组探究活动血压受什素影响
2关爱家活动：解家血型(节课作准备)
设置培养学生学力探究性学惯引导学生学会种途径尤网络资源获取新知识课知识充分延伸
四板 书 设 计
标题：体血液循环
()血液循环途径：
1体循环：左心室动脉级动脉全身毛细血腔静脉右心房
血液变化：动脉血变静脉血血液颜色鲜红变暗红
2肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血肺静脉左心房
血液变化：静脉血变动脉血血液颜色暗红变鲜红
(二) 血液循环意义：全身部分细胞带氧气养料带走细胞代谢程中产生二氧化碳等废物维持体正常生命活动
五教学反思
节课提高学生生物学素养出发点通循序渐进引导理联系实际讲解学生发现生活处处科学处处科学运探究式启发式直观式等 种教学手段学生体充分创设思维空间思想时间适时穿插形象生动媒体课件趣课堂游戏样仅学生掌握课堂知识 极锻炼学生探究力创新思维力达较教学效果教学中应该更加关注学生间体差异引导层次学生积极参课堂 活动实现进步仅作抛砖引玉希位专家老师加指导谢谢
体血液循环学案
请填填：
1心率：( )次分
二请绘制血液循环图 ：
三知识拓展
课堂拓展：
心脏身营养( )循环供应循环受阻时容易引起( )病( )梗塞
课外拓展：
1组探究活动血压受什素影响(制定探究方案作出假设设置组统计验证假设)
2关爱家活动：血型————( ) 家血型————( )( )( )
班 级 ———————————— 评价 ————————
课堂评价 ———————————— 课外评价 ————————
教师资格统考面试初中生物教案：真菌
教材分析
节容选教版八年级第四章第三节真菌章第节容细菌真菌分布第二节容细菌通两节课学学生已真 菌分布十分广泛概念通细菌学解微生物特点真菌区细菌特点真菌样生活问题模糊清通节学学生 心中明确真菌类型生物特点
二学情分析
节课教学班级初二初二学生具备定分析解决问题力动手实践力课外知识较丰富节教学充分学生已生活验入手调动学生学动性求知欲师生互助生生互动中断发展完善
三教学理念
营造开放课堂教模式课堂学生学生做课堂体现学生体教师导角色转变
四设计思路
1教学目标
知识目标
A解种食真菌形态识记青霉曲霉形态结构
B描述真菌特征
力目标
通观察霉菌新鲜蘑菇蘑菇营养菌丝培养学生观察思考动手科学探究力通组探究汇报探究结果等活动提高学生探究学力合作交力收集整理资料力口头表达力
情感态度价值观
培养学生交流合作力团结互助精神认真菌生活中作激发学生热爱学科学知识学科学家细心观察积极探索精神
2教学重点难点
难点：说出蘑菇霉菌营养方式描述霉菌形态结构
重点：描述真菌特征认识常见真菌
3教学方法
实验法观察法讨法讲述法
4学法指导
组合作
五教学程
教师活动学生活动设计意图
CAI：通长毛水果种蘑菇引入题欣赏图片创设情景轻松愉悦气氛中巧妙导入新课
展示生活中常见真菌已生活验辨认真菌联系学生生活实际学生已验基础达知识迁移正迁移
问题广角形式激发学生提问达教学生认识真菌目积极提出问题学生提出梯度问题学生参进达面全体学生目体现学生体教师导角色转变营造开放教学模式课堂学生
梳理问题认识真菌结构方面问题入手引导学生进行观察实验组合作结合观察指导动手实验认真观察思考培养学生观察发现表达合作力体现合作精神
适时引导创设教学情景学生观察基础思考关真菌营养方式问题观察发霉食品里营养菌丝蘑菇培养基中营养菌丝想真菌营养方式异养观察基础发现问题引发思考学生间思维碰撞解决问题
步步深入结合学生提出问题引导学生解决真菌繁殖方式问题观察思考想真菌孢子繁殖说出孢子适繁殖种种处通媒体展示观察孢子释放程确认蘑菇繁殖程畅想思维空间激发学生深入思考培养学生思维力知识回生活
生活帖士结合学生提出关真菌联系生活问题解决生活中实际问题激发学生细心观察积极探索精神
学生需出发解决学生实际问题
总结知识纳真菌特征做屏幕选择题
知识回顾整理
真菌国济带巨效益鼓励学生学社会做贡献学生感学致学长激发学生热爱学热情
教学反思
新课程倡导面全体学生提高生物学素养倡导探究性学着理念造开放课堂教学模式问题广角形式课堂学生学 生做课堂激发学生学兴趣创设种教学情景学生通动手观察思考发现问题解决问题学生课堂中感受理解知识产生 发展程节课注重探究性学探究精神贯穿课始终
节课认亮点新课引入方式新鲜水果长霉水果形成鲜明引起学生兴趣激发学生探究热情调动学生积极性亮点二充分联系生活实际学生体验学知识价值感受成感更加热爱学
足处学生认知程度估计高课堂预设容没充分展开课时间提前点点问题预设方面做改进课堂效果会更
教师资格统考面试初中生物教案：绿色植物机物利
教材分析
节容第四章绿色植物生物圈中机物制造者第二节前面节学机物光合作制造节课容：绿色植物利 机物两节知识连贯接起非常然容节阐明绿色植物呼吸作新课标中属理解层次贯穿教材里三演示实验 培养学生科学探究力知识结构分析三方面容：机物生物体作二呼吸作概念反应式三呼吸作生物特征
二目标设定
新课标紧扣单元教学求结合学生实际水节课教学目标订三方面：
1知识目标：描述绿色植物呼吸作说出机物生物体重作
2力目标：强化技训练发展推理力落实动手实验进行实验现象分析培养学生分析解决问题力
3情感态度价值观：理解绿色植物制造机物方面生物圈类重意义
节课课型模式探究式教学根教材分析认节课重难点：理解描述绿色植物呼吸作认绿色植物制造机物方面生物圈类重意义
三教法学法
达节课教学目标节课首先组织学生复节课容设置问题学生推测：制造机物什学生思考基础应该够答出机物 途时会着学生思路设置思维障碍：方面出机物构建植物体学生回答基础请学生起总结机物植物 生命活动提供量部分容学生讨交流台演示实验演示交流基础进行总结提炼
更突破重点难点采探究式教学组织学生参分析通质疑探究交流总结实现教学目标
教材中三教师演示实验改学生演示实验分组学加讨研究实验原理分析实验现象选拔学生讲台实际操作学生观察组讨出 结教师导演示实验变成学生体探究实验教师引导组织者基础教师利课件采启发学生总结根学生分步演示 程总结出呼吸作公式推绿色植物制造机生物圈子重意义
学法指导学生已初步解观察方法基础进步明确观察定目观察时伴思考学生质疑实验中采萌发种子作实验素 材提出改材料引导家讨学生问什培养学生发散性思维组完成实验程中发扬团队精神引导学生善合 作身学长处交流方法学完呼吸作立列表较呼吸作光合作区学生体会二者分较法简洁实优 势技训练中学生认识推理方法学生物学重方法等等实学法指导潜移默化程坚持会收获
节课课堂设计利12分种时间完成课练伴题中问题时提问讨交流注意发展学生语言表达力灵活运 知识解决生活中问题力达堂知识堂消化努力留死角知识延伸拓展指导学生课外实践家中植物松土请家长孩子动手 力予评价
教师资格统考面试初中生物教案：体物质循环说
教材分析：
1教材位作：
体体物质运输体循环系统完成体循环系统包括血液循环系统淋巴循环系统两部分血液循环系统组成包括心脏血构成道 系统道流动血液三部分中心脏体血液循环系统重动力结构血心脏节重点 心脏结构功节容学血液循环奠定基础
2教学目求：
(1)基础知识：
解：体心脏位置
理解：体心脏活动规律
掌握：体心脏结构特点相连血
(2)力培养：
识图力：通观察识体心脏外形图解剖图示意图图示方位培养学生识图力
观察力：通指导学生观察观媒体屏幕学生掌握观察心脏结构方法步骤
思维力：引导学生观察思考分析总结心脏瓣膜心脏血液流动关系培养学生思维力
(3)思想教育：
理想教育：通关容教学激励学生事医学研究解决医学难题造福类
卫生保健教育：说明体育锻炼心脏利影响引导学生加强体育锻炼提高心脏潜力增强体质
3教学重点：
体心脏结构相连血关系复杂构成血液流动道心脏促血液道中流动重动力器官掌握部分知识节血液循环奠定基础心脏结构相连血节课重点
4教学难点：
血液心脏定方流动：心房流心室心室流动脉倒流心脏具瓣膜心脏瓣膜方开启控制血液 心脏定方流动心脏瓣膜位置开启关闭心脏血流方关系较抽象复杂学生较难理解掌握节课难点
二教学方法：
配合现代化媒体教学手段运启发观察综合方法采展开式网络知识结构教学法进行教学利电脑媒体教学电声光结合起实现 声图文相统真实形象生动展示生物体抽象容形象化具体化吸引学生注意力学生获生动感性认识激发学生学兴趣 网络式知识结构层次清楚科学简洁符合生物学逻辑体系学生认识规律利学生方面力培养
三课堂设计：
Ⅰ复提问引入新课(约2分钟)
Ⅱ讲授新知识(约35分钟)
1利电脑媒体课件真实生动展现心脏位置通启发式教学引导学生观察思维总结纳出心脏位置教师体胸透X光片银幕播 放学生首次体胸透真实情况学生注意力立吸引住留深刻印象获生动感性认识时配合放映体心脏位置绘画 复合片通启发式教学指导学生认真观察引导学生积极思维三句话纳出心脏确切位置(板书)紧接着介绍心脏位置异常现象(：右 位心)学生进行理想教育
2利电脑媒体课件体心脏模型观察心脏形态教师体心脏外形正面观背面观放银幕显示指导学生观察观识体心脏 方位然教师开体半身解剖模型胸腔摘取心脏学生观察心脏形态引导学生出结(板书)培养学生观察思维总结力
3利电脑媒体课件简易黑板图讲授心脏结构教师先体心脏解剖图放显示银幕指导学生观察引导学生回忆学体四种基组织 学生讲出心脏组成(板书)然教师播放体心脏彩色解剖绘画复合片课件分部观察体心脏四腔(板书)接着单片分部放映心脏相连条 血指导学生分层观察教师边讲边画出心脏结构简易黑板图示心房心室相连血箭头标明血液流动方样教学分解综 合形成整体概念重点突出促进学生理解基础清楚掌握体心脏结构
教师资格统考面试初中生物教案：浓度酒精水蚤影响
教材分析
实验生物学教版八年级册探究实验选取探究实验作教学容基点：
1实验水蚤材料受条件限制难中学广泛开展选取节课容难度较意义
2通实验学生容易认酗酒害健康富教育意义
3通实验进行适拓展培养学生分析处理数力
确立教学目标：
二教学目标：
（）知识目标：
1通实验解浓度酒精水蚤心率影响
2解水蚤分类位生活环境结构特点等
3掌握实验设计般原
（二）力目标：
1培养学生设计简单实验力
2通实验培养学生操作技探究力
3通实验培养学生分析处理实验数力
（三）情感态度价值观目标：
1通实验认识酗酒体危害
2懂选择健康生活方式
三教学理念：
教学设计中始终强调STS教育思想贯彻新课程教育理念体现学生学体性教师程中起穿针引线作具体做法：
1遵循探究性学般原引导学生探索中前进：
实验方案指导着实验进行影响实验结果教学程中重点突出实验方案设计发挥学生学动性培养学生分工合作意识学生分组 选出组长分组讨组实验方案组间互评教师点拨终设计出完善行实验方案样学生体位充分体现探究目标 逐步实现
2重点培养学生处理分析实验数力：
实验程中注重引导学生通组实验数取均值减实验误差采取面直角坐标系中描点连线等方法处理实验数分析实验结果等培养学生生物科学素养
3培养学生科学严谨学态度树立正确情感态度价值观：
实验程中教师充分发挥引导作培养学生养成科学严谨学态度例设计实验方案时必须遵循原解决水蚤心率高（200次300次分钟）难计数易产生误差等
实验结束时引导学生认识酗酒体健康危害等学生事物认识感性阶段升理性阶段
四教学程：
（）引入：常说：酗酒害健康句话没科学呢？
开门见山引入体现关注社会思想
（二）设计完善实验方案：
学生讨实验方案环节教师稍作引导突出发挥学生意识学生畅欲言激发学生探究兴趣培养学生设计简单实验方案力
完善实验方案环节师生互动强调设计实验必须遵循单变量原设置原等体现科学实验严谨性培养学生科学素养
（三）实施实验方案：
选取实验材料环节创建材料选超市学生够设计方案需取材充分体现学生开展实验性
实施实验方案阶段：注重实验细节力求实验更加科学准确：
①凹玻片确保酒精够充分影响水蚤
②针学生计数水蚤心率程中遇水蚤心率快难准确计数问题学生开动脑筋展开讨终学生提出更准确点计数法提高计数水蚤心率准确度
（四）整理分析实验数：
学生分组汇报实验数师生互动分析实验误差时针数较难直接出结特点引导学生通绘制折线图化繁简培养解决问题力
（五）出实验结：
引导学生分析纳出准确科学实验结
五教学反思：
堂课足处例语言较淡够柔学生讨环节中教师导意识较强定程度抑制学生学性等等
总堂实验课探究性实验教学点尝试敬请位领导专家吝赐教批评指正
教师资格统考面试初中生物教案：没细胞结构微生物
指导思想
生物科学仅众事实理断探究程节课指导思想：走进新课程运探究性学改变学生学方式培养学生搜集处理科学信息力获取新知力交流合作力
二教材分析
1节容全书章节位：病毒教版幼师教材全册第二部分微生物中第三章前学生已学前两章细菌真菌等关微生物知识渡节学起着铺垫作节容学生生活幼教工作息息相关教材中占重位
2教学重点
(1) 病毒形态结构生命活动特点
(2) 病毒类关系
3教学难点
病毒结构繁殖
三学情分析
节教学象学前二年级学生通第部分学学生已掌握生物体基结构植物形态结构生命活动等知识已学会初步观察分析 较 等研究生物学方法具备独立学节部分容知识力基础节课涉关病毒类关系生活中已定感性认识病毒形态 结构生命活动知识难理解
四教学目标设计
1基础知识目标：
(1) 通学学生知道病毒形态结构特点
(2) 通学学生识记病毒生命活动特点
(3) 通学学生知道病毒植物动物体危害病毒生物防治作
(4) 通学学生识记细菌病毒——噬菌体关知识
2力训练目标：
(1) 通学学生初步具进步获取课外生物学信息力
(2) 通学培养学生分析问题解决问题力交流合作力
3思想情感目标：
通学学生进行辩证唯物义思想教育
五教法设计
1直观教学法
通动画课件等直观教学手段创设生物微观世界激起学生感性认识获生动表象学生较全面掌握知识较深刻掌握理解教学容
2探究式教学
学生初步学会生物科学探究般方法发展学生提出问题作出假设制定计划实施计划出结表达交流科学探究力
六学法指导
常说：现代文盲识字没掌握学方法教学中特重视学法指导
节课采学生学学生课前组单位针教师提出问题通媒体网络技术查找关资料进步通组讨协商出研究报告课堂交流
七 教学程序设计
1教师设疑：教学容转化具潜意义问题学生产生强烈问题意识学生整学程成猜想继紧张沉思期寻找原
2教学容分四部分容：病毒发现病毒形态结构生命活动病毒类关系(害)病毒类关系(利)
(1)学生体活动：学生代表阐述组研究报告做听课纪录思考提出相关问题讨出结展示组设计健康周报
(2)教师导作：引领教学线创设问题情景聆听学生讲解纳教学容完成学生测评
八媒体选择
节课知识较抽象难理解采网络课件现代教育技术手段集文字声音图体抽象问题直观化形象化立体化动态化 学生摸着病毒结构生命活动动态变化程清晰展现学生面前弥补传统教学足难点迎刃解重点突出充分体现计算机 媒体辅助教学优势
教师资格统考面试初中生物教案：物质运输路线
说教材
物质运输路线河北少出版七年级册第二章爱护心脏 确保运输第三节血液循环途径部分知识教学重点前面学血液血心脏等知识深化面学呼吸排泄等章节前提关 键部分容生物课程标准中容标准第五部分生物圈中知识体吸收营养物质需循环系统运送身体种组织器官 体产产生废物通循环系统呼吸系统泌尿系统等协调活动排出体外章容起联系部分知识作第三节章重点容
二教学目标确立：
●课程目标中指出：获关体结构功卫生保健知识促进生理心理健康发展四知识点作节课知识目标
1分析血液循环途径说明体循环肺循环关系
2概述血液循环组成路线
3描述动脉血静脉血概念血液循环意义
4说出血液组织液淋巴间关系血液循环淋巴循环关系
●力目标指出初步学会科学探究般方法发展学生表达交流科
学探究力发展合作力三点作节课力目标：
1提高表达相互交流力
2培养学生科学探究合作力实践力
3培养学生观察力综合分析力
●学程中始终贯穿情感态度教育确立课情感目标：
1培养学生学生物科学兴趣体验探究知识乐趣
2鼓励学生通分析找出答案激发学生学兴趣
三重点难点确立：
根节课确立知识目标结合学生实际水力血液循环路线循环意义动脉血静脉血概念确立课重点学生深刻正确认识血液循环意义
血液循环知识较抽象理解血液循环整体程体循环肺循环环关系定困难二者作节难点希学生理解体循环肺循环独立进行汇合心脏组成完整循环途径
四说教法学法
根节三层面教学目标确立重点难点分采教法学法媒体教学法直观抽象问题形象化生动化易理解讨法 利学生发表见解促进学生师生间交流启发式教学法发挥学生探究潜进行学教学中综合运教学方法实现 学生学程中体位激发学生兴趣
五说教学准备：
1老师准备：制作课件血液循环动画方式呈现出帮助学生理解增强形象生动性位学生复印张探究活动报告单供学生课画出血液循环途径
2学生准备：复心脏结构心脏相连血名称血液流动方循环途径学知识基础便理解血液流动方
六说教学设计：
()复：(启动课件出示心脏结构图)
心脏四腔中血液流动方腔连通血分什 通复容利学生利完成血液循环途径学
(二)引入：
通身边事引入课题激发学生兴趣奇心
(三)教学活动设计：
1 提出问题(展示血液循环模式图课件flash动画)：
假设红细胞着血流体周游果左心室出发点旅行路线样果旅程进行划分认分阶段组单位结合媒体课件容学生活动报告单中标注血液循环途径
设计活动学积极探究血液循环途径通已知识组学努力完成血液循环途径认识增强学生合作意识进步突破血 液循环途径难点问题基础通学生台发布结提高学生语言表达力学生展示机会充分体现学生体位
学生发布完结学生种积极评价肯定成果时指出存问题
2结合学生结进步巩固血液循环途径结合课件强化循环途径学
师：便研究血液循环途径分：体循环肺循环
体循环血液心脏全身组织器官间循环动脉血左心室射入动脉级动脉毛细血网处进行气体交换变成静脉血级静脉汇集腔静脉流回右心房
肺循环血液心脏肺间循环静脉血右心室射入肺动脉肺泡毛细血处进行气体交换变成动脉血肺静脉流回左心房
通学完成第教学重点——血液循环路线学时突破难点问题
3动脉血静脉血概念种重点学：
师：通刚家研究讨解血液循环途径提动脉血静脉血学生必然会疑问通查阅辞典会明白两概念提高学生解决问题力进步强调动脉血静脉血概念提出关问题(教材中
家谈栏目容)
(1)动脉中流动脉血静脉中流静脉血种说法
回答：种说法概念动脉血静脉血划分含氧量少血液颜色区分血液血名称划分循环途径 出肺静脉中流动动脉血肺动脉中流动静脉血说动脉中流动动脉血脉中流动静脉血种说法错误
通前边学讨问题学生会信容易做出结时巩固动脉血静脉血概念实现第二教学重点学
(2)肺循环体循环途径分什意义
学动脉血静脉血概念结合课件通老师启发学生努力够说出问题
肺循环体循环带部分代谢终产物运输肺部进排出体外含氧动脉血运回心脏体循环含氧动脉血运输全身组织处全身组织处静脉血运回心脏
演示课件：体循环肺循环独立进行心脏处连通起构成完整血液循环途径保证体物质运输交换体项生理活动正常进行
实现节课第三教学重点时难点突破
4血液组织液淋巴三者间关系(课件演示淋巴形成)
学生描述三者间关系
明确三者关系进步通课件说明组织液部分进入毛细淋巴形成淋巴淋巴流级淋巴等淋巴结汇入锁骨静脉进入血液循环程淋巴循环淋巴循环仅调节血浆组织液间衡回收蛋白质脂肪作
学生解血液循环淋巴循环关系实现第四知识目标
5进行结：
总结循环系统作时强调应该加强循环系统保健健康身体
6思考题设计：
首先呼应课题引入时问题通学学生容易回答然讨课中想想问题帮助理解循环系统消化系统关系体现物质运输容重性
7说练题设计：
通练巩固学知识第题体现血液循环程中物质交换程第二题复体循环肺循环关系第三题输液常识问题输液通静脉输入第四题循环路线实际应提高学生灵活运知识力
七：说教学评价：
教学评价应该利学生动发展注意终结性评价形成性评价相结合定量评价定性评价相结合重视学生评互评积极引导学生真正改变学方 式提高终身学力课教学中注重学生定性评价活动中充分学生肯定评价时指出努力方学程中学生展示 机会
教师资格统考面试初中生物教案：生物样性保护
教材
第九章生态环境保护包括二容生物样性保护环境保护环境教育种终身教育国际国环境保护形势发展趋两容应 该相互相承现实中前者解远没者广泛生物样性保护介绍具定重性必性生物样性保护环境保护 间关系生物环境关系第八章学知识综合应
二教学目
1知识目标：
根纲课程目标课容求解生物样性价值保护措施解国生物样性概况面形势
2情感态度目标：
①通生物样性三层次理解掌握局部整体统观念生物样性概念更深刻握
②通国生物样性概况形势分析增强爱国情感建设祖国社会责感建立起完整科学环境保护意识
3力目标：
通学生收集关生物样性环保宣传资料提高学生收集处理信息提高语言表达力信息交流力培养学生合作态度
三重点难点
重点：①生物样性价值保护(知识重点)知识点建立科学环保意识理基础解生物样性价值具科学态度饱满热情投 入行动保护措施够起行具体体现②国样性概况形势(情感重点)文情感重点知道国面严峻形势增强学生 社会责感环保事业坚持源动力
难点：生物样性间接价值知识点需第八章生态系统成分结构生态系统稳定性已学知识相联系起真正理解法具体感性材料帮助学生理解较抽象列难点
四：教法学法
教法：节课采讲述法传统注入式结合直观教具(图片)讨式教学方法体现教师导位
学法：整教学程中更学生充分体现体性学生读——通阅读课文学生学会收集信息力增强理解力
学生讲——讨分析信息表达出培养语言表达力
学生想——讨分析综合程中学生动思考需信息培养纳较综合力
学生做——学生收集生物样性宣传资料中实践培养实际收集信息力
五教学程
1导入：
句广告词引入文画面双黑猩猩纯真邪眼睛提出口号想孤独生活球
2引出课题：生物样性保护
三层次理解生物样性概念：基生物物种生态系统
3进入教学程：
(1)设计问题情境：什保护生物样性
学生带着问题阅读课文组织讨出生物样性价值通种学生学讨体现文重点容——生物样性价值
样学生增强阅读力提高分析纳信息力交流力基础文难点——生物样性间接价值学生说明 理解带动学生回忆生态系统稳定性概念理解请学生较生物样性三种价值侧重点种学生体方式学生处理 面难题解决文难题
(2)展示资料探讨问题：国生物资源面威胁
图片(条件录象)展示国存种美丽生物濒生物解然美解国生物样性世界处位置感受国生物资源丰富
学生表达出收集起资料(包括图片数)直观感性材料中须生强烈感觉国保护生物样性迫切需(：批藏羚羊剥光皮赤裸裸弃山谷中触目惊心)引出问题：保护美丽生灵
展开讨包括容：①国生物样性面什威胁②威胁什③消威胁做什
学生生活中启示举出例子(外物种入侵问题举出例子加深理解)
六：作业
留思考题：生活日常中生物样性保护做什
七：板书设计
第九章 生态环境保护
第节 生物样性保护
生物样性概念
二生物样性价值
1生物样性直接价值
2生物样性间接价值
3生物样性潜价值
三国生物样概况
国生物样性特点
国生物样性面威胁
四生物样性保护
保护 迁保护 加强教育法制理
教师资格统考面试初中生物教案：体废物排出
设计构思
课题苏科版义务教育课程标准实验教科书生物八年级册第5单元生物圈中稳定协调第14章维持生物体衡 第2节体废物排出第1课时节课章开始部分节中知识力养成面学做铺垫教材图片文字容直接呈现相关知识学生通阅读分析图片文字信息描述体泌尿系统组成尿液形成
教学分析
设计思路：节课中概述尿液形成程节课重点节课难点发挥学生动性学生积极参课堂知识性趣 味性设计教学时首先学生感兴趣广告创设情景引入课题然整节课分两块：体泌尿系统组成二尿液形成程第块容 先学生学组合作解决问题然助直观图片学生更形象弄清泌尿系统组成第二块容抓住滤重吸收两程两 具体程课设计资料分析播放段动画通学相互讨总结培养分析合作学力通两实际问题解决学生灵 活运节课学知识样安排学生应该乐参学生种力进步提高
教学目标：
知识目标
1．说出泌尿系统组成器官器官功
2．概述尿液形成程
力目标
通资料分析培养根实验数进行分析问题解决问题力等
情感目标
1．形成体结构生理功相互适应观点
2．培养学生学生物学兴趣体会活动中合作重性
教学重点：
肾脏结构尿液形成程
教学难点：
1肾单位结构尿液形成关系
2尿液形成程中物质变化
教学程：
略
教学反思：
1新课程倡导学生体性教学求改变教师教学方式学生学方式教师教学中起引导作灌输引导学生积极参学体验整学程节课设计特点体现特征
2`节课学生实际生活入手运媒体教学利媒体优化课堂教学丰富表现形式保证学生视听结合调动学生种感官参课堂活动学生产生深刻体验直观教学媒体辅助教学达谐统提高教学质量
3节课引导学生解决问题方面学生阅读分析力观察力等方面加强学生卫生惯养成关注身健康发展关爱情感进步培养
教师资格统考面试初中生物教案：免疫计划免疫
说教材
节容讲免疫基础知识学免疫知识增强身抵抗力预防疾病等具重意义掌握部分知识学生增进身体健康定帮助
1节容特点位
节课认识传染病基础进行探究样学生更解免疫传染病间关系进步解增进身体健康预防疾病重性节课学章药急救学基础节课单元中起承启作
2教学目标
知识目标：
（1）说出体三道防线组成功
（2）说出非特异性免疫特异性免疫概念抗原抗体概念
（3）描述免疫功
（4）说明计划免疫意义
力目标：
（1）通分析文字图片资料提高学生分析说明问题力交流合作力
（2）溶入学生进行科学史观教育感受某问题认识永远会停留认知水需科学懈努力追求培养学生科学断追求探索力
情感目标
结合学生预防针亲身历学生深刻认识国家关心代健康成长提高口素质进行计划免疫重性必性特国医药卫生事业巨成学生进行爱国义教育
3教学重点难点
节课容三道防线免疫功计划免疫三部分组成中第三道防线容整教材重点难点学生免疫基础知识较生疏二 节容基概念概念学生较难理解教师应结合学生已学知识利教材中实例：天花病毒进入体体变化结果说明抗 原抗体特异性免疫等基概念突破节课难点
4教学准备
教师：（1）媒体教学课件（2）预防接种证
学生：（1）调查预防针情况（2）预防接种证
二说教学方法
1．说教法：
运媒体进行直观教学启发式教学通直观手段启发性问题引导学生感性认识升理性
2．说学法：
学组合作观察图片分析资料相结合掌握体三道防线组成功作特点
三说教学程
导入新课：
感流行季节里学始终健康学生活学未幸免什？吃样鱼虾等食物数安然恙出现全身发痒 起泡等敏症状什病肾脏功衰竭急需肾移植时必须找相匹配肾脏肾移植成功什？解 首先体三道防线讲起
师生活动干线：
（）体三道防线
资料分析：
做样试验：种致病链球菌涂健康清洁皮肤2时检查发现90％链球菌消灭
问题：什涂清洁皮肤病菌会快死亡？说明皮肤具什作？
教师出示皮肤保护作图片FLASH动画呼吸道黏膜纤毛清扫作图片引导学生纳第道防线组成功
资料分析二：
病菌侵入体时吞噬细胞（种具吞噬力细胞）会赶病菌入侵部位病菌包围吞噬消灭
问题二：病菌什情况够侵入体？体组织器官中分布吞噬细胞？
出示溶菌酶作图片FLASH动画吞噬细胞作图片FLASH动画引导学生纳第二道防线组成功
说说：生活中常见狗牛舌头舔伤口回事？
试试行：
组成体第二道防线病原体作特点？
师生节：两道防线特点生种病原体起作非特异性免疫
资料分析三：
水痘流行时已提前接种水痘疫苗会安然恙没接种疫苗没出水痘患病
问题三：什接种水痘疫苗出水痘够抵抗水痘病毒侵袭呢？
学生阅读课总结第三道防线组成功然出示图片帮助学生理解第三道防线组成天花病毒侵染体程总结出抗体抗原概念引导学生纳第三道防线作特点特异性免疫概念
试试：组成体第三道防线前两道防线作特点相？独特特点？
总结：
（二）免疫功
读提示：
1什许病原体存情况健康生活？
2体衰老死亡死亡细胞解决？
3体付异常细胞？
出示免疫功示意图根图片引导学生总结：
免疫功：
1抵抗抗原侵入防止疾病产生（防御保护）
2清体衰老死亡损伤细胞（稳定）
3监视识清体产生异常细胞（肿瘤细胞）（免疫监视）
（三）计划免疫
记时候预防针？带预防接种证学说出接种疫苗时间预防疾病类型基础组织学生讨计划免疫原理概念出示
预防接种免疫程序卡学生认识计划免疫意义教师根课插图学生渗透父母子女关爱国家童健康成长关心
纳结
节课什收获？桌交流吧
力展示台：
谁课堂效率高：
1某甲肝患者接触没患甲肝知道什？
2计划免疫预防传染病种简便易行手段国刚刚出生婴接种卡介苗预防结核病知道免疫学角度卡介苗婴体相应产生物质分称什？
32001年美国911恐怖袭击事件发生发生利邮件传播炭疽病事件造成员死亡早19世纪法国著名科学家巴斯德牲口炭疽病 进行研究进行实验：绵羊分甲乙两组甲组绵羊毒性已削弱炭疽病病原菌注射感染没发病乙组没注射10天甲 乙两组绵羊时注射毒性极强炭疽病病原菌段时间甲组绵羊全部正常生活乙组绵羊全部死亡说出中奥秘？
4严重烧伤病植皮时健康皮肤皮肤什？
5某童口服糖丸流行流行性腮腺炎童否患病？请说出原
教师资格统考面试初中生物教案：观察植物细胞
教材分析：
（）教学目标：
知识目标学会制作时装片基方法显微镜观察制作时装片认识阐明植物细胞基结构初步学会绘制植物细胞结构简图
力目标解出时装片制作程注意事项解植物细胞基结构部分结构功
情感目标通制作时装片养成实事求科学态度
（二）教学重点难点：
1重点：制作时装片纳植物细胞结构
2难点：成功制作时装片
二教材处理：
1学生状况分析：
通节学学生初步具备显微镜技时满足观察微细胞愿引导进行动探究学时学生没细胞观察时装片时利媒体展示制作较时装片
2教学容组织安排：
（1）复节课容创设情境导入
（2）讲授新课：制作时装片
（3）绘制植物细胞结构图
（4）练
（5）结
三教学方法教学手段：
1教学方法：媒体实验探究
2教学手段：节课学生亲动手实践采复展示导入教师演示辅导辅教学手段
四教学程：
（）复提问情境导入：
1显微镜结构部分组成？
2显微镜分步骤？
（二）制作时装片
1媒体演示时装片制作步骤：
（1）准备：
擦：必须载玻片盖玻片擦拭干净目避免杂质出现视野中
滴：滴加清水时应适量：水会溢出少制片容易产生气泡
（2）制片：
撕：撕取少量洋葱鳞茎叶表皮叶肉起带
展：充分取洋葱表皮展开避免重叠
盖：盖盖玻片侧先接触水滴边缘然侧缓缓放
（3）染色：
滴：盖玻片侧滴加稀碘液时适量：会溢出污染实验台少染色充分
吸：吸水纸应侧吸引稀碘液均匀扩散盖玻片染色充分
2学生练制作时装片
3学生观察制时装片
（三）学生动手制作老师引导学生观察植物细胞结构
学生明确：植物细胞结构功
（1）细胞壁：保护支持作
（2）细胞膜：保护控制物质进出
（3）叶绿体：含叶绿素植物细胞进行光合作制造机物部位
（4）细胞核：含遗传物质
（5）细胞质：液泡液泡中含细胞液
（四）技训练：绘植物细胞结构图
强调绘图领：
真实位置点线结构名称标注齐全
（五）课堂结：
1时装片制作步骤
2植物细胞结构
（六）作业布置：
练绘制植物细胞结构图求标注功
教师资格统考面试初中生物教案：爱护植绿化祖国
教材分析
章生物圈中绿色植物章容：
1国植类型
2国植面问题
3爱护植绿化祖国
4课外实践活动
教材知识方面求高编著目更体现培养学生调查分析综合知识力教材完整性
二教学目标
1知识技
1）节课求学生解国植类型特点通种植类型特点较学生学会观察分析较基技
2）学生解国植面问题培养学生探究学收集信息提高获取知识力分析问题解决问题力
3）通课学生调查生活环境中植状况造成目前局面原认识作公民应责培养学生调查记录分析问题查找原团结合作动手实践力时学生学会写调查报告
4）通课学生尝试校园绿化设计培养学生学会设计力学生通设计学会查找关常见花卉林木草皮相关知识力培养学生组合作力学生通发散思维设计出具格方案通教师认培养学生信心
2情感态度价值观
1）学体验学校校园设计绿化方案设计中溶入爱心里面增强学生翁意识
2）实践调查程中通调查植状况认清前存问题时认识作社会公民需部分责培养学生社会责感
3）渗透然谐发展道德意识排类中心义
4）文思想指导学生学会爱护环境尊重生命热爱然
三教学方法
组合作探究讨法
四教学程
第部分情景导入
出媒体课件：乱伐森林水土流失量泥沙入黄河造成游河床逐年增高形成世界罕见悬河极易造成洪涝灾害观完录提出问题引导学生进入学情境
第二部分探究
教师：屏幕显示出课学目标提出问题学生思考：
1国家植类型？种植类型什特点？
2森林保护改善环境作呢？
3应该样保护森林？
4草原利方面？
5草原合理利般表现方面？应该合理利草原？
6目前国植保护采取措施认措施？保护身边植物者植呢？
第四部分纳结
进行然保护意味着禁止开发利反计划开发利遵循生态系统客观规律长远观点整体观点综合考虑问题效保护然然更类服务
教师资格统考面试初中生物教案：类细菌真菌利
教材学生
（）教材容分析：
节第五章细菌真菌生物圈中作第二节节容涉细菌真菌类益方面类利细菌真菌制作发酵食品控 制细菌真菌保存食品等容实际生活联系极密切学生知道时吃东西保存方法细菌真菌作章第 节已学细菌真菌类生活关系接触类害面学生仅节课容感新颖奇制作发酵食品种 跃跃欲试动节然知识结构复杂科学技术生活实际角度容形式容忽视提高学实践力体验知识技术实际生 活中应提供非常素材机会
课时学两方面容：细菌真菌食品制作包括演示发酵实验制作甜酒制作泡菜制作酸奶二细菌真菌食品保存
（二）学生学情分析：
节课教学象初二年级学生初二年级学生分析解决问题力动手实践力方面尚点欠缺课外知识够丰富年龄段学生已 定学动性定求知欲定探究问题兴趣够老师配合通师生互助断发展完善
通节课学学已知道细菌真菌然界中重作动植物危害益处正确认识细菌真菌类生活 生产中价值科学技术社会关系学解存定认知缺陷节重点类细菌真菌利方面进行学通节课学 加深方面解旨体现细菌真菌类生活密切关系表明细菌真菌生物圈中重作突出生物圈谐发展重性增强感性认识 理性认识
根教材学生学情况拟订教学目标：
1知识目标
（1）举例尝试发酵技术食品制作中作
（2）细菌真菌食品保存方法
（3）举例说出细菌真菌类防治疾病关系环境保护中作
2力目标
（1）通做发酵实验尝试制作甜酒泡菜酸奶等食品提高学生动手力实践力
（2）通观察探究收集资料等活动培养学生探究学力合作交力
（3）通学应食品保存方法提高学生分析解决问题力
3情感态度价值观目标
（1）通项实践活动体验知识技术生产生活中作
（2）关注基技术医药生产应
中举例尝试发酵技术食品制作中作细菌真菌食品保存方法节课学重点利发酵技术制作食品原理节课学难点初二学生没接触化学课程缺乏微观物质感性认识抽象原理难理解
二教学策略
设计课指导思想样：类真菌细菌利科普性较强容易课堂教学变成知识点堆砌显枯燥乏味营造宽松谐课堂氛围 坚持教师导学生体师生参积极互动原倡导学生动手实践探索合作交流利学生已生活常识激发学生学积极性通 动手动口动眼动脑全面正确认识类细菌真菌利科学技术社会三者间辨证关系
设计意图：节课老师教学导学生教学体理念出发根节课容学生实际情况选择助提高学生方面力助 学生体验知识技术实际生活中应教学方式认生物教学应该学生营造学环境放手学生探究动融入探究情境解放学生 脑释放学生四肢五官课堂生活间架起道彩虹走出课堂跳出文容愉悦进入学中觉探究提升认知 水学学生生活验相互结合实现学生现实生活断超越
样指导思想采教学策略：遵循理性感性认知规律创设媒体情境问题情境活动情境情境学中讨研究达成识培养实践 力创新意识教师指导参课堂中参活动中形成动学态度活动中理解知识活动中应技活动中解决问题 活动中提升认知
节教学容包括课课外两组成部分课介绍类食品制作保存疾病防治药品生产环保等方面细菌真菌利节日常生 活中细菌真菌类关系讲起首先分析日常生活中食品制作关系然分析细菌真菌食品保存密切关系两方面类 吃关俗话说民食天通两方面学学会认识细菌真菌生活密切关系然教材浅入深讲述细菌真菌 疾病防治关系细菌环境保护关系基吃升增进健康提高生活质量高度学生逐步形成种观念：细菌真菌生活社会 方方面面具密切关系课外安排学生实践活动制作发酵食品收集资料（抗生素昔药品说明书）调查处理生活污水工业废水中细菌 利情况产生细菌真菌研究欲求知欲
三教学程序：
基样教学策略设计四教学程序：
1创设情境导入新课激情引趣学生心动
2探究互动交流深入解学生行动
3资料剖析扩展引申理解涵学生会动
4真实写情感旅程生实践学生爱动
（）创设情境导入新课激情引趣学生心动
第环节中样展开：国漫长历史中酒文化源源流长许脍炙口美丽诗句酒关花间壶酒独酌相亲举杯邀明月 影成三问酒家处路遥指杏花村现众周知国宴酒茅台更享誉五湖四海学课前家长帮助尝试制作甜酒现 请家分享彼美酒吧学生相互品尝气氛活跃接着交流制作甜酒心引出课题
古希腊学者罗塔戈说：头脑填满容器束需点燃火通创设情境学生已实践历验出发学生话说说想说激发求知欲兴趣促学生思维开始处活跃状态
（二）探究互动交流深入解学生行动
环节采问题——讨——认知教学模式
首先提出问题：美酒制作发酵原理许食品制作离开细菌真菌发酵样产生呢？接着演示发酵实验然设问解释程？学生通讨老师引导理解发酵原理应程举例说出发酵技术食品制作中应
接继续设问：超市食品种类繁食品保存方法区知道保存食品方法？样做原理什？学生讨交流老师指导达成识：保存食品方法建立利杀菌抑菌原理基础
（三）资料剖析扩展引申理解涵学生会动
首先引入：真菌细菌会类带许疾病真菌造福类抗生素类伟发明治疗相应疾病否意 呢？学生思考交流课前收集药品说明书明确合理药必性健康生活重性学会正确科学技术社会间关系
设计意图：布置课前资料收集提高学生收集辩析知识力学生逐步会学学生结合已知生物知识指导应该正确生活进步调动学生学积极性学生活生物知识
（四）真实写情感旅程生实践学生爱动
环节样设计：学生目前解类真菌细菌利原理课前调查谈谈环境保护方面利情况结合实际情况谈谈建设发展设想建议进呼吁应该保护环境确立生物圈应谐相处意识
设计样环节考虑：学生生动体着鲜亮性智慧独特性性质特征学生作完整独立体 予学生全面展现性力量时间空间学生参机会锻炼独立思考分析解决问题力设想触发情感认知引导学生身生活未 工作中努力方意识提升
设计节课力图体现样特点：
1境促情境中生情媒体情景激发学生兴趣激活学生思维问题情境具探究性激发学生探究欲
2学生应成知识发现者课外实践活动学生感悟真菌细菌独特处激发探索生物奥妙兴趣
3学生课前收集资料课堂展示交流学生体验生物知识资源处做心学会关注善分析发生身边事物培养正确全面事物力
总节课力求做：通发挥教师导作优化课堂结构学生生活验切入口引导学生进行探究学生解决问题掌握知识渗透科学方法教育
注：教学说明
1教学准备：
提前教室安排发酵现象实验准备部分食品包装（食品保存部分观察）部分抗生素包装污水处理视频
2课时安排：
节容学时间安排课时
教师资格统考面试初中生物教案：类起源发展
Ⅰ说教材：
教材位
单元贯彻生物圈线构建框架思路力求引导学生生物圈背景思考类生存发展问题部分容仅册教材密切联系册开头起着承启作
类起源发展问题重科学问题容易激发学生浓厚学兴趣时类史科学伪科学斗争程探索问题具重意义
通节学知道：类环境改变极艰苦漫长程通劳动进化启发必须积极态度适应断变化环境 形成热爱劳动热爱生活积极态度时应意识生物圈中分子然界强者类已强够影响生物圈面貌应该处理 生物圈关系
知节教材具举足轻重作必须认真
二教学目标
<>知识目标：
1说出类现代类猿起源森林古猿
2知道类环境变化然环境艰苦斗争程中逐渐进化
3概述类起源发展程中身形态工具等方面变化
<二>力目标：
1通指导学生课前收集关类起源进化资料等培养学生收集资料获取信息力
2通类起源进化探究开学生思路培养观察力想象力分析力较问题力口头表达力
<三>情感态度价值观目标：
1培养学生科学态度认识类起源进化问题树立类进化发展辩证唯物义观点
2培养学生树立珍爱生命热爱劳动爱惜家园——生物圈类应然谐发展观点
3培养学生探索科学精神实事求科学态度民族豪感
4培养学生善合作良品质
<四>方法目标：
1培养学生运较法找出事物异点
2培养学生运证事实说明观点科学方法
3培养学生运辩证唯物义观点分析解决问题
4培养学生运理联系实际观点学生物学
述教学目标中知识目标力目标体现显性教育价值方法目标品格目标体现隐性教育价值
三教学重难点：
1类仅赖生物圈资源环境影响改变着生物圈建立然谐关系爱惜家园——生物圈
2类起源森林古猿然环境斗争中逐渐进化珍爱生命
3培养学生分析资料（图片化石等）观察问题思考问题讨问题语言表达等力
四关键点：
1处理节教材承启关系
2注意力培养情感教育
3处理基观点学术界中争关系
4注意强调环境变化生物起源进化关系
Ⅱ说教法：
新教材指导思想全面提高学生科学素养宗旨培养学生创新精神实践力重点促进学生学方式转变——变动接受式学动探究式学突破口教材符合学生实际根节教材特点学生情况采种教学法
1精心整合教材
节教材中资料丰富提出问题中紧扣教学目标时间关系讨进行适调整类猿数量问题学 生课前查找资料放进化发展中讲教学目标关系四种现代类猿分布问题课堂省略讲布置学生课外时间完成外节教 材关系密切问题导言关系册教材册衔接关系该思考类球关系情感教育问题花较时间作情感教 育重点讲时节课教学设计注意单元第七章呼应做扣紧单元题
2握节教材中关科学基观点开放性关系
节教材容丰富资料学生学起定难度许问题学术界争休样悬未解问题众争中出科学基观 点生物进化（达尔文进化）非神创造（神创）历史久远科学技术断发展存着学术观点正 常培养学生实事求科学态度探索精神
3注重学生探究力培养情感教育
节教材知识目标教学程中注意通种方式观察思考技训练资料分析信息查询阅读讨等活动学生种活动中动 获取知识提高学生观察力分析力语言表达力等发展学生探究力发散性思维外情感教育节教材缺少重组成部分 开始导言类起源进化容中生物环境关系教材部分等涉情感教育问题注意方面启迪教育
4应媒体重现代化教学手段
节教材仅资料起源进化程距离现代生活极遥远难度必须助媒体手段达高效简洁直观效果引发学生 想象力外情感教育更需录相片段展示说明更加形象生动东非裂谷部分容先通阅读文字资料观察图片样起非常形象直 观效果
总课堂教学程中注意种方法机结合达佳效果
Ⅲ说学法：
教学教师教学生学组成双边活动新教材中更注重促进学生学方式转变教学中注意学生进行学法指导教会学生学方面进行指导
1运辩证唯物义观点学
关类起源进化观点然种争根结底古猿进化绝神创中说神创造外生物进化环境 改变引起极漫长程观点通证事实说明……总课文方面例子注意引导学生科学辨证唯物义观点分析
2善运方法解决问题
节容涉问题较根问题运方法解决分析现代类猿相似处类起源发展程中发生变化等问题观察较法研究起源发展知识通分析资料质考察寻找证观察阅读思考讨等方法
3重视课文阅读理解
节教材篇幅容丰富高度概括节前8面容仅资料图片活动初起繁杂注重营造活跃课堂气氛学生力培养时注意知识梳理样整节容清晰轮廓通阅读理解课文极方式
初中生物教师资格证考试单细胞生物教案
学解初中生物单细胞生物教案参加生物教师资格证考试面试试讲学生说十分重掌握容学够轻松应考试
教学目标
知识技：
(1)描述观察草履虫形态结构说明草履虫整身体细胞构成
(2)识草履虫细部特征观察影握草履虫结构生命活动间联系认单细胞生物独立完成生命活动
程方法：
通观察实验现象资料分析提高解决问题纳总结力
情感态度价值观：
(1)草履虫例认生物(病毒外)细胞构成初步形成生物形态结构生活相适应
(2)通学单细胞生物类关系激发热爱生物学情感增强保护环境意识
二教学重难点
重点：单细胞生物(草履虫)结构功
难点：树立细胞构成生物体观点
三教学程
()温知新导入新课
PPT展示：制作口腔皮细胞时装片步骤图片显微镜口腔皮细胞图片引导学生回忆观察口腔皮细胞实验细胞基结构思考两问题：
问题1：果口腔皮细胞体中剥离出放然界中细胞否动物体样独立生活
问题2然界中没样单细胞生物体样独立生活
引导学生分析问题学生明白：理讲果生物体细胞构成生物体全部生命活动定必然细胞独立完成
书写板书：细胞生物体
(二)合作探究学新知
1引入单细胞生物概念
身体细胞构成称单细胞生物
(渡：草履虫例具体探讨单细胞生物形态结构样生活)
相信学学解关初中生物单细胞生物教案信息够做充足准备考试中够发挥出状态水
初中生物教师资格证考试食物链食物网教案
引入：俗话说：鱼吃鱼鱼吃虾米螳螂捕蝉黄雀(出示螳螂蝉黄雀图片)提出问题：蝉吃什黄雀会成谁食 物(展示蝉吸树叶汁液图片鹰图片)学生明确取食取食食物关系生物间食物关系画出相应箭头→(提醒学生注意箭头 取食者指取食者代表物质量流动学生易错)
食物链食物网
1认识食物链 通铺垫学生充分感性验基础进行食物链概念抽象
2阅读课25页观察思考学生进行阅图指导：
(1)图中动植物说出种动物植物间食物关系箭头→表示出间食物联系学连快
(2)教师指导：兔子例兔子关2条食物链
(3)连线时左右逐分析生物间关系
(4)请3位学台板书：1写老鼠关食物链2写食草昆虫关食物链
(5)观察写条食物链思考：条食物链什开始
什绿色植物开始条食物链什结束提醒学生注意：条食物链起点总生产者终点动物食动物分解者属食物链中环节
讨交流：画食物链否合理食物链间什关系什许食物链会互相交错家幅图象象张网(板书)食物网
3学生阅读课文88页第段明确食物链食物网概念
拓展探究：没想食物网中处什位置呢请学生探究食物网中位置学生理知识应生活实际中激起学生奇心
生态系统具定动调节力
1阅读课26页分析学食物网讨兔子数量会会限制增加呢
放养牲畜太草场会发生变化
2教师展示生态系统破坏图片
3学生展示收集资料——生态系统破坏
4纳：生态系统具定动调节力种调节力定限度
节课容相呼应：生态系统统整体中生物种类生物数量发生变化会生物产生影响
5资料分析通学生讨认识毒物质富集作引导学生认识：类活动会生态系统造成定破坏旦生态系统破坏终受危害正类
通阅读日水俣病资料(著名毒物质富集造成身伤害事例)学生深刻感受生物富集现象危害非常严重加深学生 环境污染危害认识学生然产生情受害者美情感环境污染现象深恶痛绝情感进产生保护环境意识产生热爱然热爱生命美情 感
课堂结
节课采取边学边练方式学生够时巩固学知识练形式灵活性开放性强趣味浓注重应学生参度高
课活动：课活动设计注重课堂延伸通搜集环境污染资料培养学生搜集处理信息力引导学生加深目前环境污染现状解激起学生社会责感
专门家提供初中生物说课稿：食物链食物网范文参范文根文章准备说课稿祝成功
初中生物说课稿教案：微生物生物圈中作
教材分析
⑴教材容位
微生物生物圈中作北师版八年级生物册第18章生物圈中微生物中第1节容节容包括3方面：1微生物特点2微生物种类3微生物生活
初中生物学阶段节容学生解微生物第课课程标准中没独立体现授课容着密切联系特十题中生物技术种奠基作
⑵教学目标
知识目标
1．简述什微生物列举常见微生物类型
2．概述微生物生活生物圈中作
3．探究身边否存微生物
力目标
通课外探究活动收集相关资料培养探究力团队协作精神收集处理信息力通课堂发言提高语言表达信息交流纳总结力
情感目标
增强社会事件关注学会辩证分析事情问题
⑶教学重点难点
教学重点
1．微生物种类
2．微生物代谢类型繁殖特点
3．微生物生物圈中作
教学难点
1．探究身边否存微生物
2．微生物代谢方式生物圈中作
二学情分析
八年级学生微生物模糊概念真正准确认识学生节知识涉微观生物学生掌握理解定难度抽 象理解困难形象理解相较容易实际教学中通直观图片演示学生已生活验知识基础纠正加强认 识教材中安排探究性活动时学生然定理基础缺少足够实践然探究积极性探究科学性握位需教师帮助引导
三教学准备
制作相关媒体课件提前准备分发实验材料提前布置探究性活动
四教法学法
教法
节课采传统注入式结合媒体直观教学（特图片）通问题衔接知识点教师引导学生纳组合作交流探究活动结体现教师引导作学生学体位
学法
组合作：课前学生事先分组进行探究活动
课堂交流：师生交流学生学会教师引导纳总结知识点
组交流学生交流中学会分析选择培养综合力
学：课学生收集相关材料完成假球没微生物活
动培养收集处理信息力
五教学程序
1．境入兴激发动机（预计耗时5分钟）
情境图片文章开篇联系生活实际展示部分生活中较常见常接触微生物现象简介绍讨微生物现象学生微生物整体解问题串方式充分调动学生已生活验历激发学兴趣引入教学题
2．纳结直击题（预计耗时10分钟）
通学生讨教师结引导学生纳出什微生物生物圈中体微结构简单低等生物提示学生三关微生物点突出重点时进行知识延伸拓展求学生举例教师稍作评价
通较图片提出微生物分类细胞结构特点分展示单细胞微生物细胞微生物细胞结构微生物
⑴单细胞微生物：展示相关图片提示学生注意细胞组成特点展示细菌时分展示细菌形态
⑵细胞微生物：展示相关图片提示学生类微生物细胞组成特点解释型真菌微生物关系
⑶细胞结构微生物：展示相关图片提示学生类微生物没细胞结构简介营寄生生活埋伏笔
问题引入提出微生物生活场学生回答教师简评价结
微生物活动场土壤微生物活动重场动植物体表体恶劣环境
引导学生出结：微生物分布极广泛
3．动情晓理深入钻研（活动预计耗时17分钟）
问题引入处理节第教学难点探究活动
学生交流提前布置活动结果较环境中实验材料变化组提交活动结组提出活动中存疑问师生讨解决通学生交流教师结验证身边绝数方存微生物
通活动探究题提供学生亲身体验探究活动机会安排课外开展探究教师更时间安排教学容安排课堂交流学生感受获 成果快乐培养学生交流纳力时复实验法七步骤复变量实验组设置科学探究程求完成难点突破
提出问题引入微生物种生活方式生物圈中种作处理第二第三教学重点相应教学难点（预计耗时10分钟）
考虑教学时间学生堂课知识承载力部分教学容进行删减详略处理
分展示相关图片重点介绍腐生生活微生物生物圈充分解者作数动物简介充消费者微生物特提示病毒类微生物着寄生生活充消费者行合成机物微生物生物圈中充生产者实现横联系旧知识复
展示完根瘤菌固氮作图片教师进行结：微生物生活方式种样代谢类型代谢强度高
学生行肠杆菌繁殖速度肉牛酵母菌合成蛋白质速度出结：生物繁殖速度极快
4．巩固知识实际应（预计耗时3分钟）
总结堂课教学重点布置课外活动课题学生务培养收集处理信息解决问题力
初中生物说课稿教案：生物环境适应影响
教材分析：
生物环境适应影响生物学七年级册第二章第三节容章站生物圈高度述生物环境间相互影响相互存分割整体基生物学观点理解生物圈应该谐发展理基础该节书中学科中占重位
前节环境生物影响基础考虑生物环境适应影响实问题两方面辩证分析生物环境间确分割整体节生态系统学 作预设
节知识点清晰生物环境适应生物环境影响呈现方式直观前者四幅图片者探究活动非常符合初中 学生心理特点容似简单学生尤初学生建构生物环境间分割整体件容易事教学中充分利教材 采直观手段认真组织活动帮助学生初步建立基生物学观点
二教学 目标：
基分析结合新课程标准新理念确立教学 目标 ：
（）认知目标 ：
1认生物形态结构生活方式环境相适应观点
2够选取方面事例描述生物环境适应影响
（二）力目标：
1通分析文字图片资料提高说明问题力
2尝试收集处理数方法
3学通测量进行科学探究方法
（三）情感态度价值观目标 ：
1解生物环境关系渗透环保意识
2树立生物环境分割整体观点
3利技训练生活中发现问题提出问题培养科学精神
三重点难点确立：
1描述生物环境适应影响重点难点
2植物空气湿度影响探究重点新教材倡导探究性学应该利次活动培养探究方法力
四教学方法：
1节课贯穿观察讨运启发式谈话法启迪学生思维激发学热情遵循感性认识理性认识认知规律利媒体现代教育手段量图片动画学生通观察思考分析综合等系列思维活动逐渐认识生物环境间分割整体
2节植物空气湿度影响探究活动难运前节探究活动方法完全够完成活动安排课前课组织组交流 活动
程结果处理方法知识获渗透程体验中成功喜悦体现精彩交流中力培养贯穿活动参中
五学方法：
通观察讨分析发现知识逐渐培养学惯力通课前探究活动课交流体验知识获程感悟科学探究方法体会学间合作魅力尝探究性学乐趣时提高分析问题力语言表达力进步掌握科学探究般方法
六教学程：
（）复提问导入新课：
启发学生例举生活中熟悉生物受环境中素影响导入新课样导入两处1考验前节课知识掌握情况体现两课容紧密联系2创设情景激发兴趣然然想生物环境没影响呢行云流水般引入新课
（二）新知学：
1生物环境适应重点难点样安排：
第步：学生观察教材四幅图片引导形态结构生活方式环境间联系展开组讨然学生选择幅谈谈法创设 等民谐课堂氛围思维发展肥沃土壤课堂风格种氛围中学生思维发散性充满灵性
第二步：启发学生找生物形态结构生活方式环境相适应例子？鼓励学生提取时积累知识表现机会激起竞争意识
第三步：媒体呈现配介说词图片：乌贼墨囊含羞草叶暴雨环境相适应尺蠖拟态等等学认识生物环境适应具普遍 性种适应生物通漫长年代断环境摩合身断进化生存形成形态结构生活方式完整帮助学生理解生物环境相适应观点 生物环境适应具相性考虑初学生理解力便提高中会学
2生物环境影响
生物适应环境时环境定影响部分知识样处理：
第步：学生亲身验证生物影响环境结：
课前亲探究植物空气湿度影响课交流样安排体现1做事程2明确目标 3明确结果4语言传达信息5体现程真实性务型教学五素交流时注意：初中学生说程结果更重 结果涉数收集处理科学探究种方法应激励引导
学生做中学中亲身验证植物空气湿度影响利认识生物影响环境
第二步：学生思考两问题：
a耕耘者种动物然界什益处？
b什国开发西部强调退耕林草？生物环境产生作角度认识生物存确实影响着环境
第三步：学生尝试举例描述生物环境影响生活中例子加深时反馈学生方面知识理解
第四步：播放动画屎克螂出国记生动画面学生真正体会生物环境作影响时学生注意力分散时候次激起兴趣
3技训练：
新教材心处旨培养学生观察分析综合等力充分利教材优势引导学生观察思考谁提出问题价值问题提出解决中培养思维力
师生总结课收获点重学生理解基础时帮助构建概念点睛突出生物环境分割整体生物学观点引导学生认识类生活生物圈环境破坏必回报类然谐相处重
（三）作业练：（见教材）
1繁殖季节里条鲤鱼产十万粒卵般型鸟类产卵中道理？生物环境适应？
2山羊绒细柔软组成产品十分昂贵山羊绵羊养连草根啃食牧区量饲养山羊环境会什影响？
两道开放性题达巩固知识点目煅炼思维体现知识社会日常生活紧密联系学
整教学 程逻辑序样安排实践证明教学中充分利新教材优势创设民谐课堂氛围引导学生开展探究性学 利媒体现代教育手段支撑整教学程学生生动趣姿彩生物课堂中愉快享受学
教师资格证面试初中生物说课教案：体呼吸
课程标准：
章位课标第五单元生物圈中第二题：体生命活动量供包括三目标：
1描述体呼吸系统组成
2概述体肺部组织细胞处气体交换程
3说明量细胞中机物氧化分解
二教材分析：
章容：分析体细胞通样结构程外界环境进行气体交换探究空气质量状况体健康关系
通章学学生应够概述体呼吸道空气处理肺部通呼吸运动组织细胞气体交换程解空气质量体健康密切关系积极参防治气污染活动
章通实验探究活动培养学生获取测量取样测算等基方法属科学探究般方法学生应学会
第节：呼吸道空气处理
教学目标
（）知识目标：
1描述体呼吸系统组成
2通分析关资料说出呼吸道空气处理作
3认识呼吸道空气处理力限
（二）力目标：
培养学生分析问题纳总结力
三）情感目标：
1学生认识呼吸道空气处理力限觉维护环境中新鲜清洁
2学生关注身呼吸系统健康养成良生活惯
教学重点：
1通资料分析总结呼吸道作
2培养学生分析问题纳概括力
3防止呼吸道疾病
教学难点：通资料分析总结呼吸道作
教学方法：分析法综合法
教学安排：1课时
课前准备：挂图
教学程：
课堂练：
1．食物气体通道（ ） A口腔 B咽 C 喉 D食道
2．气保持敞开原（ ）
AC形软骨支架 B肌肉较松弛 C气较硬 D周围肌肉牵拉
3．吸入气体变清洁结构（ ）
①声带②气支气表面纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞
A ③⑤⑥ B ①②④ C ②③⑤ D ①④⑤
4．吃饭时说笑吞咽时_______盖会食物进入_______引起剧烈咳嗽
A软腭 B会厌软骨 C 气 D食道
5．常说痰（ ） A 鼻 B咽 C喉 D气支气
6．北欧鼻子较作 A漂亮 B鼻孔较 C鼻腔较长D 鼻毛较
7．英放学路遇沙尘暴英马戴口罩没带请问达英肺部气体达肺部气体较结果（ ）
A 达英肺部气体达肺部气体样清洁
B 达英肺部气体达肺部气体清洁
C 达英肺部气体达肺部气体粉尘 D法确定谁肺部气体清洁
9．呼吸系统_______________组成者呼吸系统器官______场前者________________ __________________组成作吸入空气变________________________减少肺刺激
作业：书46页练题13
板书设计：（略）
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教师资格证初中生物面试教案：细菌
教材分析
（）教材作位
细菌单细胞生物必须前面学动植物细胞知识基础细菌营养方式需植物体叶绿体光合作知识引导细菌体微 需助显微镜必须显微镜知识学细菌形态结构营养生殖方式理解细菌生物圈中作基础节课起续前辅 作课安排学动物植物细胞基础进行通动物植物细胞较进步学细菌结构然界物质循环中菌类分解者菌类然 数体较生态衡中起着重作菌类动物植物起构成整生物界
（二）节学目标：
：根教学纲教材学生实际
知识目标：
1学生掌握细菌特征
2通动植物细胞较推测出细菌营养方式
3通解细菌发现巴斯德实验认科学发现需技术进步精细实验
做基础
力目标：通观察培养学生发现问题力通较培养学生分析解决问题力
学会思考学会理联系实际
德育目标：
1通点出日侵略者惨寰行径激起学生民族信心爱国义情感
2通细菌繁殖速度认识减少细菌感染养成良卫生惯
（三）节教学重点难点：
1细菌形态结构特点
2细菌营养方式生殖
二教材处理：
（）学情分析：
班学生成绩相差悬殊初二学生形象思维占优势注意力容易转移学生细菌发现史形态结构较陌生提高学兴趣教学中 注意直观性原层次问题面全体学生失时机作出鼓励肯定全体学生保持较学兴趣努力培养学生逻辑思维力
（二）教学设计：
节课安排课时课堂教学中应通阅读细菌发现史学生解显微镜出现加快类微观世界认识进程进认识技术科学发展推动作 时通介绍巴斯德科学研究程学生认识科学新发现建立缜密思维精细实验基础教师利课文中讨题科学发现什 新认识？学生交流法
观察细菌形态结构时教师目介绍学生身体关细菌肺炎球菌肠杆菌等进行观察思考活动时教师引导学生通细菌动植物细胞区描述出细菌基结构特点时学生讨中交流细菌营养方式推测
学生已解细菌通分裂完成生殖教师利技训练容加深学生细菌体数量说法认识学生解细菌度 恶劣环境容引导学生完成练第二题讨交流然学生回忆呼吸等容思考回答练第三题发展学生利已知识解决问题 力
三教学方法选择：
（）教法：体现学生体位根教学容求节课采观察法结合较纳法进行启发式教学
（二）学法：
1通学生细菌发现阅读培养学生学力
2述教法指导利环扣环问题启发学生引导学生发现知识纳知识结构思考分析出结体验成功喜悦掌握学重难点
四教学程实施：
（）新课导入：采抗战期间日细菌作生化武器导入新课：日抓中国做细菌试验数中国军民惨遭毒害引起学生节课兴趣
（二）细菌发现：学生阅读书资料入手培养学生学力教师注意结引起学生科学探索兴趣通列文•虎克发现细菌巴斯德鹅颈瓶实验段阅读学生解科学成功需技术进步精细实验做基础机会总垂青准备
（三）细菌形态结构：
部分通观察挂图学生直观认识细菌三型通具体数字形象喻理解细菌体通老师起绘细菌结构图加深细菌结构认识然通动物细胞植物细胞细菌较推测出细菌营养方式
（四）细菌生殖：
通计算学生认识细菌繁殖速度快四时100细菌繁殖成25600通活生生数字引起学生注意养成勤洗手惯解细菌 生殖方式分裂生殖强调芽孢细菌繁殖方式休眠体良环境适应认识细菌适应力强分布广泛
（五）练巩固
通节学掌握细菌相关知识反馈课堂掌握情况学生课P61技训练练进行知识巩固学生绘制细菌结构图加深细菌结构认识
五板书设计：
第二节细菌
细菌发现
1列文•虎克：发现细菌
2巴斯德（微生物学父）：证明细菌然发生原已存细菌产生
二细菌形态结构
1形态：杆状球状螺旋状
2结构：基结构：细胞壁细胞膜细胞质DNA集中区
特殊结构：荚膜（保护）鞭毛（运动）
3营养方式：异养（寄生腐生生）
三细菌生殖：分裂生殖
芽孢：细菌休眠体
教师资格证初中生物面试教案：开花结果
教材分析
关开花结果知识教材中占节课容知识高度浓缩突出花果关系开花结果程教师学生留更时间空间进行探究性学活动
新课标倡导探究性学课样突破教学程中教师重知识概念理讲解忽视学生思考接受引导学生步步探究结获取知 识节课中认握课文知识点间关系设计贴学生生活实际符合学生思维特点问题引导学生进行探究性学关键
二学情分析
学生开花结果现象较熟悉花基结构果实种子形成知道尤传粉受精程较复杂抽象果单讲解学生难理解采种方式例模型媒体课件等抽象知识形象化利学生理解
外季节原找正盛开桃花启发学生回忆时见子植物花二生准备支康馨三结合教科书媒体课件中展示彩图进行联想观察
三教学目标：根课标教材学生特点
知识技：1概述花结构
2描述传粉受精程说明花果实种子关系
程方法：培养学生分析较力
情感态度价值观：认花果实种子子植物传种接代重意义养成爱花惯
重点：概述花结构阐明花果实种子关系
难点：描述传粉受精程阐明花果实种子关系
四教学媒体教学技术选：
次教学需教具模型实物教具媒体课件辅助教具模型桃花模型实物教具指类果实种子等(学生备)
五教学设计思路：
课知识点标题分：花结构传粉受精果实种子形成三标题间什联系串成条线助学生思考探究认 真分析知识间联系认识课文重点花果关系导言中通设计情境引导学生根课题开花结果提出问题学生然会提出开 花结果什关系什开花会结出果实问题恰课学生解决重点问题课伊始阶段学生发现提出激起学生学 兴趣明确学目标进行探究
学生带着问题步步探究性学标题改问题形式提出：知道花部分名称花果历重程果实种子什发育成问题更贴学生生活实际符合思维特点更兴趣带着问题学
课文第知识点花结构中观察思考学生活动中讨两问题：1花部分发育成果实2植物繁衍代说花 结构重两问题学花结构学生定完全正确回答时没急学生掌握正确答案学生答案置否 学生带着问题继续学学完面两知识点次讨两问题时候学生基回答出正确答案：1子房发育成果实2繁衍代说 花雄蕊雌蕊重引导学生分析什雄蕊雌蕊重植物繁衍代程中分起什作样学生进步理解传粉受精知 识
六具体教学程设计：
第环节：导入
1媒体展示种美丽花朵—(日葵月季桃花)桃花落枝满桃情形时提出问题日葵花漂亮月季桃花花美丽 赏心悦目植物身什意义呢植物开花结果必须历程然界中花漂亮吸引昆虫花样传粉受精呢
说明：首先学生美丽图片吸引住开花结果非常感性展现学生面前提出问题加思考然联想花开美丽更重吸引昆虫 传粉传粉受精提出基础时提出然界中花漂亮吸引昆虫花样传粉受精呢面学传粉方 式基础
第二环节：新授
Ⅰ提出思考问题：知道花部分结构
说明：采问题形式出知识点学生带着疑问探究1利媒体展示知识点求展示桃花模型
观察思考
图观察桃花模型观察花托萼片花瓣雌蕊雄蕊
讨：(1)花部分发育成果实
(2)植物繁衍代说花结构重
2指导学生观察花序学生学会科学观察
3赛赛：学生课彩图认识花种结构赛辨认花基结构利拆开桃花模型重点认识雄蕊雌蕊结构
4讨：四组抒见集思广益讨纳总结提出两问题
说明：两问题学花结构学生定完全正确回答时没急学生掌握正确答案学生答案置否学生带着问题继续 学学完面两知识点次讨两问题时候学生基回答出正确答案：1子房发育成果实2繁衍代说花雄蕊雌蕊 重引导学生分析什雄蕊雌蕊重植物繁衍代程中分起什作样学生进步理解传粉受精知识
5结：通观察出朵花花托萼片花瓣雌蕊雄蕊等组成雌蕊雄蕊朵花中重部分
Ⅱ花果实历程
说明：通标题学生思考花果实必途径——传粉受精
1媒体展示雌蕊放结构出示阅读提纲
2讨交流阅读结果总结传粉方式时媒体展示玉米风传粉(风媒花)桃花昆虫传粉(虫媒花)学生然界中花传粉方式较深入解
3受精程十分抽象媒体动画展示精子卵细胞结合程学生受精程更易理解
4结：花粉落柱头柱头黏液刺激开始萌发长出花粉花粉穿出花柱进入子房直达胚珠花粉中精子着花粉伸长移动终进入胚珠部胚珠里面卵细胞精子结合形成受精卵
Ⅲ果实种子什发育
1媒体展示花果实程
2讨总结果实种子
3出备材料区分果实种子
3结：受精完成花瓣雄蕊柱头花柱凋落子房发育成果实
中子房壁发育成果皮胚珠发育成种子胚珠里面受精卵发育成胚
Ⅳ分析推理：
吃玉米常会玉米穗缺粒现象日葵子粒会出现空瘪现象什原样预防
说明：仅引出工辅助授粉学生种熟悉感更热情投入学中
讨总结：玉米穗缺粒现象日葵子粒会出现空瘪现象传粉足造成弥补然状态传粉足常植物进行工辅助授粉
第三环节课堂结
根学生特点学生纳老师进行学方法总结鼓励学生胆提出问题节学作铺垫
第四环节：检测反馈
Ⅰ判断
1花冠花明显部分花部分( )
2雌蕊结出果实种子雌蕊花部分( )
3般情况枚雌蕊子房中胚珠( )
4受精完成雌蕊外花部分全部凋落( )
说明：学生区分明确易错易混淆点
Ⅱ拓展延伸：
1朵豆角花里6胚珠6胚珠发育成六种子少需花粉( )
A1 B6 C3 D12
2描述花生谜语：麻屋子红帐子里面住着白胖子麻屋子红帐子白胖子分指( )
A外果皮果皮果实 B外层种皮层种 皮种子
C果皮种皮胚 D果皮种皮种子
3果开花前桃花甲掉雌蕊桃花乙掉雄蕊塑料袋分罩起扎袋口结果( )
A甲结实乙结实 B甲结实乙结实
C甲乙结实 D甲乙结实
七课反思：
课理知识较较枯燥样学生觉闷认设计种教学活动形式运种媒体非常重讲解传粉受精时请老师 台讲解学生新鲜感讲解果实种子形成时学生观视频学生时生命现象活动样化断吸引学生注意力提高 学兴趣会感枯燥乏味程中注意书充分运媒体滥学生够通阅读课学时间阅读学书中寻 找答案
新课标注重教学程中培养学生情感态度价值观课教学程中断渗透方面教育培养学生爱护花情感珍爱生命态度课伊始 学生欣赏美丽鲜花片听着美妙音乐欣赏花开程学生仅注意力马吸引情感熏陶果实形成视频时段话教育学生 品尝美味果时忘说声感谢花朵课结束时学生齐声朗读欣赏着美丽花品尝着香甜果时忘时注意爱护身边 草木学生情感升华
教师资格证面试试讲初中生物教案：单细胞生物
教学目标
知识技：
(1)描述观察草履虫形态结构说明草履虫整身体细胞构成
(2)识草履虫细部特征观察影握草履虫结构生命活动间联系认单细胞生物独立完成生命活动
程方法：
通观察实验现象资料分析提高解决问题纳总结力
情感态度价值观：
(1)草履虫例认生物(病毒外)细胞构成初步形成生物形态结构生活相适应
(2)通学单细胞生物类关系激发热爱生物学情感增强保护环境意识
二教学重难点
重点：单细胞生物(草履虫)结构功
难点：树立细胞构成生物体观点三教学程
()温知新导入新课
PPT展示：制作口腔皮细胞时装片步骤图片显微镜口腔皮细胞图片引导学生回忆观察口腔皮细胞实验细胞基结构思考两问题：
问题1：果口腔皮细胞体中剥离出放然界中细胞否动物体样独立生活？
问题2然界中没样单细胞生物体样独立生活？
引导学生分析问题学生明白：理讲果生物体细胞构成生物体全部生命活动定必然细胞独立完成
书写板书：细胞生物体
(二)合作探究学新知
1引入单细胞生物概念
身体细胞构成称单细胞生物
(渡：草履虫例具体探讨单细胞生物形态结构样生活)
2演示实验：观察草履虫
教师利媒体演示观察草履虫实验引导学生思考：
问题1：通观察确定草履虫单细胞？
问题2：草履虫外形什？运动？
问题3：草履虫通什结构进行呼吸？
问题4：草履虫什食物？食物什结构进入体？食物残渣什结构排出？
引导学生准确语言描述草履虫外形运动状态细部特征教师根学生表述黑板画出草履虫结构板画进行标注时补充部分结构功终引导学生观察结果进行提炼纳确认草履虫单细胞生物
(总结：通实验观察知道草履虫种细胞构成生物进行细胞动物相生命活动：运动纤毛进行取食消化口 沟食物泡完成呼吸通表膜排泄伸缩泡胞肛完成切显示：草履虫细胞相细胞动物生物体)
(渡：什专门研究单细胞生物呢？)
Ppt展示资料学生讨交流纳总结草履虫类关系
教师总结：单细胞动物体起作非常直接间接影响类生产生活必须解单细胞动物特征更类服务
(三)课堂结堂检测
师生总结节学进行题堂巩固
1草履虫消化食物结构( )
A口沟 B细胞质 C食物泡 D伸缩泡
答案：C
2制作草履虫装片时放少许棉花纤维( )
A盖玻片垫高草履虫易死亡
B限制草履虫运动便观察
C限制颜色反差度进行观察
D草履虫
答案：B
3草履虫体消化食物残渣排出体外通( )
A收集 B伸缩泡 C表膜 D胞肛
答案：D
4草履虫体余水分排出体外途径( )
A食物泡 B伸缩泡 C胞肛 D口沟
答案：B
5草履虫着__________摆动水中__________前进
答案：纤毛旋转
教师资格证面试试讲初中生物教案：植株生长
教学目标
知识技目标：
1描述根生长
2锻炼观察测量解读实验数力
程方法目标：
1关注种植物根生长程体验科学研究方法初步学会记录数解读数方法
2学收集信息筛选信息交流表达方法
情感态度价值观目标：
1探究实验程中体验实验艰辛快乐树立持恒科学意志领悟科学方法
2学会倾听感受提高文素养
3通程度成功体验增强信心
二教学重难点
重点：学会观察实验现象收集记录实验数方法
难点：探究实验中耐心细致求实完成测量解读实验数工作
三课前准备
1学生课前准备：组单位参课设计方案观察根尖伸长快部位做观察记录备交流
2教学课件：根尖生长程部分细胞动态变化媒体课件根尖结构图
四教学程
()导入新课
出示贺知章咏柳诗歌引出课题：展示古诗碧玉妆成树高万条垂绿丝绦知细叶谁裁出二月春风似剪刀说明咏春风绿柳诗句中蕴含着生物学知识引出万千枝条绿叶芽发育成导出节课学
(二)新课教学
1幼根生长
(1)组展示交流探究：课外组学实物投影展示描述2种根尖前生长演示实验结果汇报组实验方案包括选材画线观察记 录结果分析等组汇报交流测量结果指导学生认真观察鼓励学生积极动脑互相质疑针疑惑方期展开讨
讨：组测量数出现差异原？处理？
果探究活动做株幼苗够够？什？互相交流解答疑惑
(2)观察根尖生长程部分细胞动态变化媒体课件：学生充分讨部分知识定认识教师出示根尖生长程部分细胞动态变化 媒体课件指导学生认真观察前讨探究实验结果展开进步学学生根尖总结认识：根尖分区4部分划分部 分职责
(3)观察根尖结构挂图区分根尖4部分细胞数量体积
通前两环节学学生根尖生长定感性理性认识基础出示根尖静态结构挂图指导学生观察根尖4部分细胞数量体积 通提问形式展开部分学老师学生出根尖四部分(根冠分生区伸长区成熟区)关系次观察根尖生长程部分细胞 抽拉活动教具学生操作总结出：幼根生长方面分生区细胞分裂增加细胞数量方面伸长区细胞体积增
(4)角色扮演根尖4部分巩固提高
组织学生扮演根尖4部分介绍时游戏结束邀请未参加游戏者参加者做评价谈感受
(三)课外思考探索
植株生长需营养物质？动手进行实验探究
五板书设计
植株生长
幼根生长
1分生区细胞分裂增加细胞数目
2伸长区细胞增长增加细胞体积
六教学反思
略
教师资格统考面试初中生物教案：流动组织——血液
教材分析：
1教材位：生物圈中获取食物氧气体产生废物排出生物圈中必须通循环系统运输血液循环系统重组成部分学循环系统基础
2教材容：课教学包括：血液组成功血浆成分功三种血细胞特点功关造血液造血干细胞研究
3重点难点分析确定：分析教学容老教材降低知识难度减少专业术语避免学生学细难生理学知识重点难点放方面：
教学重点：血液成分功
血液心脏血组成密闭道系统里循环流动带动着物质运输保障项生命活动正常进行掌握部分容学血液循环奠定基础
教学难点：显微镜观察血永久图片尝试识红细胞白细胞血红蛋白特性
助显微镜观察血涂片学生感性理性认识血液加深学生理解时加强学生进行技训练
4学情分析：学生血液熟悉陌生流血验血历血液含成分成分什作知甚少
5教育教学目标
根述教材分析考虑学生已认知结构心理特征制定教学目标：
知识目标：A描述血液成分功B显微镜观察血永久涂片尝试识红细胞白细胞C解关造血液造血干细胞知识
力目标：
培养学生收集处理信息力运显微镜观察力
情感态度价值观目标：
培养学生科学实验态度激励学生事医学研究解决医学难题造福类
二教法学法
面讲清重点突破难点学生达节课设定教学目标教法学法谈谈：
果掌握知识程喻建造座楼房教师应提供学生建筑材料——砖头石灰等切堆砌工作应学生做充分体现教师 引导着学生体堂课设计程中运先学教合作探究问题探究等教学手段运启发式讨式问题激趣式等教学方法学生参整 课堂活动发挥集体作学活动中学会间合作交流
1热点问题引入法：
通白血病热点引出什血液血液功果出现异常会什严重果激发学生探究学兴趣
2探究交流合作
利媒体真实形象展示血液安排指导学生实验学生表现空间活动空间探究空间调动学生积极参培养学生操作力获取处理信息等方面力
3读图分析组合作学：
通读图析图获取信息学生认识显微镜血细胞进步提出问题尝试解决巩固问题深入问题组合作学：通组间合作学生参整课堂课活动发挥集团军作学活动程中学会合作交流
4模拟转换角色法：
通角色互换进步体验血液种成分功培养学生表达力加深巩固基础知识激发学生兴趣体现学生学动性
三教学程序 分六步骤
1热点问题 导入新课
教师出示关白血病关报道学生说出白血病认识法引出学生血液兴趣教师出示组图片明确血液体中重位激发学生进步认识探究血液积极性
2读图实验 探究
首先教师出示血液分层图血常规化验单血浆成分示意图提出列问题：a试中血液分层层呈什颜色层例致少 b综合面资料认血液部分组成常规化验单列血液成分分应什层次c血浆成分什d什血液称 流动组织
指导学生实验：显微镜观察血永久涂片学生感性认识红细胞白细胞培养学生实验力显微镜血细胞图片回答问题：a 观察血永久涂片中数量细胞具什特点什细胞b样区红细胞白细胞c什见血板利认识活动巩 固新知激发学生兴趣
然教师播放段关血红蛋白影片血红蛋白特性增强学生感性认识难点易化
3角色互换 知识现
通医生角色互换等活动激发学生兴趣增强学生参意识竞争意识解释生活中常见现象知识现
4巩固结 评价
通学生构建知识网络图表加深巩固基础知识形成网络体系增加整体记忆
5前科技 思想升华
指导学生阅读关造血液造血干细胞干细胞研究激励学生致力科学研究造福类实现学生思想升华
教师资格统考面试初中生物教案：绿色植物呼吸作
教材分析
1综述：绿色植物呼吸作 初中生物教学传统容集合生物学基知识基概念基研究方法体重容纲教学新课标教学求教授容前面 学绿色植物生理现象光合作植物体生理知识时集重点难点体部分部分知识学进步理 解植物光合作时提升光合作呼吸作关系实质性认识
2教学目标
课标容知识求：描述绿色植物呼吸作隶属解水够达识回忆举出实例
：说明呼吸作程
阐明机物植物体作
培养学生实验设计现象观察分析力实际应力知识类力
渗透生物学基观点研究方法引导合作意识
3知识线：整教学程偏离线
4难点重点分析：
实验设计 呼吸概念实质
光合呼吸关系 实际应理
表象呼吸渡概念实质 实验中涵盖基思想
光合作呼吸作关系 实际应中理
二学情分析
1学生定位：学生教学程终端教育体视教学达成度学生评价标准教学时效性应学生验证尺码真正认 识握学生认知水力范围性情趋教师教学会失方变徒劳甚击学生学积极性准确科学学生进行分析教师 教学设计中心环节必程
2知识基础：然教材版部分容般安排7年级册讲述学群体刚刚跨入初中学生学通实例较表浅解植物呼吸现象前期知识储备限
3力定位：观察力较抽象实质性知识认知力限现象中发现问题思考问题学惯需培养尤类知识类力关系等分析需助教师指引帮助
4性情特点：性情趋活泼热情求知欲强新鲜事物敏感易学中障碍击退学中赖情绪强学生生物知识兴趣度学生教师期学生热衷层面应教师课前解方面
5教师身分析：实际教学验丰富善学生课堂交流沟通较驾御开放式课堂
三教学设计
1指导思想：基三方面分析教育学心理学新课改理节课基定位：开放性实践性强具备定知识容量课堂充分发挥 学生体学生会做做教师包办代决淡化教师指导作学生遇学困难时教师时引导关键
2基方式：学生喜欢方式：动手操作引发争互助学
充分发挥评价激励性生生互组祖互评师生互评
3难重点突破：
助学生已知识突破难点层层深入表象引发推测助已验思考推测合理性科学性进探讨实
重点呈现形式次重复加巩固
4关键：
(1){导入} 创设生活化含定思维量问题情景导入新课
(2){氛围} 创设激发学生活跃思维全体积极参轻松谐气氛量学生减少压力评价激励学生
(3){师生交流} 真正等教师学生态度充分尊重教师蔼机智民情愫感染学生
5教学流程
课前准备：教师课前带领生物兴趣组学教材中演示实验装置准备
()导入：生活实例夜晚花草放入卧室否科学
引发学生思考学生生活验原知识基础基做出正确判断然基础进步思考科学原逐渐涉植物呼吸作现象引发学生探究愿：
植物呼吸否样吸入氧呼出二氧化碳
(二)设计实验：渗透生物学基研究方法：{单变量实验}
环节充分放学生包括学生思维空间充分时间充分学生组单位填写实验方案设计稿强调合作意识注重集体智慧结合学生特 点文字画示意图学形式灵活样充分利课堂限时间组选方面进行实验设计时教师真正深入 学生中解学生设计体现生生合作师生合作创设等谐课堂氛围
(三)展示交流观察提升延伸：
1两研究容实物投影仪学生展示实验方案设计稿体现生生互动学生实验行性合理性进行评价
预测：学生许会三方面遇困难考虑周全
(1) 实验材料选择
(2) 实验设计基思路进行实验结果验证方式
2生物兴趣组展示课前设计实验场操作演示实验结果学生质疑学生会存疑问：
(1)什活种子死种子
(2)什四保温瓶
(3)时学生遇学障碍教师点拨时位
3时渗透实验基思想单变量实验实验结果更具说服力时引发学生思考：实验变量四装置研究三问题种设计巧妙处培养学生实验设计力
4关植物呼吸释放热量学生易注意教师课前准备新鲜绿叶蔬菜放入黑色塑料袋中密封课学生手伸塑料袋中感觉微热进步引申实验理解呼吸含义基础
5学生总结植物呼吸现象教师板书汇总步出示植物呼吸作公式基础切忌教学中重程轻视结总结学生力培养知识掌握 等重回导入实例中学生真正明确夜晚卧室植物呼吸会争夺氧气影响体健康问题研究导入实例引发 前呼应
6提升引申：假绿色植物叶做实验材料应样进行注意什引发学生讨思考
(四)引出概念：
1 表象渡实质难点然初学生定真正生理角度理解透彻果利前面光合作知识进步理解呼吸作实质降 低难度程需教师引导学生光合作公式入手分析呼吸释放热量量种形式量机物
2 机物中量释放氧参机物释放量产生简单机物：二氧化碳水
(五)引出实质：教师设问：植物什呼吸学生讨
预测：植物呼吸释放二氧化碳植物呼吸释放热量
教师指导：实验室材料活种子引导学生分析呼吸生命活动具体表现生命特征生命活动程需消耗量引导学生总结初呼吸实质进学生容易明白活细胞呼吸呼吸时刻进行 样难点突破
整节课容基完成学生否进步理解运知识通运验证巩固 题目选择注重培养学生辩证理解运知识力植物呼吸作实际应
促进呼吸抑制呼吸两角度分析
促进呼吸强调旺盛生命活动需量提供促够呼吸提供利呼吸条件
抑制呼吸强调减少机物分解必环境条件(六)知识联系：重点理解光合呼吸作关系应实质入手量进行分析教学方式学生分析许学生浅层面分析教 师代逐步引导学生终理解光合呼吸简单形式植物获取生命活动动力缺少两密切象渡程许部分 容节课没时间完成布置学生课思考第二课进行探讨
(七)巩固提升
1设计行实践活动选择样成熟水果两直放入冰箱储存室温保存(注意防止****)天感受水果口味变化
2题选择少精层面训练结合学生生活环境
四教学反思
通样教学设计然增加学生思考兴趣般学生增加思考难度量学生生物学学中获知识研究方法节课贯穿始终宗旨
受教材限制节课完成教学流程七程相说容量较环节处理太精细衔接太容感觉较仓促教学目 性体现较明确学生亲参实验设计进步感悟领会生物学研究方式通知识联系探讨分析类知识类新组合学 生学会思考学会学学生培养需长期程节课效果太明显教师断努力终会达理想结果
学生探究程中积极性非常高争先恐阐述设计方案显示极探究热情智慧火花处见实验原理领悟实验步骤设计方 面暴露出许漏洞表现出初学生思想活跃性思维局限性存时学生动手操作力培养实验结果预测科学性强需教师启发 引导完善设计逐步养成科学思维惯提高实验设计水次教学中注重培养学生形成积极动学态度更应注重学生获基础知识基 技力培养
注重生生参师生交流等谐学生合作学享集体智慧节课重培养目标然师生间较陌生教学程较合理设计学生教师快进入状态形成融洽课堂分学生放开较拘谨许时缺少方面训练关
节课充分利教材资源基础拘泥教材时教材进行加工突出教材背隐含注重学生力培养指导思想然学生实验 设计较幼稚分析力较浮浅教师教学尝试学生学体验重教学永远件遗憾事情绝没完美课堂会断创新课堂 正努力方
教师资格统考面试初中生物教案：观察动物细胞
教材分析
1教材位作
节课生物学教版七年级册第二单元第章第三节容单元引导学生细胞水认识生物体教学会定困难细胞结构微 距离学生生活验较远应学生提供显微镜观察细胞机会增加学生细胞感性认识节课容较抽象学生前面植 物细胞观察作基础学起较容易
2三维目标
知识目标
① 进步熟练制作时装片显微镜观察细胞说明口腔皮细胞基结构
② 区动植物细胞结构点
力目标
提高制作观察时装片技
情感态度价值观
设计实验改革实验开发创新潜体会科学探索思想方法断发展继续形成胆心细心理素质模拟制作活动中提高学生物学兴趣
3重点难点
重点：说明口腔皮细胞基结构较动植物细胞相点点提高实验力观察力
难点：制作时装片程中刮取(首次观察身体细胞学生感新鲜奇取材关系实验效果)
细胞结构观察(植物细胞相易观察略难度)
设计实验(应学验较高层次学)
二学情分析
七年级学生处动年龄学生已观察植物细胞结构定解节课采灵活教学方式学生动手中进步解动物细胞 结构学生实验力没充分锻炼强充分感性认识吸引学生兴趣握课堂重点
三设计理念
新课程标准提出提高学生科学素养教学中注重学生科学知识传授转全面提高学生科学素养教育强调学生生物学知识科学探究 技情感态度价值观等领域全面发展教学中遵循
做中学学中做原运实验法较法媒体演示法等方法进行教学学生教 师指导运组合作法较法观察法等方法学
四教学环节
()创设情境引入新课
复：时装片制作方法植物细胞基结构
温知新提出问题：
①想身细胞
②细胞植物细胞什相处
引导学生联系身提出问题创设学情境引入新课
(二)组织实验合作交流
出示题目交流：题目疑问
疑问口腔皮细胞样取材引导分析
①设计：根已验设计实验方案(注意取材方法染色剂变化)
②制作：组学量选择方案制作时装片增加性
③观察制作时装片然学间交换观察
(三)纳反思学致
绘制细胞基结构图感知动物()细胞形态结构注意绘图领媒体演示种类动物细胞
(四)模拟制作力拓展
策略①：书中方法分组制作
策略②：改进利现成果冻枚糖粒放入中表示细胞核果冻表示细胞质包装果冻塑料壳表示细胞膜
(五)巩固练检测反馈
1体动物体种细胞然形态基结构样______________________________
答案：细胞膜细胞质细胞核
2动物细胞植物细胞相较没______________________________结构
答案：细胞壁液泡叶绿体
3回忆做观察植物细胞观察口腔皮细胞实验
(1)实验中洋葱鳞片叶表皮细胞口腔皮细胞制作玻片标__________
(2)制作洋葱鳞片叶表皮细胞口腔皮细胞实验中开始载玻片分滴滴滴____________________
(3)洋葱鳞片叶表皮细胞口腔皮细胞相结构________________________________ __________洋葱鳞片叶表皮细胞具____________________黄瓜表皮果肉细胞__________植物细胞特 结构
(4)观察植物细胞观察口腔皮细胞实验中染色染料__________
(5)回忆制作动物细胞模型程认细胞面立体
答案：(1)时装片(2)清水生理盐水(3)细胞膜细胞质细胞核细胞壁液泡叶绿体(4)稀碘液(5)立体
4采取口腔皮细胞时需工具
A消毒牙签 B消毒棉球
C消毒镊子 D消毒玻璃棒
答案：A
5制作口腔皮细胞装片时载玻片先滴滴
A清水 B稀碘液
C生理盐水 D盐水
答案：C
6动植物细胞结构
①细胞壁②细胞膜③细胞质④细胞核⑤液泡⑥叶绿体
A①②③ B②③④
C②③⑤ D①⑤⑥
答案：B
五板书设计
观察动物细胞
() 制作口腔皮细胞方法步骤
擦→滴→刮→涂→盖→染→吸
(二) 观察口腔皮细胞
(三) 动物细胞结构(细胞膜细胞质细胞核)
教师资格统考面试初中生物教案：生态系统
教材分析
1教材位
生态系统教版生物新教材七年级册第单元生物生物圈第二章生物圈生物家第四节容课时安排：2课时
节课宏观生态学角度展示生物环境生物生物间相互赖相互制约关系通节课教学解生态系统组成树立然谐发展观点 通生态系统动调节力学学生形成辩证唯物义观点节课第二节环境生物影响第三节生物环境适应影响 基础 提升总结第五节 生物圈生态系统 节课延伸补充节课初二生物
动物生物圈中作高中生物必修三 中生态系统学奠定必基础节课章学期重点
2教学目标
分析生物课标确立教学目标：
知识目标：
概述生态系统组成
描述生态系统中食物链食物网
解释某害物质会通食物链断积累
阐明生态系统调节力限
力培养目标：
通图片分析 培养学生耐心细致观察力识图力发展学生观察分析力思维迁移力
通阅读课文培养学生学力
通讨角色扮演培养学生合作学力
情感态度价值观培养目标：
增强学生保护环境意识产生热爱环境热爱生命美情感
3教学重难点
教学重点：
生态系统组成
食物链食物网书写
教学难点：
生态系统具定动调节力
食物链食物网书写
二教法学法设计
教学方法：
1媒体教学法：采课件增教学容量实物投影仪投影学生画食物链
2启发式教学法：学生学阅读讨教师点拨启发引领相结合课堂气氛活跃体现学生教学体
3角色扮演法：通学生扮演生态系统中成分进行辩谁重
学法指导：
指导学生分析概念核心指导书写食物链食物网点箭号方意义食物链起点止点食物网书写序等指导学生辩进行准备角色扮演中分工组织等指导学生进行分析资料观察阅读等
三教学程序
节课导课环节
情景引入：
1初识生态系统：学生优美音乐声中观察幅学生熟悉校园图片厦门市区国家景点图片说说生物生物环境间相互关系熟悉图片仅亲切更引发学生奇心
2导出生态系统概念
3概念辨析：
(1)生态系统范围：生物圈滴水滴
(2)类型种样：片树林块农田湖泊
(3)概念核心：生物环境形成统整体
通表里环环相扣分析学生生态系统形成整体印象
二水滴块草整海洋整球等等成生态系统生态系统成分组成呢高中学重点基础
1学生观察P23资料分析阅读课文讨回答问题学生完成学初步解生产者消费者分解者名字三者间关系
2教师引导：果生态系统中没分解者发生什现象没消费者生产者呢没非生物部分呢角色扮演作准备
3角色扮演辩——谁更重：四组分承担种角色组先1—2分钟说出重理演员瘾：学生扮演生态 系统中种组成成分说出生态系统中重性组23分钟相互攻击相互辩通该活动调动学生参热情学生辩中程学 会倾听锻炼语言表达想象等智
4师生纳：通辩显易见纳出种生物法独立生存生态系统统整体加深学生生态系统组成理解
课堂结：
提问：节课学会什学学什
教师学容进行纳学生课堂表现进行点评
容第课时
第二课时
引入：俗话说：鱼吃鱼鱼吃虾米螳螂捕蝉黄雀(出示螳螂蝉黄雀图片)提出问题：蝉吃什黄雀会成谁食物(展示蝉 吸树叶汁液图片鹰图片)学生明确取食取食食物关系生物间食物关系画出相应箭头→(提醒学生注意箭头取食者指 取食者代表物质量流动学生易错)
新知识部分：
三食物链食物网
1认识食物链 通铺垫学生充分感性验基础进行食物链概念抽象
2阅读课25页观察思考学生进行阅图指导：
(1)图中动植物说出种动物植物间食物关系箭头→表示出间食物联系学连快
(2)教师指导：兔子例兔子关2条食物链
(3)连线时左右逐分析生物间关系
(4)请3位学台板书：1写老鼠关食物链2写食草昆虫关食物链
(5)观察写条食物链思考：条食物链什开始
什绿色植物开始条食物链什结束提醒学生注意：条食物链起点总生产者终点动物食动物分解者属食物链中环节
讨交流：画食物链否合理食物链间什关系什许食物链会互相交错家幅图象象张网(板书)食物网
3学生阅读课文88页第段明确食物链食物网概念
拓展探究：没想食物网中处什位置呢请学生探究食物网中位置学生理知识应生活实际中激起学生奇心
四生态系统具定动调节力
1阅读课26页分析学食物网讨兔子数量会会限制增加呢
放养牲畜太草场会发生变化
2教师展示生态系统破坏图片
3学生展示收集资料——生态系统破坏
4纳：生态系统具定动调节力种调节力定限度
节课容相呼应：生态系统统整体中生物种类生物数量发生变化会生物产生影响
5资料分析通学生讨认识毒物质富集作引导学生认识：类活动会生态系统造成定破坏旦生态系统破坏终受危害正类
通阅读日水俣病资料(著名毒物质富集造成身伤害事例)学生深刻感受生物富集现象危害非常严重加深学生环境污染 危害认识学生然产生情受害者美情感环境污染现象深恶痛绝情感进产生保护环境意识产生热爱然热爱生命美情感
课堂结
节课采取边学边练方式学生够时巩固学知识练形式灵活性开放性强趣味浓注重应学生参度高
课活动：课活动设计注重课堂延伸通搜集环境污染资料培养学生搜集处理信息力引导学生加深目前环境污染现状解激起学生社会责感
教师资格统考面试初中生物教案：吸收作
1 教材分析
11 教学容
节教学容北师版生物学七年级册第5章第3节吸收作 节课容围绕细胞吸水失水原理知识点进步解释根吸水失水原理合理解释生活中问题农业生产中问题
12 教材位作
节教材贯彻北师版生物学教材生物圈线思路力求引导学生生物圈背景学种生物作整教材重组成部分吸收 作光合作呼吸作起构成绿色植物生活物质量需全部容学生全面理解植物生活方式十分利时教材安排探究植 物细胞吸水失水探究活动学生进行科学探究提供良素材利提高学生科学素养教材中占较高位
基教材分析根新课程标准求确立教学目标：
13 教学目标
131 知识目标
(1) 通实验观察说出绿色植物生活需水机盐
(2) 识绿色植物吸收水分结构基础――根毛
(3) 理解阐述植物细胞根毛吸水失水原理
(4) 说出氮磷钾植物生活意义
(5) 说出土栽培领发展前景
132 力目标
(1) 通演示实验程分析尝试现象质宏观微观分析问题锻炼运逻辑思维力分析解决问题力
(2) 通探究植物细胞吸水失水掌握运科学探究技
(3) 通土栽培资料收集学锻炼参收集处理信息力分析解决问题力
133 情感目标
通探究活动感受学成功带快乐提高价值认识迸发创新精神形成合作意识实事求科学态度
14 教学重点难点
141 教学重点难点分析：
(1)细胞吸水失水原理根毛吸水失水原理程节教学重点根通根毛完成吸水功根毛细胞植物细胞种理解植物细胞吸水失水原理彼推理出根毛吸水原理
(2)植物细胞吸水失水原理节难点部分容涉物理化学知识七年级学生时具备知识理解起定困难部分容相抽象教师形象简明学生理解定难度成教学难点
142教学重点难点处理：
(1)通植物细胞吸水失水探究实验学生先定感性认识然通实验现象讨分析媒体课件辅助进升理性认识
(2)感性知识入手充分利初中学生已具判溶液浓度生活体验精心设计实验进行观察出结突破教学难点
15 课程资源整合
151 利相关图片实物等课程资源特孩拔河Flash动画加入直观形象展示激发学生学兴趣活跃课堂氛围
152课外学生通网络资源查找相关材料信息学生探究性学提供指导帮助
153 节课涉活动较教师必须事先制作相关课件课堂探究活动提供素材
2 学法分析
学生生活实践学然课中已根吸收作定解节容更深理层次探讨根吸收作问题部分容初 年级学生说较抽象涉物理化学知识理解起定困难教学中感性知识入手充分利初中学生已具判溶液溶液浓度 生活体验先讲清溶液浓度含义引导学生探究时媒体课件辅助教学知识直观化形象化生动化加深学生部 分知识理解记忆时提高学生观察力激发学生探究学潜
外通学期学实践学已学会体验探究性实验般科学方法程学生完全力细胞吸水失水原理进行探究设计具说服力实验方案
校具较硬件设施节课中知识点通实验展开学生感性知识入手进行观察出结时辅媒体教学学生认知技情感等方面发展升华
3 教学方法手段
新课程倡导探究式学强调设计真实开放性问题情境引导学生参探究思考通系列问题解决实现课程目标节采探究学教学策略创 设教学情景模拟科学研究工作：提出问题作出假设设计方案等活动中潜移默化渗透科学研究程训练科学思维方法培养学生科学素养 时充分利网络资源优势设计适学生学计算机课件通合作探究组讨等生动活泼教学形式学生始终动参学成学
4 教学程序
41物激趣
进行探究植物细胞吸水失水实验前先请位学试试烧杯里水味道学生提出植物组织吸水细胞吸水细胞间隙吸水植物细胞什 条件失水等问题引起学生争激发学生探究兴趣启发学生实验取证方式证明观点学生完成探究活动做铺垫
42 合作探究
活动学生独立活动教师应学生充分时间进行实验设计保证实验方案效性
引导学生讨实验方案时提醒学生设置实验
组织学生设计实验时引导学生准确 阐述组观点(假设)实验设计计划利检验组假设
设计实验方案时引导学生树立定量实验意识想办法获实验具体数通实验数检验假设
鼓励学生设计实验方案提供种实验材料：萝卜胡萝卜马铃薯等
学生执行实验计划全程中提醒关注实验结果预期结果否致学生总处探究欲中
实验完成启发学生正确分析实验结果准确表述组出实验结
43探究
进行观察根毛实验时首先诱导学生思考：植物体器官具吸水功进举例说出植物吸水部位然引导学生根毛植物吸水结构 基础作假设进行验证问题转化根毛吸水功相适应形态结构特点探究课题基础逐步引导学生探究根毛数目形态结构 吸收水分适应特征根毛细胞吸水原理
4 4知识迁移
机盐吸收部分结合观察土壤浸出液培养幼苗演示实验引导学生思考幼苗生长状况说明什探究某种机盐植物生理作学生深入理解机盐生理作
土栽培植物生理方面应性知识植物什土栽培问题仅激发学生探究土栽培原理兴趣产生参观尝试进行水培沙培砾培实践活动欲
45拓展深化
媒体应真正起辅助教学作：学生探究基础孩拔河动画生动形象帮助学生愉悦轻松诙谐氛围中理解掌握细胞 吸水失水原理影片焦裕禄片段播放学生带入该课知识相关特定历史背景中仅学生学知识迁移实际情境(盐碱宜种庄稼) 中学生改变环境(改良土壤治风治沙)造福民鞠躬瘁民公仆形象学生受深刻焦裕禄精神教育充分体现 新课程中关 情感态度价值观教学目标
5板书设计
6教学结
新课程强调教师学生学合作者指导者参者教师居高权威转等中首席师生互教互学彼形成真正学体节 课运探究式教学法创设情境激发学生兴趣引导学生探究获取知识学生真正体验合作探究性学乐趣教师问题预设生成 策准备充分
1丰富教学环境激发学生学动机学兴趣建立接纳支持宽容课堂气氛课堂中学生分享着情感想法
2探究细胞吸水失水原理教学设计合理教学成功
3学生探究程中感受学成功带快乐提高价值认识迸发创新精神形成合作意识实事求科学态度
节课设计分析说明妥处敬请位领导专家老师批评指正
教师资格统考面试初中生物教案：种子萌发环境条件
教材分析
该容教版生物学七年级册第三单元第二章子植物生探究活动学生学生物学接触第三科学探究章第节 种子萌发重点学生科学探究般程定认识探究种子萌发环境条件进步综合培养学生科学探究力时学生科学方 法训练侧重训练设置实验通学生探究活动够描述种子萌发环境条件
学生言探究活动较难度距前两次探究活动时间较长二探究条件止设置组止等系列困难根教材课程标准学生学情况拟订课教学目标重点难点：
()教学目标：
1知识方面：
说出影响种子萌发环境条件
2力方面：
(1)通参实验方案设计探究影响种子萌发环境条件掌握实验方法培养设计实验方案力创新力
(2)通探究组合作探究学会控制实验条件检验环境素种子萌发影响进行科学方法训练
3情感态度价值观方面
通探究种子萌发环境条件学生认识生命易激发学生树立生态学观点认识保护环境重性
(二)重点：
1种子萌发环境条件课知识重点
2设计实验课技训练重点
(三)难点：
实验设计训练课难点
二教学策略
根课程标准科学探究引入义务教育阶段生物课程容标准促进学生学方式改变学生动获取生物科学知识体验科学程科学方 法形成定科学探究力科学态度价值观培养创新精神求堂课安排研究活动重点实验方案设计时学生力发展水 需堂课创造性处理教材先安排设计种子萌发必条件实验方案引导学生发散思维：探究影响种子萌发条件
外种子萌发环境条件探究活动需干天时间完成堂课做法课完成探究活动方案设计交流确定等课完成 理观察记录整理数出结等工作外课进行交流讨加重学生课外负担较合理利课堂时间
三教学设想：
基教学策略教学设想样：
第环节：提出问题利课件1创设问题情境
学生活动：(1)观课件1欣赏奇花异草图片(奇花异草种子萌发)(2)明确题明确学题：探究种子萌发环境条件
利课件激发学生学兴趣开启学生思维集中学生注意力创设问题情境
第二环节：作出假设
提问课前布置问题：果种子希播种什样环境中呢学生通课前请教长辈查找资料等已初步解教师引导点拨作出假设：种子萌发需适宜温度定水分充足空气(学提出阳光土壤肥料等)
明确课探究重点：种子萌发需水空气温度
第三环节：制定计划
讨提纲制定计划：参提纲(演示课件2)课方案实验组单位制定实验计划
()设计种子萌发需水空气温度探究方案
(1)设计方案
引导学生复设计实验点分析课方案复设计实验点：控制变量设置实验时实验条件中研究问题外应该保持致
① 出示讨提纲：提纲课92页讨题设计
②演示课件3课件展示教师提供材料具图：
种子：豆菜豆绿豆麦水稻芥菜子
器皿：罐头瓶培养皿酒瓶盘子塑料桶
材料：泥土餐巾纸粘土棉花滤纸
全班分成3组分针种子萌发需水种子萌发需空气种子萌发需适宜温度三假设开展探究名学作组成员针组研讨题参讨提纲设计实验方案
③鼓励学生局限课教师提供材料具利材料具进行实验简图画出实验装置
(2)组讨方案组部分成干组(41组)成员设计基础进行组讨修订计划推出佳方案准备组间交流讨 结果(3)组交流组间进行交流教师参组讨鼓励学生胆创新设计出简便易行方案组织学生间交流评参互评学生修订 完善计划(4)组次讨方案(5)次组交流组间交流进步修订完善计划
工作完成情况进行设计：
(二)设计种子萌发需条件探究方案
演示课件4课件展示教师提供材料图：
材料：泥土餐巾纸粘土棉花滤纸清水牛奶洗涤剂醋等
提示学生：想知道条件种子萌发影响
鼓励学生针感兴趣条件(种子萌发否需光糖洗涤剂牛奶种子萌发什影响等)设计实验
创意肯定科学帮助分析原鼓励改进重新设计
(4)总结全课提出课探究点评中学生明白：
①控制变量设置实验时实验条件中研究问题外应该保持致
②实验材料选择避免偶然性减少误差实验性
针堂课难点实验设计训练通出示讨提纲课件展示教师提供材料具图等指导学生设计突破难点组织引导学设计方案协作性 组活动程中鼓励学生积极参组工作鼓励组成员间互相帮助予组报告工作成果等机会次组织组组间交 流基础进步修订完善计划
第四环节实验探究课外活动第五环节出结第六环节表达交流节课中完成
设计节课力求做：通发挥教师导作优化课堂结构学生生活验切入口引导学生进行探究通学生做科学程中学会生物学实验般方法体验科学发现程探索科学乐趣
整教学活动程中教师等中体仅仅单纯教通学生话教学生教时时教整教学程师生等交积极互动发展程
然探究种子萌发环境条件学生科学方法训练侧重训练设置实验教师引导学生参科学探究活动时仅应学生参加科学探究某方 面活动应该学生机会参干完整探究活动培养学生科学探究力设计环节活动提供机会学生亲尝试实践进步加 指导鼓励
讨提纲：
1想探究什问题
2课立实施计划前提认选择什样种子较
3组应少种子组粒种子
4实验探究时需材料工具(请思考)
5准备样设置实验组时实验组提供什样环境条件实验组处理研究环境外环境否应组相
6实验中应操作实验程中应注意问题
7明确分工 组长：持讨问题作分工
讨容记录员：简单记录讨结果准备组交流
实验操作：负责实验操作辅助
观察记录员：负责观察记录实验结果
2 请设计实验方案简图文字书面表达出实验设计思路(谁方案优秀谁记录精彩)
教学评价
教师学生参列项予评价：
☆否根观察生活验提出问题根问题提出假设
☆否利身边材料设计探究假设实验方案包括设计实验
☆否实验计划准备实验材料步骤进行实验
☆否实验操作规范求完成实验
☆否安全种实验器具
☆否实事求记录收集实验数
☆否分析实验数相关性出结
☆否探究活动中合作交流
学生活动中表现出力应予恰评价评价容包括知识力情感态度价值观等方面尤重视学生探究力情感态度价值 观方面评价教师充分发挥教学评价教学中正面导作积极引导学生真正改变学方式提高终身学力通教学评价教师获关学 生学生物课程情况反馈断改进教学学生解 学情况促进更发展
教师资格统考面试初中生物教案：种子萌发
课标解读
种子萌发生物新课标中第四级题生物圈中绿色植物里二级题绿色开花植物生第节课标中具体容标准描述种子萌发条件程
二节具体容介绍
节安排三方面容：种子萌发环境条件种子萌发身条件种子萌发程第容里安排探究种子萌发环境条件实验第二容 里安排测定种子发芽率实验两探究实验中重点第实验教参确定节课时两课时样安排节容：种子萌发环境 条件课时面两容合课时天说课容第课时探究种子萌发环境条件
三教材分析
1节容位：课时实际探究实验：探究种子萌发环境条件实验七（）教材安排第三探究实验第探究实验重展示探究 般程学生介绍关变量实验知识里面控制变量设计实验组第二探究实验重训练学生作假设处理数表格 力第三探究实验重训练学生作假设控制变量设计实验力实验子考虑三变量求学生学会设计控制变量 说实验七（）探究实验核心实验旦学生学会控制变量设计实验面探究实验尊定良基础
2重点难点确定：节课中关变量实验学生定解节课重点学会控制变量设计三组实验难点学会利三组实验控制三变量初步明确组实验组
四教学目标确定
根新课标求教材具体容结合学生现知识水拟定列教学目标：
1知识目标：
进步复变量实验概念
2力目标：
训练学生作假设力
培养学生学会控制变量设计实验力
发展学生动手操作实践力合作探究力
3情感目标：
培养学生合作意识
（达）
a利教材第探究实验学生情景现进步认识变量实验两概念
b根学生生活验时观察耳濡目染生产实践学生做出假设找出合理学生亲动手操作尝试控制变量设计三组实验
c通分组讨动手操作发展学生实践力合作探究力培养学生合作意识
五教学重点难点
节课学生尝试中学会控制变量设计三组实验节课重点尝试中完善方案设计三组实验控制三变量节课难点
六教学方法
围绕节课教学目标教学容着全面提高学生科学素养培养学生创新精神实践力促进学生转变学方式思想胆改变课 堂教学模式采尝试中学会制定计划完善计划新型模式充分利提供材料具采演示法讨法实践法等种教学方法积极探索设计 学生轻松愉快氛围中动探求知识场教学程中开展师生互动生生互动体现出学生体教师导动探究式教学理 念
七学方法
受鱼莫授渔学生学终目仅仅学会知识更会学知识教学中注重学生学方法指导培养节 课中学生通种途径：观察阅读思考分析讨尝试操作等等开展学生间协作学学形成学生体教学模式
八教学策略
课时采取策略实施教学：
1旧带新学生增强知识衔接性系统性
2充分利学生耳濡目染生活验训练学生作假设力
3循序渐进先学生尝试控制变量设计然设计三组时控制三变量
4采启发引导式学生尝试操作中完善实验计划
九教学程序
1复旧课导入新课
a处理：提问导入：生物圈中绿色植物分四类群？种子植物根种子外面否果皮包分两类？师问题2导入章节新课
（样设计意增加学生知识衔接性系统性）
b尝试根学生生活验描述子植物生历阶段导入课时学
2学新课：探究种子萌发环境条件
a复探究实验般程
回忆教材中第实验引入探究实验般程复
b学生根探究题提出问题
c学生根生活验日常观察作出假设说出假设合理
d师出示相关实验具学生尝试中学会控制变量
第步：师引导学生回忆探究光鼠妇生活影响情景现回忆控制变量设计实验知识
第二步：根实验假设明确实验控制变量
第三步：学生讨亲操作中学会分开设计三组实验分控制三变量
第四步：易难综合设计三组实验控制三变量学生尝试操作中完善方案第五步：学生操作中教师引导学生考虑方案中细节进步完善计划方案
e学生设计完学生结合具体实验设计说出三组实验具体分析中明确实验中唯变量预测结果学会做出结
5创新实验设计开阔学生思路
教师提供相关实验材料学生讨中设计三组实验布置学生课外创新设计实验利实验具控制三变量设计三变量学生思路开阔化
十综述
种子萌发环境条件课时认识教学程设计着改变课堂教学模式促进学生转变学方式思想教学程中充分利材料具 学生充分尝试中热切观察热烈讨中学生动轻松掌握次实验设计成功实现预期教学目标
教师资格统考面试初中生物教案：种子结构
教材分析
1种子绿色开花植物六种器官植物生长发育程总种子发育成幼苗次长出器官教材种子结构安排学植物体基结构学学种子萌发基础学章节容重作
2节教材编写学观察菜豆种子玉米种子结构→较菜豆种子玉米种子异→纳单子叶植物双子叶植物概念线索线索授 课符合感性理性具体抽象认识规律利培养学生观察力思维力学生较易掌握节知识
3节章重点节节容分三部分：①菜豆种子结构 ② 玉米种子结构③ 菜豆种子玉米种子较节教学重点：① 菜豆种子玉米种子结构部分结构作② 双子叶植物单子叶植物概念教学难点：① 玉米种子子叶观察 ②玉米种子果皮种皮识观察观察玉米种子子叶区分果皮种皮均较难
4节教学目标确定：① 理解关种子结构部分结构功基础知识② 掌握双子叶植物单子叶植物概念 ③通类型种子解剖观察培养学生动手力观察力④ 通分析培养学生分析综合思维力5通学种子结构部分功学生渗透结构功相统生物学观点
二教法构想
采目标教学法模式通讲练学实验讨相结合形式实施
通前提测评诊断学关种子知识解情况通认定目标学明确节课求努力方
导学达标程中介绍菜豆种子玉米种子结构时先学生学种子部分名称然较学生时已接触种子围绕思考题纲阅读课文尝 试解剖观察显难学生解菜豆种子玉米种子结构基础组织观菜豆种子玉米种子结构电脑动画声色画等角度全方位刺激 学生种感官进行解剖方法识子叶区分果皮种皮讲解然组织学生进行解剖观察实验实验程中老师作巡视指导解决疑难问题
学生菜豆种子玉米种子结构部分作已较深刻解采分组讨法认识菜豆种子玉米种子异点
学生知道菜豆种子玉米种子结构异老师引导学生较纳法讲授双子叶植物单子叶植物概念
通达标测试检查学生掌握知识程度巩固新知识获反馈信息时矫正遗漏问题
三学法指导
1指导学生已阅读课文尝试观察解剖种子围绕提纲思考回答问题培养学生学力表达力探索精神
2培养学生观察力动手力指导学生解剖菜豆种子时问：观察菜豆种子呢解剖菜豆种子呢通学生思考老师点拔学生认识外观察方法剖方法
3培养学生分析思考力学生 菜豆种子玉米种子结构定认识运分组讨法较两类种子异点
4指导学生抓住重点抓住关键指导学生抓住种子结构重点双子叶植物种子具二片子叶关键
四教学安排
1组织前提测评认定学目标(投影展示)
2进行导学达标
面课重点容难点问题提出处理思路程序：(1)学生围绕思考题学菜豆种子(玉米种子)结构然老师提问 中层生回答加鼓励性评价(2) 组织观菜豆种子玉米种子结构 电脑动画(3)利模型配合手势进行解剖演示(4)指导学生进行解剖观察实验(5)组织学分组讨菜豆玉米种子结构异点指定组 代表回答(6)学生理解双子叶植物单子叶植物概念 特强调分类根种子中子叶数目划分通思考题：①识双子叶植物单子叶植物②列举分属双子叶植物单子叶植物例 子加深二概念涵外延理解
3组织达标测试进行课堂结
教师资格统考面试初中生物教案：环境生物影响
生物环境关系目前类关注热点家知道：全球变暖生活带巨影响关注环境造福类身美愿节课学生认识环境生物影响树立环保观念
节课特点学生进行探究实验学生明确学会探究实验生物学重容教学中仅学生亲身体验探究程更重引导学 生理解实验作条件学生够联系生活学会探究方法培养生物科研力教师应通灵活设计节课充分体现国教育改革思想 圆满完成节课教学务
基节课设计目节课重点(1)理解影响生物生活生态素(2)探究温度霉菌生活影响然初中生物第实验求学生够理解实验作总结实验条件尝试设计实验实验重点难点深入研究教材节课知识目标点列三：(1)举例说明非生物素生物影响(2)探究温度霉菌生活影响(3)举例说明生物间相互影响情感目标培养合作探究精神科学求实态度力
锻炼动手操作力发展语言表达力创新力
研究教材分析学情：初学生物学生学方法求需时指导奇心强形象思维活跃乐动手表现
节课实施实验探究法直观教学法运启发式教学讨媒体教学辅助种教学方法学法指导 ：1学生初步掌握学方式2学生初步学会探究生物科学般学法教学程五步：课前准备导入新课
学新课学生结反馈练
节课教学程：
达较教学效果做充分课前准备：学生 ()预节课容查阅资料(二)根书容分组做实验()课做两实验引导学生认识实验条件(二)制作媒体课件授课直观形象
导入新课环节首先出四副图片轻松气氛中引导复：请学屏幕四种生物分……学生说：羊毛毛虫螳螂蛙指着螳 螂蛙说：两种生物样出生物种样生物样性包括容生物特征什学生回答请学生图片 问：生物生活环境样生物生活环境中节课学环境生物影响
节课第知识点：理解概念认识非生物素生物影响课文开始出生态素非生物素生物素生物术语学生易理解 直观图片入手通引导学生分析学生总结出抽象概念部分容样讲：请家图片什生态系统学生刚复生态系统 样性立刻答出：草原生态系统找找中影响羊生活素学生纷纷回答：阳光空气土壤湿度狼羊草水分温度 等素具生物特征没学生分列出总结：素没生物特征非生物特征素具生物特征生物 素属生态素然请学生书找出生态素概念读读(定义)板书列出加深记忆非生物素生物影响学书 列举例子较常见学生阅读书16页第段学通加深理解程度学生说说非生物素影响生物认识学生根学说 出：没空气水等非生物素羊生存部分生物生物生活赖非生物素样知识贴生活消化迁移时学生 形成种观点节生物适应环境学做铺垫
节课第二知识点探究实验教学中许学生实验作什变量实验条件迷惑想通三实验两促进 学生理解三实验中学生书实验步骤分组提前三天做实验容易操作两提前做两(1)变量两 实验作学生认识实验条件(2)两实验两变量实验作学生认识变量实验作部分样讲：
刚 学非生物素生物影响现实验证明非生物素生物影响实验探究温度霉菌生活影响请组实验展示出 首先表扬组积极做然学生做实验做简单评价选择实验现象明显组请代表说说实验分工程结组代表 介绍：松软馍片分两组温度素样三天30℃馍片长满霉菌出结：30℃条件适合霉菌生长置疑： 做实验温度霉菌生活影响湿度霉菌生活影响正探究实验介绍介绍：松软馍片分两组湿度组馍片塑 料袋中组馍片露外面温度30℃素样三天湿度馍片长满霉菌出什结呢学生回答：湿度条件适合霉菌生长 引导提问：实验实验什相点呢学生讨说：素素相现象明显提出新问题：果两组馍 片温度湿度馍片会什现象呢请家三天前做组实验相馍片分成两实验组分30℃干燥条件0℃潮湿条件 中放三天发现两组馍片没长出霉菌实验中组馍片30度条件组潮湿条件没出现前面实验现象回事激发学生 奇心学生讨引导分析学生言语总结纳出：适宜温度湿度适合霉菌生长研究温度湿度霉菌生活影响 时必须象前两实验样分开研究研究温度霉菌生活影响研究湿度霉菌生活影响果实验中设置两素科 学结研究温度霉菌生活影响时应设置两实验组素样温度观察种温度更适合霉菌生长会出30℃适合霉菌生长 科学结立强调：样实验实验中温度变量0℃30℃条件通三实验分析学生理解实验总结出 实验条件
第二章第二节中实验求学生设计实验方案节应学生尝试设计实验方案提出求：反思做实验总结实验方案应包括 容学生预节容做实验快回答出设计实验方案容继续锻炼学生力预计课堂时间紧张布置课练：学生 组单位课设计实验方案探究湿度霉菌生活影响材料方法进行探究记录节课说说样通学生做 难度实验定感性认识老师引导分析总结出实验条件学生尝试设计实验方案节重点难点突破
节第三知识点生物素学生书种互助种间互惠互利等术语直观印象理解记忆先学生四段录求学生讨中生物 间关系什播放蝗虫啃食庄稼录时提醒学生注意果什四段录学生生物间相互影响时回答问题：录中蚂蚁 互助关系象棕熊争斗关系蝗虫植物狮子角马捕食关系批蝗虫绿色植物剩庄稼颗粒收直接破坏环境蝗虫录 节
生物环境影响学埋伏笔第二步：学生观察书16页四彩图说说中生物关系分什学生争先恐说：海葵蟹 互惠互利关系等基础学生学书容总结生物间关系学生总结出(板书容)通活生生动态录形象图片书概念 老师解释学生理解节全部容讲完学生结组学生结：全面直观形象说明做实验分析录学 印证直观感性知识提炼成抽象概念充分理解节容通教师学生互动已圆满完成节教学务布置作业：组单位设计湿度 霉菌生活影响实验方案预节课容：1生物环境适应影响改变作2课分组做书17页实验求认真记录数
检查学生学效果设计反馈练题节课板书设计总结节课知识点详细清晰便记忆
节课时间安排：复旧知4分钟第知识点约8分钟第二知识点约16分钟第三知识点约8分钟结5分钟反馈练4分
节课教学特点气氛活跃充分发挥学生体位运认识规律学生种感官知识直观抽象深入浅出
完课反思节课失：节课根学生掌握情况没局限书实验通家做三实验学生认识步步深入解决 学生实验迷惑反馈信息中解效果较指导学生学方法学生懂学理求知途径通探究获知识鼓励学生： 执着探究许会意外发现解决类重问题永载史册激发学生学积极性
教师资格统考面试初中生物教案：神调节基方式
教材分析
节选教版义务教育课程标准实验教科书 生物科学 七年级 册中第六章体生命活动调节中第三节体外界环境感知种生命活动调节时刻离开神系统作教材中介绍反射反射弧 简单反射复杂反射等基础知识文章图文茂举梅止渴例子加深学生语言刺激产生复杂反射知识点理解 渗透语文学科节课中没出现条件反射非条件反射专名词简单反射复杂反射表述正课标体现课标中求—— 概述解层次
节中膝跳反射实验测定反应速度探究活动通膝跳反射引出反射定义反射弧组成测定反应速度探究活动需 复杂实验仪器设备需二三组相互配合完成加深学生基础知识理解充满情趣培养学生种力培养学生乐探索生命奥 秘培养实事求态度进行情感态度价值观教育
二教学目标
()知识性目标
节课容生活事例引出相关知识事例生活中常见学生容易理解节课课标减少名词术语例举梅止 渴例子加深学生知识理解利事例激发学生学兴趣浅入深知识感性升理性认识符合认知规律旨通学学生掌 握方面：
1描述出体神调节基方式
2够举例说出简单反射复杂反射
3简单说出反射弧构成
(二)技性目标：节课推出实验探究活动更加丰富课堂容通活动学生仅够巩固学基础知识加强种力培养寓教乐学生动手操作动脑思考中理解知识更体现素质教育确定力目标：
1模仿教师演示学膝跳反射实验方法
2体验科学探究活动
3通组学逐步培养学生团结协作纳整理表达交流力
(三)情感态度价值观
校教学条件限通学做实验参探究活动情感态度价值观方面确定点：
1培养学生实事求科学态度
2激发学生乐探索生命奥秘兴趣
教学重点：描述出体神调节基方式
教学难点：识简单反射复杂反射
教材教法：教师采学导式教学方法学生进行性探究学
三教学预设
结合实际情况根教材容容量参考书求课课时预定2课时现第课时教学程活动预设：
()创设情境激发学兴趣
兴趣老师学生参教学活动中亲身历亲身感受紧扣环境相互关系题
实验活动进入新课
讲解新课前学生配合教师完成实验：名学生蒙住眼睛教师牙签刺手指学生观察该学生做出反应该名学生感受 学生亲身历亲感受学生间相互配合完成活动——手板：甲学生乙学生手掌乙学生迅速躲避位学生进行十次 谁次数少
学生做完活动学生设立问题：两活动体什系统调节完成呢学生回答教师继续设疑：该系统通什方式调节呢节课探究方面问题利计算机展示出课课题神调节基方式——反射然引出新课
亲身感受实验事例分析总结出反射概念 师说面课题学生会产生疑问：反射什反射呀先急知道做实验该实验医学常解体神系统外界刺激发生反应 情况——膝跳反射教师计算机展示出膝跳反射实验求步骤注意事项请位学生配合教师进行演示两名学生组合成组 进行该实验实验请学生分谈谈感受继续举出排尿反射课缩手反射请学生前两讨组进行分析：活动称反 射反射体系统什条件产生具什特点反应活动呢教师引导学生尝试着总结纳出反射定义教师计 算机展示出反射定义样学生获知识印象深刻
(二)融会贯通学知识解释日常生活事例突破重难点
着课程标准中倡导探究性学力图改变学生学方式理念学生够通学合作学总结纳出相应知识点够学致果学 知识运生产生活中解决实际问题想应该教育遗憾通学逐步培养学生团结协作整理纳力
运反射概念解释活动说出反射体神调节基方式解决教学重点
然现知道反射定义谁举出反射例子呢说明什事例属反射活动学生讨回答样学致逐步培养学生分析力
分析事例找出质区识出简单反射复杂反射解决教学难点
方家举出例子分析类生会较简单反射活动呢类长期生活验积累起形成较复杂反射呢教师学生进行分析促学生举出反射例子
(三)学科整合寓教乐增加学生学知识理解
扩学生知识面体现学科整合教育机制活跃课堂气氛活跃起感性认识升理性认识加深知识理解
前面举出例子类反射例子动物否具反射活动呢请举例说明学生举例教师设问动物具反射活动 反射活动类特呢进引出语言文字相关反射类特知识点该知识点教材中梅止渴成语典教师计 算机展示出画饼充饥杯弓蛇影成语典例子学生进行翻译分析加进听口令做相反动作游戏
(四)问题形式课留伏笔设置铺垫
方做听口令游戏时候学做快学慢做正确做失误样种现象呢学生发表 法教师学说反应速度问题做测定反应速度探究活动家课阅读104页探究活动方案复探究活动 般程什否书中提出问题做出假设部分填完整形成完整探究实验计划呢果学认组较行方法 测定反应速度快慢请写出探究计划节课进行交流实施
(五)表达交流畅谈心
节课中做许活动通学什收获体会呢学生发表法
教师资格统考面试初中生物教案：生物圈生态系统
说教材：
教材特点1生物生活生物圈中生物生存发展生物圈息息相关生物圈生物家园2社会类活动生物圈影 响越越生物圈变化极影响着类生活关注类然谐发展关注类社会持续发展需解生物圈3学生认知水 宏观微观角度开始生物学知识学学生熟悉事物入手利引发学生学兴趣4生物课标突出生物圈关系节生物 圈角度介绍生物先学生生物圈概括解便续容学
学容：节课学通种样生态系统生物圈生态系统认识培养爱护生物情感保护生物圈意识
学重点：1描述生态系统类型特点2阐明生物圈生态系统3确立保护生物圈意识
学难点：培养爱护生物情感保护生物圈意识
说教学目标：
认知目标：1描述生态系统类型特点2阐明生物圈生态系统
力培养目标：1通合作学组角色扮演提高组合作力提升语言表达力2阅读届(6)班电池水体污染课题报告初步认识课题报告写作方法
情感态度价值观培养目标：培养爱护生物情感保护生物圈意识
说教法：
教学方法：组合作学讨角色扮演阅读
教学程：
复提问：学生提出问题节课学生态系统根理解语言描述什生态系统学生语言描述出生态系统特点：植物动物微生物非生物部分某区域生产者消费者分解者整体
二生态系统类型：球表面样气候样生物种类相开动思维认生物圈中生态 系统呢学生根生活常识认识种生态系统：城市生态系统草原生态系统森林生态系统海洋生态系统淡水生态系统农田生态系统荒漠生态系统等
三生态系统特点作：面做游戏爱家两学组(班级均10学组)合成学组分成5组分扮演森林 草原海洋淡水农田发挥想力口头作文形式生态系统表达出学展示家学生畅欲言生态 系统表达出表达程中抒发家乡热爱情(略)
四生物圈生态系统：学生态系统表达出表达非常学家荣非常爱家种情感非常 贵刚学家中心谈生态系统独立存生态系统关系学生通认真思考讨分析生态系统 生态系统联系：农田生态系统需淡水浇灌森林生态系统球气提供清新空气海洋生态系统提供海产品等等通学分析发 现生态系统孤立存生物圈中生态系统产生联系互相帮助互相影响互相存中某生态系统遭破坏时候会 影响生物圈中生态系统通刚分析整生物圈说出什结生态系统相互存相互影响某生态系统遭 破坏生态系统会受影响生物圈生态系统生物圈统整体包括种生物光水气等非生物某部分发生变化时 会影响整生物圈说生物圈生态系统球生态系统生物家园
五类生态系统破坏：节课解生态系统遭轻度破坏时调节力调节遭严重破坏时生态系统法恢复整 生物圈中谁活动生物圈影响类活动身边没破坏环境行呢学生畅欲言身边类破坏活动揭示出表现出极 愤慨：白色污染意堆放垃圾滥砍滥伐浪费淡水资源湖泊河流受污染工厂意排放废气污染空气产生温室效应
……
六保护生物圈：阅读届(6)班电池水体污染课题报告(电池水体污染链接)学认作青少年该做力 事情呢学生间互相交流达成识：拒绝次性筷子意乱扔垃圾实际行动影响周围带动保护环 境种树绿化环境
七教师总结：生物圈家生物家园果生物圈遭破坏难恢复球生物法生存记住句话：球仅类美丽植物爱动物家园
八课作业：爱护环境保护家园题写篇文章
说学法：节课教学重情感态度价值观教育更学生深入体验1学生进行角色扮演学生轻松学气氛中体验生态系统 类型特点体验生态系统互相帮助互相影响互相存中某生态系统遭破坏时候会影响生物圈中生态系统2观课件 里环境污染图片学认识球类活动引起环境污染状况体验环境污染危害3阅读届(6)班电池水体污染课题报告 学生明白莲花镇电池污染严重性前景容乐观时学生明白保护环境应做起事做起
教师资格统考面试初中生物教案：体物质运输
教材容分析
()教学容位
体物质运输七年级册第九章容章容七年级册中占重位第8章10章11章容着密切联系时章容实际生活息息相关节复课针巩固学基础知识运已学理解决实际问题设计
(二)学情分析
学生通前面学已具备关体物质运输知识理解体物质运输必须血液循环完成知道血液循环系统包括心脏血血液 三部分血液血心脏具结构生理功相独立知识点构成整血液循环系统点学生理解起定难度 节课知识综合起零散知识点穿起通复学生血液循环系统形成完整清晰认识
(三)教学目标
1知识目标
(1)知道血液成分功
(2)掌握血心脏结构功
(3)理解血液循环途径意义
2力目标
(1)通观察血液循环程培养学生观察力综合分析问题力
(2)通教师引导培养学生复力
(3)通实际问题考察培养学生理联系实际力
3情感目标
(1)通课堂学目标探索增强学生合作精神
(2)联系实际鼓励学生通分析出答案激发学生学积极性
(3)鼓励学生勤思考做学致
(四)教学重点难点
重点：(1)血液成分功
(2)血心脏结构功
(3)血液循环途径意义
难点：血液循环途径意义
(五)课前准备
教师：1收集相关素材
2制作媒体课件
学生：复巩固已学关血液循环系统知识
二教学方法
学生更理解章容教学中学生熟悉话题创设情景引入复课通观察思考分析讨引导学生回忆血液成分功血心脏 结构功血液循环途径意义通题巩固知识解决章中教学重点难点达学生血液循环系统清晰完整认识目
三学法引领
学生已具体物质运输基知识基础帮助学生运学知识解决问题培养学生发现问题分析问题解决问题力选学法指导分析法迁移法四教学流程
()课导入
媒体展示讲述：万州天气变化特快会艳阳高天气热天起雨温度降低瞧心明生病 痛苦明咳嗽流鼻涕更命明英俊形象没没办法明医院医生医生解明情况先明做血液化 验明血液项指标否符合标准
学生听件生活相关事情趣图片时脸露出想知道明血液化验结果时适时提出质疑：家知道进行血液化验时候化验血液中成分回忆起血液组成
学生略加思考争先恐发表见解
通样设计开端引趣学生积极思考参课堂创设教学情景
(1)知识重现合作复
复：血液组成
1明生病医生医生做血液化验事情引入血液组成复样设计目通生活中病例引起学生关注进步唤起学生血液成分记忆(注重生物学源生活生物学教学贴生活)
2血液成分功学生进行合作复
3通列举相关题巩固知识达复目
复二：血结构功
1 课件展示明血液化验单出示男士血液成分正常值范围时讲述：明血液化验单明项指标正常值较起项符合标准 做做医生明身体出现什问题学生通数值较快速做出回答：白细胞数量正常值明身体出现炎症时继续讲述： 时候护士姐出明说炎症需进行输液治疗般输液采静脉输液学知道输液时针头插里学积极做答：手臂 青筋手臂青筋静脉血血实静脉外…动脉毛细血现血进行复
里样设计目学生加深科学实际生活联系时通数观察培养观察分析判断力
1动脉静脉毛细血壁腔血流速度功学生合作复
2通列举相关题巩固知识达复目
复三：心脏血液循环
1教师设问：输液时药物通什方式运输身体部分学生会通已学知识作出通血液循环继续追问血液循环部分构成 呢(血心脏构成道系统中流动血液三部分组成)血液心脏血三相独立知识点通样设计三零散知识点串 起学生血液循环清楚认识
2心脏结构功血液循环途径意义进行复
3通列举相关题巩固知识达复目
教师资格统考面试初中生物教案：血液循环途径
教 材 分 析
()教材位作
血液循环途径义务教育课程标准实验教科书生物学(教版)七年级册第四章体物质运输中第三节第二课时容课时安排课 时学血血液心脏等知识前提讲述体血液循环相关知识体需氧气养料必须时运产生二氧化碳废物运走体维 持正常生命活动必须通血液循环实现节容章重点核心全篇具承启作
教材中整页篇幅特意安排幅体血液循环模式图形象表现血液封闭式道系统中循环流动学生否读懂幅图标志着否掌握节知识教材中设计两讨两道课堂练层面体现节知识重点难点
(二) 教 学 重 难 点：
教 学 重 点 ：
1 体血液循环途径
教 学 难 点 ：
1 正确理解血液成分循环途径变化
二 教 学 目 标
()知 识 目 标 ：
1 正确概述体血液循环途径
2 区分动脉血静脉血理解血液成分循环途径中发生变化
3解血液循环意义
(二) 力 目 标 ：
1通组织学生学培养学生学探究力
2通纳总结培养学生较分析判断等思维力
3通媒体辅助训练学生细致观察力
(三)情 感 目 标 ：
通学关知识 认识生命奇妙树立生物体结构功相适应观点引导学生热爱科学建立科学价值观
确定根生物课程标准求重点培养学生科学探究实践力学生初步学会生物科学探究般方法培养分析解决实际问题力
三教 法 学 法
确定1学情：七年级学生活泼动思维敏捷抽象思维略显 足课堂表现喜欢老师空洞说教拒绝老师思想强加
2生物新课程标准
()说教法
1)导课：情景设置法——激发感情引起兴趣
2)突破重点难点：1 启发式——逐步引导逐渐深入
2 直观式——媒体演示
3 探究式——发现问题寻求规律
(二)说学法 —— 1)分组探究法
2)纳总结法
3)动眼观察动脑思考动口表达
4)积极参课堂活动 游戏巩固
四教 学 程
()课前准备 ：
学生：1)直尺水彩笔课
2)阅读 科学家事——血液循环发现
教师：1)血液循环教学光盘
2)杯凝固血液
3)血液循环中结构头饰
4)代表动脉血静脉血气球
5) 血液循环学案
(二)导 入 新 课 ：(约5分钟)
疑思始学端先请学扁鹊切脉图片(进行爱国思想教育)→学测量脉搏(亲身体验中华医学传统)→提出疑问心脏什停跳 动→导出新课→探究体血液循环途径(样置学生知知矛盾中学生注意力开始集中积极动投入新问题解决程)
设想教师准备量图片学生探究设置情境符合新课标理念激发学生学兴趣培养学生解决问题力
(三)突出重点：体血液循环途径(约10分钟)
教学光盘展示体循环途径肺循环途径(必时放遍探究性学创设情境)→总结两条循环路线图→设置探究问题引发学生思考：问题1：两条循环途 径交汇点里问题2：两条循环途径相点区点→学生仔细观察总结出循环途径→思考寻找规律→找出规律进行实战演练亲手绘制循环图→ 课堂游戏找朋友→思维升华突出重点
实施新课标中提出：面全体学生实施素质教育提高生物科学素养倡导探究性学实现知识目标时注重学生力培养终身受益
(四)突破难点：循环途径中血液成分变化(约13分钟)
观察课前准备杯凝固血液→学生探究思考→出动脉血静脉血定义→观察血液循环图片→学生寻找出循环途中动脉血静脉血发生变化关键部位→ 设置悬疑什部位血液成分会发生改变→学生带着问题观血液变化教学光盘→完成活动锦添花课堂游戏旅行家→设置 探究问题探究血液循环意义
实施启发学生已知识基础旧新抽象知识具体实际问题具体抽象循序渐进完成整知识点教学学生学热情高涨学生取定成感
(五)重点难点延伸：血液循环意义(约5分钟)
学生纳总结→探究血液循环意义→实现重点难点延伸
(六)课堂拓展延伸：冠脉循环心脏提供营养发生障碍时容易引起冠心病心肌梗塞(2分钟)
(七)课堂知识反馈(约3分钟)
1列血中流静脉血( B )
A 肺静脉 B 腔静脉 C 动脉 D 肺动脉
2明支气炎医生输液消炎药手部静脉入样达支气发炎部位
答： 消炎药——级静脉——腔静脉—右心房—参肺循环—左心房—左心室—动脉—级动脉—支气发炎部位
设置题反馈知识点掌握学生知识理解程度
(八) 课 外 活动(约2分钟)：
1组探究活动血压受什素影响
2关爱家活动：解家血型(节课作准备)
设置培养学生学力探究性学惯引导学生学会种途径尤网络资源获取新知识课知识充分延伸
四板 书 设 计
标题：体血液循环
()血液循环途径：
1体循环：左心室动脉级动脉全身毛细血腔静脉右心房
血液变化：动脉血变静脉血血液颜色鲜红变暗红
2肺循环：右心室肺动脉肺部毛细血肺静脉左心房
血液变化：静脉血变动脉血血液颜色暗红变鲜红
(二) 血液循环意义：全身部分细胞带氧气养料带走细胞代谢程中产生二氧化碳等废物维持体正常生命活动
五教学反思
节课提高学生生物学素养出发点通循序渐进引导理联系实际讲解学生发现生活处处科学处处科学运探究式启发式直观式等 种教学手段学生体充分创设思维空间思想时间适时穿插形象生动媒体课件趣课堂游戏样仅学生掌握课堂知识 极锻炼学生探究力创新思维力达较教学效果教学中应该更加关注学生间体差异引导层次学生积极参课堂 活动实现进步仅作抛砖引玉希位专家老师加指导谢谢
体血液循环学案
请填填：
1心率：( )次分
二请绘制血液循环图 ：
三知识拓展
课堂拓展：
心脏身营养( )循环供应循环受阻时容易引起( )病( )梗塞
课外拓展：
1组探究活动血压受什素影响(制定探究方案作出假设设置组统计验证假设)
2关爱家活动：血型————( ) 家血型————( )( )( )
班 级 ———————————— 评价 ————————
课堂评价 ———————————— 课外评价 ————————
教师资格统考面试初中生物教案：真菌
教材分析
节容选教版八年级第四章第三节真菌章第节容细菌真菌分布第二节容细菌通两节课学学生已真 菌分布十分广泛概念通细菌学解微生物特点真菌区细菌特点真菌样生活问题模糊清通节学学生 心中明确真菌类型生物特点
二学情分析
节课教学班级初二初二学生具备定分析解决问题力动手实践力课外知识较丰富节教学充分学生已生活验入手调动学生学动性求知欲师生互助生生互动中断发展完善
三教学理念
营造开放课堂教模式课堂学生学生做课堂体现学生体教师导角色转变
四设计思路
1教学目标
知识目标
A解种食真菌形态识记青霉曲霉形态结构
B描述真菌特征
力目标
通观察霉菌新鲜蘑菇蘑菇营养菌丝培养学生观察思考动手科学探究力通组探究汇报探究结果等活动提高学生探究学力合作交力收集整理资料力口头表达力
情感态度价值观
培养学生交流合作力团结互助精神认真菌生活中作激发学生热爱学科学知识学科学家细心观察积极探索精神
2教学重点难点
难点：说出蘑菇霉菌营养方式描述霉菌形态结构
重点：描述真菌特征认识常见真菌
3教学方法
实验法观察法讨法讲述法
4学法指导
组合作
五教学程
教师活动学生活动设计意图
CAI：通长毛水果种蘑菇引入题欣赏图片创设情景轻松愉悦气氛中巧妙导入新课
展示生活中常见真菌已生活验辨认真菌联系学生生活实际学生已验基础达知识迁移正迁移
问题广角形式激发学生提问达教学生认识真菌目积极提出问题学生提出梯度问题学生参进达面全体学生目体现学生体教师导角色转变营造开放教学模式课堂学生
梳理问题认识真菌结构方面问题入手引导学生进行观察实验组合作结合观察指导动手实验认真观察思考培养学生观察发现表达合作力体现合作精神
适时引导创设教学情景学生观察基础思考关真菌营养方式问题观察发霉食品里营养菌丝蘑菇培养基中营养菌丝想真菌营养方式异养观察基础发现问题引发思考学生间思维碰撞解决问题
步步深入结合学生提出问题引导学生解决真菌繁殖方式问题观察思考想真菌孢子繁殖说出孢子适繁殖种种处通媒体展示观察孢子释放程确认蘑菇繁殖程畅想思维空间激发学生深入思考培养学生思维力知识回生活
生活帖士结合学生提出关真菌联系生活问题解决生活中实际问题激发学生细心观察积极探索精神
学生需出发解决学生实际问题
总结知识纳真菌特征做屏幕选择题
知识回顾整理
真菌国济带巨效益鼓励学生学社会做贡献学生感学致学长激发学生热爱学热情
教学反思
新课程倡导面全体学生提高生物学素养倡导探究性学着理念造开放课堂教学模式问题广角形式课堂学生学 生做课堂激发学生学兴趣创设种教学情景学生通动手观察思考发现问题解决问题学生课堂中感受理解知识产生 发展程节课注重探究性学探究精神贯穿课始终
节课认亮点新课引入方式新鲜水果长霉水果形成鲜明引起学生兴趣激发学生探究热情调动学生积极性亮点二充分联系生活实际学生体验学知识价值感受成感更加热爱学
足处学生认知程度估计高课堂预设容没充分展开课时间提前点点问题预设方面做改进课堂效果会更
教师资格统考面试初中生物教案：绿色植物机物利
教材分析
节容第四章绿色植物生物圈中机物制造者第二节前面节学机物光合作制造节课容：绿色植物利 机物两节知识连贯接起非常然容节阐明绿色植物呼吸作新课标中属理解层次贯穿教材里三演示实验 培养学生科学探究力知识结构分析三方面容：机物生物体作二呼吸作概念反应式三呼吸作生物特征
二目标设定
新课标紧扣单元教学求结合学生实际水节课教学目标订三方面：
1知识目标：描述绿色植物呼吸作说出机物生物体重作
2力目标：强化技训练发展推理力落实动手实验进行实验现象分析培养学生分析解决问题力
3情感态度价值观：理解绿色植物制造机物方面生物圈类重意义
节课课型模式探究式教学根教材分析认节课重难点：理解描述绿色植物呼吸作认绿色植物制造机物方面生物圈类重意义
三教法学法
达节课教学目标节课首先组织学生复节课容设置问题学生推测：制造机物什学生思考基础应该够答出机物 途时会着学生思路设置思维障碍：方面出机物构建植物体学生回答基础请学生起总结机物植物 生命活动提供量部分容学生讨交流台演示实验演示交流基础进行总结提炼
更突破重点难点采探究式教学组织学生参分析通质疑探究交流总结实现教学目标
教材中三教师演示实验改学生演示实验分组学加讨研究实验原理分析实验现象选拔学生讲台实际操作学生观察组讨出 结教师导演示实验变成学生体探究实验教师引导组织者基础教师利课件采启发学生总结根学生分步演示 程总结出呼吸作公式推绿色植物制造机生物圈子重意义
学法指导学生已初步解观察方法基础进步明确观察定目观察时伴思考学生质疑实验中采萌发种子作实验素 材提出改材料引导家讨学生问什培养学生发散性思维组完成实验程中发扬团队精神引导学生善合 作身学长处交流方法学完呼吸作立列表较呼吸作光合作区学生体会二者分较法简洁实优 势技训练中学生认识推理方法学生物学重方法等等实学法指导潜移默化程坚持会收获
节课课堂设计利12分种时间完成课练伴题中问题时提问讨交流注意发展学生语言表达力灵活运 知识解决生活中问题力达堂知识堂消化努力留死角知识延伸拓展指导学生课外实践家中植物松土请家长孩子动手 力予评价
教师资格统考面试初中生物教案：体物质循环说
教材分析：
1教材位作：
体体物质运输体循环系统完成体循环系统包括血液循环系统淋巴循环系统两部分血液循环系统组成包括心脏血构成道 系统道流动血液三部分中心脏体血液循环系统重动力结构血心脏节重点 心脏结构功节容学血液循环奠定基础
2教学目求：
(1)基础知识：
解：体心脏位置
理解：体心脏活动规律
掌握：体心脏结构特点相连血
(2)力培养：
识图力：通观察识体心脏外形图解剖图示意图图示方位培养学生识图力
观察力：通指导学生观察观媒体屏幕学生掌握观察心脏结构方法步骤
思维力：引导学生观察思考分析总结心脏瓣膜心脏血液流动关系培养学生思维力
(3)思想教育：
理想教育：通关容教学激励学生事医学研究解决医学难题造福类
卫生保健教育：说明体育锻炼心脏利影响引导学生加强体育锻炼提高心脏潜力增强体质
3教学重点：
体心脏结构相连血关系复杂构成血液流动道心脏促血液道中流动重动力器官掌握部分知识节血液循环奠定基础心脏结构相连血节课重点
4教学难点：
血液心脏定方流动：心房流心室心室流动脉倒流心脏具瓣膜心脏瓣膜方开启控制血液 心脏定方流动心脏瓣膜位置开启关闭心脏血流方关系较抽象复杂学生较难理解掌握节课难点
二教学方法：
配合现代化媒体教学手段运启发观察综合方法采展开式网络知识结构教学法进行教学利电脑媒体教学电声光结合起实现 声图文相统真实形象生动展示生物体抽象容形象化具体化吸引学生注意力学生获生动感性认识激发学生学兴趣 网络式知识结构层次清楚科学简洁符合生物学逻辑体系学生认识规律利学生方面力培养
三课堂设计：
Ⅰ复提问引入新课(约2分钟)
Ⅱ讲授新知识(约35分钟)
1利电脑媒体课件真实生动展现心脏位置通启发式教学引导学生观察思维总结纳出心脏位置教师体胸透X光片银幕播 放学生首次体胸透真实情况学生注意力立吸引住留深刻印象获生动感性认识时配合放映体心脏位置绘画 复合片通启发式教学指导学生认真观察引导学生积极思维三句话纳出心脏确切位置(板书)紧接着介绍心脏位置异常现象(：右 位心)学生进行理想教育
2利电脑媒体课件体心脏模型观察心脏形态教师体心脏外形正面观背面观放银幕显示指导学生观察观识体心脏 方位然教师开体半身解剖模型胸腔摘取心脏学生观察心脏形态引导学生出结(板书)培养学生观察思维总结力
3利电脑媒体课件简易黑板图讲授心脏结构教师先体心脏解剖图放显示银幕指导学生观察引导学生回忆学体四种基组织 学生讲出心脏组成(板书)然教师播放体心脏彩色解剖绘画复合片课件分部观察体心脏四腔(板书)接着单片分部放映心脏相连条 血指导学生分层观察教师边讲边画出心脏结构简易黑板图示心房心室相连血箭头标明血液流动方样教学分解综 合形成整体概念重点突出促进学生理解基础清楚掌握体心脏结构
教师资格统考面试初中生物教案：浓度酒精水蚤影响
教材分析
实验生物学教版八年级册探究实验选取探究实验作教学容基点：
1实验水蚤材料受条件限制难中学广泛开展选取节课容难度较意义
2通实验学生容易认酗酒害健康富教育意义
3通实验进行适拓展培养学生分析处理数力
确立教学目标：
二教学目标：
（）知识目标：
1通实验解浓度酒精水蚤心率影响
2解水蚤分类位生活环境结构特点等
3掌握实验设计般原
（二）力目标：
1培养学生设计简单实验力
2通实验培养学生操作技探究力
3通实验培养学生分析处理实验数力
（三）情感态度价值观目标：
1通实验认识酗酒体危害
2懂选择健康生活方式
三教学理念：
教学设计中始终强调STS教育思想贯彻新课程教育理念体现学生学体性教师程中起穿针引线作具体做法：
1遵循探究性学般原引导学生探索中前进：
实验方案指导着实验进行影响实验结果教学程中重点突出实验方案设计发挥学生学动性培养学生分工合作意识学生分组 选出组长分组讨组实验方案组间互评教师点拨终设计出完善行实验方案样学生体位充分体现探究目标 逐步实现
2重点培养学生处理分析实验数力：
实验程中注重引导学生通组实验数取均值减实验误差采取面直角坐标系中描点连线等方法处理实验数分析实验结果等培养学生生物科学素养
3培养学生科学严谨学态度树立正确情感态度价值观：
实验程中教师充分发挥引导作培养学生养成科学严谨学态度例设计实验方案时必须遵循原解决水蚤心率高（200次300次分钟）难计数易产生误差等
实验结束时引导学生认识酗酒体健康危害等学生事物认识感性阶段升理性阶段
四教学程：
（）引入：常说：酗酒害健康句话没科学呢？
开门见山引入体现关注社会思想
（二）设计完善实验方案：
学生讨实验方案环节教师稍作引导突出发挥学生意识学生畅欲言激发学生探究兴趣培养学生设计简单实验方案力
完善实验方案环节师生互动强调设计实验必须遵循单变量原设置原等体现科学实验严谨性培养学生科学素养
（三）实施实验方案：
选取实验材料环节创建材料选超市学生够设计方案需取材充分体现学生开展实验性
实施实验方案阶段：注重实验细节力求实验更加科学准确：
①凹玻片确保酒精够充分影响水蚤
②针学生计数水蚤心率程中遇水蚤心率快难准确计数问题学生开动脑筋展开讨终学生提出更准确点计数法提高计数水蚤心率准确度
（四）整理分析实验数：
学生分组汇报实验数师生互动分析实验误差时针数较难直接出结特点引导学生通绘制折线图化繁简培养解决问题力
（五）出实验结：
引导学生分析纳出准确科学实验结
五教学反思：
堂课足处例语言较淡够柔学生讨环节中教师导意识较强定程度抑制学生学性等等
总堂实验课探究性实验教学点尝试敬请位领导专家吝赐教批评指正
教师资格统考面试初中生物教案：没细胞结构微生物
指导思想
生物科学仅众事实理断探究程节课指导思想：走进新课程运探究性学改变学生学方式培养学生搜集处理科学信息力获取新知力交流合作力
二教材分析
1节容全书章节位：病毒教版幼师教材全册第二部分微生物中第三章前学生已学前两章细菌真菌等关微生物知识渡节学起着铺垫作节容学生生活幼教工作息息相关教材中占重位
2教学重点
(1) 病毒形态结构生命活动特点
(2) 病毒类关系
3教学难点
病毒结构繁殖
三学情分析
节教学象学前二年级学生通第部分学学生已掌握生物体基结构植物形态结构生命活动等知识已学会初步观察分析 较 等研究生物学方法具备独立学节部分容知识力基础节课涉关病毒类关系生活中已定感性认识病毒形态 结构生命活动知识难理解
四教学目标设计
1基础知识目标：
(1) 通学学生知道病毒形态结构特点
(2) 通学学生识记病毒生命活动特点
(3) 通学学生知道病毒植物动物体危害病毒生物防治作
(4) 通学学生识记细菌病毒——噬菌体关知识
2力训练目标：
(1) 通学学生初步具进步获取课外生物学信息力
(2) 通学培养学生分析问题解决问题力交流合作力
3思想情感目标：
通学学生进行辩证唯物义思想教育
五教法设计
1直观教学法
通动画课件等直观教学手段创设生物微观世界激起学生感性认识获生动表象学生较全面掌握知识较深刻掌握理解教学容
2探究式教学
学生初步学会生物科学探究般方法发展学生提出问题作出假设制定计划实施计划出结表达交流科学探究力
六学法指导
常说：现代文盲识字没掌握学方法教学中特重视学法指导
节课采学生学学生课前组单位针教师提出问题通媒体网络技术查找关资料进步通组讨协商出研究报告课堂交流
七 教学程序设计
1教师设疑：教学容转化具潜意义问题学生产生强烈问题意识学生整学程成猜想继紧张沉思期寻找原
2教学容分四部分容：病毒发现病毒形态结构生命活动病毒类关系(害)病毒类关系(利)
(1)学生体活动：学生代表阐述组研究报告做听课纪录思考提出相关问题讨出结展示组设计健康周报
(2)教师导作：引领教学线创设问题情景聆听学生讲解纳教学容完成学生测评
八媒体选择
节课知识较抽象难理解采网络课件现代教育技术手段集文字声音图体抽象问题直观化形象化立体化动态化 学生摸着病毒结构生命活动动态变化程清晰展现学生面前弥补传统教学足难点迎刃解重点突出充分体现计算机 媒体辅助教学优势
教师资格统考面试初中生物教案：物质运输路线
说教材
物质运输路线河北少出版七年级册第二章爱护心脏 确保运输第三节血液循环途径部分知识教学重点前面学血液血心脏等知识深化面学呼吸排泄等章节前提关 键部分容生物课程标准中容标准第五部分生物圈中知识体吸收营养物质需循环系统运送身体种组织器官 体产产生废物通循环系统呼吸系统泌尿系统等协调活动排出体外章容起联系部分知识作第三节章重点容
二教学目标确立：
●课程目标中指出：获关体结构功卫生保健知识促进生理心理健康发展四知识点作节课知识目标
1分析血液循环途径说明体循环肺循环关系
2概述血液循环组成路线
3描述动脉血静脉血概念血液循环意义
4说出血液组织液淋巴间关系血液循环淋巴循环关系
●力目标指出初步学会科学探究般方法发展学生表达交流科
学探究力发展合作力三点作节课力目标：
1提高表达相互交流力
2培养学生科学探究合作力实践力
3培养学生观察力综合分析力
●学程中始终贯穿情感态度教育确立课情感目标：
1培养学生学生物科学兴趣体验探究知识乐趣
2鼓励学生通分析找出答案激发学生学兴趣
三重点难点确立：
根节课确立知识目标结合学生实际水力血液循环路线循环意义动脉血静脉血概念确立课重点学生深刻正确认识血液循环意义
血液循环知识较抽象理解血液循环整体程体循环肺循环环关系定困难二者作节难点希学生理解体循环肺循环独立进行汇合心脏组成完整循环途径
四说教法学法
根节三层面教学目标确立重点难点分采教法学法媒体教学法直观抽象问题形象化生动化易理解讨法 利学生发表见解促进学生师生间交流启发式教学法发挥学生探究潜进行学教学中综合运教学方法实现 学生学程中体位激发学生兴趣
五说教学准备：
1老师准备：制作课件血液循环动画方式呈现出帮助学生理解增强形象生动性位学生复印张探究活动报告单供学生课画出血液循环途径
2学生准备：复心脏结构心脏相连血名称血液流动方循环途径学知识基础便理解血液流动方
六说教学设计：
()复：(启动课件出示心脏结构图)
心脏四腔中血液流动方腔连通血分什 通复容利学生利完成血液循环途径学
(二)引入：
通身边事引入课题激发学生兴趣奇心
(三)教学活动设计：
1 提出问题(展示血液循环模式图课件flash动画)：
假设红细胞着血流体周游果左心室出发点旅行路线样果旅程进行划分认分阶段组单位结合媒体课件容学生活动报告单中标注血液循环途径
设计活动学积极探究血液循环途径通已知识组学努力完成血液循环途径认识增强学生合作意识进步突破血 液循环途径难点问题基础通学生台发布结提高学生语言表达力学生展示机会充分体现学生体位
学生发布完结学生种积极评价肯定成果时指出存问题
2结合学生结进步巩固血液循环途径结合课件强化循环途径学
师：便研究血液循环途径分：体循环肺循环
体循环血液心脏全身组织器官间循环动脉血左心室射入动脉级动脉毛细血网处进行气体交换变成静脉血级静脉汇集腔静脉流回右心房
肺循环血液心脏肺间循环静脉血右心室射入肺动脉肺泡毛细血处进行气体交换变成动脉血肺静脉流回左心房
通学完成第教学重点——血液循环路线学时突破难点问题
3动脉血静脉血概念种重点学：
师：通刚家研究讨解血液循环途径提动脉血静脉血学生必然会疑问通查阅辞典会明白两概念提高学生解决问题力进步强调动脉血静脉血概念提出关问题(教材中
家谈栏目容)
(1)动脉中流动脉血静脉中流静脉血种说法
回答：种说法概念动脉血静脉血划分含氧量少血液颜色区分血液血名称划分循环途径 出肺静脉中流动动脉血肺动脉中流动静脉血说动脉中流动动脉血脉中流动静脉血种说法错误
通前边学讨问题学生会信容易做出结时巩固动脉血静脉血概念实现第二教学重点学
(2)肺循环体循环途径分什意义
学动脉血静脉血概念结合课件通老师启发学生努力够说出问题
肺循环体循环带部分代谢终产物运输肺部进排出体外含氧动脉血运回心脏体循环含氧动脉血运输全身组织处全身组织处静脉血运回心脏
演示课件：体循环肺循环独立进行心脏处连通起构成完整血液循环途径保证体物质运输交换体项生理活动正常进行
实现节课第三教学重点时难点突破
4血液组织液淋巴三者间关系(课件演示淋巴形成)
学生描述三者间关系
明确三者关系进步通课件说明组织液部分进入毛细淋巴形成淋巴淋巴流级淋巴等淋巴结汇入锁骨静脉进入血液循环程淋巴循环淋巴循环仅调节血浆组织液间衡回收蛋白质脂肪作
学生解血液循环淋巴循环关系实现第四知识目标
5进行结：
总结循环系统作时强调应该加强循环系统保健健康身体
6思考题设计：
首先呼应课题引入时问题通学学生容易回答然讨课中想想问题帮助理解循环系统消化系统关系体现物质运输容重性
7说练题设计：
通练巩固学知识第题体现血液循环程中物质交换程第二题复体循环肺循环关系第三题输液常识问题输液通静脉输入第四题循环路线实际应提高学生灵活运知识力
七：说教学评价：
教学评价应该利学生动发展注意终结性评价形成性评价相结合定量评价定性评价相结合重视学生评互评积极引导学生真正改变学方 式提高终身学力课教学中注重学生定性评价活动中充分学生肯定评价时指出努力方学程中学生展示 机会
教师资格统考面试初中生物教案：生物样性保护
教材
第九章生态环境保护包括二容生物样性保护环境保护环境教育种终身教育国际国环境保护形势发展趋两容应 该相互相承现实中前者解远没者广泛生物样性保护介绍具定重性必性生物样性保护环境保护 间关系生物环境关系第八章学知识综合应
二教学目
1知识目标：
根纲课程目标课容求解生物样性价值保护措施解国生物样性概况面形势
2情感态度目标：
①通生物样性三层次理解掌握局部整体统观念生物样性概念更深刻握
②通国生物样性概况形势分析增强爱国情感建设祖国社会责感建立起完整科学环境保护意识
3力目标：
通学生收集关生物样性环保宣传资料提高学生收集处理信息提高语言表达力信息交流力培养学生合作态度
三重点难点
重点：①生物样性价值保护(知识重点)知识点建立科学环保意识理基础解生物样性价值具科学态度饱满热情投 入行动保护措施够起行具体体现②国样性概况形势(情感重点)文情感重点知道国面严峻形势增强学生 社会责感环保事业坚持源动力
难点：生物样性间接价值知识点需第八章生态系统成分结构生态系统稳定性已学知识相联系起真正理解法具体感性材料帮助学生理解较抽象列难点
四：教法学法
教法：节课采讲述法传统注入式结合直观教具(图片)讨式教学方法体现教师导位
学法：整教学程中更学生充分体现体性学生读——通阅读课文学生学会收集信息力增强理解力
学生讲——讨分析信息表达出培养语言表达力
学生想——讨分析综合程中学生动思考需信息培养纳较综合力
学生做——学生收集生物样性宣传资料中实践培养实际收集信息力
五教学程
1导入：
句广告词引入文画面双黑猩猩纯真邪眼睛提出口号想孤独生活球
2引出课题：生物样性保护
三层次理解生物样性概念：基生物物种生态系统
3进入教学程：
(1)设计问题情境：什保护生物样性
学生带着问题阅读课文组织讨出生物样性价值通种学生学讨体现文重点容——生物样性价值
样学生增强阅读力提高分析纳信息力交流力基础文难点——生物样性间接价值学生说明 理解带动学生回忆生态系统稳定性概念理解请学生较生物样性三种价值侧重点种学生体方式学生处理 面难题解决文难题
(2)展示资料探讨问题：国生物资源面威胁
图片(条件录象)展示国存种美丽生物濒生物解然美解国生物样性世界处位置感受国生物资源丰富
学生表达出收集起资料(包括图片数)直观感性材料中须生强烈感觉国保护生物样性迫切需(：批藏羚羊剥光皮赤裸裸弃山谷中触目惊心)引出问题：保护美丽生灵
展开讨包括容：①国生物样性面什威胁②威胁什③消威胁做什
学生生活中启示举出例子(外物种入侵问题举出例子加深理解)
六：作业
留思考题：生活日常中生物样性保护做什
七：板书设计
第九章 生态环境保护
第节 生物样性保护
生物样性概念
二生物样性价值
1生物样性直接价值
2生物样性间接价值
3生物样性潜价值
三国生物样概况
国生物样性特点
国生物样性面威胁
四生物样性保护
保护 迁保护 加强教育法制理
教师资格统考面试初中生物教案：体废物排出
设计构思
课题苏科版义务教育课程标准实验教科书生物八年级册第5单元生物圈中稳定协调第14章维持生物体衡 第2节体废物排出第1课时节课章开始部分节中知识力养成面学做铺垫教材图片文字容直接呈现相关知识学生通阅读分析图片文字信息描述体泌尿系统组成尿液形成
教学分析
设计思路：节课中概述尿液形成程节课重点节课难点发挥学生动性学生积极参课堂知识性趣 味性设计教学时首先学生感兴趣广告创设情景引入课题然整节课分两块：体泌尿系统组成二尿液形成程第块容 先学生学组合作解决问题然助直观图片学生更形象弄清泌尿系统组成第二块容抓住滤重吸收两程两 具体程课设计资料分析播放段动画通学相互讨总结培养分析合作学力通两实际问题解决学生灵 活运节课学知识样安排学生应该乐参学生种力进步提高
教学目标：
知识目标
1．说出泌尿系统组成器官器官功
2．概述尿液形成程
力目标
通资料分析培养根实验数进行分析问题解决问题力等
情感目标
1．形成体结构生理功相互适应观点
2．培养学生学生物学兴趣体会活动中合作重性
教学重点：
肾脏结构尿液形成程
教学难点：
1肾单位结构尿液形成关系
2尿液形成程中物质变化
教学程：
略
教学反思：
1新课程倡导学生体性教学求改变教师教学方式学生学方式教师教学中起引导作灌输引导学生积极参学体验整学程节课设计特点体现特征
2`节课学生实际生活入手运媒体教学利媒体优化课堂教学丰富表现形式保证学生视听结合调动学生种感官参课堂活动学生产生深刻体验直观教学媒体辅助教学达谐统提高教学质量
3节课引导学生解决问题方面学生阅读分析力观察力等方面加强学生卫生惯养成关注身健康发展关爱情感进步培养
教师资格统考面试初中生物教案：免疫计划免疫
说教材
节容讲免疫基础知识学免疫知识增强身抵抗力预防疾病等具重意义掌握部分知识学生增进身体健康定帮助
1节容特点位
节课认识传染病基础进行探究样学生更解免疫传染病间关系进步解增进身体健康预防疾病重性节课学章药急救学基础节课单元中起承启作
2教学目标
知识目标：
（1）说出体三道防线组成功
（2）说出非特异性免疫特异性免疫概念抗原抗体概念
（3）描述免疫功
（4）说明计划免疫意义
力目标：
（1）通分析文字图片资料提高学生分析说明问题力交流合作力
（2）溶入学生进行科学史观教育感受某问题认识永远会停留认知水需科学懈努力追求培养学生科学断追求探索力
情感目标
结合学生预防针亲身历学生深刻认识国家关心代健康成长提高口素质进行计划免疫重性必性特国医药卫生事业巨成学生进行爱国义教育
3教学重点难点
节课容三道防线免疫功计划免疫三部分组成中第三道防线容整教材重点难点学生免疫基础知识较生疏二 节容基概念概念学生较难理解教师应结合学生已学知识利教材中实例：天花病毒进入体体变化结果说明抗 原抗体特异性免疫等基概念突破节课难点
4教学准备
教师：（1）媒体教学课件（2）预防接种证
学生：（1）调查预防针情况（2）预防接种证
二说教学方法
1．说教法：
运媒体进行直观教学启发式教学通直观手段启发性问题引导学生感性认识升理性
2．说学法：
学组合作观察图片分析资料相结合掌握体三道防线组成功作特点
三说教学程
导入新课：
感流行季节里学始终健康学生活学未幸免什？吃样鱼虾等食物数安然恙出现全身发痒 起泡等敏症状什病肾脏功衰竭急需肾移植时必须找相匹配肾脏肾移植成功什？解 首先体三道防线讲起
师生活动干线：
（）体三道防线
资料分析：
做样试验：种致病链球菌涂健康清洁皮肤2时检查发现90％链球菌消灭
问题：什涂清洁皮肤病菌会快死亡？说明皮肤具什作？
教师出示皮肤保护作图片FLASH动画呼吸道黏膜纤毛清扫作图片引导学生纳第道防线组成功
资料分析二：
病菌侵入体时吞噬细胞（种具吞噬力细胞）会赶病菌入侵部位病菌包围吞噬消灭
问题二：病菌什情况够侵入体？体组织器官中分布吞噬细胞？
出示溶菌酶作图片FLASH动画吞噬细胞作图片FLASH动画引导学生纳第二道防线组成功
说说：生活中常见狗牛舌头舔伤口回事？
试试行：
组成体第二道防线病原体作特点？
师生节：两道防线特点生种病原体起作非特异性免疫
资料分析三：
水痘流行时已提前接种水痘疫苗会安然恙没接种疫苗没出水痘患病
问题三：什接种水痘疫苗出水痘够抵抗水痘病毒侵袭呢？
学生阅读课总结第三道防线组成功然出示图片帮助学生理解第三道防线组成天花病毒侵染体程总结出抗体抗原概念引导学生纳第三道防线作特点特异性免疫概念
试试：组成体第三道防线前两道防线作特点相？独特特点？
总结：
（二）免疫功
读提示：
1什许病原体存情况健康生活？
2体衰老死亡死亡细胞解决？
3体付异常细胞？
出示免疫功示意图根图片引导学生总结：
免疫功：
1抵抗抗原侵入防止疾病产生（防御保护）
2清体衰老死亡损伤细胞（稳定）
3监视识清体产生异常细胞（肿瘤细胞）（免疫监视）
（三）计划免疫
记时候预防针？带预防接种证学说出接种疫苗时间预防疾病类型基础组织学生讨计划免疫原理概念出示
预防接种免疫程序卡学生认识计划免疫意义教师根课插图学生渗透父母子女关爱国家童健康成长关心
纳结
节课什收获？桌交流吧
力展示台：
谁课堂效率高：
1某甲肝患者接触没患甲肝知道什？
2计划免疫预防传染病种简便易行手段国刚刚出生婴接种卡介苗预防结核病知道免疫学角度卡介苗婴体相应产生物质分称什？
32001年美国911恐怖袭击事件发生发生利邮件传播炭疽病事件造成员死亡早19世纪法国著名科学家巴斯德牲口炭疽病 进行研究进行实验：绵羊分甲乙两组甲组绵羊毒性已削弱炭疽病病原菌注射感染没发病乙组没注射10天甲 乙两组绵羊时注射毒性极强炭疽病病原菌段时间甲组绵羊全部正常生活乙组绵羊全部死亡说出中奥秘？
4严重烧伤病植皮时健康皮肤皮肤什？
5某童口服糖丸流行流行性腮腺炎童否患病？请说出原
教师资格统考面试初中生物教案：观察植物细胞
教材分析：
（）教学目标：
知识目标学会制作时装片基方法显微镜观察制作时装片认识阐明植物细胞基结构初步学会绘制植物细胞结构简图
力目标解出时装片制作程注意事项解植物细胞基结构部分结构功
情感目标通制作时装片养成实事求科学态度
（二）教学重点难点：
1重点：制作时装片纳植物细胞结构
2难点：成功制作时装片
二教材处理：
1学生状况分析：
通节学学生初步具备显微镜技时满足观察微细胞愿引导进行动探究学时学生没细胞观察时装片时利媒体展示制作较时装片
2教学容组织安排：
（1）复节课容创设情境导入
（2）讲授新课：制作时装片
（3）绘制植物细胞结构图
（4）练
（5）结
三教学方法教学手段：
1教学方法：媒体实验探究
2教学手段：节课学生亲动手实践采复展示导入教师演示辅导辅教学手段
四教学程：
（）复提问情境导入：
1显微镜结构部分组成？
2显微镜分步骤？
（二）制作时装片
1媒体演示时装片制作步骤：
（1）准备：
擦：必须载玻片盖玻片擦拭干净目避免杂质出现视野中
滴：滴加清水时应适量：水会溢出少制片容易产生气泡
（2）制片：
撕：撕取少量洋葱鳞茎叶表皮叶肉起带
展：充分取洋葱表皮展开避免重叠
盖：盖盖玻片侧先接触水滴边缘然侧缓缓放
（3）染色：
滴：盖玻片侧滴加稀碘液时适量：会溢出污染实验台少染色充分
吸：吸水纸应侧吸引稀碘液均匀扩散盖玻片染色充分
2学生练制作时装片
3学生观察制时装片
（三）学生动手制作老师引导学生观察植物细胞结构
学生明确：植物细胞结构功
（1）细胞壁：保护支持作
（2）细胞膜：保护控制物质进出
（3）叶绿体：含叶绿素植物细胞进行光合作制造机物部位
（4）细胞核：含遗传物质
（5）细胞质：液泡液泡中含细胞液
（四）技训练：绘植物细胞结构图
强调绘图领：
真实位置点线结构名称标注齐全
（五）课堂结：
1时装片制作步骤
2植物细胞结构
（六）作业布置：
练绘制植物细胞结构图求标注功
教师资格统考面试初中生物教案：爱护植绿化祖国
教材分析
章生物圈中绿色植物章容：
1国植类型
2国植面问题
3爱护植绿化祖国
4课外实践活动
教材知识方面求高编著目更体现培养学生调查分析综合知识力教材完整性
二教学目标
1知识技
1）节课求学生解国植类型特点通种植类型特点较学生学会观察分析较基技
2）学生解国植面问题培养学生探究学收集信息提高获取知识力分析问题解决问题力
3）通课学生调查生活环境中植状况造成目前局面原认识作公民应责培养学生调查记录分析问题查找原团结合作动手实践力时学生学会写调查报告
4）通课学生尝试校园绿化设计培养学生学会设计力学生通设计学会查找关常见花卉林木草皮相关知识力培养学生组合作力学生通发散思维设计出具格方案通教师认培养学生信心
2情感态度价值观
1）学体验学校校园设计绿化方案设计中溶入爱心里面增强学生翁意识
2）实践调查程中通调查植状况认清前存问题时认识作社会公民需部分责培养学生社会责感
3）渗透然谐发展道德意识排类中心义
4）文思想指导学生学会爱护环境尊重生命热爱然
三教学方法
组合作探究讨法
四教学程
第部分情景导入
出媒体课件：乱伐森林水土流失量泥沙入黄河造成游河床逐年增高形成世界罕见悬河极易造成洪涝灾害观完录提出问题引导学生进入学情境
第二部分探究
教师：屏幕显示出课学目标提出问题学生思考：
1国家植类型？种植类型什特点？
2森林保护改善环境作呢？
3应该样保护森林？
4草原利方面？
5草原合理利般表现方面？应该合理利草原？
6目前国植保护采取措施认措施？保护身边植物者植呢？
第四部分纳结
进行然保护意味着禁止开发利反计划开发利遵循生态系统客观规律长远观点整体观点综合考虑问题效保护然然更类服务
教师资格统考面试初中生物教案：类细菌真菌利
教材学生
（）教材容分析：
节第五章细菌真菌生物圈中作第二节节容涉细菌真菌类益方面类利细菌真菌制作发酵食品控 制细菌真菌保存食品等容实际生活联系极密切学生知道时吃东西保存方法细菌真菌作章第 节已学细菌真菌类生活关系接触类害面学生仅节课容感新颖奇制作发酵食品种 跃跃欲试动节然知识结构复杂科学技术生活实际角度容形式容忽视提高学实践力体验知识技术实际生 活中应提供非常素材机会
课时学两方面容：细菌真菌食品制作包括演示发酵实验制作甜酒制作泡菜制作酸奶二细菌真菌食品保存
（二）学生学情分析：
节课教学象初二年级学生初二年级学生分析解决问题力动手实践力方面尚点欠缺课外知识够丰富年龄段学生已 定学动性定求知欲定探究问题兴趣够老师配合通师生互助断发展完善
通节课学学已知道细菌真菌然界中重作动植物危害益处正确认识细菌真菌类生活 生产中价值科学技术社会关系学解存定认知缺陷节重点类细菌真菌利方面进行学通节课学 加深方面解旨体现细菌真菌类生活密切关系表明细菌真菌生物圈中重作突出生物圈谐发展重性增强感性认识 理性认识
根教材学生学情况拟订教学目标：
1知识目标
（1）举例尝试发酵技术食品制作中作
（2）细菌真菌食品保存方法
（3）举例说出细菌真菌类防治疾病关系环境保护中作
2力目标
（1）通做发酵实验尝试制作甜酒泡菜酸奶等食品提高学生动手力实践力
（2）通观察探究收集资料等活动培养学生探究学力合作交力
（3）通学应食品保存方法提高学生分析解决问题力
3情感态度价值观目标
（1）通项实践活动体验知识技术生产生活中作
（2）关注基技术医药生产应
中举例尝试发酵技术食品制作中作细菌真菌食品保存方法节课学重点利发酵技术制作食品原理节课学难点初二学生没接触化学课程缺乏微观物质感性认识抽象原理难理解
二教学策略
设计课指导思想样：类真菌细菌利科普性较强容易课堂教学变成知识点堆砌显枯燥乏味营造宽松谐课堂氛围 坚持教师导学生体师生参积极互动原倡导学生动手实践探索合作交流利学生已生活常识激发学生学积极性通 动手动口动眼动脑全面正确认识类细菌真菌利科学技术社会三者间辨证关系
设计意图：节课老师教学导学生教学体理念出发根节课容学生实际情况选择助提高学生方面力助 学生体验知识技术实际生活中应教学方式认生物教学应该学生营造学环境放手学生探究动融入探究情境解放学生 脑释放学生四肢五官课堂生活间架起道彩虹走出课堂跳出文容愉悦进入学中觉探究提升认知 水学学生生活验相互结合实现学生现实生活断超越
样指导思想采教学策略：遵循理性感性认知规律创设媒体情境问题情境活动情境情境学中讨研究达成识培养实践 力创新意识教师指导参课堂中参活动中形成动学态度活动中理解知识活动中应技活动中解决问题 活动中提升认知
节教学容包括课课外两组成部分课介绍类食品制作保存疾病防治药品生产环保等方面细菌真菌利节日常生 活中细菌真菌类关系讲起首先分析日常生活中食品制作关系然分析细菌真菌食品保存密切关系两方面类 吃关俗话说民食天通两方面学学会认识细菌真菌生活密切关系然教材浅入深讲述细菌真菌 疾病防治关系细菌环境保护关系基吃升增进健康提高生活质量高度学生逐步形成种观念：细菌真菌生活社会 方方面面具密切关系课外安排学生实践活动制作发酵食品收集资料（抗生素昔药品说明书）调查处理生活污水工业废水中细菌 利情况产生细菌真菌研究欲求知欲
三教学程序：
基样教学策略设计四教学程序：
1创设情境导入新课激情引趣学生心动
2探究互动交流深入解学生行动
3资料剖析扩展引申理解涵学生会动
4真实写情感旅程生实践学生爱动
（）创设情境导入新课激情引趣学生心动
第环节中样展开：国漫长历史中酒文化源源流长许脍炙口美丽诗句酒关花间壶酒独酌相亲举杯邀明月 影成三问酒家处路遥指杏花村现众周知国宴酒茅台更享誉五湖四海学课前家长帮助尝试制作甜酒现 请家分享彼美酒吧学生相互品尝气氛活跃接着交流制作甜酒心引出课题
古希腊学者罗塔戈说：头脑填满容器束需点燃火通创设情境学生已实践历验出发学生话说说想说激发求知欲兴趣促学生思维开始处活跃状态
（二）探究互动交流深入解学生行动
环节采问题——讨——认知教学模式
首先提出问题：美酒制作发酵原理许食品制作离开细菌真菌发酵样产生呢？接着演示发酵实验然设问解释程？学生通讨老师引导理解发酵原理应程举例说出发酵技术食品制作中应
接继续设问：超市食品种类繁食品保存方法区知道保存食品方法？样做原理什？学生讨交流老师指导达成识：保存食品方法建立利杀菌抑菌原理基础
（三）资料剖析扩展引申理解涵学生会动
首先引入：真菌细菌会类带许疾病真菌造福类抗生素类伟发明治疗相应疾病否意 呢？学生思考交流课前收集药品说明书明确合理药必性健康生活重性学会正确科学技术社会间关系
设计意图：布置课前资料收集提高学生收集辩析知识力学生逐步会学学生结合已知生物知识指导应该正确生活进步调动学生学积极性学生活生物知识
（四）真实写情感旅程生实践学生爱动
环节样设计：学生目前解类真菌细菌利原理课前调查谈谈环境保护方面利情况结合实际情况谈谈建设发展设想建议进呼吁应该保护环境确立生物圈应谐相处意识
设计样环节考虑：学生生动体着鲜亮性智慧独特性性质特征学生作完整独立体 予学生全面展现性力量时间空间学生参机会锻炼独立思考分析解决问题力设想触发情感认知引导学生身生活未 工作中努力方意识提升
设计节课力图体现样特点：
1境促情境中生情媒体情景激发学生兴趣激活学生思维问题情境具探究性激发学生探究欲
2学生应成知识发现者课外实践活动学生感悟真菌细菌独特处激发探索生物奥妙兴趣
3学生课前收集资料课堂展示交流学生体验生物知识资源处做心学会关注善分析发生身边事物培养正确全面事物力
总节课力求做：通发挥教师导作优化课堂结构学生生活验切入口引导学生进行探究学生解决问题掌握知识渗透科学方法教育
注：教学说明
1教学准备：
提前教室安排发酵现象实验准备部分食品包装（食品保存部分观察）部分抗生素包装污水处理视频
2课时安排：
节容学时间安排课时
教师资格统考面试初中生物教案：类起源发展
Ⅰ说教材：
教材位
单元贯彻生物圈线构建框架思路力求引导学生生物圈背景思考类生存发展问题部分容仅册教材密切联系册开头起着承启作
类起源发展问题重科学问题容易激发学生浓厚学兴趣时类史科学伪科学斗争程探索问题具重意义
通节学知道：类环境改变极艰苦漫长程通劳动进化启发必须积极态度适应断变化环境 形成热爱劳动热爱生活积极态度时应意识生物圈中分子然界强者类已强够影响生物圈面貌应该处理 生物圈关系
知节教材具举足轻重作必须认真
二教学目标
<>知识目标：
1说出类现代类猿起源森林古猿
2知道类环境变化然环境艰苦斗争程中逐渐进化
3概述类起源发展程中身形态工具等方面变化
<二>力目标：
1通指导学生课前收集关类起源进化资料等培养学生收集资料获取信息力
2通类起源进化探究开学生思路培养观察力想象力分析力较问题力口头表达力
<三>情感态度价值观目标：
1培养学生科学态度认识类起源进化问题树立类进化发展辩证唯物义观点
2培养学生树立珍爱生命热爱劳动爱惜家园——生物圈类应然谐发展观点
3培养学生探索科学精神实事求科学态度民族豪感
4培养学生善合作良品质
<四>方法目标：
1培养学生运较法找出事物异点
2培养学生运证事实说明观点科学方法
3培养学生运辩证唯物义观点分析解决问题
4培养学生运理联系实际观点学生物学
述教学目标中知识目标力目标体现显性教育价值方法目标品格目标体现隐性教育价值
三教学重难点：
1类仅赖生物圈资源环境影响改变着生物圈建立然谐关系爱惜家园——生物圈
2类起源森林古猿然环境斗争中逐渐进化珍爱生命
3培养学生分析资料（图片化石等）观察问题思考问题讨问题语言表达等力
四关键点：
1处理节教材承启关系
2注意力培养情感教育
3处理基观点学术界中争关系
4注意强调环境变化生物起源进化关系
Ⅱ说教法：
新教材指导思想全面提高学生科学素养宗旨培养学生创新精神实践力重点促进学生学方式转变——变动接受式学动探究式学突破口教材符合学生实际根节教材特点学生情况采种教学法
1精心整合教材
节教材中资料丰富提出问题中紧扣教学目标时间关系讨进行适调整类猿数量问题学 生课前查找资料放进化发展中讲教学目标关系四种现代类猿分布问题课堂省略讲布置学生课外时间完成外节教 材关系密切问题导言关系册教材册衔接关系该思考类球关系情感教育问题花较时间作情感教 育重点讲时节课教学设计注意单元第七章呼应做扣紧单元题
2握节教材中关科学基观点开放性关系
节教材容丰富资料学生学起定难度许问题学术界争休样悬未解问题众争中出科学基观 点生物进化（达尔文进化）非神创造（神创）历史久远科学技术断发展存着学术观点正 常培养学生实事求科学态度探索精神
3注重学生探究力培养情感教育
节教材知识目标教学程中注意通种方式观察思考技训练资料分析信息查询阅读讨等活动学生种活动中动 获取知识提高学生观察力分析力语言表达力等发展学生探究力发散性思维外情感教育节教材缺少重组成部分 开始导言类起源进化容中生物环境关系教材部分等涉情感教育问题注意方面启迪教育
4应媒体重现代化教学手段
节教材仅资料起源进化程距离现代生活极遥远难度必须助媒体手段达高效简洁直观效果引发学生 想象力外情感教育更需录相片段展示说明更加形象生动东非裂谷部分容先通阅读文字资料观察图片样起非常形象直 观效果
总课堂教学程中注意种方法机结合达佳效果
Ⅲ说学法：
教学教师教学生学组成双边活动新教材中更注重促进学生学方式转变教学中注意学生进行学法指导教会学生学方面进行指导
1运辩证唯物义观点学
关类起源进化观点然种争根结底古猿进化绝神创中说神创造外生物进化环境 改变引起极漫长程观点通证事实说明……总课文方面例子注意引导学生科学辨证唯物义观点分析
2善运方法解决问题
节容涉问题较根问题运方法解决分析现代类猿相似处类起源发展程中发生变化等问题观察较法研究起源发展知识通分析资料质考察寻找证观察阅读思考讨等方法
3重视课文阅读理解
节教材篇幅容丰富高度概括节前8面容仅资料图片活动初起繁杂注重营造活跃课堂气氛学生力培养时注意知识梳理样整节容清晰轮廓通阅读理解课文极方式
初中生物教师资格证考试单细胞生物教案
学解初中生物单细胞生物教案参加生物教师资格证考试面试试讲学生说十分重掌握容学够轻松应考试
教学目标
知识技：
(1)描述观察草履虫形态结构说明草履虫整身体细胞构成
(2)识草履虫细部特征观察影握草履虫结构生命活动间联系认单细胞生物独立完成生命活动
程方法：
通观察实验现象资料分析提高解决问题纳总结力
情感态度价值观：
(1)草履虫例认生物(病毒外)细胞构成初步形成生物形态结构生活相适应
(2)通学单细胞生物类关系激发热爱生物学情感增强保护环境意识
二教学重难点
重点：单细胞生物(草履虫)结构功
难点：树立细胞构成生物体观点
三教学程
()温知新导入新课
PPT展示：制作口腔皮细胞时装片步骤图片显微镜口腔皮细胞图片引导学生回忆观察口腔皮细胞实验细胞基结构思考两问题：
问题1：果口腔皮细胞体中剥离出放然界中细胞否动物体样独立生活
问题2然界中没样单细胞生物体样独立生活
引导学生分析问题学生明白：理讲果生物体细胞构成生物体全部生命活动定必然细胞独立完成
书写板书：细胞生物体
(二)合作探究学新知
1引入单细胞生物概念
身体细胞构成称单细胞生物
(渡：草履虫例具体探讨单细胞生物形态结构样生活)
相信学学解关初中生物单细胞生物教案信息够做充足准备考试中够发挥出状态水
初中生物教师资格证考试食物链食物网教案
引入：俗话说：鱼吃鱼鱼吃虾米螳螂捕蝉黄雀(出示螳螂蝉黄雀图片)提出问题：蝉吃什黄雀会成谁食 物(展示蝉吸树叶汁液图片鹰图片)学生明确取食取食食物关系生物间食物关系画出相应箭头→(提醒学生注意箭头 取食者指取食者代表物质量流动学生易错)
食物链食物网
1认识食物链 通铺垫学生充分感性验基础进行食物链概念抽象
2阅读课25页观察思考学生进行阅图指导：
(1)图中动植物说出种动物植物间食物关系箭头→表示出间食物联系学连快
(2)教师指导：兔子例兔子关2条食物链
(3)连线时左右逐分析生物间关系
(4)请3位学台板书：1写老鼠关食物链2写食草昆虫关食物链
(5)观察写条食物链思考：条食物链什开始
什绿色植物开始条食物链什结束提醒学生注意：条食物链起点总生产者终点动物食动物分解者属食物链中环节
讨交流：画食物链否合理食物链间什关系什许食物链会互相交错家幅图象象张网(板书)食物网
3学生阅读课文88页第段明确食物链食物网概念
拓展探究：没想食物网中处什位置呢请学生探究食物网中位置学生理知识应生活实际中激起学生奇心
生态系统具定动调节力
1阅读课26页分析学食物网讨兔子数量会会限制增加呢
放养牲畜太草场会发生变化
2教师展示生态系统破坏图片
3学生展示收集资料——生态系统破坏
4纳：生态系统具定动调节力种调节力定限度
节课容相呼应：生态系统统整体中生物种类生物数量发生变化会生物产生影响
5资料分析通学生讨认识毒物质富集作引导学生认识：类活动会生态系统造成定破坏旦生态系统破坏终受危害正类
通阅读日水俣病资料(著名毒物质富集造成身伤害事例)学生深刻感受生物富集现象危害非常严重加深学生 环境污染危害认识学生然产生情受害者美情感环境污染现象深恶痛绝情感进产生保护环境意识产生热爱然热爱生命美情 感
课堂结
节课采取边学边练方式学生够时巩固学知识练形式灵活性开放性强趣味浓注重应学生参度高
课活动：课活动设计注重课堂延伸通搜集环境污染资料培养学生搜集处理信息力引导学生加深目前环境污染现状解激起学生社会责感
专门家提供初中生物说课稿：食物链食物网范文参范文根文章准备说课稿祝成功
初中生物说课稿教案：微生物生物圈中作
教材分析
⑴教材容位
微生物生物圈中作北师版八年级生物册第18章生物圈中微生物中第1节容节容包括3方面：1微生物特点2微生物种类3微生物生活
初中生物学阶段节容学生解微生物第课课程标准中没独立体现授课容着密切联系特十题中生物技术种奠基作
⑵教学目标
知识目标
1．简述什微生物列举常见微生物类型
2．概述微生物生活生物圈中作
3．探究身边否存微生物
力目标
通课外探究活动收集相关资料培养探究力团队协作精神收集处理信息力通课堂发言提高语言表达信息交流纳总结力
情感目标
增强社会事件关注学会辩证分析事情问题
⑶教学重点难点
教学重点
1．微生物种类
2．微生物代谢类型繁殖特点
3．微生物生物圈中作
教学难点
1．探究身边否存微生物
2．微生物代谢方式生物圈中作
二学情分析
八年级学生微生物模糊概念真正准确认识学生节知识涉微观生物学生掌握理解定难度抽 象理解困难形象理解相较容易实际教学中通直观图片演示学生已生活验知识基础纠正加强认 识教材中安排探究性活动时学生然定理基础缺少足够实践然探究积极性探究科学性握位需教师帮助引导
三教学准备
制作相关媒体课件提前准备分发实验材料提前布置探究性活动
四教法学法
教法
节课采传统注入式结合媒体直观教学（特图片）通问题衔接知识点教师引导学生纳组合作交流探究活动结体现教师引导作学生学体位
学法
组合作：课前学生事先分组进行探究活动
课堂交流：师生交流学生学会教师引导纳总结知识点
组交流学生交流中学会分析选择培养综合力
学：课学生收集相关材料完成假球没微生物活
动培养收集处理信息力
五教学程序
1．境入兴激发动机（预计耗时5分钟）
情境图片文章开篇联系生活实际展示部分生活中较常见常接触微生物现象简介绍讨微生物现象学生微生物整体解问题串方式充分调动学生已生活验历激发学兴趣引入教学题
2．纳结直击题（预计耗时10分钟）
通学生讨教师结引导学生纳出什微生物生物圈中体微结构简单低等生物提示学生三关微生物点突出重点时进行知识延伸拓展求学生举例教师稍作评价
通较图片提出微生物分类细胞结构特点分展示单细胞微生物细胞微生物细胞结构微生物
⑴单细胞微生物：展示相关图片提示学生注意细胞组成特点展示细菌时分展示细菌形态
⑵细胞微生物：展示相关图片提示学生类微生物细胞组成特点解释型真菌微生物关系
⑶细胞结构微生物：展示相关图片提示学生类微生物没细胞结构简介营寄生生活埋伏笔
问题引入提出微生物生活场学生回答教师简评价结
微生物活动场土壤微生物活动重场动植物体表体恶劣环境
引导学生出结：微生物分布极广泛
3．动情晓理深入钻研（活动预计耗时17分钟）
问题引入处理节第教学难点探究活动
学生交流提前布置活动结果较环境中实验材料变化组提交活动结组提出活动中存疑问师生讨解决通学生交流教师结验证身边绝数方存微生物
通活动探究题提供学生亲身体验探究活动机会安排课外开展探究教师更时间安排教学容安排课堂交流学生感受获 成果快乐培养学生交流纳力时复实验法七步骤复变量实验组设置科学探究程求完成难点突破
提出问题引入微生物种生活方式生物圈中种作处理第二第三教学重点相应教学难点（预计耗时10分钟）
考虑教学时间学生堂课知识承载力部分教学容进行删减详略处理
分展示相关图片重点介绍腐生生活微生物生物圈充分解者作数动物简介充消费者微生物特提示病毒类微生物着寄生生活充消费者行合成机物微生物生物圈中充生产者实现横联系旧知识复
展示完根瘤菌固氮作图片教师进行结：微生物生活方式种样代谢类型代谢强度高
学生行肠杆菌繁殖速度肉牛酵母菌合成蛋白质速度出结：生物繁殖速度极快
4．巩固知识实际应（预计耗时3分钟）
总结堂课教学重点布置课外活动课题学生务培养收集处理信息解决问题力
初中生物说课稿教案：生物环境适应影响
教材分析：
生物环境适应影响生物学七年级册第二章第三节容章站生物圈高度述生物环境间相互影响相互存分割整体基生物学观点理解生物圈应该谐发展理基础该节书中学科中占重位
前节环境生物影响基础考虑生物环境适应影响实问题两方面辩证分析生物环境间确分割整体节生态系统学 作预设
节知识点清晰生物环境适应生物环境影响呈现方式直观前者四幅图片者探究活动非常符合初中 学生心理特点容似简单学生尤初学生建构生物环境间分割整体件容易事教学中充分利教材 采直观手段认真组织活动帮助学生初步建立基生物学观点
二教学 目标：
基分析结合新课程标准新理念确立教学 目标 ：
（）认知目标 ：
1认生物形态结构生活方式环境相适应观点
2够选取方面事例描述生物环境适应影响
（二）力目标：
1通分析文字图片资料提高说明问题力
2尝试收集处理数方法
3学通测量进行科学探究方法
（三）情感态度价值观目标 ：
1解生物环境关系渗透环保意识
2树立生物环境分割整体观点
3利技训练生活中发现问题提出问题培养科学精神
三重点难点确立：
1描述生物环境适应影响重点难点
2植物空气湿度影响探究重点新教材倡导探究性学应该利次活动培养探究方法力
四教学方法：
1节课贯穿观察讨运启发式谈话法启迪学生思维激发学热情遵循感性认识理性认识认知规律利媒体现代教育手段量图片动画学生通观察思考分析综合等系列思维活动逐渐认识生物环境间分割整体
2节植物空气湿度影响探究活动难运前节探究活动方法完全够完成活动安排课前课组织组交流 活动
程结果处理方法知识获渗透程体验中成功喜悦体现精彩交流中力培养贯穿活动参中
五学方法：
通观察讨分析发现知识逐渐培养学惯力通课前探究活动课交流体验知识获程感悟科学探究方法体会学间合作魅力尝探究性学乐趣时提高分析问题力语言表达力进步掌握科学探究般方法
六教学程：
（）复提问导入新课：
启发学生例举生活中熟悉生物受环境中素影响导入新课样导入两处1考验前节课知识掌握情况体现两课容紧密联系2创设情景激发兴趣然然想生物环境没影响呢行云流水般引入新课
（二）新知学：
1生物环境适应重点难点样安排：
第步：学生观察教材四幅图片引导形态结构生活方式环境间联系展开组讨然学生选择幅谈谈法创设 等民谐课堂氛围思维发展肥沃土壤课堂风格种氛围中学生思维发散性充满灵性
第二步：启发学生找生物形态结构生活方式环境相适应例子？鼓励学生提取时积累知识表现机会激起竞争意识
第三步：媒体呈现配介说词图片：乌贼墨囊含羞草叶暴雨环境相适应尺蠖拟态等等学认识生物环境适应具普遍 性种适应生物通漫长年代断环境摩合身断进化生存形成形态结构生活方式完整帮助学生理解生物环境相适应观点 生物环境适应具相性考虑初学生理解力便提高中会学
2生物环境影响
生物适应环境时环境定影响部分知识样处理：
第步：学生亲身验证生物影响环境结：
课前亲探究植物空气湿度影响课交流样安排体现1做事程2明确目标 3明确结果4语言传达信息5体现程真实性务型教学五素交流时注意：初中学生说程结果更重 结果涉数收集处理科学探究种方法应激励引导
学生做中学中亲身验证植物空气湿度影响利认识生物影响环境
第二步：学生思考两问题：
a耕耘者种动物然界什益处？
b什国开发西部强调退耕林草？生物环境产生作角度认识生物存确实影响着环境
第三步：学生尝试举例描述生物环境影响生活中例子加深时反馈学生方面知识理解
第四步：播放动画屎克螂出国记生动画面学生真正体会生物环境作影响时学生注意力分散时候次激起兴趣
3技训练：
新教材心处旨培养学生观察分析综合等力充分利教材优势引导学生观察思考谁提出问题价值问题提出解决中培养思维力
师生总结课收获点重学生理解基础时帮助构建概念点睛突出生物环境分割整体生物学观点引导学生认识类生活生物圈环境破坏必回报类然谐相处重
（三）作业练：（见教材）
1繁殖季节里条鲤鱼产十万粒卵般型鸟类产卵中道理？生物环境适应？
2山羊绒细柔软组成产品十分昂贵山羊绵羊养连草根啃食牧区量饲养山羊环境会什影响？
两道开放性题达巩固知识点目煅炼思维体现知识社会日常生活紧密联系学
整教学 程逻辑序样安排实践证明教学中充分利新教材优势创设民谐课堂氛围引导学生开展探究性学 利媒体现代教育手段支撑整教学程学生生动趣姿彩生物课堂中愉快享受学
教师资格证面试初中生物说课教案：体呼吸
课程标准：
章位课标第五单元生物圈中第二题：体生命活动量供包括三目标：
1描述体呼吸系统组成
2概述体肺部组织细胞处气体交换程
3说明量细胞中机物氧化分解
二教材分析：
章容：分析体细胞通样结构程外界环境进行气体交换探究空气质量状况体健康关系
通章学学生应够概述体呼吸道空气处理肺部通呼吸运动组织细胞气体交换程解空气质量体健康密切关系积极参防治气污染活动
章通实验探究活动培养学生获取测量取样测算等基方法属科学探究般方法学生应学会
第节：呼吸道空气处理
教学目标
（）知识目标：
1描述体呼吸系统组成
2通分析关资料说出呼吸道空气处理作
3认识呼吸道空气处理力限
（二）力目标：
培养学生分析问题纳总结力
三）情感目标：
1学生认识呼吸道空气处理力限觉维护环境中新鲜清洁
2学生关注身呼吸系统健康养成良生活惯
教学重点：
1通资料分析总结呼吸道作
2培养学生分析问题纳概括力
3防止呼吸道疾病
教学难点：通资料分析总结呼吸道作
教学方法：分析法综合法
教学安排：1课时
课前准备：挂图
教学程：
课堂练：
1．食物气体通道（ ） A口腔 B咽 C 喉 D食道
2．气保持敞开原（ ）
AC形软骨支架 B肌肉较松弛 C气较硬 D周围肌肉牵拉
3．吸入气体变清洁结构（ ）
①声带②气支气表面纤毛③鼻黏膜④会厌软骨⑤鼻毛⑥嗅细胞
A ③⑤⑥ B ①②④ C ②③⑤ D ①④⑤
4．吃饭时说笑吞咽时_______盖会食物进入_______引起剧烈咳嗽
A软腭 B会厌软骨 C 气 D食道
5．常说痰（ ） A 鼻 B咽 C喉 D气支气
6．北欧鼻子较作 A漂亮 B鼻孔较 C鼻腔较长D 鼻毛较
7．英放学路遇沙尘暴英马戴口罩没带请问达英肺部气体达肺部气体较结果（ ）
A 达英肺部气体达肺部气体样清洁
B 达英肺部气体达肺部气体清洁
C 达英肺部气体达肺部气体粉尘 D法确定谁肺部气体清洁
9．呼吸系统_______________组成者呼吸系统器官______场前者________________ __________________组成作吸入空气变________________________减少肺刺激
作业：书46页练题13
板书设计：（略）
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