浅析方言语言关系
摘 ：语言表述运基声音表达出间关物质思维需求情绪行表达形式类语言似循规蹈矩法需求域生活环境等差异素形成属性五十六民族汇聚着中国种族方言差异种族族间交流存着语言障碍普通话国规范统通语言力推广普通话成保障社会谐运转枢纽 方言承载家乡情感纽扣更族间交际语言桥梁没达标准化形式化语言形式方言语言区民族特点着密分关系
关键词：语言方言语言意义
Pick to Language expression is to use the basic sound which expresses the between people about thinking demand emotion and behavior of the material form of expression The law of human language is similar to conventional and according to different requirements hell different factors such as the living environment of the formation of the properties 56 ethnic groups together with Chinese ethnic dialects of difference is very big race communication among all ethnic groups there is a language barrier and mandarin is the specification the most uniform in our country and common language for promoting mandarin has become the social harmonious operation of the hub Dialect is carrying home the emotional buttons but also between kin communicative language bridge Is not standardized formalized language form dialects and the national characteristics of the intimate relationship between language and region
Key words language dialect language acquisition meaning
语言运声音表述间沟通间交流需求情绪行重枢纽类语言纪遵循循规蹈矩法接生活域种族生活环境等素形成关民族属性亲缘性语言表现称极突出特性域国家民族种族语言称
者称生活题语言者说母语相反称客体语言相说外语般说类掌握母语耳濡目染通常环境影响相外语特定环境者语言环境中意识学
方方言种交际功重纽扣受区文化惯限制发展始终未达标准化形式化种方语言形式通常域文化特点着千丝万缕关联例说常年栖身北方区说话口音带着浓重化音居住中国东南部说着南方方方言绝数情况越邻南方区域方言方口音越接
解析语言
朗文语言教学应语言学词典(2000年版)标准定义语言学(language acquisition)学发展重条件相学第语言母语称第语言相第二语言母语学称第二语言专学专门语通常说学词语更专业更适学词通常行义学理联系起心理学家语言学家应语言学家通探讨语言学熟知文化语言学运方法够明确指出学语言发展程中特殊阶段通更方式解语言实质实性采纳语言运实际实验方法着重语法音准交际力进行深入研究
通学解通语言学语言够掌握语言者说语言方式语言学实际某种程度讲样视义语什国语言学界方面特重中重存着中学外语教学方式关问题讨区分学间处呢原国中学教学中存着关语言程度讨全部集中Krashen关学基理先Krashen理谈起
样说Krashen理研究者探讨出区分学间关系Krashen认种意识坏境程母语掌握程发生绝数时候者会够意识掌握程部分群意识程中发生影响结果体身会样认学实掌握体意识意识知识知道种语(know about the language)里需严重说明Krashen完全认课堂教学形式单纯学方式已没见Krashen张加学方式需里说明
Krashen认果学学者达语言交流力没 学观点点仅仅知识教授记忆没通进行读听语言坏境实践程够达运语言方面程度力观点仅学学
前面理解作通形式概念国外相部分文献中显示 语言学语言通常理进行互换关学区分Krashen言第二语言研究父名 Ellis先生特清楚特条理关语言书中提语言概念等语言学(learning)
希说表明问题关学概念部分国外方客体语言研究者数说进行区分非某件涉关Krashen理时会特针研究课题研究问题国际关研究会文章中作者提语言词知道正常情况指学语言掌握语言基力文中指语言指语言学语言掌握
二方言语言影响
（）方言母语影响
方言决仅仅语言交流方式通常承载方文化方情感重纽带通常乡卷帘针方语言热爱进行表现展示出方热爱中乡音作属性特强者说罪凸显存感承载情感文化标志家乡方言热爱带极浓重感情色彩里面样某成某群体成员重明显标志历史文化长河中方言够称富民族特色名俗文化重载体承载着方文化财富估量方言保护保存方文化财富重手段常常通分析方式分析方语言反映出民族者说区历史文化相反会通形式表现出关民族区关民族特色民俗文化作品更加突出方言独特魅力民族方语言更具权威性
出生面着世界第句话注定家乡方语言说母语方方言开始国具物博拥着众民
族方房方言繁复杂种方言着独特方特征通常交流程中便普通话产生国规范现代民族语言国全国通语言普通话作类思维行方式交流工具起着重作推广科普普通话普通话形式更标准化规范化保障社会协调重条件
方方言学普通话三影响：
1普通话辨发音音发音力影响
方言区域发音器官听觉器官掌握掌握方方言母语学程中成趋势孩童时候关语音发音力感知力已着方方言方快速发展等成年方言区语音感觉较敏感普通话感知降低正确感知标准普通话标准发音掌握普通话发音力然受影响成熟发音器官逐渐惯性发音定势影响时候够标准感受普通话正确发音难辨出方方言关母语发音惯性发音导致方群普通话发音力受影响
2表达力交际力影响
方方言普通话存发音缺陷错误发音时会种口齿清晰表达力差感觉影响交谈交际力句式方方言区熟悉简单听懂区完全表述出方方言没普通话词句便理解放弃方方言拥词汇句式导致身词汇量贫乏语言表达力丧失受语句形式单调影响幅度普通话前先进行运方方言交际样正常发挥反更加彰显笨拙
3心理受影响
方方言说关第语言理解通常着痴迷认心里学普通话程中心理会常发生扭变感觉适应会慢慢学普通话产生抵触心里普通话学会产生抗拒外语言心理角度进行分析成年已错佳学普通话年龄学普通话会遇困难潜心理情绪障碍愿意认真学标准普通话
（二）方言外语影响
1缓解学者文化紧张心理
通常陌生事物着知名恐惧学者接触第次种新鲜语言方式时候会产生处新非常正常心理现象方语言够快速帮助解熟悉历史文化理文化特风土情环节紧张心里着极处
2缩短学者文化适应程
文化具排性熟悉文化坏境突然间生疏文化环境中会适应新文化适应漫长程漫长程中方方言重性凸显出皆帮助快减少种新文化适应漫长程
3激发学者学兴趣
区方言表达形式着独特方式表达域范围着历史文化背景风土情利激发学兴趣动机提升成效
三利应方方言语言影响
（）重视加强普通话学
国宪法里关规定国家推广全国通普通话力推广积极普普通话国直坚持标准语言新政策力推广普通话讲普通话国公民应义务北京语音北方方言规范现代语法标准语区域方方言着身显著方特点区域北方方言明显特征
（二）建立种方言＋标准语互补式语言模式
推进学生选众外语成分中语言背蕴藏文化学学普通话重纽扣目前关语言环境说重视课堂教学忽视语言实践现象语言资源极度挥霍种文化意识降低懂统中关学者说良学环境限熟悉课堂课堂算良学环境课外时间根没利没实践语言基础没开拓利真觉惜 定运时间充分利时间重点研究方语言运方言普通话互补性语言模式标准普通话语简简单单语言交际沟通桥梁促进方文化交流方方言文化交流起着关重作
四结
中国文化博精深毫疑问成传统文化属典型高语境文化留学生汉语文化汉语进行文化交流程中定进行交流果学语言程中遇形形色色问题交流障碍会更学语言方文化语境中国留学生面第特具体文化语境特闷学活动生活需求稳固文化语言环境中进行学探究文化语言汉语纯关重影响
方方言方文化语境结构构成素正确认识语言起作加学通取长补短获取知识样算够真正意义语言加强跨界文化交流障碍算解决会存懂讲母语语言懂方文化背景懂文化现象效注重方方言算语言真正实现跨国际文化交流
参考文献：
1．陈松岑：社会语言学导 北京学出版社 1985年
2．龚亚夫：语言第二语言研究中概念英语教师 天舟文化出版社 2008年
3．许菊文化适应模式理述评 外语教学外语教学研究出版社 2000年
4．张崇富：语言环境第二语言获 世界汉语教学四川学出版社 1999年
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浅析方言语言关系
摘 ：语言表述运基声音表达出间关物质思维需求情绪行表达形式类语言似循规蹈矩法需求域生活环境等差异素形成属性五十六民族汇聚着中国种族方言差异种族族间交流存着语言障碍普通话国规范统通语言力推广普通话成保障社会谐运转枢纽 方言承载家乡情感纽扣更族间交际语言桥梁没达标准化形式化语言形式方言语言区民族特点着密分关系
关键词：语言方言语言意义
Pick to Language expression is to use the basic sound which expresses the between people about thinking demand emotion and behavior of the material form of expression The law of human language is similar to conventional and according to different requirements hell different factors such as the living environment of the formation of the properties 56 ethnic groups together with Chinese ethnic dialects of difference is very big race communication among all ethnic groups there is a language barrier and mandarin is the specification the most uniform in our country and common language for promoting mandarin has become the social harmonious operation of the hub Dialect is carrying home the emotional buttons but also between kin communicative language bridge Is not standardized formalized language form dialects and the national characteristics of the intimate relationship between language and region
Key words language dialect language acquisition meaning
语言运声音表述间沟通间交流需求情绪行重枢纽类语言纪遵循循规蹈矩法接生活域种族生活环境等素形成关民族属性亲缘性语言表现称极突出特性域国家民族种族语言称
者称生活题语言者说母语相反称客体语言相说外语般说类掌握母语耳濡目染通常环境影响相外语特定环境者语言环境中意识学
方方言种交际功重纽扣受区文化惯限制发展始终未达标准化形式化种方语言形式通常域文化特点着千丝万缕关联例说常年栖身北方区说话口音带着浓重化音居住中国东南部说着南方方方言绝数情况越邻南方区域方言方口音越接
解析语言
朗文语言教学应语言学词典(2000年版)标准定义语言学(language acquisition)学发展重条件相学第语言母语称第语言相第二语言母语学称第二语言专学专门语通常说学词语更专业更适学词通常行义学理联系起心理学家语言学家应语言学家通探讨语言学熟知文化语言学运方法够明确指出学语言发展程中特殊阶段通更方式解语言实质实性采纳语言运实际实验方法着重语法音准交际力进行深入研究
通学解通语言学语言够掌握语言者说语言方式语言学实际某种程度讲样视义语什国语言学界方面特重中重存着中学外语教学方式关问题讨区分学间处呢原国中学教学中存着关语言程度讨全部集中Krashen关学基理先Krashen理谈起
样说Krashen理研究者探讨出区分学间关系Krashen认种意识坏境程母语掌握程发生绝数时候者会够意识掌握程部分群意识程中发生影响结果体身会样认学实掌握体意识意识知识知道种语(know about the language)里需严重说明Krashen完全认课堂教学形式单纯学方式已没见Krashen张加学方式需里说明
Krashen认果学学者达语言交流力没 学观点点仅仅知识教授记忆没通进行读听语言坏境实践程够达运语言方面程度力观点仅学学
前面理解作通形式概念国外相部分文献中显示 语言学语言通常理进行互换关学区分Krashen言第二语言研究父名 Ellis先生特清楚特条理关语言书中提语言概念等语言学(learning)
希说表明问题关学概念部分国外方客体语言研究者数说进行区分非某件涉关Krashen理时会特针研究课题研究问题国际关研究会文章中作者提语言词知道正常情况指学语言掌握语言基力文中指语言指语言学语言掌握
二方言语言影响
（）方言母语影响
方言决仅仅语言交流方式通常承载方文化方情感重纽带通常乡卷帘针方语言热爱进行表现展示出方热爱中乡音作属性特强者说罪凸显存感承载情感文化标志家乡方言热爱带极浓重感情色彩里面样某成某群体成员重明显标志历史文化长河中方言够称富民族特色名俗文化重载体承载着方文化财富估量方言保护保存方文化财富重手段常常通分析方式分析方语言反映出民族者说区历史文化相反会通形式表现出关民族区关民族特色民俗文化作品更加突出方言独特魅力民族方语言更具权威性
出生面着世界第句话注定家乡方语言说母语方方言开始国具物博拥着众民
族方房方言繁复杂种方言着独特方特征通常交流程中便普通话产生国规范现代民族语言国全国通语言普通话作类思维行方式交流工具起着重作推广科普普通话普通话形式更标准化规范化保障社会协调重条件
方方言学普通话三影响：
1普通话辨发音音发音力影响
方言区域发音器官听觉器官掌握掌握方方言母语学程中成趋势孩童时候关语音发音力感知力已着方方言方快速发展等成年方言区语音感觉较敏感普通话感知降低正确感知标准普通话标准发音掌握普通话发音力然受影响成熟发音器官逐渐惯性发音定势影响时候够标准感受普通话正确发音难辨出方方言关母语发音惯性发音导致方群普通话发音力受影响
2表达力交际力影响
方方言普通话存发音缺陷错误发音时会种口齿清晰表达力差感觉影响交谈交际力句式方方言区熟悉简单听懂区完全表述出方方言没普通话词句便理解放弃方方言拥词汇句式导致身词汇量贫乏语言表达力丧失受语句形式单调影响幅度普通话前先进行运方方言交际样正常发挥反更加彰显笨拙
3心理受影响
方方言说关第语言理解通常着痴迷认心里学普通话程中心理会常发生扭变感觉适应会慢慢学普通话产生抵触心里普通话学会产生抗拒外语言心理角度进行分析成年已错佳学普通话年龄学普通话会遇困难潜心理情绪障碍愿意认真学标准普通话
（二）方言外语影响
1缓解学者文化紧张心理
通常陌生事物着知名恐惧学者接触第次种新鲜语言方式时候会产生处新非常正常心理现象方语言够快速帮助解熟悉历史文化理文化特风土情环节紧张心里着极处
2缩短学者文化适应程
文化具排性熟悉文化坏境突然间生疏文化环境中会适应新文化适应漫长程漫长程中方方言重性凸显出皆帮助快减少种新文化适应漫长程
3激发学者学兴趣
区方言表达形式着独特方式表达域范围着历史文化背景风土情利激发学兴趣动机提升成效
三利应方方言语言影响
（）重视加强普通话学
国宪法里关规定国家推广全国通普通话力推广积极普普通话国直坚持标准语言新政策力推广普通话讲普通话国公民应义务北京语音北方方言规范现代语法标准语区域方方言着身显著方特点区域北方方言明显特征
（二）建立种方言＋标准语互补式语言模式
推进学生选众外语成分中语言背蕴藏文化学学普通话重纽扣目前关语言环境说重视课堂教学忽视语言实践现象语言资源极度挥霍种文化意识降低懂统中关学者说良学环境限熟悉课堂课堂算良学环境课外时间根没利没实践语言基础没开拓利真觉惜 定运时间充分利时间重点研究方语言运方言普通话互补性语言模式标准普通话语简简单单语言交际沟通桥梁促进方文化交流方方言文化交流起着关重作
四结
中国文化博精深毫疑问成传统文化属典型高语境文化留学生汉语文化汉语进行文化交流程中定进行交流果学语言程中遇形形色色问题交流障碍会更学语言方文化语境中国留学生面第特具体文化语境特闷学活动生活需求稳固文化语言环境中进行学探究文化语言汉语纯关重影响
方方言方文化语境结构构成素正确认识语言起作加学通取长补短获取知识样算够真正意义语言加强跨界文化交流障碍算解决会存懂讲母语语言懂方文化背景懂文化现象效注重方方言算语言真正实现跨国际文化交流
参考文献：
1．陈松岑：社会语言学导 北京学出版社 1985年
2．龚亚夫：语言第二语言研究中概念英语教师 天舟文化出版社 2008年
3．许菊文化适应模式理述评 外语教学外语教学研究出版社 2000年
4．张崇富：语言环境第二语言获 世界汉语教学四川学出版社 1999年
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