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**初中“教学五认真”实施细则 为了加强教学管理，全面贯彻落实新课改精神，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，根据上级有关意见，特制定我校“教学五认真”实施细则。 一、认真备课 认真备课是上好课的基础和先决条件。

小学教学常规管理制度汇编 目 录 一、教学计划规范……………………………1  二、备课制度…………………………………1  三、上课制度…………………………………1  四、作业制度…………………………………2 

小学教学教研工作管理制度 　　为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。 　　一、教学办公会制度 　　1.学校要定期召开教学办公会。教学办公会要由校长主持。

小学常规教学管理制度 第一章 总 则 第1条 为了切实加强常规教学管理，规范教学行为，建立良好的教学秩序，营造和谐的教学环境，促进教学管理制度化、规范化、科学化、信息化，全面实施素质教育，全面推进课

学校教学管理制度11 　　教学活动是学校的中心工作。为确保学校正常教学秩序，规范教学行为，完成教学计划，强化教学目标管理，全面提高教学质量，特制定我校教学常规工作要求。 　　一、认真备课 　　认真备课是上好课的基础和先决条件。

党校教学管理制度 　　一、党校函授学员管理制度 　　1、遵守校规校纪、上课期间不许迟到、早退。累计迟到或早退三次按一天旷勤处理。如遇特殊情况须与任课教师和班主任请假批准后，方可离去。 　　2、遵守课

阿瓦提乡中心学校教学管理制度 为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：　　 1、学期初，教务处须

教学档案管理制度 　　1、教学档案是指学校在教学活动中形成的有保存价值的档案资料. 　　2、教学档案的范围包括： 　　（1）上级教育主管部门下达的政策性、指导性教学文件及有关规定； 　　（2）学校制订的各项教学文件和教学规章制度； 

**初中教学安全管理制度 一、室内课堂教学 1、按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室而造成学生伤害事故的教师负全部责任。在课堂教学中，任课

2021学校教学常规管理制度 教师素质 1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。 2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。 3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。

实验教学管理制度 　　（一）实验教学计划 　　1、各科教师对实验教学必须制订总的和分学期的教学计划。计划应于上学期末或本学期初交教导处和实验室各一份。计划应分年级列出实验课题、实验类型、实验时间等。

教学管理制度       教学常规包括备课、上课、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希望遵照执行。 一、备课基本要求 1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教

学校教学管理制度3 　　为扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建立小学教学管理制度，规范教学行为，根据《XX市课改实施方案》的要求，《全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的＇有

教学管理制度职责 一 、学期 计划 管理及检查办法 (一)教导处学期前根据学校工作 计划 制定学校教学、教研工作计划及具体活动安排，以便制定其他计划。 (二)、教研组开学一周内根据学校教学、教研工作

教学管理制度 为规范教学管理，提高教学质量，结合我校的实际教学工作特订立《教学管理制度》，请全体教师共同执行。 一、专业培训计划： 1、各专业教学计划是劳动部制定颁发的关于学校教育、教学工作的指导性文件

学校教学常规管理制度 　　教学常规管理是学校教学工作过程管理的重要方面，占年度考核总分的35%。考核项目和内容如下： 　　(一) 教研活动(10%) 　　1.坚持按时参加集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0

2022学校教学常规管理制度 教师素质 1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意。 2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强。 3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想。

教学管理制度 　　成绩评定、学业警告课程评价为提高学校教学质量，及时审查教学课程的完成状况和学生对课程的满足程度，学校对所有的教学课程实施课程评价制度，在校生必须在课程评价指定期间内完成对所修课程的评价。1

在全校的各项工作中，教学工作是最基础，也是最核心的工作。教学质量的高低，既是衡量一个学校能否立足社会的关键，也是北京人文大学能否再上一个新台阶的关键。而高质量的教师队伍是保证教学质量的重要条件之一。因

小学教学常规管理制度 A、备课制度 1、提前一周备好要上的课。备课时熟悉新课标，通读教材，对照新课标，了解全册教材内容和各章节的地位，明确教材编排意图，把握总的目的要求和全书的重难点。 2、备课量要