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富饶物产丰富鸟类繁多 3. 学习课文围绕关键语句写段落的方法。充分感悟理解关键句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。重点品读西沙群岛可爱的具体体现。积累文中的重要修辞手法：夸张。学法导读~~~~~~~~~~~~

议的统称。由于两场会议会期基本重合，而且对于国家运作的重要程度都非常的高，故简称做“两会”。从省级地方到中央，各地的政协及人大的全体会议的会期全部基本重合，所以两会的名称可以同时适用于全国及各省（市、自治区）。前言业务管理党支部

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锹、羽毛球拍、钓鱼杆等），雷雨天气有时能够起到引雷的作用。随身所带的金属物品应该暂时放在5米以外的地方，等雷电停后再拾回。 5.不要触摸或者靠近防雷接地线、自来水管、用电器的接地线、大树树干等可能因雷

独立公正行使职权。 3. 目 录目 录1第一章　总则2第二章　党中央对政法工作的绝对领导3第三章　地方党委对政法工作的领导4第四章　党委政法委员会的领导5第五章　政法单位党组（党委）的领导6第六章　请

机关依法独立公正行使职权。 3. 目录1第一章　总则2第二章　党中央对政法工作的绝对领导3第三章　地方党委对政法工作的领导4第四章　党委政法委员会的领导5第五章　政法单位党组（党委）的领导6第六章　请

和保障司法机关依法独立公正行使职权。 3. 第一章　总则第二章　党中央对政法工作的绝对领导第三章　地方党委对政法工作的领导第四章　党委政法委员会的领导第五章　政法单位党组（党委）的领导第六章　请示报告

①当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。” ②我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。其实,那深水只是小狗

二、按税收计征标准分类 从价税 从量税 19. 三、按税收管理和受益权限分类 中央税 地方税 中央和地方共享税 四、按税收负担能否转嫁分类 直接税 间接税 五、按税收与价格的关系分类 价内税

第一步：读课文朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。

拨打电话的流程12 13. 评论：根据录像，评论情景一中职员接听电话的错误在哪里？情景二中职员做对的地方是哪里？ 13 14. 接电话的流程：接听电话主动报出自己公司名称、姓名、职务询问对方公司名称、姓

）的。对于一个刚由（ ）回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是（ ）；济南的冬天是（ ）的。在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有（ ）的天气，济南真得算个宝地。

）的《我家的一角》这幅画（ ）了，另画一张也（ ）了；正当她（ ）的时候，她接受了爸爸的建议，在弄脏的地方（ ）。玲玲又（ ）地笑了。 通过这件事，使我懂得（ ）。 12. 《玲玲的画》课文写了这样一件事情：

当雷在天上轰响，六月的阵雨降落的时候，润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。 2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳着狂欢的舞。 3.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里哗啦啦地响，雷拍着大手。

今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。导入新课 4. 《观潮》的“观”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？初读课文，自学字词 观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。 5. 咸盐yán屹立yì顿时dùn鼎沸dǐnɡ

族关系已经确立，并将继续加强。在维护民族团结的斗争中，要反对大民族主义，主要是大汉族主义，也要反对地方民族主义。国家尽一切努力，促进全国各民族的共同繁荣。(加粗字为新增内容)宪法序言第十一自然段共同 繁荣

1本人投资额：0.4本人已获得地方引才计划资助金额：0.4地方推荐评级：0.1 40. 龙城英才计划评价指标-创新类是否全职：0.1引进单位给予的薪酬：0.4本人已获得地方引才计划资助金额：0.15地方推荐评级：0.15

受和放松。东润枫景的设计原则——自然、合理、简洁、大方。 北京的东边，有一个地方，去过的人都说——“这才是生活”；这个地方便是东润枫景。 我不在家，就在咖啡馆；不在咖啡馆，就在去咖啡馆的路上。这句话描绘了东润枫景的生活节奏和气氛。

初读课文1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。 8. 荒野罚站衣裳墙角碰触口笛放假轰响簌簌双臂huāngdífáshangqiángchùbì

7. 生长的位置 学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。满是也有爬山虎很常见7绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 8. 自由放声读第二自然段，思考问题：