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《成为有思想的教师》读后感 《成为有思想的教师》这本书看了大半，感慨颇多。有 在自我修身养性方面的，有在讲教师的责任和使命方面的， 也有讲该怎么更好地教育孩子方面的。教书育人是教师的天 职。苏霍姆林斯基

《爱的艺术》是由德裔美籍心理学家和哲学家、法兰克福学派重要成员艾里希·弗洛姆著写的，他的研究多根植于弗洛伊德的精神分析学说和马克思主义哲学理论，他认为人是各自所在的产物，在现代化工业社会，人变得越来越自我疏离，这种孤立感导致人们无意识里渴望与他人结合、联系，这一观点渗透了该书的各个角落。

许多的寓言故事都给我们留下了深刻的印象。你读过哪些寓言故事，从中明白了哪 些道理？根据你读过的最有感触的寓言故事写一篇读后感，写清楚你从中明白的道理。5 答案解析 一、g uò èn ún 二、应验 尊敬 生涯 谦虚 古代

.........................................41 习作：写读后感 ................................................

武松与猛虎搏斗，最终打死老虎。说明武松勇武、机敏。 D.武松打虎后感到体力不支，一步步挨下冈去。说明武松害怕胆小。 4.下列不是读后感写法方面的一项是（ ）。 A.结合自己的阅读积累进行阐述。 B.直接摘抄原文中的一段话作为自己的感想。

日全体党员学习，每月最后一周周五全体 机关干部学习。 二、每次学习完成后，撰写一篇学习笔记；每周至少看 完一本书，完成一篇读后感。 三、每次集中学习全体人员都要按时参加，不得缺席， 学习期间要保持会场纪律，不得交头接耳，不许看报纸、杂

阅读小贴士，将它们连一连。(2 分)4 / 8 11．同学们还纷纷在班级里分享自己的读后感，请选择书名补充到读后感的标题中。(3 分) A．《科学家故事 100 个》 B．《汤姆•索亚历险记》 C．《狼王梦》

每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松 鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那 匹小马——要听取别人的意见，但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你

这样写有什么作用?(4 分) 三、表达与交流(30 分) 请你选择读过的一篇文章或一本书,写一篇读后感。450 字左右。 答案： 一、1.C 2.B 3.B 4.D 5.C 6.C 7.C 8.B 9

活动预设：制作作家名片；配乐诵读精彩片段；看图讲述书中故事；实验演示科学原 理；小品表演某个章节；展示优秀读后感；展示科普手抄报；展示优秀读书笔记。笔记可以 是读书记录单，也可以是在书中写的批注。 【设计意图】

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1分/次 ⑤学期内从教学系开列的《名著阅读》书目中，完成 一册书籍的阅读并撰写不少于 2000 字的读后感。 1-2 分 / 学期 3 科学 思维 ①积极参加学院学生科技、发明活动；代表学院参加 科技、职

了更深刻的认识， 那就是制止战争，渴望和平。 五、布置作业 1、把本课词语书写美观。 2、写一篇读后感。 【设计意图】让学生学有所得，学有所用，引导学生进行读写训练，实现从 课内向课外延伸。 六、板书设计

(二)缩写应该注意些什么？ 1．对原文进行压缩，使篇幅变短小。 2．一定要忠实于原文内容和原文的体裁，不能写成读后感。 3．在全面地、准确地反映原文内容的同时，一定要突出原文的中心意思， 不能写成流水账。 4．缩写

（在激昂的琵琶曲中，大声朗读，让这首诗的字 字句句和李清照的精神永远留在同学们的心中。） 五、作业 1.写一写这首诗的读后感。 2.读一读李清照其他的诗词。 板书 内容 21 古诗三首 　　　　　　　　　　　　　《出塞》 互文明月关

了更深刻的认 识，那就是制止战争，渴望和平。 五、布置作业 1、把本课词语书写美观。 2、写一篇读后感。 【设计意图】让学生学有所得，学有所用，引导学生进行读写训练，实现 从课内向课外延伸。 六、板书设计