浮沉说课稿
浮沉说课稿1
说教材：
1设计意图：水日常生活中行缺少天离开离开正水生活亲密性伴侣早接触熟悉说幼天生爱玩水玩水程中发觉许玩新颖现象新纲中指出科学训练应亲密联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探究象选择物体水中沉浮现象作科学活动容活动中幼供应丰富操作性材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件通引导幼乐观参组争探究等方式培育幼合作学意识力量学会种方式表现沟通享探究程结果
2目标定位：
新纲中指出五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力量学问技等方面进展幼年龄特点实际状况制定三方面目标：
(1)乐参加科学试验活动乐观动手动脑动探究
(2)感知物体沉出现象学记录试验结果
3教学重难点：
(1)教学重点：解物体沉出现象
(2)教学难点：学记录试验结果探究转变沉出现象
4活动预备：
纲中指出供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件做预备：
(1)组份试验材料：盛满水脸盆石头橡皮泥木块泡沫板塑料瓶玻璃珠擦手毛巾(摆盖布盖避开分散孩子留意力)
(2)记录材料：组份彩色记录卡铅笔
(3)老师示范材料：鱼缸石头橡皮泥木块泡沫板塑料瓶玻璃珠教学课件
二说教法：
新纲中指出老师应成幼学活动支持者合引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需准时适方式应答形成合作探究式师生互动采纳教法：
1演示法：
(1)鱼缸助幼清晰观老师演示物体沉出现象PPT相应图片展现
(2)活动中记录卡幼未见老师演示必通老师讲解演示幼直接解记录卡记录方法削减幼盲目探究性
2观指导法：针科学探究活动机性幼建构程实行观指导法较合适老师通敏锐观针进行指导观中发觉幼感爱事情中隐含训练价值握时机乐观引导
三说学法：
纲中指出量制造条件幼实际参探究活动感受科学探究程方法体验发觉乐趣次活动中幼详细学法：
1操作法：次活动中幼学活动方法新纲中指出老师幼探究活动制造宽松环境幼机会参加尝试幼预备种丰富操作材料幼操作程中发觉物体沉浮现象
2记录法：幼探究结果记录面争活动供应
3体验沟通法：探究活动结束老师组织幼进行探讨沟通进展幼语言表达力量体现师生互动幼幼互动
四活动流程：
1导入活动(展现PPT试验物品图片幼说出东西出示鱼缸事先盖布盖住猜猜：东西会沉会浮)刚开头老师幼设置悬念通猜想活动子幼奇怪 心调动起面探究活动奠定基础
2演示活动：先示范两种物体沉浮木块石头
3熟悉活动(知道什标志)里老师通讲解示范幼熟悉记录卡方法表示浮沉箭头号标志接记录活动做预备
4操作活动(请试试结果想否样)环节分组操作活动次活动重点老师幼供应丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力量培育幼合作精神环节中先讲解操作规章老师更采纳间接指导引导方法
5记录活动(东西会沉东西会浮请沉浮标记记录出示记录表)组幼记录通记录幼种物体水中沉浮目然面总结沟通活动供应
6沟通总结活动(展现组记录表)
7探究活动：(幼带着问题连续探究幼爱持续想想转变沉浮例橡皮泥浮现水瓶沉)环节中幼动动脑想象家起探究转变沉浮方法老师伴侣方法进行试验示范
8延长活动：生活中利沉出现象创造发觉沉浮五教学效果分析场活动引起幼高爱幼动手操作程中遇老师课前没想想象橡皮泥包装袋组没拆袋做试验拆袋做试验试验材料产生两种试验结果意外探究转变沉浮想象环节带启发
反思活动中第7环节转变沉浮方法假孩子便动手操作然起争会更加深幼印象求活动环节时间掌握否会超时
活动反思：
次科学活动沉浮伴侣操作中感受观物体水中状态幼爱深厚喜爱动手操作胆叙述想法课时思路清楚活动中环节结结语言精准效关心孩子理解沉浮隐秘
作科学活动需老师提问时语言简练方面需断学伴侣猜想记录时记录伴侣猜想时数现场做实科学活动肯定全部伴侣动手结合已阅历切记误导孩子
总次活动收获盼次活动会更
浮沉说课稿2
敬重位评委老师：
家午应聘幼园老师XX号考生日说课题目沉浮面说教材说幼状况说活动方法 说活动预备说活动程说活动延长六方面绽开说课
说教材
沉浮选幼园中班科学领域活动旨幼通常见材料玩试验幼物体水中沉出现象进行感知萌发科学试验爱激发幼探究欲符合纲指出：科学训练贴幼生活选择幼感爱事物问题求结合纲求中班幼特点设置三维目标：
认知目标：初步感知类物体水中沉出现象
力量目标：物体沉浮特征进行分类利进行记录
情感目标：愿意参沉浮试验感受试验带欢乐
结合次活动容确定三维目标次活动设立教学活动重难点：
活动重点：初步感知类物体水中沉出现象物体沉浮特征进行分类
活动难点：利进行记录
二说幼状况
活动中仅教材进行分析应幼进行分析样保证材施教接幼状况进行简分析：中班幼意性行开头进展活泼动仿求知欲强喜爱伴进行交思维处详细形象思维阶段 设计沉浮活动幼供应量感性材料幼活动中学会利简洁常见材料进行玩科学嬉戏现象进行记录表达丰富幼阅历熟悉激发幼学动机学爱充分敬重幼作学体阅历体验敬重幼身心进展规律学特点嬉戏方式引导环境乐观作中进展
三说活动方法
纲中指出：老师应成幼支持者合引导者活动中老师心中目标眼中幼时时训练互动开放讨理念幼真正成学体次活动中采纳试验嬉戏法谈话法观法辅进行活动开展摒弃传统说教形式提出开放性问题幼探究活动中猎取学问阅历
四说活动预备
闻名幼训练家蒙台梭利指出：作老师应幼供应预备环境次活动做预备：
物质预备：沉浮材料（石块铁块玻璃球钥匙硬币铁罐纸船塑料空瓶木块）记录表脸盆组份
五说活动程
活动程活动核心环节中班幼年龄特点学问握程度采纳层层递进环环相扣方法组织次活动基流程分五部分：
（）情景导入激发爱
环节会通设计伙伴迷路情境生动玩话语导出沉浮材料幼初步熟悉沉浮材料说出沉浮材料名称通玩谈话方式幼接活动布满期盼
（二）胆猜想初步感知
环节会通钥匙试验例先幼钥匙放入水中现象进行胆猜想幼谈谈法说出猜想理通幼观真正钥匙进入水中现象验证幼猜想否正确物体水中现象初步感知
（三）熟悉沉浮进行记录
环节会幼观熟悉钥匙试验基础出示记录表引导幼熟悉理解符号含义通老师提问示范程中会提出富启发性问题：伴侣符号什呢？钥匙沉水底面面？符号表示？幼利两符号钥匙沉出现象进行记录加深幼试验理解
（四）分组试验深度感知
环节会幼分两组分组幼剩材料：铁块木块塑料水瓶纸船等材料逐进行试验采纳记录表方式进行记录幼感知更沉浮材料幼两符号进行相应练更深感知物体沉出现象接环节做铺垫
（五）进行嬉戏迁移化
环节会通帮材料找家嬉戏幼记录表记录容关心沉浮材料找相应家日活动更深刻迁移化活动老师进行总结幼记录表嬉戏结果进行确认关心幼次回忆幼正确完整学问
六活动延长
训练止特定某次活动长期持续程采纳家园育方式进行活动延长幼回家父母起发觉更做沉浮试验材料寓学生活中父母起完成记录表通种方式增进亲子感情达家园全幼身心良进展
全部说课容感谢位考官急躁倾听
浮沉说课稿3
说教材：
设计意图：班幼求知欲奇怪 心渐渐增加身边事物深厚爱愿意亲动手探究玩水幼喜爱活动沉浮日常生活中常见科学现象设计物体水中沉浮次活动意丰富材料幼挖掘物体水里沉浮规律新纲中指出幼科学训练科学启蒙训练重激发幼熟悉爱探究欲科学训练应亲密联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探究象选择物体水中沉浮现象作幼科学训练容活动中幼供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究活动供应条件通引导幼乐观参组争探究等方式培育幼科学探究意识力量学会种方式表现沟通享探究程结果
二学情分析：
班幼年龄特点已阅历幼想象思维快速进展生活阅历丰富活动容设计更丰富仅仅局限玩水活动应适加入反映物体性质探究理解
三说教学目标：
新纲中指出科学训练目标：四周事物现象感爱奇怪 心求知欲运种感官动手动脑探究问题适方式表达沟通探究程结果幼年龄特点实际状况学问阅历力量情感三方面制定三维目标：
（1）初步解物体水中沉出现象发觉规律
幼学问阅历培育角度考虑预设目标班幼奇怪 心较重培育幼四周科学现象感爱幼亲身观感受科学奇异
（2）乐观思索力量尝试简洁图画记录试验结果语言完整连贯表达试验结果
幼力量培育角度考虑预设目标幼综合力量培育重点熬炼幼思维力量语言规律力量表现力量
（3）科学活动感爱体验动手探究带欢乐
情感培育角度设定目标培育幼科学感爱情愿科学现象进行尝试长科学世界中进行探究断进取动力
四教学重难点：
（1）教学重点：动手操作体验种物体水里沉浮正确方式记录规范语言表达探究沉浮规律
（2）教学难点寻求转变物体沉浮方法
五活动预备：
纲中指出供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件做预备：
阅历预备：
物质预备：
（1）种操作材料：水盆纸软木塞木块橡皮泥海绵乒乓球弹球棉花茶叶贴标签分类篮子矿泉水瓶子等日常生活中收集东西5组份材料
（2）记录材料：标浮沉标记记录卡记录表记号笔
记录表
六说教法：
新纲中指出老师应成幼学活动支持者合引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需准时适方式应答形成合作探究式师生互动采纳教法：
1提问法：提问开放性问题鼓舞幼想体验完整语言表达出
2观指导法：针科学探究活动机性幼建构程实行观指导法较合适老师通敏锐观针进行指导观中发觉幼感爱事情中隐含训练价值握时机乐观引导
3演示法：活动中记录卡幼未见老师演示必通老师讲解演示幼直接解记录卡方法削减幼盲目探究性
七说学法：
纲中指出量制造条件幼实际参探究活动感受科学探究程方法体验发觉乐趣次活动中幼详细学法：
1操作法：次活动
中幼学活动方法新纲中指出老师幼探究活动制造宽松环境幼机会参加尝试幼预备种丰富操作材料幼操作程中发觉物体沉浮隐秘
2观法：幼观物体特征物体水中沉出现象
3记录法幼探究结果记录幼争沟通活动供应
4争沟通法：探究活动结束老师组织幼进行探讨沟通进展幼语言表达力量体现师生互动幼幼互动
八教学程：
()导入环节：2分钟
1导入部分：事掉进树洞皮球形式导入课题
容：明树林里踢皮球心皮球掉树洞里树洞深明够着焦急谁帮想想方法？（激发幼思索）老师：什树洞里倒水球出呢？日起做玩试验找出中缘吧 分析：刚开头老师幼设置悬念通事子幼奇怪 心调动起面探究活动做铺垫幼乐观动探究体验
(二)熟悉活动：2分钟
出示沉浮标记记录卡（指导语：知道什标志？）
里老师通讲解示范幼熟悉记录卡方法浮沉标志接记录活动做预备
(三)操作活动：18分钟
环节1：6分钟
初步熟悉沉浮规律：材质东西会沉东西会浮
（幼探究软木塞木头弹球橡皮泥沉浮）
容：（1）试验前： 老师先幼猜测样物体水中沉浮记录表写老师：伴侣老师日家预备四样东西家猜猜放水里沉浮？想法写记录表沉沉记号表示浮现浮记号表示
（2）试验时老师引导幼关注什样东西沉什样东西浮幼观结果进行记录关心幼总结结提示幼沉浮物体分类放篮子
分析：通猜想幼建立肯定观点实践操作奠定基础通试验记录幼渐渐发觉重东西沉轻东西浮
环节2：6分钟
知道东西通转变外形转变沉浮状态
容：幼介绍新增材料块软木塞木头轻橡皮泥乒乓球样泥球团揉成乒乓球纸样幼先猜想物体沉浮进行操作试验记录
分析：介绍材料目幼集中留意力明确老师提出求老师引导幼关注材料性特征材质相幼通想方法转变物体外形知道材质相东西通转变外形转变物体沉浮状态 环节3：6分钟
幼熟悉空气东西会浮水空气赶走物体会沉
容：环节幼供应会沉会浮东西：海绵棉花茶叶供应沉沉浮浮东西：盖子透亮 瓶子开口乒乓球
分析：前沉浮规律新熟悉空气物体沉浮状态转变
3环节分组操作活动次活动重点老师幼供应丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力量培育幼合作精神环节中老师更采纳间接指导启发提问方法
(四)争总结活动：3分钟
浮沉说课稿4
课设计意图
马铃薯水中沉浮沉浮单元第三课继沉物体浮物体角度探究影响物体沉浮素课科学学问领域说沉浮实际物体相互作讨马铃薯放入水中沉浮什关呢？前面讨学会关注物体身轻重等特征课讨学留意力转移相互作物体身——关注液体物体沉浮影响学通兑杯盐水实践活动发觉加入盐达肯定量时原沉马铃薯浮起通样活动学开头学会全面系统角度某现象进行观讨刚刚接触科学学三班级学熟悉水升新台阶里面隐蔽着特深远科学训练意义
通课学达三方面目标：
⑴科学概念方面知道物体沉浮液体关系
⑵科学程方法方面受典型观——发觉——推想——证明科学探究程程中进步进展科学思维方法
⑶情感态度价值观方面培育学实事求敬重观事实求实态度没确凿证时妄结
围绕目标进行设计：
1两马铃薯分放进两种液体中观交换场观学通观事实产生疑问：会会中种液体里加盐？时学观重心已马铃薯转变液体身
2围绕液体里否加盐绽开争进行种猜想：摸闻尝等强调安第尝学会说加盐见溶解老师适时进行追问：然确定加盐盐找出？学时会连续开动脑筋想出烧干水等方法新现象产生出——白色晶体什？证明盐水？学普遍认白色晶体盐老师出盐类似白糖味精请学换角度思索假盐白糖味精分放进水里马铃薯会样？
3学已迫乐观动手试验发觉三种液体马铃薯浮起时学心里已波折老师讲会思索老师讲台盐水？ 时老师引导学进行纳总结弄明白道理——
第物体沉浮液体关
次水里加肯定量盐者白糖味精马铃薯浮起
二教学设计方案
教学目标
1科学学问目标：通观马铃薯水中沉浮学理解物体液体中沉浮液体身关学感受水中加入肯定量盐糖味精等物体马铃薯浮起
2科学方法目标：受典型观——发觉——推想——证明科学探究程程中进步进展科学思维方法
3科学态度情感价值观目标：培育学实事求敬重观事实求实态度没确凿证时妄结
课前预备老师预备：水槽蜡烛火柴天量筒实物投影仪幻灯片植物油糖浆番茄软木塞等
学预备：马铃薯杯子棒毛巾蜡烛火柴食盐白糖味精记录等
活动程
复
导入问：物体水中沉浮什素关？
出示马铃薯创设情景引出讨题思索
回答
观现象试图解释引起学旧知回忆承启引出日探究问题
探究活动阶段述：科学讲求实证出证证明盐水
老师学提出方法绽开争方法实施供应关心思索想出种方法证明：
1闻
2摸
3尝
4烧
5称……学千方百计求实证方法寻求问题解决
探究活动阶段二述：换角度连续讨问题？分兑制杯盐水白糖水味精水马铃薯否真浮起？提出试验求明确材料试验方法指导学兑制盐水白糖水味精水明确观目做试验记录
详细试验中发觉水中加入肯定量盐（白糖味精）马铃薯浮起说明老师水槽里盐水发觉白糖味精等兑制液体马铃薯浮起次确认手中证足说明水槽中液体盐水
问：放盐前先观什？样做试验记录？（出示记录表） 组争沟通
巡察赐予关心分工合作观记录
汇报总结
扩展延长组汇报刚试验活动中发觉组沟通享知道盐水白糖水味精水等马铃薯浮起物体沉浮液体关感受足够证结
液体三色瓶消失学思维形成新击发觉沉浮仅局限固体液体中液体间存沉出现象
出示液体三色瓶层植物油中间水层糖浆软木塞番茄等分天称量放进三色瓶中
问：液体三色瓶什问题？什发觉？
浮沉说课稿5
说教材
1设计意图：
水日常生活中行缺少天离开离开正水生活亲密性伴侣早接触熟悉说幼天生爱玩水玩水程中发觉许玩新颖现象新纲中指出：科学训练应亲密联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探究象选择物体水中沉浮现象作幼科学训练容活动中幼供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件通引导幼乐观参组争探究等方式培育幼合作学意识力量学会种方式表现沟通享探究程结果
2目标定位新纲中指出：
五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力量学问技等方面进展幼年龄特点实际状况制定三方面目标：
1科学活动感爱乐观动手探究查找答案
2初步解物体沉出现象学记录试验结果
3培育幼团结帮助力量
3教学重难点
1教学重点解物体沉出现象
2教学难点学记录试验结果
4活动预备
纲中指出供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件做预备：
1种操作材料：
水盆纸木块金属石子海绵塑料乒乓球树叶羽毛等日常生活中收集东西
2记录材料：
标标记记录卡记号笔
二说教法
新纲中指出：老师应成幼学活动支持者合引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需准时适方式应答形成合作探究式师生互动采纳教法
1观指导法针科学探究活动机性幼建构程实行观指导法较合适老师通敏锐观针进行指导观中发觉幼感爱事情中隐含训练价值握时机乐观引导
2演示法活动中记录卡幼未见老师演示必通老师讲解演示幼直接解记录卡方法削减幼盲目探究性
三说学法
纲中指出：量制造条件幼实际参探究活动感受科学探究程方法体验发觉乐趣次活动中幼详细学法：
1操作法次活动中幼学活动方法新纲中指出：老师幼探究活动制造宽松环境幼机会参加尝试幼预备种丰富操作材料幼操作程中发觉物体沉浮隐秘
2记录法幼探究结果记录幼争沟通活动供应
3体验沟通法探究活动结束老师组织幼进行探讨沟通进展幼语言表达力量体现师生互动幼幼互动
四活动流程
1猜想活动
（指导语：猜猜东西会沉？会浮？）
刚开头老师幼设置悬念通猜想活动子幼奇怪 心调动起面探究活动奠定基础
2操作活动
（指导语：请试试结果想否样？）
环节分组操作活动次活动重点老师幼供应丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力量培育幼合作精神环节中老师更采纳间接指导引导方法
3熟悉活动
（指导语：知道什标志？）
里老师通讲解示范幼熟悉记录卡方法浮沉标志接记录活动做预备
4记录活动
（指导语：东西会沉？东西会浮请沉浮标记记录出示记录表）
通记录幼种物体水中沉浮目然面总结沟通活动供应
5分类活动
（指导语：请沉浮物体分类放两篮子里）
分类活动幼物体沉出现象巩固
6沟通总结活动
（指导语：说说记录表操作发觉什）
里老师幼供应宽松环境幼记录结果幼情表达仅进展幼友语言拓宽幼思维
7延长活动
（请幼回找找东西会沉水底？东西会浮现水面？说说沉浮缘）
里活动没结束老师幼带着问题连续探究幼爱持续查找更深步缘
浮沉说课稿6
说教材：
1设计意图：水日常生活中行缺少天离开离开正水生活亲密性伴侣早接触熟悉说幼天生爱玩水玩水程中发觉许玩新颖现象新纲中指出科学训练应亲密联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探究象选择物体水中沉浮现象作幼科学训练容活动中幼供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件通引导幼乐观参组争探究等方式培育幼合作学意识力量学会种方式表现沟通享探究程结果
2目标定位：
新纲中指出五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力量学问技等方面进展幼年龄特点实际状况制定三方面目标：
（1）科学活动感爱乐观动手探究查找答案
（2）初步解物体沉出现象学记录试验结果
（3）培育幼团结帮助力量
3教学重难点：
（1）教学重点：解物体沉出现象
（2）教学难点学记录试验结果
4活动预备：
纲中指出供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行
探究供应活动条件做预备：
（1）种操作材料：水盆纸木块金属石子海绵塑料乒乓球树叶羽毛等日常生活中收集东西
（2）记录材料：标标记记录卡记号笔
二说教法：
新纲中指出老师应成幼学活动支持者合引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需准时适方式应答形成合作探究式师生互动采纳教法：
1观指导法：针科学探究活动机性幼建构程实行观指导法较合适老师通敏锐观针进行指导观中发觉幼感爱事情中隐含训练价值握时机乐观引导
2演示法：活动中记录卡幼未见老师演示必通老师讲解演示幼直接解记录卡方法削减幼盲目探究性
三说学法：
纲中指出量制造条件幼实际参探究活动感受科学探究程方法体验发觉乐趣次活动中幼详细学法：
1操作法：次活动
中幼学活动方法新纲中指出老师幼探究活动制造宽松环境幼机会参加尝试幼预备种丰富操作材料幼操作程中发觉物体沉浮隐秘
2记录法幼探究结果记录
幼争沟通活动供应
3体验沟通法：探究活动结束老师组织幼进行探讨沟通进展幼语言表达力量体现师生互动幼幼互动
四活动流程：
1猜想活动（指导语：猜猜东西会沉会浮？）
刚开头老师幼设置悬念通猜想活动子幼`奇怪 心调动起面探究活动奠定基础
2操作
活动（指导语：请试试结果想否样？）
环节分组操作活动次活动重点老师幼供应丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力量培育幼合作精神环节中老师更采纳间接指导引导方法
3熟悉活动（指导语：知道什标志？）
里老师通讲解示范幼熟悉记录卡方法浮沉标志接记录活动做预备
4记录活动（指导语：东西会沉东西会浮请沉浮标记记录出示记录表）
通记录幼种物体水中沉浮目然面总结沟通活动供应
5分类活动（指导语：请沉浮物体分类放两篮子里）
分类活动幼物体沉出现象巩固
6沟通总结活动（指导语：说说记录表操作发觉什）
里老师幼供应宽松环境幼记录结果幼情表达仅进展幼友语言拓宽幼思维
7延长活动：（请幼回找找东西会沉水底东西会浮现水面说说沉浮缘）
里活动没结束老师幼带着问题连续探究幼爱持续查找更深步缘
浮沉说课稿7
说教材
节课教材选象版学校科学三班级册第四单元水盐事中第三课讨盐溶解特征进步探究物体水中否溶解引导学发觉放水中物体溶解外状况引出沉浮容教材先设计感知浮力体验活动学亲身感受浮力存接着通试验探究沉水底物体否受浮力然引导学进行应拓展设法转变鸡蛋橡皮泥浮沉见学视野课堂引入生活实际关注生活中浮力现象类浮力作
二说教学象
三班级学接触试验探究较少沉浮学问着肯定生活阅历沉浮现象着似非解释生活中熟知物体水中沉浮猜想事实推断物体水中否受浮力样转变物体水中沉浮状态着深厚爱学受猜想验证突思索疑问探究意识科学熟悉断更新提升感官推断物体沉浮加描述
三说教学目标
1 通探究知道浮力存解浮力生活中应进步培育学试验（事物）现象应具备猜想力量
2初步解体验物体沉浮应具备条件通转变条件掌握物体沉浮
3连续培育敢提出猜想假设合作沟通科学态度
4教学重点难点
(1)沉物体否受浮力提出猜想假设
(2)样转变物体沉浮提出猜想假设
5教学预备
水槽 泡沫板 钩码 测力计 橡皮泥 鸡蛋 乒乓球 水 玻璃杯课件
四说教法学法
新课程标准培育学科学素养宗旨结合学实际状况节课应采纳引导发觉探究教学方法时综合运争法试验法探究研讨法等种教学方法学采纳观法探究试验法组合作探究等学方法
五说教学流程（略）
浮沉说课稿8
里老师幼供应宽松环境幼记录结果幼情表达争中幼动口仅进展幼语言表达拓宽幼思维终老师总结：物体沉浮规律
1材质东西会沉东西会浮
2物体通转变外形转变沉浮状态
3空气东西会浮水空气赶走会沉
(五)延长活动：1分钟
请幼回找找东西会沉水底东西会浮现水面说说沉浮缘
里活动没结束老师幼带着问题连续探究幼爱持续查找更深步缘 九教学反思：
教学设计均教学预设实际教学程中会幼详细反馈做出相应调整做材施教真正实现幼中心教学幼长远进展负责科学教学更祖国服务
浮沉说课稿9
敬重位领导评委老师：家花官营中心学校——张艳萍说课容学校三班级册第五单元第九课浮沉面方面阐述课构思设想
教材分析
课学已日常生活阅历基础支配三逐层递进教学活动：1熟悉物体浮沉现象2熟悉转变物体水中沉浮方法3感受浮力旨通学动手试验探究出转变物体沉浮方法学会探究式学方法
二学情分析
三班级学刚接触科学学科久热忱高已初步握观方法浮沉学问着肯定生活阅历接触试验探究较少
分析结合学认知特点确定教学目标教学重难点：
学问目标：
1熟悉物体浮沉现象
2解沉浮肯定条件相互转变
力量目标：
1生活阅历猜测物体水中沉浮状态试验方法验证
2物体水中沉浮状态物体分类
3找出转变物体沉浮方法
情感价值观目标：
培育学仔细观现象乐观思索问题科学态度激发学讨生活中科学运科学爱
教学重点：熟悉物体沉出现象
教学难点：转变物体沉浮方法
三教法策略
科学教学力争教学学问时培育学猎取学问方法力量节课学实际动身采纳探究发觉法进行教学学分组试验合作沟通充分体现学体探究核心教学理念
[教学预备]
老师预备：媒体课件试验记录表水槽等演示设备 学预备：水槽水曲针橡皮泥石头螺丝钉钥匙乒乓球塑料瓶海绵铅笔等
四教学程
()创设情境——熟悉浮沉现象
课伊始老师首先事导入新课：群伴侣草踢球心球掉进第文库网旁边树洞里洞口窄根谁想方法球学生活阅历难想出深坑中倒水球水浮现老师问：假体育铁球掉进深坑方法
设计意图：事形式导入新课激发学学爱调动学探究欲
接老师起瓶盖学猜猜水中浮沉学动手试试会发觉瓶盖放水面仰瓶盖会浮水面假瓶盖放入水中者反放进会沉入水底引出新问题：瓶盖水中究竟沉浮进步明确观物体浮沉方法：
件物体放入水中假运动离开水底浮假运动停水底沉
设计意图：通环节教学活动引导学学会观物体沉浮方法推断沉浮标准续探究活动奠定方法学问基础
(二)提升原认知——观更物体沉浮
老师组预备十种学生活中常见物体先猜猜水中沉浮着学猜测黑板贴物体图片确定贴板书浮沉中间师引导：猜想出结果什方法验证呢
老师演示正确验方法试验前课件提出试验求点：填试验记录单
沉
(2)选择沉水底物体(橡皮泥)想想：什方法浮起
学分组选问题进行探究组方法 2沟通探究发觉建立科学概念
学展现汇报组探究结果学通争分析想出许方法塑料瓶沉方法：手压装满重物灌满水等橡皮泥浮起方法：橡皮泥裹塑料瓶放瓶盖里捏成船形碗形做成空心球等
通沟通研讨提炼出物体水中沉浮物体轻重关相物体轻重简单浮重量相物体简单浮
设计意图：学建立科学概念学感性熟悉基础指导学沟通总结
四总结拓展——收课收思
引导学解然界中沉浮相关课外学问丰富学学问视野
1轮船什浮水面
2中国死海水中什会沉呢 3潜水艇样浮现
设计意图： 环节承启课堂中心容总结节课感受浮力作铺垫科学探究连续学带着问题离开课堂会探究思想熟悉事物开阔眼光生活
终说说板书设计：设计板书图文茂简洁概括节课容突出重点难点学目然
说课程恳请位老师提出珍贵法建议
浮沉说课稿10
说教材
1设计意图：水日常生活中行缺少天离开离开正水生活亲密性伴侣早接触熟悉说幼天生爱玩水玩水程中发觉许玩新颖现象新纲中指出：科学训练应亲密联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探究象选择物体水中沉浮现象作幼科学训练容活动中幼供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件通引导幼乐观参组争探究等方式培育幼合作学意识力量学会种方式表现沟通享探究程结果
2目标定位新纲中指出：五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力量学问技等方面进展幼年龄特点实际状况制定三方面目标：
1科学活动感爱乐观动手探究查找答案
2初步解物体沉出现象学记录试验结果
3教学重难点
1教学重点解物体沉出现象
2教学难点学记录试验结果
4活动预备纲中指出供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件做预备：1种操作材料：水盆纸木块金属石子海绵塑料乒乓球树叶羽毛等日常生活中收集东西
2记录材料：标标记记录卡记号笔
二说教法
新纲中指出：老师应成幼学活动支持者合引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需准时适方式应答形成合作探究式师生互动采纳教法
1观指导法针科学探究活动机性幼建构程实行观指导法较合适老师通敏锐观针进行指导观中发觉幼感爱事情中隐含训练价值握时机乐观引导
2演示法活动中记录卡幼未见老师演示必通老师讲解演示幼直接解记录卡方法削减幼盲目探究性
三说学法
纲中指出：量制造条件幼实际参探究活动感受科学探究程方法体验发觉乐趣次活动中幼详细学法：
1操作法次活动中幼学活动方法文源：屈老师新纲中指出：老师幼探究活动制造宽松环境幼机会参加尝试幼预备种丰富操作材料幼操作程中发觉物体沉浮隐秘
2记录法幼探究结果记录幼争沟通活动供应
3体验沟通法探究活动结束老师组织幼进行探讨沟通进展幼语言表达力量体现师生互动幼幼互动
四活动流程
1猜想活动（指导语：猜猜东西会沉？会浮？）刚开头老师幼设置悬念通猜想活动子幼奇怪 心调动起面探究活动奠定基础
2操作活动（指导语：请试试结果想否样？）环节分组操作活动次活动重点老师幼供应丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力量培育幼合作精神环节中老师更采纳间接指导引导方法
3熟悉活动（指导语：知道什标志？）里老师通讲解示范幼熟悉记录卡方法浮沉标志接记录活动做预备
4记录活动（指导语：东西会沉？东西会浮请沉浮标记记录出示记录表）通记录幼种物体水中沉浮目然面总结沟通活动供应
5分类活动（指导语：请沉浮物体分类放两篮子里）分类活动幼物体沉出现象巩固
6沟通总结活动（指导语：说说记录表操作发觉什）里老师幼供应宽松环境幼记录结果幼情表达仅进展幼友语言拓宽幼思维
7延长活动：（请幼回找找东西会沉水底？东西会浮现水面？说说沉浮缘）里活动没结束老师幼带着问题连续探究幼爱持续查找更深步缘
教学反思：
1通幼亲操作胆尝试观物体沉出现象
2活动中供应相宜材料幼动手满意中班孩子奇怪 心探究欲
3动手操作前利猜猜激发孩子求知欲增加活动目性
4试验结果评价中幼充分确定
5节课足拓展延长时预备足孩子没答出利水奇妙力气做事情
6探究准时引导孩子教学工作基础
散文：浮沉
沉浮读感
浮沉典语录
学校科学浮力说课稿范
物体浮沉练题1
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浮沉说课稿1
说教材：
1设计意图：水日常生活中行缺少天离开离开正水生活亲密性伴侣早接触熟悉说幼天生爱玩水玩水程中发觉许玩新颖现象新纲中指出科学训练应亲密联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探究象选择物体水中沉浮现象作科学活动容活动中幼供应丰富操作性材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件通引导幼乐观参组争探究等方式培育幼合作学意识力量学会种方式表现沟通享探究程结果
2目标定位：
新纲中指出五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力量学问技等方面进展幼年龄特点实际状况制定三方面目标：
(1)乐参加科学试验活动乐观动手动脑动探究
(2)感知物体沉出现象学记录试验结果
3教学重难点：
(1)教学重点：解物体沉出现象
(2)教学难点：学记录试验结果探究转变沉出现象
4活动预备：
纲中指出供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件做预备：
(1)组份试验材料：盛满水脸盆石头橡皮泥木块泡沫板塑料瓶玻璃珠擦手毛巾(摆盖布盖避开分散孩子留意力)
(2)记录材料：组份彩色记录卡铅笔
(3)老师示范材料：鱼缸石头橡皮泥木块泡沫板塑料瓶玻璃珠教学课件
二说教法：
新纲中指出老师应成幼学活动支持者合引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需准时适方式应答形成合作探究式师生互动采纳教法：
1演示法：
(1)鱼缸助幼清晰观老师演示物体沉出现象PPT相应图片展现
(2)活动中记录卡幼未见老师演示必通老师讲解演示幼直接解记录卡记录方法削减幼盲目探究性
2观指导法：针科学探究活动机性幼建构程实行观指导法较合适老师通敏锐观针进行指导观中发觉幼感爱事情中隐含训练价值握时机乐观引导
三说学法：
纲中指出量制造条件幼实际参探究活动感受科学探究程方法体验发觉乐趣次活动中幼详细学法：
1操作法：次活动中幼学活动方法新纲中指出老师幼探究活动制造宽松环境幼机会参加尝试幼预备种丰富操作材料幼操作程中发觉物体沉浮现象
2记录法：幼探究结果记录面争活动供应
3体验沟通法：探究活动结束老师组织幼进行探讨沟通进展幼语言表达力量体现师生互动幼幼互动
四活动流程：
1导入活动(展现PPT试验物品图片幼说出东西出示鱼缸事先盖布盖住猜猜：东西会沉会浮)刚开头老师幼设置悬念通猜想活动子幼奇怪 心调动起面探究活动奠定基础
2演示活动：先示范两种物体沉浮木块石头
3熟悉活动(知道什标志)里老师通讲解示范幼熟悉记录卡方法表示浮沉箭头号标志接记录活动做预备
4操作活动(请试试结果想否样)环节分组操作活动次活动重点老师幼供应丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力量培育幼合作精神环节中先讲解操作规章老师更采纳间接指导引导方法
5记录活动(东西会沉东西会浮请沉浮标记记录出示记录表)组幼记录通记录幼种物体水中沉浮目然面总结沟通活动供应
6沟通总结活动(展现组记录表)
7探究活动：(幼带着问题连续探究幼爱持续想想转变沉浮例橡皮泥浮现水瓶沉)环节中幼动动脑想象家起探究转变沉浮方法老师伴侣方法进行试验示范
8延长活动：生活中利沉出现象创造发觉沉浮五教学效果分析场活动引起幼高爱幼动手操作程中遇老师课前没想想象橡皮泥包装袋组没拆袋做试验拆袋做试验试验材料产生两种试验结果意外探究转变沉浮想象环节带启发
反思活动中第7环节转变沉浮方法假孩子便动手操作然起争会更加深幼印象求活动环节时间掌握否会超时
活动反思：
次科学活动沉浮伴侣操作中感受观物体水中状态幼爱深厚喜爱动手操作胆叙述想法课时思路清楚活动中环节结结语言精准效关心孩子理解沉浮隐秘
作科学活动需老师提问时语言简练方面需断学伴侣猜想记录时记录伴侣猜想时数现场做实科学活动肯定全部伴侣动手结合已阅历切记误导孩子
总次活动收获盼次活动会更
浮沉说课稿2
敬重位评委老师：
家午应聘幼园老师XX号考生日说课题目沉浮面说教材说幼状况说活动方法 说活动预备说活动程说活动延长六方面绽开说课
说教材
沉浮选幼园中班科学领域活动旨幼通常见材料玩试验幼物体水中沉出现象进行感知萌发科学试验爱激发幼探究欲符合纲指出：科学训练贴幼生活选择幼感爱事物问题求结合纲求中班幼特点设置三维目标：
认知目标：初步感知类物体水中沉出现象
力量目标：物体沉浮特征进行分类利进行记录
情感目标：愿意参沉浮试验感受试验带欢乐
结合次活动容确定三维目标次活动设立教学活动重难点：
活动重点：初步感知类物体水中沉出现象物体沉浮特征进行分类
活动难点：利进行记录
二说幼状况
活动中仅教材进行分析应幼进行分析样保证材施教接幼状况进行简分析：中班幼意性行开头进展活泼动仿求知欲强喜爱伴进行交思维处详细形象思维阶段 设计沉浮活动幼供应量感性材料幼活动中学会利简洁常见材料进行玩科学嬉戏现象进行记录表达丰富幼阅历熟悉激发幼学动机学爱充分敬重幼作学体阅历体验敬重幼身心进展规律学特点嬉戏方式引导环境乐观作中进展
三说活动方法
纲中指出：老师应成幼支持者合引导者活动中老师心中目标眼中幼时时训练互动开放讨理念幼真正成学体次活动中采纳试验嬉戏法谈话法观法辅进行活动开展摒弃传统说教形式提出开放性问题幼探究活动中猎取学问阅历
四说活动预备
闻名幼训练家蒙台梭利指出：作老师应幼供应预备环境次活动做预备：
物质预备：沉浮材料（石块铁块玻璃球钥匙硬币铁罐纸船塑料空瓶木块）记录表脸盆组份
五说活动程
活动程活动核心环节中班幼年龄特点学问握程度采纳层层递进环环相扣方法组织次活动基流程分五部分：
（）情景导入激发爱
环节会通设计伙伴迷路情境生动玩话语导出沉浮材料幼初步熟悉沉浮材料说出沉浮材料名称通玩谈话方式幼接活动布满期盼
（二）胆猜想初步感知
环节会通钥匙试验例先幼钥匙放入水中现象进行胆猜想幼谈谈法说出猜想理通幼观真正钥匙进入水中现象验证幼猜想否正确物体水中现象初步感知
（三）熟悉沉浮进行记录
环节会幼观熟悉钥匙试验基础出示记录表引导幼熟悉理解符号含义通老师提问示范程中会提出富启发性问题：伴侣符号什呢？钥匙沉水底面面？符号表示？幼利两符号钥匙沉出现象进行记录加深幼试验理解
（四）分组试验深度感知
环节会幼分两组分组幼剩材料：铁块木块塑料水瓶纸船等材料逐进行试验采纳记录表方式进行记录幼感知更沉浮材料幼两符号进行相应练更深感知物体沉出现象接环节做铺垫
（五）进行嬉戏迁移化
环节会通帮材料找家嬉戏幼记录表记录容关心沉浮材料找相应家日活动更深刻迁移化活动老师进行总结幼记录表嬉戏结果进行确认关心幼次回忆幼正确完整学问
六活动延长
训练止特定某次活动长期持续程采纳家园育方式进行活动延长幼回家父母起发觉更做沉浮试验材料寓学生活中父母起完成记录表通种方式增进亲子感情达家园全幼身心良进展
全部说课容感谢位考官急躁倾听
浮沉说课稿3
说教材：
设计意图：班幼求知欲奇怪 心渐渐增加身边事物深厚爱愿意亲动手探究玩水幼喜爱活动沉浮日常生活中常见科学现象设计物体水中沉浮次活动意丰富材料幼挖掘物体水里沉浮规律新纲中指出幼科学训练科学启蒙训练重激发幼熟悉爱探究欲科学训练应亲密联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探究象选择物体水中沉浮现象作幼科学训练容活动中幼供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究活动供应条件通引导幼乐观参组争探究等方式培育幼科学探究意识力量学会种方式表现沟通享探究程结果
二学情分析：
班幼年龄特点已阅历幼想象思维快速进展生活阅历丰富活动容设计更丰富仅仅局限玩水活动应适加入反映物体性质探究理解
三说教学目标：
新纲中指出科学训练目标：四周事物现象感爱奇怪 心求知欲运种感官动手动脑探究问题适方式表达沟通探究程结果幼年龄特点实际状况学问阅历力量情感三方面制定三维目标：
（1）初步解物体水中沉出现象发觉规律
幼学问阅历培育角度考虑预设目标班幼奇怪 心较重培育幼四周科学现象感爱幼亲身观感受科学奇异
（2）乐观思索力量尝试简洁图画记录试验结果语言完整连贯表达试验结果
幼力量培育角度考虑预设目标幼综合力量培育重点熬炼幼思维力量语言规律力量表现力量
（3）科学活动感爱体验动手探究带欢乐
情感培育角度设定目标培育幼科学感爱情愿科学现象进行尝试长科学世界中进行探究断进取动力
四教学重难点：
（1）教学重点：动手操作体验种物体水里沉浮正确方式记录规范语言表达探究沉浮规律
（2）教学难点寻求转变物体沉浮方法
五活动预备：
纲中指出供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件做预备：
阅历预备：
物质预备：
（1）种操作材料：水盆纸软木塞木块橡皮泥海绵乒乓球弹球棉花茶叶贴标签分类篮子矿泉水瓶子等日常生活中收集东西5组份材料
（2）记录材料：标浮沉标记记录卡记录表记号笔
记录表
六说教法：
新纲中指出老师应成幼学活动支持者合引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需准时适方式应答形成合作探究式师生互动采纳教法：
1提问法：提问开放性问题鼓舞幼想体验完整语言表达出
2观指导法：针科学探究活动机性幼建构程实行观指导法较合适老师通敏锐观针进行指导观中发觉幼感爱事情中隐含训练价值握时机乐观引导
3演示法：活动中记录卡幼未见老师演示必通老师讲解演示幼直接解记录卡方法削减幼盲目探究性
七说学法：
纲中指出量制造条件幼实际参探究活动感受科学探究程方法体验发觉乐趣次活动中幼详细学法：
1操作法：次活动
中幼学活动方法新纲中指出老师幼探究活动制造宽松环境幼机会参加尝试幼预备种丰富操作材料幼操作程中发觉物体沉浮隐秘
2观法：幼观物体特征物体水中沉出现象
3记录法幼探究结果记录幼争沟通活动供应
4争沟通法：探究活动结束老师组织幼进行探讨沟通进展幼语言表达力量体现师生互动幼幼互动
八教学程：
()导入环节：2分钟
1导入部分：事掉进树洞皮球形式导入课题
容：明树林里踢皮球心皮球掉树洞里树洞深明够着焦急谁帮想想方法？（激发幼思索）老师：什树洞里倒水球出呢？日起做玩试验找出中缘吧 分析：刚开头老师幼设置悬念通事子幼奇怪 心调动起面探究活动做铺垫幼乐观动探究体验
(二)熟悉活动：2分钟
出示沉浮标记记录卡（指导语：知道什标志？）
里老师通讲解示范幼熟悉记录卡方法浮沉标志接记录活动做预备
(三)操作活动：18分钟
环节1：6分钟
初步熟悉沉浮规律：材质东西会沉东西会浮
（幼探究软木塞木头弹球橡皮泥沉浮）
容：（1）试验前： 老师先幼猜测样物体水中沉浮记录表写老师：伴侣老师日家预备四样东西家猜猜放水里沉浮？想法写记录表沉沉记号表示浮现浮记号表示
（2）试验时老师引导幼关注什样东西沉什样东西浮幼观结果进行记录关心幼总结结提示幼沉浮物体分类放篮子
分析：通猜想幼建立肯定观点实践操作奠定基础通试验记录幼渐渐发觉重东西沉轻东西浮
环节2：6分钟
知道东西通转变外形转变沉浮状态
容：幼介绍新增材料块软木塞木头轻橡皮泥乒乓球样泥球团揉成乒乓球纸样幼先猜想物体沉浮进行操作试验记录
分析：介绍材料目幼集中留意力明确老师提出求老师引导幼关注材料性特征材质相幼通想方法转变物体外形知道材质相东西通转变外形转变物体沉浮状态 环节3：6分钟
幼熟悉空气东西会浮水空气赶走物体会沉
容：环节幼供应会沉会浮东西：海绵棉花茶叶供应沉沉浮浮东西：盖子透亮 瓶子开口乒乓球
分析：前沉浮规律新熟悉空气物体沉浮状态转变
3环节分组操作活动次活动重点老师幼供应丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力量培育幼合作精神环节中老师更采纳间接指导启发提问方法
(四)争总结活动：3分钟
浮沉说课稿4
课设计意图
马铃薯水中沉浮沉浮单元第三课继沉物体浮物体角度探究影响物体沉浮素课科学学问领域说沉浮实际物体相互作讨马铃薯放入水中沉浮什关呢？前面讨学会关注物体身轻重等特征课讨学留意力转移相互作物体身——关注液体物体沉浮影响学通兑杯盐水实践活动发觉加入盐达肯定量时原沉马铃薯浮起通样活动学开头学会全面系统角度某现象进行观讨刚刚接触科学学三班级学熟悉水升新台阶里面隐蔽着特深远科学训练意义
通课学达三方面目标：
⑴科学概念方面知道物体沉浮液体关系
⑵科学程方法方面受典型观——发觉——推想——证明科学探究程程中进步进展科学思维方法
⑶情感态度价值观方面培育学实事求敬重观事实求实态度没确凿证时妄结
围绕目标进行设计：
1两马铃薯分放进两种液体中观交换场观学通观事实产生疑问：会会中种液体里加盐？时学观重心已马铃薯转变液体身
2围绕液体里否加盐绽开争进行种猜想：摸闻尝等强调安第尝学会说加盐见溶解老师适时进行追问：然确定加盐盐找出？学时会连续开动脑筋想出烧干水等方法新现象产生出——白色晶体什？证明盐水？学普遍认白色晶体盐老师出盐类似白糖味精请学换角度思索假盐白糖味精分放进水里马铃薯会样？
3学已迫乐观动手试验发觉三种液体马铃薯浮起时学心里已波折老师讲会思索老师讲台盐水？ 时老师引导学进行纳总结弄明白道理——
第物体沉浮液体关
次水里加肯定量盐者白糖味精马铃薯浮起
二教学设计方案
教学目标
1科学学问目标：通观马铃薯水中沉浮学理解物体液体中沉浮液体身关学感受水中加入肯定量盐糖味精等物体马铃薯浮起
2科学方法目标：受典型观——发觉——推想——证明科学探究程程中进步进展科学思维方法
3科学态度情感价值观目标：培育学实事求敬重观事实求实态度没确凿证时妄结
课前预备老师预备：水槽蜡烛火柴天量筒实物投影仪幻灯片植物油糖浆番茄软木塞等
学预备：马铃薯杯子棒毛巾蜡烛火柴食盐白糖味精记录等
活动程
复
导入问：物体水中沉浮什素关？
出示马铃薯创设情景引出讨题思索
回答
观现象试图解释引起学旧知回忆承启引出日探究问题
探究活动阶段述：科学讲求实证出证证明盐水
老师学提出方法绽开争方法实施供应关心思索想出种方法证明：
1闻
2摸
3尝
4烧
5称……学千方百计求实证方法寻求问题解决
探究活动阶段二述：换角度连续讨问题？分兑制杯盐水白糖水味精水马铃薯否真浮起？提出试验求明确材料试验方法指导学兑制盐水白糖水味精水明确观目做试验记录
详细试验中发觉水中加入肯定量盐（白糖味精）马铃薯浮起说明老师水槽里盐水发觉白糖味精等兑制液体马铃薯浮起次确认手中证足说明水槽中液体盐水
问：放盐前先观什？样做试验记录？（出示记录表） 组争沟通
巡察赐予关心分工合作观记录
汇报总结
扩展延长组汇报刚试验活动中发觉组沟通享知道盐水白糖水味精水等马铃薯浮起物体沉浮液体关感受足够证结
液体三色瓶消失学思维形成新击发觉沉浮仅局限固体液体中液体间存沉出现象
出示液体三色瓶层植物油中间水层糖浆软木塞番茄等分天称量放进三色瓶中
问：液体三色瓶什问题？什发觉？
浮沉说课稿5
说教材
1设计意图：
水日常生活中行缺少天离开离开正水生活亲密性伴侣早接触熟悉说幼天生爱玩水玩水程中发觉许玩新颖现象新纲中指出：科学训练应亲密联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探究象选择物体水中沉浮现象作幼科学训练容活动中幼供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件通引导幼乐观参组争探究等方式培育幼合作学意识力量学会种方式表现沟通享探究程结果
2目标定位新纲中指出：
五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力量学问技等方面进展幼年龄特点实际状况制定三方面目标：
1科学活动感爱乐观动手探究查找答案
2初步解物体沉出现象学记录试验结果
3培育幼团结帮助力量
3教学重难点
1教学重点解物体沉出现象
2教学难点学记录试验结果
4活动预备
纲中指出供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件做预备：
1种操作材料：
水盆纸木块金属石子海绵塑料乒乓球树叶羽毛等日常生活中收集东西
2记录材料：
标标记记录卡记号笔
二说教法
新纲中指出：老师应成幼学活动支持者合引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需准时适方式应答形成合作探究式师生互动采纳教法
1观指导法针科学探究活动机性幼建构程实行观指导法较合适老师通敏锐观针进行指导观中发觉幼感爱事情中隐含训练价值握时机乐观引导
2演示法活动中记录卡幼未见老师演示必通老师讲解演示幼直接解记录卡方法削减幼盲目探究性
三说学法
纲中指出：量制造条件幼实际参探究活动感受科学探究程方法体验发觉乐趣次活动中幼详细学法：
1操作法次活动中幼学活动方法新纲中指出：老师幼探究活动制造宽松环境幼机会参加尝试幼预备种丰富操作材料幼操作程中发觉物体沉浮隐秘
2记录法幼探究结果记录幼争沟通活动供应
3体验沟通法探究活动结束老师组织幼进行探讨沟通进展幼语言表达力量体现师生互动幼幼互动
四活动流程
1猜想活动
（指导语：猜猜东西会沉？会浮？）
刚开头老师幼设置悬念通猜想活动子幼奇怪 心调动起面探究活动奠定基础
2操作活动
（指导语：请试试结果想否样？）
环节分组操作活动次活动重点老师幼供应丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力量培育幼合作精神环节中老师更采纳间接指导引导方法
3熟悉活动
（指导语：知道什标志？）
里老师通讲解示范幼熟悉记录卡方法浮沉标志接记录活动做预备
4记录活动
（指导语：东西会沉？东西会浮请沉浮标记记录出示记录表）
通记录幼种物体水中沉浮目然面总结沟通活动供应
5分类活动
（指导语：请沉浮物体分类放两篮子里）
分类活动幼物体沉出现象巩固
6沟通总结活动
（指导语：说说记录表操作发觉什）
里老师幼供应宽松环境幼记录结果幼情表达仅进展幼友语言拓宽幼思维
7延长活动
（请幼回找找东西会沉水底？东西会浮现水面？说说沉浮缘）
里活动没结束老师幼带着问题连续探究幼爱持续查找更深步缘
浮沉说课稿6
说教材：
1设计意图：水日常生活中行缺少天离开离开正水生活亲密性伴侣早接触熟悉说幼天生爱玩水玩水程中发觉许玩新颖现象新纲中指出科学训练应亲密联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探究象选择物体水中沉浮现象作幼科学训练容活动中幼供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件通引导幼乐观参组争探究等方式培育幼合作学意识力量学会种方式表现沟通享探究程结果
2目标定位：
新纲中指出五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力量学问技等方面进展幼年龄特点实际状况制定三方面目标：
（1）科学活动感爱乐观动手探究查找答案
（2）初步解物体沉出现象学记录试验结果
（3）培育幼团结帮助力量
3教学重难点：
（1）教学重点：解物体沉出现象
（2）教学难点学记录试验结果
4活动预备：
纲中指出供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行
探究供应活动条件做预备：
（1）种操作材料：水盆纸木块金属石子海绵塑料乒乓球树叶羽毛等日常生活中收集东西
（2）记录材料：标标记记录卡记号笔
二说教法：
新纲中指出老师应成幼学活动支持者合引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需准时适方式应答形成合作探究式师生互动采纳教法：
1观指导法：针科学探究活动机性幼建构程实行观指导法较合适老师通敏锐观针进行指导观中发觉幼感爱事情中隐含训练价值握时机乐观引导
2演示法：活动中记录卡幼未见老师演示必通老师讲解演示幼直接解记录卡方法削减幼盲目探究性
三说学法：
纲中指出量制造条件幼实际参探究活动感受科学探究程方法体验发觉乐趣次活动中幼详细学法：
1操作法：次活动
中幼学活动方法新纲中指出老师幼探究活动制造宽松环境幼机会参加尝试幼预备种丰富操作材料幼操作程中发觉物体沉浮隐秘
2记录法幼探究结果记录
幼争沟通活动供应
3体验沟通法：探究活动结束老师组织幼进行探讨沟通进展幼语言表达力量体现师生互动幼幼互动
四活动流程：
1猜想活动（指导语：猜猜东西会沉会浮？）
刚开头老师幼设置悬念通猜想活动子幼`奇怪 心调动起面探究活动奠定基础
2操作
活动（指导语：请试试结果想否样？）
环节分组操作活动次活动重点老师幼供应丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力量培育幼合作精神环节中老师更采纳间接指导引导方法
3熟悉活动（指导语：知道什标志？）
里老师通讲解示范幼熟悉记录卡方法浮沉标志接记录活动做预备
4记录活动（指导语：东西会沉东西会浮请沉浮标记记录出示记录表）
通记录幼种物体水中沉浮目然面总结沟通活动供应
5分类活动（指导语：请沉浮物体分类放两篮子里）
分类活动幼物体沉出现象巩固
6沟通总结活动（指导语：说说记录表操作发觉什）
里老师幼供应宽松环境幼记录结果幼情表达仅进展幼友语言拓宽幼思维
7延长活动：（请幼回找找东西会沉水底东西会浮现水面说说沉浮缘）
里活动没结束老师幼带着问题连续探究幼爱持续查找更深步缘
浮沉说课稿7
说教材
节课教材选象版学校科学三班级册第四单元水盐事中第三课讨盐溶解特征进步探究物体水中否溶解引导学发觉放水中物体溶解外状况引出沉浮容教材先设计感知浮力体验活动学亲身感受浮力存接着通试验探究沉水底物体否受浮力然引导学进行应拓展设法转变鸡蛋橡皮泥浮沉见学视野课堂引入生活实际关注生活中浮力现象类浮力作
二说教学象
三班级学接触试验探究较少沉浮学问着肯定生活阅历沉浮现象着似非解释生活中熟知物体水中沉浮猜想事实推断物体水中否受浮力样转变物体水中沉浮状态着深厚爱学受猜想验证突思索疑问探究意识科学熟悉断更新提升感官推断物体沉浮加描述
三说教学目标
1 通探究知道浮力存解浮力生活中应进步培育学试验（事物）现象应具备猜想力量
2初步解体验物体沉浮应具备条件通转变条件掌握物体沉浮
3连续培育敢提出猜想假设合作沟通科学态度
4教学重点难点
(1)沉物体否受浮力提出猜想假设
(2)样转变物体沉浮提出猜想假设
5教学预备
水槽 泡沫板 钩码 测力计 橡皮泥 鸡蛋 乒乓球 水 玻璃杯课件
四说教法学法
新课程标准培育学科学素养宗旨结合学实际状况节课应采纳引导发觉探究教学方法时综合运争法试验法探究研讨法等种教学方法学采纳观法探究试验法组合作探究等学方法
五说教学流程（略）
浮沉说课稿8
里老师幼供应宽松环境幼记录结果幼情表达争中幼动口仅进展幼语言表达拓宽幼思维终老师总结：物体沉浮规律
1材质东西会沉东西会浮
2物体通转变外形转变沉浮状态
3空气东西会浮水空气赶走会沉
(五)延长活动：1分钟
请幼回找找东西会沉水底东西会浮现水面说说沉浮缘
里活动没结束老师幼带着问题连续探究幼爱持续查找更深步缘 九教学反思：
教学设计均教学预设实际教学程中会幼详细反馈做出相应调整做材施教真正实现幼中心教学幼长远进展负责科学教学更祖国服务
浮沉说课稿9
敬重位领导评委老师：家花官营中心学校——张艳萍说课容学校三班级册第五单元第九课浮沉面方面阐述课构思设想
教材分析
课学已日常生活阅历基础支配三逐层递进教学活动：1熟悉物体浮沉现象2熟悉转变物体水中沉浮方法3感受浮力旨通学动手试验探究出转变物体沉浮方法学会探究式学方法
二学情分析
三班级学刚接触科学学科久热忱高已初步握观方法浮沉学问着肯定生活阅历接触试验探究较少
分析结合学认知特点确定教学目标教学重难点：
学问目标：
1熟悉物体浮沉现象
2解沉浮肯定条件相互转变
力量目标：
1生活阅历猜测物体水中沉浮状态试验方法验证
2物体水中沉浮状态物体分类
3找出转变物体沉浮方法
情感价值观目标：
培育学仔细观现象乐观思索问题科学态度激发学讨生活中科学运科学爱
教学重点：熟悉物体沉出现象
教学难点：转变物体沉浮方法
三教法策略
科学教学力争教学学问时培育学猎取学问方法力量节课学实际动身采纳探究发觉法进行教学学分组试验合作沟通充分体现学体探究核心教学理念
[教学预备]
老师预备：媒体课件试验记录表水槽等演示设备 学预备：水槽水曲针橡皮泥石头螺丝钉钥匙乒乓球塑料瓶海绵铅笔等
四教学程
()创设情境——熟悉浮沉现象
课伊始老师首先事导入新课：群伴侣草踢球心球掉进第文库网旁边树洞里洞口窄根谁想方法球学生活阅历难想出深坑中倒水球水浮现老师问：假体育铁球掉进深坑方法
设计意图：事形式导入新课激发学学爱调动学探究欲
接老师起瓶盖学猜猜水中浮沉学动手试试会发觉瓶盖放水面仰瓶盖会浮水面假瓶盖放入水中者反放进会沉入水底引出新问题：瓶盖水中究竟沉浮进步明确观物体浮沉方法：
件物体放入水中假运动离开水底浮假运动停水底沉
设计意图：通环节教学活动引导学学会观物体沉浮方法推断沉浮标准续探究活动奠定方法学问基础
(二)提升原认知——观更物体沉浮
老师组预备十种学生活中常见物体先猜猜水中沉浮着学猜测黑板贴物体图片确定贴板书浮沉中间师引导：猜想出结果什方法验证呢
老师演示正确验方法试验前课件提出试验求点：填试验记录单
沉
(2)选择沉水底物体(橡皮泥)想想：什方法浮起
学分组选问题进行探究组方法 2沟通探究发觉建立科学概念
学展现汇报组探究结果学通争分析想出许方法塑料瓶沉方法：手压装满重物灌满水等橡皮泥浮起方法：橡皮泥裹塑料瓶放瓶盖里捏成船形碗形做成空心球等
通沟通研讨提炼出物体水中沉浮物体轻重关相物体轻重简单浮重量相物体简单浮
设计意图：学建立科学概念学感性熟悉基础指导学沟通总结
四总结拓展——收课收思
引导学解然界中沉浮相关课外学问丰富学学问视野
1轮船什浮水面
2中国死海水中什会沉呢 3潜水艇样浮现
设计意图： 环节承启课堂中心容总结节课感受浮力作铺垫科学探究连续学带着问题离开课堂会探究思想熟悉事物开阔眼光生活
终说说板书设计：设计板书图文茂简洁概括节课容突出重点难点学目然
说课程恳请位老师提出珍贵法建议
浮沉说课稿10
说教材
1设计意图：水日常生活中行缺少天离开离开正水生活亲密性伴侣早接触熟悉说幼天生爱玩水玩水程中发觉许玩新颖现象新纲中指出：科学训练应亲密联系幼实际生活进行利身边事物现象作科学探究象选择物体水中沉浮现象作幼科学训练容活动中幼供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件通引导幼乐观参组争探究等方式培育幼合作学意识力量学会种方式表现沟通享探究程结果
2目标定位新纲中指出：五领域容相互渗透角度促进幼情感态度力量学问技等方面进展幼年龄特点实际状况制定三方面目标：
1科学活动感爱乐观动手探究查找答案
2初步解物体沉出现象学记录试验结果
3教学重难点
1教学重点解物体沉出现象
2教学难点学记录试验结果
4活动预备纲中指出供应丰富操作材料幼运种感官种方式进行探究供应活动条件做预备：1种操作材料：水盆纸木块金属石子海绵塑料乒乓球树叶羽毛等日常生活中收集东西
2记录材料：标标记记录卡记号笔
二说教法
新纲中指出：老师应成幼学活动支持者合引导者关注幼活动中表现反应敏感察觉需准时适方式应答形成合作探究式师生互动采纳教法
1观指导法针科学探究活动机性幼建构程实行观指导法较合适老师通敏锐观针进行指导观中发觉幼感爱事情中隐含训练价值握时机乐观引导
2演示法活动中记录卡幼未见老师演示必通老师讲解演示幼直接解记录卡方法削减幼盲目探究性
三说学法
纲中指出：量制造条件幼实际参探究活动感受科学探究程方法体验发觉乐趣次活动中幼详细学法：
1操作法次活动中幼学活动方法文源：屈老师新纲中指出：老师幼探究活动制造宽松环境幼机会参加尝试幼预备种丰富操作材料幼操作程中发觉物体沉浮隐秘
2记录法幼探究结果记录幼争沟通活动供应
3体验沟通法探究活动结束老师组织幼进行探讨沟通进展幼语言表达力量体现师生互动幼幼互动
四活动流程
1猜想活动（指导语：猜猜东西会沉？会浮？）刚开头老师幼设置悬念通猜想活动子幼奇怪 心调动起面探究活动奠定基础
2操作活动（指导语：请试试结果想否样？）环节分组操作活动次活动重点老师幼供应丰富操作材料引导幼进行分组探究提高幼探究动手动脑力量培育幼合作精神环节中老师更采纳间接指导引导方法
3熟悉活动（指导语：知道什标志？）里老师通讲解示范幼熟悉记录卡方法浮沉标志接记录活动做预备
4记录活动（指导语：东西会沉？东西会浮请沉浮标记记录出示记录表）通记录幼种物体水中沉浮目然面总结沟通活动供应
5分类活动（指导语：请沉浮物体分类放两篮子里）分类活动幼物体沉出现象巩固
6沟通总结活动（指导语：说说记录表操作发觉什）里老师幼供应宽松环境幼记录结果幼情表达仅进展幼友语言拓宽幼思维
7延长活动：（请幼回找找东西会沉水底？东西会浮现水面？说说沉浮缘）里活动没结束老师幼带着问题连续探究幼爱持续查找更深步缘
教学反思：
1通幼亲操作胆尝试观物体沉出现象
2活动中供应相宜材料幼动手满意中班孩子奇怪 心探究欲
3动手操作前利猜猜激发孩子求知欲增加活动目性
4试验结果评价中幼充分确定
5节课足拓展延长时预备足孩子没答出利水奇妙力气做事情
6探究准时引导孩子教学工作基础
散文：浮沉
沉浮读感
浮沉典语录
学校科学浮力说课稿范
物体浮沉练题1
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