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《故乡》说课稿 大家好!我说课的题目是《故乡》。说课的形式比较多样，但万变不离其宗，核心问题就是教学重点难点的确立和突破问题。下面我就按教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程五个部分向各位老师说课。

“滚铁环”说课稿                                 迎风中小：陈智勇 一、指导思想 本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一，学生为本”的指导思想，促进学生健康成长，激

说课稿的写法 说课稿的写法 自己跟据教案写，可以先写 一、说活动教材，就是你对这个《谁松的土》的理解，我么有接触过这个教案，所以不知道是不是语言课，你可以根据语言啊，游戏啊，什么的来写你的设计意图

《海底世界》说课稿 一、说教材 《海底世界》是部编版教材小学语文第六册的第七单元的一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。 全文共有7个自然段。第

SectionA说课稿 —说课试讲考试复习资料 各位老师：     大家好，今天我要说课的内容是初二英语上册第6单元SectionA的前部分，Title（题目）是I`m more outing than my sister

《小虾》说课稿 【教材分析】 我所执教的是部编版三年级下学期语文教材第六册第四单元一篇课文《小虾》，这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过“我”观察小虾生气、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气

                     《马说》说课稿 一、说教材 1、教材的地位及作用 《马说》，是人教版八年级（下）第五单元中的第三篇文言文。本课是唐代大文豪韩愈的名篇。这篇文章采用托物寓意的

《浮与沉》说课稿 《浮与沉》说课稿1 一、说教材： 1、设计意图：水是我们日常生活中不行缺少的，我们每天都离不开它，每个人离不开它，正由于水与我们生活的亲密性，小伴侣很早就接触并熟悉了它，可以说，幼

春雨说课稿 春雨说课稿 一、教材分析与处理 《春雨》是小学语文第四册第三单元课文的开篇之作，是一首令人赏心悦目的诗歌。         全诗用拟人的手法与出了春雨轻柔细密的特点，滋润万物的作用和小朋

  尊敬的各位评委老师： 大家好！我是今天的（  ）号考生。 今天我说课的题目是《                                 》（板书），本课我准备从说教材，说学情，教法和学法，教学过程，板书设计这五个方面加以说明。 首先，我来说一下教材，《                                 》是人教版小学语文      年级      册第     

《鹿角和鹿腿》说课稿 一、说教材 《鹿角和鹿腿》这篇课文是人教版教材三年级下册的一篇课文。这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着

“设计服装”说课稿 “设计服装”说课稿1 各位领导，各位老师： 　　大家好，我说的活动是艺术活动“设计服装”。 　　艺术活动是幼儿十分感兴趣的活动，活动中，幼儿可以自由创造，自由表达，动手动脑，十分

《肥皂泡》说课稿 一、教材分析 　　《肥皂泡》这篇课文反映了作者冰心童年时代的有趣生活。本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”的顺序构建文章，结构清晰。而且文章通俗易懂，用词准确

 《彩票》说课稿 各位老师好： 今天我说课的课题是《彩票》。下面我对本课题进行分析。 说教材： 课文讲述了发生在广东省化州市一个在巨奖面前毫无贪心的彩票投注站的工作人员林海燕的真实故事，赞扬了她诚实守信的崇高美德。

《测试“过山车”》说课稿 尊敬的各位考官，各位评委： 大家好！我的说课内容是教育科学出版社三年级上册科学《测试“过山车”》一课。本节课我将从教材分析、学情、教学目标、教学重、难点、教法与学法、教学准

中考总复习 ——定语从句说课稿 一、教材分析 本堂课是一堂中考复习课，如果从分析教材来讲，本课话题主要是出现在仁爱英语九年级（下）Unit 5之中，主要讲的是让学生认识定语从句，了解定语从句的结构，

《春》说课稿 《春》说课稿1 　　一、说教材 　　1. 单元目标及课文分析 　　本课是语文版学校《语文》教材七班级(上)第三单元第九课。本单元是继前两个单元的叙事、写人的记叙文之后的一个写景散文单元。

说课稿 《动物儿歌》说课稿 一、说教材 课文是一首诗歌，共6行，3句，向我们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小虫的美妙生活，最关键的是，这几种小动物的名称都是虫子旁的字，所以教学时怎样

  上海“钓鱼”执法案件—法律法规   　　发生在上海浦东新区闸航路上的涉嫌非法营运交通行政执法一事，引起上海市政府的高度重视。上海市政府首度作出正式回应，称已明确要求浦东新区政府迅速查明事实。根据

小猫钓鱼 教学目标： 1、借助情景，感知“0”的真实含义，知道0和1、2、3，、、、一样，也是一个数。 2、会正确书写“0” 3、知道生活中0所表示的几种常见的意义。 教学重、难点：理解“0”的含义。