香当网

业 标 准 Q/SH 361 739—2016 代替 Q/SH 349 739-2009 高岭土化学组成的测定 文稿版次选择 2016 - 01 - 18 发布 2016 - 02 - 01 实施 中国石化催化剂有限公司

水的组成说课稿 一、说教材。 水的组成是第四章第三节的内容，本节在学习水的重要性、科学饮水、水的污染和防治等知识的基础上来学习水的物理性质和通过电解水的实验来探究水的组成，从而转入对化学式和化学方程式有关内容的学习。

4.2　水的组成 一、知识与技能 1.了解水的物理性质。 2.了解氢气的性质。 3.认识水的组成。 4.了解化合物、氧化物和单质的概念及区别。 二、过程与方法 1.结合资料，从人类认识水的组成的过程中体

§4.3 水的组成（学案） 【学习目标】 1. 认识氢气了解检验氢气纯度的方法 2. 知道水的组成 3. 认识单质、化合物、氧化物的概念 4. 能对物质进行分类 【学习过程】 活动一 认识氢气 氢气的物理性质

2022年中考化学总复习 物质组成的表示——化学式与化合价 综合训练（1） 一. 选择题 1.三氧化二铋（Bi2O3）俗称铋黄，是制作防火纸的材料之一。三氧化二铋中铋元素的化合价为（ ） A.+6 B

维持生命之气——氧气 3.4　物质组成的表示式 一、知识与技能 了解化学式的意义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。 二、过程与方法 通过化学式意义的学习，使学生学会用化学语言表述物质的组成。 三、情感态度与价值观

学科渗透易制毒药品（化学）安全教案 课题：课题1 水的组成 教学目标： 1、知识与技能 （1）、通过水的电解实验探究活动认识水的组成。 （2）、了解纯净物、单质、化合物、氧化物的概念。 2、过程与方法

第二节 物质组成的表示 教学目标 ： 一、知识与技能 1、知道化学式的意义，能用化学式表示物质的组成。 2、知道化学式的中各数字的含义，了解单质的化学式。 二、过程与方法 初步学会单质化学式的书写及读法。

第二章空气、物质的构成 2.4 辨别物质的元素组成 一、知识与技能： 认识碳、氢、氧、氮等与人类关系密切的常见元素，记住一些常见元素的名称与符号； 能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 知道元素的简单分类以及元素符号的意义。

《水的组成》教学设计 作者信息 姓名 电话 学科 年级 邮件 单位 教学设计 教学主题 一、教材分析 本课题对水的认识进一步深化，进入分子层面，整个过程渗透着科学思想。教材以人类认识水的组成简要史实

水的组成教学设计 一、教学目标     （1）知识目标      ①了解水的物理性质。    ②通过电解水的实验了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式为H2O。      （2）能力目标    

水的组成教学设计 一、学情分析 1．水是生命中最重要的物质，是学生非常熟悉的物质。不过，怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。因此，贴近学生的生活实际，从学生身边的一些现象出发，缩小学生对化

水的组成 教学目标： 知识：1、知道单质、化合物、氧化物的定义 2、记住物质的分类 3、知道水的组成测定实验(现象、原理、分析、归纳) 能力：1、能正确区别物质的类别 2、化学术语的归纳 重点：混合物、化合物的区别以及目标3

课题3 水的组成 一、教学目标 1、知识与技能： （1）、知道氢气的性质，说出检验氢气和氢气的验纯方法； （2）、认识水的组成，能明确说出水是由氢、氧两种元素组成； （3）、理解单质和化合物，区分已学物质中的单质和化合物；

课题4 化学式和化合价 导学案 第一课时 化学式 一、学习目标：化学式的书写规则；重点是掌握化学式的意义，符号中数字的含义。 二、自主学习： 1、 化学式是用 和 的组合表示物质组成的式子。 2、 每种纯净物的组成是

B．石油分馏和煤干馏都是化学变化 C．水蒸气的液化和煤的液化均属物理变化 D．干冰和氨都属于非电解质 答案　D 解析　裂解汽油属于混合物，A错；石油分馏属于物理变化，煤干馏属于化学变化，B错；水的液化属

第二节物质组成的表示 教学目标： 1、 掌握化学式的概念 2、 能说出化学式的含义 3、 培养实事求是的科学态度 4、 理解单质化学式前和化学式中有关数字的不同含义 5、 学会从不同角度去看待问题 学习重难点：

3.4物质组成的表示式 第二课时 教学目标 【知识与能力】 了解相对分子质量的含义，并会根据化学式计算物质的相对分子质量、各元素间的质量比、某元素的质量分数。 【过程与方法】 通过自学、练习等形式，根据化学式进行简单的计算。

《水的组成》教学设计 来凤接龙中学 周光道 一、教学目标 1．知识与技能。 (1)认识水的组成。 (2)了解单质和化合物的区别。 (3)了解人类认识物质世界的过程和方法。 2．过程与方法 (1)结合

1.亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系。  2.凡是有亲属关系的语言，组成一个语系。同一个语系中的语言还可以根据亲属关系的亲疏远近依次分为语族、语支、语群、语言等。  3.