华图翅膀 圆教师梦想
20****省教师招聘考试面试辅导
科目 结构化面试
讲： ***
时间： 20**年1月2日6日
目 录
第章 面试概述 3
第节 面试概 3
第二节 结构化面试概 4
第三节 结构化面试题型介绍 7
第四节 测评素 8
第二章 面试准备 10
第节 面试培训心态准备佳学状态调节 10
第二节 心态调整 12
第三节 面试礼仪 **
第四节 语言表达 19
第三章 六模块思路解析 20
第节 认知模块 20
第二节 际沟通模块 24
第三节 应急应变模块 28
第四节 计划组织模块 30
第五节 综合分析模块 33
第六节 教育教学模块 39
第章 面试概述
第节 面试概
面试含义
面试考官通考生直接交谈置考生某种特定情境中观察考生知识力验气质性格等基素质进行测评考试活动
二面试形式
面试形式：结构化面试领导组讨情景模拟公文筐测验
（）结构化面试
结构化面试前面试实践中应广种面试方法般教师招聘考试面试采取种方式需注意教师招聘考试中结构化问答类教育教学理学科专业知识题
（二）领导组讨
领导组面试种采情景模拟方式考生进行集体面试面试测评技术通定数目考生（57组）工作相关问题考生进行定时间（般1时左右）讨种面试分两种形式评价者考生指定角色(定角色领导组讨)二考生指定彼等角色(定角色领导组讨)指定谁领导指定考生应该坐位置考生行安排行组织评价者通安排考生活动观察考生表现考生进行评价
（三）情景模拟
情景模拟设置定模拟情况求应试者扮演某角色进入角色情景处理种事务问题考官通应试者情景中表现出行进行观察记录测评素质潜否胜工作潜胜工作针性直接性信性情景模拟特点
（四）公文筐测验
公文筐测验测评理重工具实际工作中掌握分析资料处理信息做出决策工作种抽象概括集中种测验假定情境实施该情景模拟种假设环境单位机关发生实际业务理环境提供应试者信息涉财务事备忘录市场信息政府法令公文事关系等材料材料通常放文件筐中公文筐测验名测验求应试者理者身份模拟真实生活中情景规定条件时间类公文材料进行处理做出公文处理报告通观察应试者规定条件处理文件程中行表现书面报告测评计划力组织力决策力沟通力
第二节 结构化面试概
结构化面试含义
结构化面试称标准化面试相传统验型面试言根制定评价指标运特定问题评价方法评价标准严格遵循特定程序通测评员试者进行语言交流试者进行评价标准化程
结构化面试首先根职位分析确定面试测评素测评维度预先编制面试题目制定相应评分标准面试程遵种客观评价程序面试者表现进行数量化分析出种客观评价标准评价者相评价尺度保证判断公合理性
二结构化面试特点
结构化面试系统结构性表现方面：
（）考题规范化
1测评素般根拟职位求提取教师招录般57测评素
2针测评素编制问题问题般应12测试素出评分标准
3拟类职位应试者应相组题目
4统评分量表
（二）考官规范化
1考官59组成中1名考官般组织事部门单位中具面试 考官资质员担
2问题般考官发问考官轮流发问
3考官独立分加权求
4考官般专门培训行致性带明显观倾
5考官衣装体
（三）考场规范化
特点：封闭式审问式
（四）考务规范化
1统严格考试组织理
2统面试程序
3统评分标准评定量表
4应试者面试时间体相般题目数×5分钟
三结构化面试流程
考生接面试通知应根求备齐证件规定时间指定点进行资格复审确认面试
（）报抽签
般需提前10—30分钟达指定点报考试工作员核考生身份证件面试通知书等相关证件进入候考室考区工作员会宣读考场纪律宣读完毕考生交通讯工具考生抽签确定分组进场序
（二）侯考
抽第考生工作员带面试室进行面试考生候考室侯考候考室面试室完全隔离侯考考生法知前面进行面试考生情况
考试未结束许便离开考场工作员监督卫生间需工作员陪排午考试午饭工作员送候考室防止已考试完毕考生情况透露未考试考生
（三）面试答题（机提问）
序轮某考生入场时工作员提前通知进行面试考生做准备1号考生进行面试时侯考室工作员通知2号考生做准备前位考生面试完毕进行面试考生工作员带领进入面试室
面试室考官外般记分员计时员监察员全程监督评委般情况7组成中考官考官负责宣读面试指导语强调注意事项提问等考生规定时限回答定问题
考生入场直接走考生席站定位考官问需报考试序号特注意考生报姓名考场报姓名考生会场取消面试资格考生落座考官考生宣读面试规面试开始
题目般两种形式：种题形式种读题回答问题时考生先完题目集中思考连续作答考官问题考生答题
答题前会面试指导语示例：
面试指导语
（考官）
首先祝贺利通笔试欢迎参加天面谈请希通交谈增进直接解会问问题历关求发表见解问题希认真实事求回答量反映实际情况真实想法面考核阶段会核实谈情况谈信息会保密面谈时间XX分钟回答问题前考虑必紧张现开始
（四）考生退场
考生回答完题目考官般问考生否补充数时间已考生时般回答补充考官宣布请考生退场候分室等候分数
通常情况考生退场时说感谢类话礼貌考官道忽视重细节桌椅间距离保持刚入场时状态然考官道
（五）计分审核
面试答题结束评委根评分办法分计分方式般掉高分掉低分求均分考生分
（六）公布成绩
考官该考生评分表交计分员核算分数核算完毕交监督员审核计分员核算完分数监督员考官签字交工作员候分室考生宣布候分室张贴者网站公布
考生分数求快离开候分室逗留意走动考生回家等网站公布入围体检名单侯分室场公布入围体检名单
第三节 结构化面试题型介绍
教师招聘考试常见结构化面试试题题型模块划分认知类综合分析（社会现象名言）类际沟通类计划组织类应急应变类教育理（含教育热点剖析）类
认知模块
例题：应聘教师优势什？什选择老师？
二综合分析模块
例题：授鱼授渔句话什理解？
三际沟通模块
例题：调皮学生？
四计划组织模块
例题：组织次班级春游算组织？
五应急应变模块
例题：课时学生传纸条办？
六教育理模块
例题：堂课标准什？
第四节 测评素
面试测评素面试底考什求素质考生考题中体现出相关素质测评素包括：综合分析力语言表达力应变力计划组织协调力际交意识技巧情绪控制力求职动机职位匹配性举止仪表教师结构面试重点考生运教育教学理相关问题分析处理
综合分析力
综合头脑中事物部分种特征联合整体分析头脑中事物整体分解部分
◆事物宏观方面进行总体考虑
◆事物微观方面组成部分予考虑
◆注意整体部分间相互关系部分间机协调组合
二言语表达力
言语方式针听众采方式风格思想观点明白误表达出试图听众接受程
◆理解意思
◆口齿清晰具流畅性
◆容条理富逻辑性
◆词准确恰分寸
三应变力
压力情境思考解决问题时够迅速灵巧转移角度机应变触类旁通做出正确判断处理
◆情绪稳定
◆思维反应敏捷
◆考虑问题完全周
四计划组织协调力
部门活动做出计划排出日程调配资源突方利益根定标准进行协调
◆部门目标遇见未求机会利素做出计划
◆清相互赖突方间关系
◆根现实需长远利益做出恰选择
◆时做出决策
◆调配安置财物等关资源
五际交意识技巧
建立维持团体关系关系目工作相关包括沟通组织中服合作协调指导监督活动
◆际合作动性
◆组织中权属关系意识（权限服纪律）
◆际间适应
◆效沟通
◆处理际关系原性灵活性
六情绪控制
受较强刺激处利情境中时保持情绪稳定约束行反应力（根面试时考生定问题反应预测考生日常生活中表现）
◆较强刺激环境中表现言语然
◆受意识挑衅甚侮辱场合保持冷静
◆长远更高目标抑制前欲
七求职动机拟职位匹配性
求职动机指定需刺激直接推动体进行求职活动达求职目部心理活动求职目拟职位提供条件相致时性胜该职位工作稳定事该工作性较
◆现实性需（解决住房户口迁移专业口等）岗位情况
◆兴趣岗位情况
◆成动机（认知需提高实现服务需锻炼等）岗位情况
◆组织文化认
八举止仪表
考生外穿着扮言行举止表现
◆穿着扮否体
◆言行举止否符合般礼节
◆否余动作
第二章 面试准备
第节 面试培训心态准备佳学状态调节
培训期间学员答题水成长路线
阶段：意识力
阶段学员原始状态未接触结构化面试基础知识答题思维缺乏认识解面试考查容作答思路缺乏逻辑作答容空洞涵（学员原验学识原生态思维）
阶段二：意识力
阶段学员深刻理解领会答题思维方式基础思考方法产生质转变够分析问题解决问题时方正确（首先完成角色转换心认基础教师角色意识觉融入思维体系）
阶段三：意识力
阶段学员够理解答题思路答题程中熟练运（够迅速形成思路逻辑清晰层次分明）
阶段四：意识力
阶段学员第三阶段融会贯通基础时进行专业知识提升背诵答题思路化行模式形成性化思维力（逻辑清晰容充实亮点突出）
二阶段区间学容准备
想实现阶段间跨越必须科学学准备面试培训学成长程中作学员需做准备呢？面表格中分出进阶区间培训课堂学容学程中会遇困难培训程中学员身存常见误区想实现水进阶究竟应该种心态接受培训种方法进行学
学容
遇困难
阶段阶段二
解面试目质完成思维转换意识运正确立场角度
真正认角色立场心排斥时会产生纠结矛盾
阶段二阶段三
学类题型基答题思路充分理解基础通实战演练模板熟练运
实战演练时非常紧张导致答题时脑片空白难思路充分消化加运
阶段三阶段四
学类题型提升答题思路配合学资料充实答题容模板提升涵
答题思路已熟练掌握缺乏相应语素积累答题程中语言匮乏亮点足
第二节 心态调整
心态重性
笔试成绩公布进行面试间时间间隔短求面试培训紧张高效讲师需短短天学员传授量知识组织进行高强度模拟演练整程学员说压力强度
根年培训验面试培训班中学员培训期间进步程度相便初始水相期封闭培训学员进步神速学员进步明显讲师进行调查搜集量数进行分析影响学员进步程度素结种：学历工作验学心态性格特点知识面等八素量取样调研发现培训程中学员力提高影响素学心态通面试学员进行信息反馈调查中显示面试中取高分关键心态调整良心态学效果促进作十分明显面试表现着难估量作
培训中够保持良心态帮助取良学效果呢？面学员培训程中普遍出现心态问题家进行介绍帮助家提前解学程中做心态调节
二学程中普遍出现心态问题
般说面试培训程中学员普遍出现心态问题种：
（）急求成
急求成面试培训中学员常出现心态讲师会遇样问题：
培训第天晚学员刚练时开始问讲师答题时脑海中片空白啊？流利表达啊？感觉进步啊？样问题反映学员急求成心态种心态出现培训初期
面试全封闭培训时间长般说培训周期学员会感觉明显收获进步程度进步提高逐渐积累量变质变程家熟知事：饿吃饼吃7饼吃饱悔喊：早知道第七饼吃饱直接吃第七饼家培训学程中样前天学积累阶段期提高奠定基础般说绝数学员第四天左右完成量变质变积累通会发现巨进步长期实践出结
果培训初期出现急求成心态调节容易出现心情急躁压力学认知效果降天想：达想效果啊没突飞猛进进步啊……样会心态影响消耗量精力学法专注进严重影响学效果旦样心态时调节错第提高周期整体培训效果会折扣懂循序渐进懂脚踏实取良学效果前提
（二）囚室心态
囚室心态指培训学程中封闭交流分享动讲师进行沟通交流种负面心态面试培训存定竞争性学员第天开始抱着样心态：学需学员交流出现样想法学员许认害怕知道信息者作手愿分享验心认交流会会削弱优势
样心态会什影响呢？面试培训普通教学授课相样特点：普通教学授课老师课堂讲解学生课作业长期学惯面试培训讲师讲授指导外学员提高部分指导点评中获外通动指导已知识次熟悉巩固班提高学员热心动学员道题交流想法动指导程中仅心态越越时潜着练机会收获少学员封闭闭门造车学员家学程中定抱着分享心态交流帮助样提高超想象
（三）远山心态
远山心态面试培训中期普遍出现种心态旅行者旅行中遥远山峰决定天黑前登座山峰努力太阳山前没赶座山峰非常沮丧认天旅行没收获事中旅行者关注遥远山峰忽略走足迹
面试培训中存着样种心态学员天培训感觉进步进步感觉明显通录学员评价表明已进步身感觉该学员事中旅行者样关注座遥远山峰想着面试题目答完美回答讲师样达标准觉没什进步没意识刚开始水相已进步
面试没标准答案学员面试中取分数学员展现出力素质关联结构化面试中想题目回答完美绝数学员说难度非常没参加培训说非着丰富工作验深厚理积累否学员面试中企求达完美竞争手表现出色竞争手水学员第天展现出水相第天相进步面试中相手会存优势果老师水作参会觉 差远失信心影响学发挥殊知老师竞争手
学员学程中善调节善总结总结进步收获调整心态便更学
（四）心理疲劳
心理疲劳培训中期常出现种心理状态面试培训时高强度高压力培训天学学员普遍会出现心理疲劳具体表现想练练时专注度降产生定抵触情绪心理疲劳正常生理反应身体渡疲劳应激反应学员必担心出现心理疲劳学员做适放松调节讲师会举行活动帮助家调节心理更需助学员意志毅力克服疲劳继续努力坚持疲劳期会提升果疲劳放弃想练会止步前
（五）赖心态
赖心态指学员培训学程中注重讲师讲授点评题目进行思考求解讲师说什记录遇会问讲师更甚者讲师索模板背诵模板答题赖心态存长久存学惯惯进行填鸭式学愿动学结构化面试特点动性灵活性时反培训意识考官模板类答案十分反感良培训效果需学员培训练程中够独立思考求解样会取较进步进行思考什赖讲师赖资料培训学程中便记录灵活面试中会适应
第三节 面试礼仪
仪表仪态
（）仪容
1发型
发型直接反映考生精神面貌出考生品味细节关注程度凌乱堪发型法考官留印象考生头发长度讲究头发五颜六色教师担教育教学工作员形象应该端庄朴素方体作准教师广考生头发颜色太太亮众分出挑
男性发型发式般求干净利落整洁然宜长剃光头基求前发覆额侧发掩耳发领女性发型总体求轻爽利落美观方披头散发发饰女性烫发稳重感太前卫轻浮
2面容
面容总体求端正庄重修饰避整洁干净简约朴实体然男性应养成天修面惯保持干净整洁蓄胡须鼻毛外现口异味女性面试场合应裸妆宜保持清新然柔淡雅突出眼唇建议考生面试时香水
3指甲
考生面试时应保持手部清洁蓄长指甲醒目甲彩
（二）着装
1服装
面试着装总体求端庄体干练精明朴素方温文尔雅考生穿着方面应表现出稳重方干练富涵养民教师形象般言面试官评判面试者着装标准：协调中显示着气质风度稳重中透露出信赖程度独特中彰显着性
面试着装基原：注重服饰美服饰庄重服饰整洁
考生服饰应保持整洁具体言应注意：忌残破忌折皱忌乱穿忌肮脏
男性着装：西装颜色搭配坚持三色原全身颜色三种西装衬衫领带三样中必须两样素色女性着装：建议女性穿正装衬衫长裤西服套装套裙等性感暴露艳丽怪异服装绝出现面试场合
2鞋袜
面试场合建议考生选择尼龙袜白色袜子男性应注意鞋袜西服搭配皮鞋清洁（黑色首选）袜子应裤子皮鞋颜色颜色相较深颜色浅色者白色女性穿套裙时宜穿皮鞋根套裙颜色配肉色深色长统袜连裤袜穿镂花丝袜女性面试场合量穿穿凉鞋凉拖等前露脚趾露脚鞋
3配饰
饰物配件佩戴重服装构成机整体考生面试中女性配戴方体饰品例手链项链胸针等应注意时配戴两种首饰应质色量佩戴分华丽炫目饰品男性面试场合杜绝饰品手表婚戒等基饰物佩戴外建议考生量轻易佩戴饰物免形象意化考官做出评判产生利影响
面试仪表仪态图例
（二）仪态
1表情
考场考生面部表情应容镇定信目光坚定表情然慌忙急躁体现出应气度风貌答题时做表情然切忌僵硬死板面表情
笑面部表情种考生面试考场口头表达外种语言考生进入面试考场刻起懂适时微笑
2目光
考生答题时应注意考官眼神交流点非常重考生关注考官闻问考官眼神位考官进行沟通十分必高分基础考生面试时正视考官环视考官辅
二行举止
（）姿态
行风站松坐钟体姿态审美标准概括
1行姿
行姿基求安静稳定合礼走路形态反映出性情绪修养等形象礼仪部分考生想塑造良形象注意走姿
正常行走姿势应身体挺立昂首挺胸收腹直腰两腿节奏前迈步两眼直视前方目光然静左顾右盼东张西具体言男性应步伐雄健力走行线显示潇洒豪迈女性应步履轻捷步伐略走直线应显轻捷
2站姿
站姿基求包括站立端正应持物双腿稍分双腿安稳避免散漫五方面
站姿禁忌歪脖斜腰挺腹曲腿翘臀等切忌双手叉腰放进裤袋抱胸前东倒西歪左摇右晃耸肩勾背弯腰驼背挺肚仰样会显拘谨缺乏信验更重失形象庄重
3坐姿
考生面试考场坐姿应注意稳重静态直挺端正考生入座时注意稳缓稳动作协调柔坐椅子1312处考生入座起座时动作轻缓急猛椅子旁边走椅子前入座轻轻手拉出椅子弄出声响背椅子稳坐考生落座挺胸收腹腰部挺起两臂放考生席两手然放考桌
面试坐姿站姿图例
4手势
考生手势应规范量少滥面试答题时考生手势宜动作易考生面试答题时手抓挠身体部位避免出现拉衣袖抓头发抓耳挠腮玩饰物揉眼睛停抬腕表等手势动作
5动作
考生进入面试考点离开考场注意动作：天花板停翻眼拂头发摸耳朵咬嘴唇抖腿意识玩手指玩笔笑场手捂嘴情形
（二）动作流程
面试动作包括敲门关门问致谢移凳入座鞠躬离场等面试考场动作流程方面提醒广考生注意点：
果门关闭状态工作员未开门考生应敲门敲门动作然声音清楚敲门声太太合适考官请进允许考生进入考场
考生进入考场考生席椅子侧方站定考官微笑问展现礼貌方形象气质问候考官时考生态度需注意四点：动热情然专注考生鞠躬表达考官尊重鞠躬动作非必须考生行决定
考生未考官请坐允许（手势言语）前行落座
考官示意请坐考生致谢移凳坐考生致谢时诚挚调整座椅时避免发出刺耳声响
考生听考官宣读面试导语开场白恭喜进入面试……时礼貌致谢认真倾听面试导语中关面试试题数量答题时间求
考生回答试题前先思考数考场备纸笔供考生罗列提纲考生回答问题前笔放端正坐姿开口
答题程中考生应考官眼神交流直低头稿纸抬头天花板答题结束考生应明确说明回答完毕
考官工作员提示面试结束请退场考生急缓起立座椅轻轻放原位考官致谢鞠躬离场鞠躬动作非必须考生行决定考生退场时注意走姿轻轻门带关考生退场时试题考场草稿纸记录笔等带出考场
第四节 语言表达
音量
根心理学生理学原理处兴奋状态容易充满信声音洪亮反相反答题时候音量适提高半拍声音洪亮利刺激潜快进入状态越说越兴奋越说思路越开阔越说越激情注意抑扬顿挫
二语速
快语速太快思维空间更容易出现脱节卡壳状况语速提出求说话掌握节奏急慌边说边想娓娓道
三语气语调
语气语调高低起伏抑扬顿挫忌死水澜毫变化时部分考生表达时候语气词：啊呢喔啦时练时候录音反复听存语气词加练逐渐改掉毛病
四语言规范
考生言面试程中定注意语言规范语言风格规范语言展示定理水注意做古洋新旧面考生存种典型语言问题：
古派显示文化底蕴作高深古话白话夹杂合时宜
洋派考生展示外语水中文外语混着说考官听懂外语讥笑考官嫌
新潮现考生时髦时尚前卫时爱火星语（囧杯具雷白骨精等）
陈旧考生观念落语言陈旧新课程标准说教学纲等
外注意语序问题勿日常俚语网络语语序：书先睡先
语言风格需引起考生注意现开始稳重方语言风格表达
第三章 六模块思路解析
第节 认知模块
认知梳理
（）生历梳理
1生历阶段？
学阶段：学历包括成绩奖学金否评优秀学生干部勤工助学历等注意侧重挑重点
工作阶段：侧重工作中取成绩锻炼力增长验突出团队协作精神
2阶段里认成功失败件事情什？ 历件成功（快乐豪）事历件失败（痛苦责）事 3阶段做什取什成？
（1）职位相关容谈事什社会工作什感受收获课余时间度？获什荣誉奖励？
（2）认识中伟——做职工作种成（谈样做职工作）
4进入面试面试结束段时间做面试准备？（没参加培训？）
参考思路：没参专门面试培训）针次面试三方面准备：
（1）学准备考试知识理政策知识等
（2）验准备请教长辈请教等
（3）心理准备调节心态积极等
（二）特点梳理
1性格特点
v 外善交际灵活性强
v 善省原性强
v 勤奋学善总结
v 责心强善助
2优点缺点（优点三+缺点）
优点：教师职位相结合突出竞争力优点：
良身体素质良生活惯心善良具情心乐助责心强爱岗敬业具局观强包容心 勤俭朴素吃苦耐劳专业基功扎实具备良知识基础具强进取精神良开拓创新意识办事讲究效率干事干净利落做事坚决果断具强团结协作意识沟通力考虑问题周全细致想问题思路清晰做事条紊学力强通种途径充实做事善始善终敢挑战面困难时具迎难勇气 （便说说恰优点： 遵纪守法良记录善揣摩心思艺术气质抱负志远事见解绝亲信见解）
缺点：
缺少工作验社会实际缺少深入解问题够全面统筹规划力强遇事够沉着冷静容易紧张遇紧急情况机立断办事灵活性够
3兴趣爱
兴趣爱教育教学相关读书（教育类）电影（教育相关）
4专业技
（1）专业匹配——专业口 （2）实践验——验口
（3）资格认证——教师资格证普通话证书等等
（4）力擅长——擅长沟通擅长化繁简等等
5价值观
座右铭梳理
喜欢XX(物书籍电影书籍杂志等等)
（三）报考动机梳理
二例题
例题1：座右铭什？
参考点
座右铭夸美纽斯说句话：教师太阳底光辉职业
句话告诉教师首先私奉献够太阳样光辉亮学生次教师伟应该尊重世界光荣令敬仰职业
句话直激励着成名教师努力学读师范院校毕业际选择参加教师招聘考试希通坚持懈努力够早日站讲台做名亮光辉者 l
例题2：什报考老师？
参考点
教师太阳底光辉职业够成名民教师感非常光荣选择参加教师招考进入教师队伍原点： 首先符合生规划早年少时立志做名老师读学时义反顾选择师范院校次知识储备符合做名老师求四年学生涯中积累教育理知识学科专业知识成名教师坚实基础次性格适合做老师喜欢孩子相处时身边说做事耐心毅力符合教师职业特点通深度分析认适合做老师参加次招考希够幸走讲台
果次通招考成名民教师定会努力工作虚心事请教争取早日成名合格教师
例题3：新环境样开展工作？
参考点
果新工作环境三方面着手逐步开展工作：
首先熟悉环境方面会较短时间新工作环境加解熟悉解身工作职责工作容解熟悉相关部门周围事工作相关工作流程
次际沟通方面会领导请教事交流树立动积极意识感恩包容分享结缘良心态交促进谐际关系形成
次学提升方面会继续加强学做中学做事中学树立正确工作作风努力做职工作力争实现工作力全面提升会断加强身理学断总结验推进身素质断提升
第二节 际沟通模块
答题思路
态度——原——化解——避免
（）态度
态度种思想种世界观必然会影响甚决定行方式生活事业成样取决拥技更取决态度换言摆正位置端正心态进取积极动付出积累态度高度责感做心踏实做件事
（二）原
问题出现原否找合适原直接决定事情否解决原般包括工作方式方法工作态度工作熟悉程度方原方工作性质方性格特点方角色特点等双方原指双方沟通出现失误误解
（三）化解
化解针原出解决方法
（四）避免
事鉴摆正心态落实行动避免类情况次产生
二教师沟通维度
（）领导
1领导般果领导解具体情况
2领导深明义解情况会做出合理安排
3领导尊重领导终生尊重
4领导汇报说服服商议
5切勿越级报
6切勿动调节领导矛盾
7切勿众指出领导错误
服领导？
第组织决定命令面前必须尊重级想法前提
第二提出意见建议前需认真检讨思路完善想法必时候需认真做调查研究力求建议意见全面准确
第三量采书面形式充分表达简明扼
第四需选择适时机
建议意见领导司没改变原决策前坚决履行职责执行级决策
（二）事
1事定挽救
2工作定事配合单独斗
3事占完懂分享
4事尊重请教交流关心
5事错帮助寻找原耐心化解动情晓理
6事量身找原
（三）家长
1家长利益诉求
2家长合理诉求决心解决合理诉求迁耐心化解
3接家长热情交谈细致耐心
4现场失控第时间稳定现场秩序
（四）学生
1尊重学生
2区学生
3学生信关心帮助激励
（五）单位
兄弟单位：热情周注意迎送礼节讲究说话艺术态度诚恳求存异真诚协助兄弟单位解决困难精神强难坚持原反正风
三例题
例题1：撰写建议方案领导仅没采纳反批评办？
参考点
（态度）面领导批评难免会难工作帆风遇问题怕关键正确会保持冷静急燥心态处理件事
（原）冷静会认真分析原否工作力问题二方案否具操作性三否时工作方式方法妥问题引起领导法误解
（化解）找准原果教学改革方案身具操作性会进步调查研究虚心领导求教事求教方案更完善符合实际具操作性争取采纳果身问题会适时机采取适方式动领导汇报思想认识足沟通情况争取领导批评教育帮助指导培养提高
（避免）总会方案没采纳反受批评影响工作积极性方面继续努力工作方面克服足完善优秀教师迈进
例题2：老魏性格耿直老教师老针谈处理？
参考点
（态度）老魏耿直老志学校发展做贡献单位笔宝贵财富果题目说老魏老针情况局出发工作重着尊重理解态度处理事情
（原&化解）次会思考老魏针原果生活工作态度方式方法老魏满会积极动道歉学端正工作态度调整工作方法争取谅解
果工作业务力高综合素质强影响家工作进度会老魏批评作动力鞭策老魏事学教育教学努力提升工作力争取家认
第三果老魏间时沟通交流较少法存误解会立足岗情况进行沟通站老魏角度思考问题时年轻理念新思想新知识老魏享形成相互学相互帮助良谐气氛
（避免）老魏样老教师工作中良师宝贵验阅历值鉴工作中会虚心求教生活中尊重顾老志时刻优秀教师标准求表现老教师满意促进单位进步
例题3：家长学校找校长投诉认教办？
参考点
（态度）首先发生样事情保持冷静影响教学工作正常开展
（原）次然家长投诉定工作出现问题会分析原教学问题理工作问题者沟通够时
（化解）次会动家长进行沟通承认工作失误家长询问里出现失误果确实原会承认错误致歉果原会耐心解释说明情况请求理解外会动找校长道歉说明真实情况保证会次发生类似事情
（避免）事会深刻反省方面踏踏实实做专业教学班级理工作方时领导学生家长进行沟通保持信息时更新
第三节 应急应变模块
应急应变类答题思路
（）分析情况（简分析突发事件状况）
（二）确定务（确定务目标）
（三）解决问题（提出策追查责化解矛盾解决问题）
（四）总结提高（进行总结避免犯包括：总结反思（导致）整改提高（学校政府社会责）
二应急应变类答题原
（）心理稳定快速反应
（二）工作重
（三）轻重缓急序处理
（四）方协调合理完成（阳光心态）
三答题技巧
定位角色挖掘体角色
策提升： 亡羊补牢减少损失 身境历映射 假设情况效解决
四例题
例题1：课时学生传纸条办？
参考点
（分析情况）课堂教学师生互动程课堂出现学生开差做动作会某种程度影响教师教学阶段学生注意力较分散时课时间较长出现种情况理解
（确定务）课堂出现意外事件作老师定遵循影响化原果课时发现学生传纸条会冷静快速分析时情形根情况采取策略
（解决问题）果学生动作传纸条影响范围会目光提醒该学生继续讲解课堂容果学生动作已周边学察觉会幽默语言家吸引力次集中教学中……会请周边学起回答问题造成定紧张气氛家精力放课堂外界干扰
（总结提高）课会动找该生谈心询问否教学组织够活泼方面原导致课传纸条学生提出问题会积极接受进行反思进步改进完善教学设计课堂更加生动富吸引力时会帮助该生端正学态度引导认识行错误找解决课开差方法
例题2：班班天学生家长气势汹汹找求更换班位课老师该办？
（分析情况）班应积极协调处理工作中遇种问题尤课教师家长间应起桥梁作
（确定务）遇样情况首先会安抚该家长情绪积极处理件事情 解决问题：次家长静会件事情进行调查解原分找学生家长课老师等方面解情况家长课老师间存定误会帮助进行调解双方消误会
双方沟通家长然求更换老师会报校领导请校领导定夺事期间会积极配合校领导做调查工作促进事情利解决
（总结提高）通件事情作班应解教师课家长需求全面做班级协调理工作作老师提高教学做学生家长满意教师班工作教学工作中会更加严格求避免类情况次出现
第四节 计划组织模块
种活动总结
二例题
例题1：学校里里准备组织退休老教师外出旅游负责该组织？
参考点
学校织老教师外出旅游仅丰富退休教师业余生活增进教师间沟通解会认真积极组织次活动 老教师旅游中获身心愉悦
首先会制定详细活动计划通领导老教师沟通家征询意见制定合理计划选择合适旅行社导游广泛征询老教师意见确定旅游点等时算费报领导审批
次旅游程中会安排医疗员准备必备药品等时刻注意关注老身心情况时会做旅游程中协调工作老教师真正玩开心玩放心
旅游结束相信老教师间交流会更加深刻会搜集老教师旅游途中拍片做性影集赠老教师家旅游然够感觉学校老教师分关心时会做次旅游总结报领导时做总结举办类似活动提供验鉴
例题2： 天五件事情做身边助手王配合工作请问安排项事情？
（1）部门转送份重审批材料日务必报领导
（2）领导安排撰写份汇报材料天会议
（3）午两场会议：场非常重场太重
（4）午四点场部篮球联谊赛球队队长力
（5）位朋友明天出国朋友相约日聚会送行
参考点
作教师常岗位中碰见件工作务时间突情况时学会统筹处理合理安排工作力提升产生重推进作针题目中出现项事件根重性紧急性两维度进行初步分析分析结果基础作出恰统筹安排
（1）部门转送份重审批材料日务必报领导
件非常重事情时间较紧急应参加完午会议立处理事
（2）领导安排撰写份汇报材料天会议
件较重事情时间相宽松建议处理审批材料时候先安排王代拟材料等处理完审批事宜时候进行认真修改撰写果工作时间够应考虑加班完成
（3）午两场会议：场非常重场太重
前场会议重紧急应亲参加外场会议紧急重王代参加
（4）午四点场部篮球联谊赛球队队长力
件非工作事宜工作事等紧密相连保证影响正常工作情况方考虑参加场篮球赛
（5）位朋友明天出国朋友相约日聚会送行
朋友聚会属私事工作没关系必须坚持工作重原处理完日工作方奔赴朋友聚会然迟表达送行友情相信朋友理解
第五节 综合分析模块
现象类答题原
（）态度先全面客观
现象态度判断（分肯定赞成否定反辩证三种）分进行展开分析
果考生该现象态度肯定赞成侧重分析产生影响
果态度否定反侧重分析产生原
果态度辩证分分析合理性合理性
表达法时敢表态
（二）职位匹配阳光思维
考生量保持中立客观全面立场相致 时现象应秉持积极正面态度关注利方面发展趋势
（三）巧思路语言精准
答题基求结构完整 前提考生应根题目身考试时间限制选择相应答题思路进行作答例影响原择 答题语言然应规范准确
二现象类答题技巧
（）审题
关键词法：准确锁定题目关键词明确题意实现效利题目信息
（二）解题
1选择立场谈认识
持肯定赞立场倾谈该现象带影响效果 持否定反立场倾谈该现象产生原危害
2方法引导认识措施
3义词换法
义词换：原……原二……换忽视……难免……
义句换：出现述现象原……换……根原……直接原 针原采取措施换采取效措施够缓解现状……
三观点类答题思路
（）单观点类
1什？解释分析观点名言警句含义寓意表明立场
2？句话现实意义日常工作生活学中该正确认识处理解释原阐述意义
3做？站教师角度表态容：什样做样做站教师角度分析阐述重性
（二）双观点类
找准问题角度
1表明角度者应辩证
2角度进行阐述
3总结启示
（三）观点组合类
1话话（总概括话语背质）
2话理（分点述阐述观点法）
3话（总结表态）
四例题
例题1：前国儒学组成部分国学盛行国学热现象？
参考点
扣题·背景国学国悠久历史中流传精神文明仅构建谐社会赖取资文化资源更缺精神资源
分析·意义儒学组成部分国学代社会着重意义：1传承中华文明实现文化认民族认扭转国民族文化陌生疏离 2提升国道德水准维持良社会秩序构建社会义谐社会重意义3增强国文化竞争力国际影响力前国学热种现象确实够起继承改善推动发展国学作
策·问题然应该国学热现象背隐藏问题：1国学热种初步热表面热够深入解国学涵中汲取精粹部分2目前国学热种单热现探讨国学单儒家学说学说中较初级非常肤浅部分学中国传统文化应儒家兼顾家3国学热中部分种盲目热国学容股脑加辨粗取精
升华·展总体讲国学热种值鼓励现象应该发扬光警惕中出现问题时加引导解决学国学粗取精科学分析方法持严谨负责态度建立相互切磋优良学风基础相信国学意义定够实现
例题2：某县存教师吃空饷现象？
参考点
扣题·背景教师吃空饷现象全国方普遍存现象已成方公开秘密
分析·原教师吃空饷现象危害究根源法纪松弛社会公特权横行诚信意识淡薄体现具体说教师吃空饷原理规范透明合理导致部分教师钻空子吃空饷机会
策·措施加强规范理教师流动实行透明理实行暗访交叉检查制度加举报曝光力度等
升华·展总政府现象高度重视起相信种现象定避免
例题3：古孟母三迁现家长孩子学搬学校附种现象
参考点
1表明种现象确实存现象辩证 2孟母三迁理孟子良生活学环境中成长 3现家长孩子学搬学校附原：优质教育资源分布均衡学政策家长认成绩教育观念等 4辩证家长做法：方面理解方（孩子发展）方面种做法会带定良影响（家庭生活质量降重成绩教育观点利孩子性格培养等） 5家长应量力行采恰方式孩子受更教育国家已教育高度重视相信教育资源分布均现象够改善
例题4：学生理观点赞？
参考点
观点部分赞
学生希班集体中重视时希受老师信尊重然学生体教师敢放手学生发挥力体验成功快乐激发积极性老师善引导学生放手学生理
XX阶段学生身心发展成熟控力较差时期学生事物认识够深刻全面学生理应前提定范围教学中信学生放学生
例题5：说谦虚进步骄傲落说：求职中骄傲进步谦虚落两种观点？
第两句话表面起矛盾立相反辨证法观点二者必然联系坚持具体问题具体分析
第二工作生活学处世等方面应该戒骄戒躁谦虚谨慎谦虚进步骄傲落实践证明颠扑破真理果高负满目中必然落
第三求职中适度骄傲种信表现求职体现公竞争择优原竞争结果优胜劣汰果求职中味谦虚分谦虚敢展示华智考官认肯定失败然度信度信实种负更反种夸夸谈言实做法
总认做谦虚进步做事信成功
例题6：句古文傲长欲志满乐极请谈谈句话理解
话话句古语道出应该具做做事准更加揭示面成时态度
话理工作中取成绩正常果沾沾喜骄傲满话会固步封停滞前
欲定程度范围会催奋进果超出范围会成推坠落黑手
志合理否直接关系否目标坚持奋斗关系奋斗否取成果
乐极乐极生悲情欢乐时候会放松戒备产生意想果
话应句话诫时刻提醒认真做职工作永远保持谦虚低调谨慎态度胜利骄傲成功满快速成长
第六节 教育教学模块
教育教学类题目教师招聘考试结构化面试重点类题目测查考生学生问题教学问题处理力教育类问题包括老师应该处理问题班老师应处理问题教学类问题包括老师遇问题包括学科课老师专业知识问题
关教育教学理：
教师
教师传递传播类文明专职员学校教育职实施者广义讲知识技技巧传授称教师狭义讲教师指专门训练学校事教育教学工作专门员教师学校教育工作实施者根务教书育
（）教师职业性质
教师职业种专门职业教师专业员
教师教育者教师职业促进体社会化职业
（二）教师职业角色
1． 学者学者
2． 知识传授者
3． 示范者
4． 理者
5． 朋友
6． 研究者
（三）教师威信
教师威信指教师学生心目中威信誉教师威信实质反映种良师生关系教师成功扮演教育者角色利完成教育命重条件
建立教师威信途径：
培养身良道德品质培养良认知力性格特征注重良仪表风度行惯养成学生良第印象做学生朋友知
（四）教师职业素养
教师职业道德素养
1爱国守法2爱岗敬业3关爱学生4教书育5师表6终身学
教师知识素养
1政治理修养2精深专业知识3广博文化基础知识4必备教育科学知识
教师力素养
1语言表达力2教育教学力3组织理力4调控反思力
职业心理健康
1高尚师德2愉悦情感3良际关系4健康格
（五）现代教师观
1教师角色转变：
第教师学生学促进者
第二教师应该教育教学研究者
第三教师课程开发者研究者
第四教师应社区型开放教师
2教师教学行观点转变：
第师生关系新课程强调尊重赞赏民互动教学相长
第二教学新课程强调帮助引导启发
第三新课程强调反思终身学发展
第四教育者关系新课程强调合作
二学生
（）代学生特点
1身体素质改善生理成熟提前
2注重发展追求完善
3等意识增强富宽容精神
4关心国家事具较强社会责感
5喜欢具探索性操作性学方式
6心理问题增
7传播媒介学生良影响增
（二）现代学生观
1学生完整生命体（发展观点认识学生做悦纳错误宽容）
2学生体间存差异性（乐观估计学生天性做优点赞美）
3学生身蕴藏着巨潜（认识学生巨发展潜做相信学生期）
4学生成长需文关怀（认识学生做尊重学生讲民）
三师生关系
师生关系指教师学生教育教学活动中结成相互关系包括彼处位作态度等师生关系教育活动程中关系中基重关系
（）师生关系容
1师生教育容教学结成授受关系
2师生格等关系
3师生社会道德互相促进关系
（二）师生关系基类型
1专制型师生关系
2放型师生关系
3民型师生关系
（三）建立良师生关系
1解研究学生
2树立正确学生观
3提高教师身素质
4发扬教育民
5正确处理师生矛盾
（四）国新型师生关系特点
尊师爱生民等教学相长心理相容
四教学
（）教学基务
1学生掌握系统现代科学文化知识形成基技技巧
2发展学生智特培养学生创新精神实践力
3发展学生体力提高学生身心健康水
4培养学生高尚审美情趣力
5养成良思想品德形成科学世界观良性心理品质
（二）教学基规律
1直接验间接验相结合
2掌握知识发展智力相统（教学发展性规律）
3掌握知识提高思想相结合
4教师导作学生动性相结合
（三）教学方法
国中学常教学方法概括四类：语言性教学方法（讲授法谈话法读书指导法等）直观性教学方法（演示法参观法）实践性教学方法（练法实验法实法）研究性教学方法（讨法发现法）
（四）教学工作
教学工作课中心环节教师进行教学工作基程序备课课作业检查批改课外辅导学业成绩检查评定
备课教师教学工作起始环节课先决条件备课容包括：钻研教材解学生制订教学计划
钻研教材具体包括理解课程计划课程标准教材阅读相关参考资料
解学生包括解学生知识基础解学生力基础解学生认知特点解学生生活验
制订教学计划具体包括制订学期教学进度课题计划课时计划
课教学工作中心环节课提高教学质量关键课教师解课类型结构明确堂课基求
综合课基组成部分：组织教学检查复讲授新教材巩固新教材布置课外作业等
堂课基求：目标明确重点突出容正确方法表达清晰组织严密课堂气氛热烈
（五）现代教学观
教学课程创生开发程教学动听课程指令教学实践中根实际情况开发设置课程
教学师生交积极互动发展程教学实质交师生相互合作相互理解相互补充师生间相互等相互尊重教学师生双方互动程
教学程重教学结果重视客观真理更重视获真理程
教学更关注科学更关注学生情感需学生充分性空间时间重视学生情感态度价值观教育
新课程改革教学方式学方式改革表现：
五班
（）班角色
1班学生健康成长守护者
2班班级工作领导者
3班学校教育计划贯彻者
4班课教师协调者
5班学校家庭社会沟通者
（二）班工作容
1解研究学生
2组织培养班集体
（1）制定奋斗目标
（2）选拔培养学生干部
（3）建立严明班级纪律
（4）形成正确集体舆良班风
（5）组织形式样教育活动
3协调校外种教育力量
（1）充分发挥班课老师作
（2）协助指导班级团队活动
（3）争取运家庭社会教育力量
（三）班工作方法
说理教育法激励法榜样示范法角色模拟法暗示法契约法惩戒法
真题回顾：
1培养进生学兴趣？
2教师提高驾驭课堂力？
3组织培养班集体？
4认该指导学生进行朗读？
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华图翅膀 圆教师梦想
20****省教师招聘考试面试辅导
科目 结构化面试
讲： ***
时间： 20**年1月2日6日
目 录
第章 面试概述 3
第节 面试概 3
第二节 结构化面试概 4
第三节 结构化面试题型介绍 7
第四节 测评素 8
第二章 面试准备 10
第节 面试培训心态准备佳学状态调节 10
第二节 心态调整 12
第三节 面试礼仪 **
第四节 语言表达 19
第三章 六模块思路解析 20
第节 认知模块 20
第二节 际沟通模块 24
第三节 应急应变模块 28
第四节 计划组织模块 30
第五节 综合分析模块 33
第六节 教育教学模块 39
第章 面试概述
第节 面试概
面试含义
面试考官通考生直接交谈置考生某种特定情境中观察考生知识力验气质性格等基素质进行测评考试活动
二面试形式
面试形式：结构化面试领导组讨情景模拟公文筐测验
（）结构化面试
结构化面试前面试实践中应广种面试方法般教师招聘考试面试采取种方式需注意教师招聘考试中结构化问答类教育教学理学科专业知识题
（二）领导组讨
领导组面试种采情景模拟方式考生进行集体面试面试测评技术通定数目考生（57组）工作相关问题考生进行定时间（般1时左右）讨种面试分两种形式评价者考生指定角色(定角色领导组讨)二考生指定彼等角色(定角色领导组讨)指定谁领导指定考生应该坐位置考生行安排行组织评价者通安排考生活动观察考生表现考生进行评价
（三）情景模拟
情景模拟设置定模拟情况求应试者扮演某角色进入角色情景处理种事务问题考官通应试者情景中表现出行进行观察记录测评素质潜否胜工作潜胜工作针性直接性信性情景模拟特点
（四）公文筐测验
公文筐测验测评理重工具实际工作中掌握分析资料处理信息做出决策工作种抽象概括集中种测验假定情境实施该情景模拟种假设环境单位机关发生实际业务理环境提供应试者信息涉财务事备忘录市场信息政府法令公文事关系等材料材料通常放文件筐中公文筐测验名测验求应试者理者身份模拟真实生活中情景规定条件时间类公文材料进行处理做出公文处理报告通观察应试者规定条件处理文件程中行表现书面报告测评计划力组织力决策力沟通力
第二节 结构化面试概
结构化面试含义
结构化面试称标准化面试相传统验型面试言根制定评价指标运特定问题评价方法评价标准严格遵循特定程序通测评员试者进行语言交流试者进行评价标准化程
结构化面试首先根职位分析确定面试测评素测评维度预先编制面试题目制定相应评分标准面试程遵种客观评价程序面试者表现进行数量化分析出种客观评价标准评价者相评价尺度保证判断公合理性
二结构化面试特点
结构化面试系统结构性表现方面：
（）考题规范化
1测评素般根拟职位求提取教师招录般57测评素
2针测评素编制问题问题般应12测试素出评分标准
3拟类职位应试者应相组题目
4统评分量表
（二）考官规范化
1考官59组成中1名考官般组织事部门单位中具面试 考官资质员担
2问题般考官发问考官轮流发问
3考官独立分加权求
4考官般专门培训行致性带明显观倾
5考官衣装体
（三）考场规范化
特点：封闭式审问式
（四）考务规范化
1统严格考试组织理
2统面试程序
3统评分标准评定量表
4应试者面试时间体相般题目数×5分钟
三结构化面试流程
考生接面试通知应根求备齐证件规定时间指定点进行资格复审确认面试
（）报抽签
般需提前10—30分钟达指定点报考试工作员核考生身份证件面试通知书等相关证件进入候考室考区工作员会宣读考场纪律宣读完毕考生交通讯工具考生抽签确定分组进场序
（二）侯考
抽第考生工作员带面试室进行面试考生候考室侯考候考室面试室完全隔离侯考考生法知前面进行面试考生情况
考试未结束许便离开考场工作员监督卫生间需工作员陪排午考试午饭工作员送候考室防止已考试完毕考生情况透露未考试考生
（三）面试答题（机提问）
序轮某考生入场时工作员提前通知进行面试考生做准备1号考生进行面试时侯考室工作员通知2号考生做准备前位考生面试完毕进行面试考生工作员带领进入面试室
面试室考官外般记分员计时员监察员全程监督评委般情况7组成中考官考官负责宣读面试指导语强调注意事项提问等考生规定时限回答定问题
考生入场直接走考生席站定位考官问需报考试序号特注意考生报姓名考场报姓名考生会场取消面试资格考生落座考官考生宣读面试规面试开始
题目般两种形式：种题形式种读题回答问题时考生先完题目集中思考连续作答考官问题考生答题
答题前会面试指导语示例：
面试指导语
（考官）
首先祝贺利通笔试欢迎参加天面谈请希通交谈增进直接解会问问题历关求发表见解问题希认真实事求回答量反映实际情况真实想法面考核阶段会核实谈情况谈信息会保密面谈时间XX分钟回答问题前考虑必紧张现开始
（四）考生退场
考生回答完题目考官般问考生否补充数时间已考生时般回答补充考官宣布请考生退场候分室等候分数
通常情况考生退场时说感谢类话礼貌考官道忽视重细节桌椅间距离保持刚入场时状态然考官道
（五）计分审核
面试答题结束评委根评分办法分计分方式般掉高分掉低分求均分考生分
（六）公布成绩
考官该考生评分表交计分员核算分数核算完毕交监督员审核计分员核算完分数监督员考官签字交工作员候分室考生宣布候分室张贴者网站公布
考生分数求快离开候分室逗留意走动考生回家等网站公布入围体检名单侯分室场公布入围体检名单
第三节 结构化面试题型介绍
教师招聘考试常见结构化面试试题题型模块划分认知类综合分析（社会现象名言）类际沟通类计划组织类应急应变类教育理（含教育热点剖析）类
认知模块
例题：应聘教师优势什？什选择老师？
二综合分析模块
例题：授鱼授渔句话什理解？
三际沟通模块
例题：调皮学生？
四计划组织模块
例题：组织次班级春游算组织？
五应急应变模块
例题：课时学生传纸条办？
六教育理模块
例题：堂课标准什？
第四节 测评素
面试测评素面试底考什求素质考生考题中体现出相关素质测评素包括：综合分析力语言表达力应变力计划组织协调力际交意识技巧情绪控制力求职动机职位匹配性举止仪表教师结构面试重点考生运教育教学理相关问题分析处理
综合分析力
综合头脑中事物部分种特征联合整体分析头脑中事物整体分解部分
◆事物宏观方面进行总体考虑
◆事物微观方面组成部分予考虑
◆注意整体部分间相互关系部分间机协调组合
二言语表达力
言语方式针听众采方式风格思想观点明白误表达出试图听众接受程
◆理解意思
◆口齿清晰具流畅性
◆容条理富逻辑性
◆词准确恰分寸
三应变力
压力情境思考解决问题时够迅速灵巧转移角度机应变触类旁通做出正确判断处理
◆情绪稳定
◆思维反应敏捷
◆考虑问题完全周
四计划组织协调力
部门活动做出计划排出日程调配资源突方利益根定标准进行协调
◆部门目标遇见未求机会利素做出计划
◆清相互赖突方间关系
◆根现实需长远利益做出恰选择
◆时做出决策
◆调配安置财物等关资源
五际交意识技巧
建立维持团体关系关系目工作相关包括沟通组织中服合作协调指导监督活动
◆际合作动性
◆组织中权属关系意识（权限服纪律）
◆际间适应
◆效沟通
◆处理际关系原性灵活性
六情绪控制
受较强刺激处利情境中时保持情绪稳定约束行反应力（根面试时考生定问题反应预测考生日常生活中表现）
◆较强刺激环境中表现言语然
◆受意识挑衅甚侮辱场合保持冷静
◆长远更高目标抑制前欲
七求职动机拟职位匹配性
求职动机指定需刺激直接推动体进行求职活动达求职目部心理活动求职目拟职位提供条件相致时性胜该职位工作稳定事该工作性较
◆现实性需（解决住房户口迁移专业口等）岗位情况
◆兴趣岗位情况
◆成动机（认知需提高实现服务需锻炼等）岗位情况
◆组织文化认
八举止仪表
考生外穿着扮言行举止表现
◆穿着扮否体
◆言行举止否符合般礼节
◆否余动作
第二章 面试准备
第节 面试培训心态准备佳学状态调节
培训期间学员答题水成长路线
阶段：意识力
阶段学员原始状态未接触结构化面试基础知识答题思维缺乏认识解面试考查容作答思路缺乏逻辑作答容空洞涵（学员原验学识原生态思维）
阶段二：意识力
阶段学员深刻理解领会答题思维方式基础思考方法产生质转变够分析问题解决问题时方正确（首先完成角色转换心认基础教师角色意识觉融入思维体系）
阶段三：意识力
阶段学员够理解答题思路答题程中熟练运（够迅速形成思路逻辑清晰层次分明）
阶段四：意识力
阶段学员第三阶段融会贯通基础时进行专业知识提升背诵答题思路化行模式形成性化思维力（逻辑清晰容充实亮点突出）
二阶段区间学容准备
想实现阶段间跨越必须科学学准备面试培训学成长程中作学员需做准备呢？面表格中分出进阶区间培训课堂学容学程中会遇困难培训程中学员身存常见误区想实现水进阶究竟应该种心态接受培训种方法进行学
学容
遇困难
阶段阶段二
解面试目质完成思维转换意识运正确立场角度
真正认角色立场心排斥时会产生纠结矛盾
阶段二阶段三
学类题型基答题思路充分理解基础通实战演练模板熟练运
实战演练时非常紧张导致答题时脑片空白难思路充分消化加运
阶段三阶段四
学类题型提升答题思路配合学资料充实答题容模板提升涵
答题思路已熟练掌握缺乏相应语素积累答题程中语言匮乏亮点足
第二节 心态调整
心态重性
笔试成绩公布进行面试间时间间隔短求面试培训紧张高效讲师需短短天学员传授量知识组织进行高强度模拟演练整程学员说压力强度
根年培训验面试培训班中学员培训期间进步程度相便初始水相期封闭培训学员进步神速学员进步明显讲师进行调查搜集量数进行分析影响学员进步程度素结种：学历工作验学心态性格特点知识面等八素量取样调研发现培训程中学员力提高影响素学心态通面试学员进行信息反馈调查中显示面试中取高分关键心态调整良心态学效果促进作十分明显面试表现着难估量作
培训中够保持良心态帮助取良学效果呢？面学员培训程中普遍出现心态问题家进行介绍帮助家提前解学程中做心态调节
二学程中普遍出现心态问题
般说面试培训程中学员普遍出现心态问题种：
（）急求成
急求成面试培训中学员常出现心态讲师会遇样问题：
培训第天晚学员刚练时开始问讲师答题时脑海中片空白啊？流利表达啊？感觉进步啊？样问题反映学员急求成心态种心态出现培训初期
面试全封闭培训时间长般说培训周期学员会感觉明显收获进步程度进步提高逐渐积累量变质变程家熟知事：饿吃饼吃7饼吃饱悔喊：早知道第七饼吃饱直接吃第七饼家培训学程中样前天学积累阶段期提高奠定基础般说绝数学员第四天左右完成量变质变积累通会发现巨进步长期实践出结
果培训初期出现急求成心态调节容易出现心情急躁压力学认知效果降天想：达想效果啊没突飞猛进进步啊……样会心态影响消耗量精力学法专注进严重影响学效果旦样心态时调节错第提高周期整体培训效果会折扣懂循序渐进懂脚踏实取良学效果前提
（二）囚室心态
囚室心态指培训学程中封闭交流分享动讲师进行沟通交流种负面心态面试培训存定竞争性学员第天开始抱着样心态：学需学员交流出现样想法学员许认害怕知道信息者作手愿分享验心认交流会会削弱优势
样心态会什影响呢？面试培训普通教学授课相样特点：普通教学授课老师课堂讲解学生课作业长期学惯面试培训讲师讲授指导外学员提高部分指导点评中获外通动指导已知识次熟悉巩固班提高学员热心动学员道题交流想法动指导程中仅心态越越时潜着练机会收获少学员封闭闭门造车学员家学程中定抱着分享心态交流帮助样提高超想象
（三）远山心态
远山心态面试培训中期普遍出现种心态旅行者旅行中遥远山峰决定天黑前登座山峰努力太阳山前没赶座山峰非常沮丧认天旅行没收获事中旅行者关注遥远山峰忽略走足迹
面试培训中存着样种心态学员天培训感觉进步进步感觉明显通录学员评价表明已进步身感觉该学员事中旅行者样关注座遥远山峰想着面试题目答完美回答讲师样达标准觉没什进步没意识刚开始水相已进步
面试没标准答案学员面试中取分数学员展现出力素质关联结构化面试中想题目回答完美绝数学员说难度非常没参加培训说非着丰富工作验深厚理积累否学员面试中企求达完美竞争手表现出色竞争手水学员第天展现出水相第天相进步面试中相手会存优势果老师水作参会觉 差远失信心影响学发挥殊知老师竞争手
学员学程中善调节善总结总结进步收获调整心态便更学
（四）心理疲劳
心理疲劳培训中期常出现种心理状态面试培训时高强度高压力培训天学学员普遍会出现心理疲劳具体表现想练练时专注度降产生定抵触情绪心理疲劳正常生理反应身体渡疲劳应激反应学员必担心出现心理疲劳学员做适放松调节讲师会举行活动帮助家调节心理更需助学员意志毅力克服疲劳继续努力坚持疲劳期会提升果疲劳放弃想练会止步前
（五）赖心态
赖心态指学员培训学程中注重讲师讲授点评题目进行思考求解讲师说什记录遇会问讲师更甚者讲师索模板背诵模板答题赖心态存长久存学惯惯进行填鸭式学愿动学结构化面试特点动性灵活性时反培训意识考官模板类答案十分反感良培训效果需学员培训练程中够独立思考求解样会取较进步进行思考什赖讲师赖资料培训学程中便记录灵活面试中会适应
第三节 面试礼仪
仪表仪态
（）仪容
1发型
发型直接反映考生精神面貌出考生品味细节关注程度凌乱堪发型法考官留印象考生头发长度讲究头发五颜六色教师担教育教学工作员形象应该端庄朴素方体作准教师广考生头发颜色太太亮众分出挑
男性发型发式般求干净利落整洁然宜长剃光头基求前发覆额侧发掩耳发领女性发型总体求轻爽利落美观方披头散发发饰女性烫发稳重感太前卫轻浮
2面容
面容总体求端正庄重修饰避整洁干净简约朴实体然男性应养成天修面惯保持干净整洁蓄胡须鼻毛外现口异味女性面试场合应裸妆宜保持清新然柔淡雅突出眼唇建议考生面试时香水
3指甲
考生面试时应保持手部清洁蓄长指甲醒目甲彩
（二）着装
1服装
面试着装总体求端庄体干练精明朴素方温文尔雅考生穿着方面应表现出稳重方干练富涵养民教师形象般言面试官评判面试者着装标准：协调中显示着气质风度稳重中透露出信赖程度独特中彰显着性
面试着装基原：注重服饰美服饰庄重服饰整洁
考生服饰应保持整洁具体言应注意：忌残破忌折皱忌乱穿忌肮脏
男性着装：西装颜色搭配坚持三色原全身颜色三种西装衬衫领带三样中必须两样素色女性着装：建议女性穿正装衬衫长裤西服套装套裙等性感暴露艳丽怪异服装绝出现面试场合
2鞋袜
面试场合建议考生选择尼龙袜白色袜子男性应注意鞋袜西服搭配皮鞋清洁（黑色首选）袜子应裤子皮鞋颜色颜色相较深颜色浅色者白色女性穿套裙时宜穿皮鞋根套裙颜色配肉色深色长统袜连裤袜穿镂花丝袜女性面试场合量穿穿凉鞋凉拖等前露脚趾露脚鞋
3配饰
饰物配件佩戴重服装构成机整体考生面试中女性配戴方体饰品例手链项链胸针等应注意时配戴两种首饰应质色量佩戴分华丽炫目饰品男性面试场合杜绝饰品手表婚戒等基饰物佩戴外建议考生量轻易佩戴饰物免形象意化考官做出评判产生利影响
面试仪表仪态图例
（二）仪态
1表情
考场考生面部表情应容镇定信目光坚定表情然慌忙急躁体现出应气度风貌答题时做表情然切忌僵硬死板面表情
笑面部表情种考生面试考场口头表达外种语言考生进入面试考场刻起懂适时微笑
2目光
考生答题时应注意考官眼神交流点非常重考生关注考官闻问考官眼神位考官进行沟通十分必高分基础考生面试时正视考官环视考官辅
二行举止
（）姿态
行风站松坐钟体姿态审美标准概括
1行姿
行姿基求安静稳定合礼走路形态反映出性情绪修养等形象礼仪部分考生想塑造良形象注意走姿
正常行走姿势应身体挺立昂首挺胸收腹直腰两腿节奏前迈步两眼直视前方目光然静左顾右盼东张西具体言男性应步伐雄健力走行线显示潇洒豪迈女性应步履轻捷步伐略走直线应显轻捷
2站姿
站姿基求包括站立端正应持物双腿稍分双腿安稳避免散漫五方面
站姿禁忌歪脖斜腰挺腹曲腿翘臀等切忌双手叉腰放进裤袋抱胸前东倒西歪左摇右晃耸肩勾背弯腰驼背挺肚仰样会显拘谨缺乏信验更重失形象庄重
3坐姿
考生面试考场坐姿应注意稳重静态直挺端正考生入座时注意稳缓稳动作协调柔坐椅子1312处考生入座起座时动作轻缓急猛椅子旁边走椅子前入座轻轻手拉出椅子弄出声响背椅子稳坐考生落座挺胸收腹腰部挺起两臂放考生席两手然放考桌
面试坐姿站姿图例
4手势
考生手势应规范量少滥面试答题时考生手势宜动作易考生面试答题时手抓挠身体部位避免出现拉衣袖抓头发抓耳挠腮玩饰物揉眼睛停抬腕表等手势动作
5动作
考生进入面试考点离开考场注意动作：天花板停翻眼拂头发摸耳朵咬嘴唇抖腿意识玩手指玩笔笑场手捂嘴情形
（二）动作流程
面试动作包括敲门关门问致谢移凳入座鞠躬离场等面试考场动作流程方面提醒广考生注意点：
果门关闭状态工作员未开门考生应敲门敲门动作然声音清楚敲门声太太合适考官请进允许考生进入考场
考生进入考场考生席椅子侧方站定考官微笑问展现礼貌方形象气质问候考官时考生态度需注意四点：动热情然专注考生鞠躬表达考官尊重鞠躬动作非必须考生行决定
考生未考官请坐允许（手势言语）前行落座
考官示意请坐考生致谢移凳坐考生致谢时诚挚调整座椅时避免发出刺耳声响
考生听考官宣读面试导语开场白恭喜进入面试……时礼貌致谢认真倾听面试导语中关面试试题数量答题时间求
考生回答试题前先思考数考场备纸笔供考生罗列提纲考生回答问题前笔放端正坐姿开口
答题程中考生应考官眼神交流直低头稿纸抬头天花板答题结束考生应明确说明回答完毕
考官工作员提示面试结束请退场考生急缓起立座椅轻轻放原位考官致谢鞠躬离场鞠躬动作非必须考生行决定考生退场时注意走姿轻轻门带关考生退场时试题考场草稿纸记录笔等带出考场
第四节 语言表达
音量
根心理学生理学原理处兴奋状态容易充满信声音洪亮反相反答题时候音量适提高半拍声音洪亮利刺激潜快进入状态越说越兴奋越说思路越开阔越说越激情注意抑扬顿挫
二语速
快语速太快思维空间更容易出现脱节卡壳状况语速提出求说话掌握节奏急慌边说边想娓娓道
三语气语调
语气语调高低起伏抑扬顿挫忌死水澜毫变化时部分考生表达时候语气词：啊呢喔啦时练时候录音反复听存语气词加练逐渐改掉毛病
四语言规范
考生言面试程中定注意语言规范语言风格规范语言展示定理水注意做古洋新旧面考生存种典型语言问题：
古派显示文化底蕴作高深古话白话夹杂合时宜
洋派考生展示外语水中文外语混着说考官听懂外语讥笑考官嫌
新潮现考生时髦时尚前卫时爱火星语（囧杯具雷白骨精等）
陈旧考生观念落语言陈旧新课程标准说教学纲等
外注意语序问题勿日常俚语网络语语序：书先睡先
语言风格需引起考生注意现开始稳重方语言风格表达
第三章 六模块思路解析
第节 认知模块
认知梳理
（）生历梳理
1生历阶段？
学阶段：学历包括成绩奖学金否评优秀学生干部勤工助学历等注意侧重挑重点
工作阶段：侧重工作中取成绩锻炼力增长验突出团队协作精神
2阶段里认成功失败件事情什？ 历件成功（快乐豪）事历件失败（痛苦责）事 3阶段做什取什成？
（1）职位相关容谈事什社会工作什感受收获课余时间度？获什荣誉奖励？
（2）认识中伟——做职工作种成（谈样做职工作）
4进入面试面试结束段时间做面试准备？（没参加培训？）
参考思路：没参专门面试培训）针次面试三方面准备：
（1）学准备考试知识理政策知识等
（2）验准备请教长辈请教等
（3）心理准备调节心态积极等
（二）特点梳理
1性格特点
v 外善交际灵活性强
v 善省原性强
v 勤奋学善总结
v 责心强善助
2优点缺点（优点三+缺点）
优点：教师职位相结合突出竞争力优点：
良身体素质良生活惯心善良具情心乐助责心强爱岗敬业具局观强包容心 勤俭朴素吃苦耐劳专业基功扎实具备良知识基础具强进取精神良开拓创新意识办事讲究效率干事干净利落做事坚决果断具强团结协作意识沟通力考虑问题周全细致想问题思路清晰做事条紊学力强通种途径充实做事善始善终敢挑战面困难时具迎难勇气 （便说说恰优点： 遵纪守法良记录善揣摩心思艺术气质抱负志远事见解绝亲信见解）
缺点：
缺少工作验社会实际缺少深入解问题够全面统筹规划力强遇事够沉着冷静容易紧张遇紧急情况机立断办事灵活性够
3兴趣爱
兴趣爱教育教学相关读书（教育类）电影（教育相关）
4专业技
（1）专业匹配——专业口 （2）实践验——验口
（3）资格认证——教师资格证普通话证书等等
（4）力擅长——擅长沟通擅长化繁简等等
5价值观
座右铭梳理
喜欢XX(物书籍电影书籍杂志等等)
（三）报考动机梳理
二例题
例题1：座右铭什？
参考点
座右铭夸美纽斯说句话：教师太阳底光辉职业
句话告诉教师首先私奉献够太阳样光辉亮学生次教师伟应该尊重世界光荣令敬仰职业
句话直激励着成名教师努力学读师范院校毕业际选择参加教师招聘考试希通坚持懈努力够早日站讲台做名亮光辉者 l
例题2：什报考老师？
参考点
教师太阳底光辉职业够成名民教师感非常光荣选择参加教师招考进入教师队伍原点： 首先符合生规划早年少时立志做名老师读学时义反顾选择师范院校次知识储备符合做名老师求四年学生涯中积累教育理知识学科专业知识成名教师坚实基础次性格适合做老师喜欢孩子相处时身边说做事耐心毅力符合教师职业特点通深度分析认适合做老师参加次招考希够幸走讲台
果次通招考成名民教师定会努力工作虚心事请教争取早日成名合格教师
例题3：新环境样开展工作？
参考点
果新工作环境三方面着手逐步开展工作：
首先熟悉环境方面会较短时间新工作环境加解熟悉解身工作职责工作容解熟悉相关部门周围事工作相关工作流程
次际沟通方面会领导请教事交流树立动积极意识感恩包容分享结缘良心态交促进谐际关系形成
次学提升方面会继续加强学做中学做事中学树立正确工作作风努力做职工作力争实现工作力全面提升会断加强身理学断总结验推进身素质断提升
第二节 际沟通模块
答题思路
态度——原——化解——避免
（）态度
态度种思想种世界观必然会影响甚决定行方式生活事业成样取决拥技更取决态度换言摆正位置端正心态进取积极动付出积累态度高度责感做心踏实做件事
（二）原
问题出现原否找合适原直接决定事情否解决原般包括工作方式方法工作态度工作熟悉程度方原方工作性质方性格特点方角色特点等双方原指双方沟通出现失误误解
（三）化解
化解针原出解决方法
（四）避免
事鉴摆正心态落实行动避免类情况次产生
二教师沟通维度
（）领导
1领导般果领导解具体情况
2领导深明义解情况会做出合理安排
3领导尊重领导终生尊重
4领导汇报说服服商议
5切勿越级报
6切勿动调节领导矛盾
7切勿众指出领导错误
服领导？
第组织决定命令面前必须尊重级想法前提
第二提出意见建议前需认真检讨思路完善想法必时候需认真做调查研究力求建议意见全面准确
第三量采书面形式充分表达简明扼
第四需选择适时机
建议意见领导司没改变原决策前坚决履行职责执行级决策
（二）事
1事定挽救
2工作定事配合单独斗
3事占完懂分享
4事尊重请教交流关心
5事错帮助寻找原耐心化解动情晓理
6事量身找原
（三）家长
1家长利益诉求
2家长合理诉求决心解决合理诉求迁耐心化解
3接家长热情交谈细致耐心
4现场失控第时间稳定现场秩序
（四）学生
1尊重学生
2区学生
3学生信关心帮助激励
（五）单位
兄弟单位：热情周注意迎送礼节讲究说话艺术态度诚恳求存异真诚协助兄弟单位解决困难精神强难坚持原反正风
三例题
例题1：撰写建议方案领导仅没采纳反批评办？
参考点
（态度）面领导批评难免会难工作帆风遇问题怕关键正确会保持冷静急燥心态处理件事
（原）冷静会认真分析原否工作力问题二方案否具操作性三否时工作方式方法妥问题引起领导法误解
（化解）找准原果教学改革方案身具操作性会进步调查研究虚心领导求教事求教方案更完善符合实际具操作性争取采纳果身问题会适时机采取适方式动领导汇报思想认识足沟通情况争取领导批评教育帮助指导培养提高
（避免）总会方案没采纳反受批评影响工作积极性方面继续努力工作方面克服足完善优秀教师迈进
例题2：老魏性格耿直老教师老针谈处理？
参考点
（态度）老魏耿直老志学校发展做贡献单位笔宝贵财富果题目说老魏老针情况局出发工作重着尊重理解态度处理事情
（原&化解）次会思考老魏针原果生活工作态度方式方法老魏满会积极动道歉学端正工作态度调整工作方法争取谅解
果工作业务力高综合素质强影响家工作进度会老魏批评作动力鞭策老魏事学教育教学努力提升工作力争取家认
第三果老魏间时沟通交流较少法存误解会立足岗情况进行沟通站老魏角度思考问题时年轻理念新思想新知识老魏享形成相互学相互帮助良谐气氛
（避免）老魏样老教师工作中良师宝贵验阅历值鉴工作中会虚心求教生活中尊重顾老志时刻优秀教师标准求表现老教师满意促进单位进步
例题3：家长学校找校长投诉认教办？
参考点
（态度）首先发生样事情保持冷静影响教学工作正常开展
（原）次然家长投诉定工作出现问题会分析原教学问题理工作问题者沟通够时
（化解）次会动家长进行沟通承认工作失误家长询问里出现失误果确实原会承认错误致歉果原会耐心解释说明情况请求理解外会动找校长道歉说明真实情况保证会次发生类似事情
（避免）事会深刻反省方面踏踏实实做专业教学班级理工作方时领导学生家长进行沟通保持信息时更新
第三节 应急应变模块
应急应变类答题思路
（）分析情况（简分析突发事件状况）
（二）确定务（确定务目标）
（三）解决问题（提出策追查责化解矛盾解决问题）
（四）总结提高（进行总结避免犯包括：总结反思（导致）整改提高（学校政府社会责）
二应急应变类答题原
（）心理稳定快速反应
（二）工作重
（三）轻重缓急序处理
（四）方协调合理完成（阳光心态）
三答题技巧
定位角色挖掘体角色
策提升： 亡羊补牢减少损失 身境历映射 假设情况效解决
四例题
例题1：课时学生传纸条办？
参考点
（分析情况）课堂教学师生互动程课堂出现学生开差做动作会某种程度影响教师教学阶段学生注意力较分散时课时间较长出现种情况理解
（确定务）课堂出现意外事件作老师定遵循影响化原果课时发现学生传纸条会冷静快速分析时情形根情况采取策略
（解决问题）果学生动作传纸条影响范围会目光提醒该学生继续讲解课堂容果学生动作已周边学察觉会幽默语言家吸引力次集中教学中……会请周边学起回答问题造成定紧张气氛家精力放课堂外界干扰
（总结提高）课会动找该生谈心询问否教学组织够活泼方面原导致课传纸条学生提出问题会积极接受进行反思进步改进完善教学设计课堂更加生动富吸引力时会帮助该生端正学态度引导认识行错误找解决课开差方法
例题2：班班天学生家长气势汹汹找求更换班位课老师该办？
（分析情况）班应积极协调处理工作中遇种问题尤课教师家长间应起桥梁作
（确定务）遇样情况首先会安抚该家长情绪积极处理件事情 解决问题：次家长静会件事情进行调查解原分找学生家长课老师等方面解情况家长课老师间存定误会帮助进行调解双方消误会
双方沟通家长然求更换老师会报校领导请校领导定夺事期间会积极配合校领导做调查工作促进事情利解决
（总结提高）通件事情作班应解教师课家长需求全面做班级协调理工作作老师提高教学做学生家长满意教师班工作教学工作中会更加严格求避免类情况次出现
第四节 计划组织模块
种活动总结
二例题
例题1：学校里里准备组织退休老教师外出旅游负责该组织？
参考点
学校织老教师外出旅游仅丰富退休教师业余生活增进教师间沟通解会认真积极组织次活动 老教师旅游中获身心愉悦
首先会制定详细活动计划通领导老教师沟通家征询意见制定合理计划选择合适旅行社导游广泛征询老教师意见确定旅游点等时算费报领导审批
次旅游程中会安排医疗员准备必备药品等时刻注意关注老身心情况时会做旅游程中协调工作老教师真正玩开心玩放心
旅游结束相信老教师间交流会更加深刻会搜集老教师旅游途中拍片做性影集赠老教师家旅游然够感觉学校老教师分关心时会做次旅游总结报领导时做总结举办类似活动提供验鉴
例题2： 天五件事情做身边助手王配合工作请问安排项事情？
（1）部门转送份重审批材料日务必报领导
（2）领导安排撰写份汇报材料天会议
（3）午两场会议：场非常重场太重
（4）午四点场部篮球联谊赛球队队长力
（5）位朋友明天出国朋友相约日聚会送行
参考点
作教师常岗位中碰见件工作务时间突情况时学会统筹处理合理安排工作力提升产生重推进作针题目中出现项事件根重性紧急性两维度进行初步分析分析结果基础作出恰统筹安排
（1）部门转送份重审批材料日务必报领导
件非常重事情时间较紧急应参加完午会议立处理事
（2）领导安排撰写份汇报材料天会议
件较重事情时间相宽松建议处理审批材料时候先安排王代拟材料等处理完审批事宜时候进行认真修改撰写果工作时间够应考虑加班完成
（3）午两场会议：场非常重场太重
前场会议重紧急应亲参加外场会议紧急重王代参加
（4）午四点场部篮球联谊赛球队队长力
件非工作事宜工作事等紧密相连保证影响正常工作情况方考虑参加场篮球赛
（5）位朋友明天出国朋友相约日聚会送行
朋友聚会属私事工作没关系必须坚持工作重原处理完日工作方奔赴朋友聚会然迟表达送行友情相信朋友理解
第五节 综合分析模块
现象类答题原
（）态度先全面客观
现象态度判断（分肯定赞成否定反辩证三种）分进行展开分析
果考生该现象态度肯定赞成侧重分析产生影响
果态度否定反侧重分析产生原
果态度辩证分分析合理性合理性
表达法时敢表态
（二）职位匹配阳光思维
考生量保持中立客观全面立场相致 时现象应秉持积极正面态度关注利方面发展趋势
（三）巧思路语言精准
答题基求结构完整 前提考生应根题目身考试时间限制选择相应答题思路进行作答例影响原择 答题语言然应规范准确
二现象类答题技巧
（）审题
关键词法：准确锁定题目关键词明确题意实现效利题目信息
（二）解题
1选择立场谈认识
持肯定赞立场倾谈该现象带影响效果 持否定反立场倾谈该现象产生原危害
2方法引导认识措施
3义词换法
义词换：原……原二……换忽视……难免……
义句换：出现述现象原……换……根原……直接原 针原采取措施换采取效措施够缓解现状……
三观点类答题思路
（）单观点类
1什？解释分析观点名言警句含义寓意表明立场
2？句话现实意义日常工作生活学中该正确认识处理解释原阐述意义
3做？站教师角度表态容：什样做样做站教师角度分析阐述重性
（二）双观点类
找准问题角度
1表明角度者应辩证
2角度进行阐述
3总结启示
（三）观点组合类
1话话（总概括话语背质）
2话理（分点述阐述观点法）
3话（总结表态）
四例题
例题1：前国儒学组成部分国学盛行国学热现象？
参考点
扣题·背景国学国悠久历史中流传精神文明仅构建谐社会赖取资文化资源更缺精神资源
分析·意义儒学组成部分国学代社会着重意义：1传承中华文明实现文化认民族认扭转国民族文化陌生疏离 2提升国道德水准维持良社会秩序构建社会义谐社会重意义3增强国文化竞争力国际影响力前国学热种现象确实够起继承改善推动发展国学作
策·问题然应该国学热现象背隐藏问题：1国学热种初步热表面热够深入解国学涵中汲取精粹部分2目前国学热种单热现探讨国学单儒家学说学说中较初级非常肤浅部分学中国传统文化应儒家兼顾家3国学热中部分种盲目热国学容股脑加辨粗取精
升华·展总体讲国学热种值鼓励现象应该发扬光警惕中出现问题时加引导解决学国学粗取精科学分析方法持严谨负责态度建立相互切磋优良学风基础相信国学意义定够实现
例题2：某县存教师吃空饷现象？
参考点
扣题·背景教师吃空饷现象全国方普遍存现象已成方公开秘密
分析·原教师吃空饷现象危害究根源法纪松弛社会公特权横行诚信意识淡薄体现具体说教师吃空饷原理规范透明合理导致部分教师钻空子吃空饷机会
策·措施加强规范理教师流动实行透明理实行暗访交叉检查制度加举报曝光力度等
升华·展总政府现象高度重视起相信种现象定避免
例题3：古孟母三迁现家长孩子学搬学校附种现象
参考点
1表明种现象确实存现象辩证 2孟母三迁理孟子良生活学环境中成长 3现家长孩子学搬学校附原：优质教育资源分布均衡学政策家长认成绩教育观念等 4辩证家长做法：方面理解方（孩子发展）方面种做法会带定良影响（家庭生活质量降重成绩教育观点利孩子性格培养等） 5家长应量力行采恰方式孩子受更教育国家已教育高度重视相信教育资源分布均现象够改善
例题4：学生理观点赞？
参考点
观点部分赞
学生希班集体中重视时希受老师信尊重然学生体教师敢放手学生发挥力体验成功快乐激发积极性老师善引导学生放手学生理
XX阶段学生身心发展成熟控力较差时期学生事物认识够深刻全面学生理应前提定范围教学中信学生放学生
例题5：说谦虚进步骄傲落说：求职中骄傲进步谦虚落两种观点？
第两句话表面起矛盾立相反辨证法观点二者必然联系坚持具体问题具体分析
第二工作生活学处世等方面应该戒骄戒躁谦虚谨慎谦虚进步骄傲落实践证明颠扑破真理果高负满目中必然落
第三求职中适度骄傲种信表现求职体现公竞争择优原竞争结果优胜劣汰果求职中味谦虚分谦虚敢展示华智考官认肯定失败然度信度信实种负更反种夸夸谈言实做法
总认做谦虚进步做事信成功
例题6：句古文傲长欲志满乐极请谈谈句话理解
话话句古语道出应该具做做事准更加揭示面成时态度
话理工作中取成绩正常果沾沾喜骄傲满话会固步封停滞前
欲定程度范围会催奋进果超出范围会成推坠落黑手
志合理否直接关系否目标坚持奋斗关系奋斗否取成果
乐极乐极生悲情欢乐时候会放松戒备产生意想果
话应句话诫时刻提醒认真做职工作永远保持谦虚低调谨慎态度胜利骄傲成功满快速成长
第六节 教育教学模块
教育教学类题目教师招聘考试结构化面试重点类题目测查考生学生问题教学问题处理力教育类问题包括老师应该处理问题班老师应处理问题教学类问题包括老师遇问题包括学科课老师专业知识问题
关教育教学理：
教师
教师传递传播类文明专职员学校教育职实施者广义讲知识技技巧传授称教师狭义讲教师指专门训练学校事教育教学工作专门员教师学校教育工作实施者根务教书育
（）教师职业性质
教师职业种专门职业教师专业员
教师教育者教师职业促进体社会化职业
（二）教师职业角色
1． 学者学者
2． 知识传授者
3． 示范者
4． 理者
5． 朋友
6． 研究者
（三）教师威信
教师威信指教师学生心目中威信誉教师威信实质反映种良师生关系教师成功扮演教育者角色利完成教育命重条件
建立教师威信途径：
培养身良道德品质培养良认知力性格特征注重良仪表风度行惯养成学生良第印象做学生朋友知
（四）教师职业素养
教师职业道德素养
1爱国守法2爱岗敬业3关爱学生4教书育5师表6终身学
教师知识素养
1政治理修养2精深专业知识3广博文化基础知识4必备教育科学知识
教师力素养
1语言表达力2教育教学力3组织理力4调控反思力
职业心理健康
1高尚师德2愉悦情感3良际关系4健康格
（五）现代教师观
1教师角色转变：
第教师学生学促进者
第二教师应该教育教学研究者
第三教师课程开发者研究者
第四教师应社区型开放教师
2教师教学行观点转变：
第师生关系新课程强调尊重赞赏民互动教学相长
第二教学新课程强调帮助引导启发
第三新课程强调反思终身学发展
第四教育者关系新课程强调合作
二学生
（）代学生特点
1身体素质改善生理成熟提前
2注重发展追求完善
3等意识增强富宽容精神
4关心国家事具较强社会责感
5喜欢具探索性操作性学方式
6心理问题增
7传播媒介学生良影响增
（二）现代学生观
1学生完整生命体（发展观点认识学生做悦纳错误宽容）
2学生体间存差异性（乐观估计学生天性做优点赞美）
3学生身蕴藏着巨潜（认识学生巨发展潜做相信学生期）
4学生成长需文关怀（认识学生做尊重学生讲民）
三师生关系
师生关系指教师学生教育教学活动中结成相互关系包括彼处位作态度等师生关系教育活动程中关系中基重关系
（）师生关系容
1师生教育容教学结成授受关系
2师生格等关系
3师生社会道德互相促进关系
（二）师生关系基类型
1专制型师生关系
2放型师生关系
3民型师生关系
（三）建立良师生关系
1解研究学生
2树立正确学生观
3提高教师身素质
4发扬教育民
5正确处理师生矛盾
（四）国新型师生关系特点
尊师爱生民等教学相长心理相容
四教学
（）教学基务
1学生掌握系统现代科学文化知识形成基技技巧
2发展学生智特培养学生创新精神实践力
3发展学生体力提高学生身心健康水
4培养学生高尚审美情趣力
5养成良思想品德形成科学世界观良性心理品质
（二）教学基规律
1直接验间接验相结合
2掌握知识发展智力相统（教学发展性规律）
3掌握知识提高思想相结合
4教师导作学生动性相结合
（三）教学方法
国中学常教学方法概括四类：语言性教学方法（讲授法谈话法读书指导法等）直观性教学方法（演示法参观法）实践性教学方法（练法实验法实法）研究性教学方法（讨法发现法）
（四）教学工作
教学工作课中心环节教师进行教学工作基程序备课课作业检查批改课外辅导学业成绩检查评定
备课教师教学工作起始环节课先决条件备课容包括：钻研教材解学生制订教学计划
钻研教材具体包括理解课程计划课程标准教材阅读相关参考资料
解学生包括解学生知识基础解学生力基础解学生认知特点解学生生活验
制订教学计划具体包括制订学期教学进度课题计划课时计划
课教学工作中心环节课提高教学质量关键课教师解课类型结构明确堂课基求
综合课基组成部分：组织教学检查复讲授新教材巩固新教材布置课外作业等
堂课基求：目标明确重点突出容正确方法表达清晰组织严密课堂气氛热烈
（五）现代教学观
教学课程创生开发程教学动听课程指令教学实践中根实际情况开发设置课程
教学师生交积极互动发展程教学实质交师生相互合作相互理解相互补充师生间相互等相互尊重教学师生双方互动程
教学程重教学结果重视客观真理更重视获真理程
教学更关注科学更关注学生情感需学生充分性空间时间重视学生情感态度价值观教育
新课程改革教学方式学方式改革表现：
五班
（）班角色
1班学生健康成长守护者
2班班级工作领导者
3班学校教育计划贯彻者
4班课教师协调者
5班学校家庭社会沟通者
（二）班工作容
1解研究学生
2组织培养班集体
（1）制定奋斗目标
（2）选拔培养学生干部
（3）建立严明班级纪律
（4）形成正确集体舆良班风
（5）组织形式样教育活动
3协调校外种教育力量
（1）充分发挥班课老师作
（2）协助指导班级团队活动
（3）争取运家庭社会教育力量
（三）班工作方法
说理教育法激励法榜样示范法角色模拟法暗示法契约法惩戒法
真题回顾：
1培养进生学兴趣？
2教师提高驾驭课堂力？
3组织培养班集体？
4认该指导学生进行朗读？
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