香当网

 以人为本促管理升级  改革创新助质量提档  ——**小学提升学校品质建设汇报材料     在朝着市教育局提出的“管理升级、质量提档、中心崛起、实干兴教”的发展目标前进的路上，**小学一路欢歌，学校品质不断提升。近年来学

小学2016年教育行风建设工作汇报 　　根据《xx市教育局关于开展中小学教育行风民主评议工作的实施方案》（x[XX]7号）及《xx区教育局、xx区人民政府纠风办关于开展中小学教育行风民主评议工作的实

多彩**    阳光校园 ---**市小学四园建设汇报材料 各位校领导、各位老师、亲爱的家长朋友们：下午好！ **市**小学创建于1951年，2007年8月搬迁至现址。短短6年的时间，学校发展迅猛，

小学“清廉学校”建设工作汇报 推进“清廉学校”建设工作，是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实xx市、xx区教育局关于推进“清廉学校”建设工作重要指示，扎实推动我校全面从严治党向纵

**小学作业调查小结   这次安排的问卷调查，目的是掌握各班学生各科作业形式及作业量的情况。旨在减轻学生课业负担，督促各班在作业布置方面更加合理、有效，进一步提高学生的学习兴趣，提高教育质量。全校一

团队建设培训课程 --打造高绩效团队 C 团队建设课程说明： 对大多数公司领导来说，“团队“这一概念并不陌生。团队协作在公司运营中所发挥出的巨大作用，也为业界人士有目共睹。但并不是所有组织都能天然地成为团队。

北京市第九十四中学德育课程化建设   德育是基础教育的重要内容，是全面推进素质教育的灵魂，但受传统教育发展方式的束缚，学校德育功利色彩浓厚，生硬的规范、空洞的说教使德育缺乏层次性和针对性，投入多产出

团队执行与团队合作 主讲：蒋小华 C 团队执行与团队协作课程说明： 本课程营旨在通过执行理念、执行方法及执行工具，全方位打造团队的执行力，从而提升团队的战斗力！ î 用通俗的例子解释执行的理念与行为；

高校课程思政建设调研报告 习近平指出，教师承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。课程思政建设正是对这一论述的积极回应，课程思政建设的目的是与思政课程实现有机协同

提升教师的课程文化建设力 特色课程建设是学校特色发展的重要突破口。一直以来，学校特色课程建设更多具体到“人无我有，人有我新”层面，忽视了课程实施的特色凝练，也造成了学校教育哲学落空和教师参与积极性不高等现实困境。

1. 基础教育课程改革 情况介绍 XXX部基础教育司 20XX.X.X 2. 一、基础教育课程改革的背景 二、义务教育新课程实验进展 三、普通高中新课程及实验准备工作 3. 基础教育课程改革的背景1999年

高中思想政治新课程跟进培训心得体会 　　高中思想政治新课程跟进培训心得体会 　　XX年 11月 5日至6日，我们高二政治组一行三人去古都洛阳参加高中政治新课程跟进培训会。   　　11月5日上午，北

关于机关文化建设的调查与思考 文化，天下最神奇的力量。机关文化，是机关在长期工作实践中形成的思想观念、精神面貌、行为规范、工作作风等内在统一与外在表现的总和。在新的历史时期，机关文化建设如何，关乎机关

农村基础教育课程改革的现状与反思 　　从XX年《基础教育课程改革纲要》（试行）的正式颁布开始算起，我国的新一轮基础教育课程改革已经正式开展八年年了。八年中，我国基础教育界经历过近乎狂热的欢欣鼓舞，也

小学课程拓展实施方案 　　一、指导思想：坚持以深化课程改革为中心，以全面实施素质教育为目标、尊重教育规律，开发适合学生的课程，把解决教什么为突破口，着力推进课程拓展，从而达到提高教育教学质量的目的。

小学数学《圆》课程设计 教学目标： · 了解圆的概念； · 认识圆的直径和半径； · 会画圆； · 能测量圆的周长和面积。 教学重难点： · 理解圆的直径和半径；会画圆；能测量圆的周长和面积。 教学准备：

小学品德课程的研究开题报告 　　一、国内外研究现状述评 　　全球科学技术的飞速发展，在给人类带来充实的物质生活的同时也伴随着一系列的负面影响，经济的发展并不必然意味着精神世界的丰富，也不能避免价值观

小学地方课程活动计划 　　一、指导思想 　　以桤泉发展为活动素材，继续以课程改革为核心工作，围绕学校教科室教科研工作思路，开拓创新，扎实活动。形成民主、开放、高效的教科研机制，深化学校地方课程的内在

小学地方课程工作总结 宜良县九乡小学2013学年下学期四年级（1）班地方课程教学总结 九乡小学 ：白树红 时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训

小学科学课程目标 一、总目标 　　通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，