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司城遗址等。 3.非物质文化遗产又称无形文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活 密切相关、世代相承的传统文化表现形式。包括民间传说、习俗、语言、音乐、舞蹈、 礼仪、庆典、烹调以及传统医药等。其最大特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，

生体验发现的快乐，感受汉语的丰富。引导发现时不必用准确的术语 来表述，学生用自己的话大致说清即可。“日积月累”的教学可以使 学生受到传统文化的熏陶。 总也倒不了的老屋 教学目标： 1．会认“暴、凑”等8 个生字，会写“晒、洞、准”等 13

学会从多个角度对这篇小说的主题发表自己的见解。 【课时安排】 2 课时 【教学过程】 第一课时 十、新课导入 同学们，在我国传统文化中有许多表达兄弟情深的成语，比如：情同手足、 手足之情、难兄难弟、八拜之交、两肋插刀、肝胆相照、患难与共、有福同享、

)领导权力的合 理划分与配置必须与社会经济结构相适应。(4)领导权力的合理划分与配置必须考虑民族传统文化的因 素。 第二，微观层面上领导权力的合理划分与配置。微观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从行

一批特色文化产业县（市）、乡（镇）、村。鼓励艺术工作 者赴贫困地区采风创作，创作一批弘扬我省优秀传统文化、彰显红色文化和体现脱贫攻坚感人事迹的主题文艺作 品，为脱贫攻坚鼓劲。进一步创新体育扶贫工作的方

19．新文化运动的倡导者对资本主义持完全接受的态度。（错） 20．新文化运动的倡导者因批判孔学而否定中国传统文化。（错） 21．新文化运动，是中国新民主主义革命的开端。（错） 第二节 马克思主义进一步传播与中国共产党诞生

贯彻保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理的方针，保护文物古迹的真实性 及其历史环境。 注重非物质文化遗产的保护，继承和弘扬优秀传统文化。 第九十九条 总体保护格局 1．保护体系 建立郑州国家级历史文化名城，登封、巩义、新郑省级历史文化名城两级名城保

原，被追谥为忠武侯。后世常尊称诸葛亮 为武侯、诸葛武侯。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁、死而后已”，是中国传统文化里忠臣与智者之 代表。著有《前出师表》《后出师表》《悼周瑜》《隆中对》《诫子书》等。 【新课讲授】（一）初读课文

盘古。千百年来，盘古已经逐渐积淀成一种独特的文 化，在华夏热土上，盘古文化不断繁衍，传播中外， 是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。同学们可以通过 很多途径查找有关盘古的资料。 2.布置作业：课后寻找其他的英雄神话，交流一

责，严厉惩治腐败；深化改革、健 全法治，有效制约和监督权力；加强法治教育和道德教育，弘扬中华优秀传统文化，构建（不 敢腐、不能腐、不想腐 ）的长效机制。 7.国家监察委员会由（全国人民代表大会）产生，负责全国监察工作。

错 正确答案 ：对 42、（判断题）国家坚持社会主义先进文化前进方向，继承和弘扬中华民族优秀 传统文化，培育和践行社会主义核心价值观。 A. 对 B. 错 正确答案 ：对 43、（判断题）国家安全威

6、进出教室衣冠整洁，谈吐文明，行为举止与大学生的身份相匹配。 7、遵守教室公共道德，尊重中国优秀的传统文化，不在教室等公共 教学场所做情侣间的亲密行为。 8、教室无抽烟、玩牌、拍球、吐痰、乱扔果皮纸屑等不文明现象。

分；未开展培训，扣 0.5 分;未提供有效证据的原 始资料，扣 0.5 分。 2 7.3.4 有体现中国传统文化核心 价值观念的读本，并开展培训。 查阅相关资料。 未编写《读本》，不得分； 未开展培训，或缺少有效

本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特 魅力，表达了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感。 【设计意图】本环节对文本的写作特色进行了总结，概括了课文的主题思想， 引导学生对文本有了更深层次的感知。

转型升级。 中国制造业的管理可以从五个方面进行转型：文化建设转型，即由“多方文化协同发展“向“以传统文化为主 要内容“转型，领导方法转型，即由“员工操作“向“带领员工操作“转型，管理方法转型，即由“找出问题”向

草阅尽三藏六部，想起归隐于杭州天竺,披阅了文渊阁《四库全书》与《古今图书集 成》，抗战胜利后去台，台岛海陆空三军巡回演讲传播传统文化，后受蒋经国忌 惮，远走美国，拒绝白宫的挽留，美国白宫驻中国的一名高阶官员曾说中国皇帝的 顾问必

近百幅，包括‘仕女’、‘动物’及‘先贤人物画像’等系列作品，其中‘仕女’ 系列旨在用最细腻的笔法，结合中国传统文化，将东方女性美展示给世人，……， 在体现手法上，每幅作品都由‘诗赋经文、书法、画、印章’组合而成，彰显出

用记录，完善守法诚信褒奖机制和违法失信行为惩戒机制，使尊法守法成为全体人民共同追求和自 觉行动。 加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约 精神，弘扬公序良俗。发挥法治在解决道德领域突出问题中的作用，引导人们自觉履行法定义务、