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1. 第四章 细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例 2. 生活现象3.盐碱地中的植物长势萎蔫 2.腌制的咸菜会变软变干1.当我们咸的东西吃多的时候比较容易口渴 3. 1.描述半透膜的特征，理解渗透作用发生的条件。

1. M2 - 基礎統計學 - 進階篇(Advanced Basic Statistics)Pg *2. Pg *回顧中心趨勢量測 衆數, 中位數 和 平均數 回顧偏差量測 全距, 變異數, 標準差 回顧“形狀”量測 基本繪圖工具 點狀圖, 直方圖, 箱形圖 論述機率概念和機率分佈概念 基本機率概念 常態分配

1. Measure 目錄 大 綱頁 次M0_量測階段課程安排1-6M1_流程圖–專案基礎7-36M2_基礎統計學進階37-112M3_量測系統分析113-155M4_因果關係矩陣156-176M5_製程能力177-227附錄MA01_R2表-v03228-241MA02_M階段審查評分表242MA03_Minitab 第二部分243

1. M1 - 流程圖 –專案基礎(Process Mapping – The Project Foundation)Pg *2. 章節目的與用途顯示流程圖在專案中的重要性 顯示流程圖與因果關係矩陣,FMEA及控制規劃的關聯 確定: 實際流程和文件流製程的差異 找出有附加價值及無附加價值的步驟 (VA vs. NVA) 流

1. M4 - 因果關係矩陣(Cause & Effects Matrix)Pg *2. 利用魚骨圖和因果關係矩陣找出因果關係並按優先度決定關鍵因素(輸入) 區分巧合與相關性 繪製魚骨圖 完成因果關係矩陣 範例: SMDs 和 PCBs 組裝因果關係 小組課堂練習 章節目的與用途3

1. M0 – 量測階段課程概要 (Outline of Measure Phase)2. 量測階段課程安排了解 Measure Phase 課程大綱 完成R2表說明與練習 各主題所需時間分配23. 最佳化輸出變數控制 X 和 監控 Y確立長期品質管理控制明確專案定義確

1. M5 - 製程能力 (Process Capability)Pg *2. Pg *介紹基本製程能力統計方法 短期及長期 Cp, Cpk, Pp,Ppk, Sigma 水準 短期和長期間的1.5 s 偏移 展示短期和長期製程能力分析方法 合理的編組方法 使用單一量測順序 離散資料的方法 展示兩種計算製程能力的方法 用

1. Pg *專案的 Y: 表明專案的 Y 規格上限: (註明該Y之上下限) 規格下限:量測系統分析( Y): 1)量測系統描述使用何種工具或方法獲得資料 2)GRR 分析結果與改善建議使用工具: 文字摘要/圖例 (工具按簡報順序排列, 把MSA及Process Capability圖形放在此圖例中) 1. Process Map 2. Data C

1. Measure 階段審查評分表Pg *

1. MA03 - Minitab 第二部分(Minitab Part 2)圖表分析 (Graphical Analysis)Pg *2. 章節目的與用途本章您可以學習到: 量測中心, 形狀和離散度的各種統計值的定義及用途 如何產生並解釋Minitab的核心圖表及便利圖表 用刷子功能在 Minitab 中作數據分析與說明

1. 物质变化了 2. 形状发生变化回顾：你观察到什么发生了变化？发光、发热、颜色 产生新物质（碳）长时间放置 产生新物质(铁锈)水结成冰 冰化为水形态发生变化 3. 生活中，经常要混合一些物质，如炒

1. 电子教学档案与网上教学*1 2. 网上教学质量和效果如何保证?如何防止学生网上学习的欺骗行为? 如何判断一门网上课程教学质量如何? 如何判断一位老师是否胜任网上教学?Date2 3. 可用的解决

1. 测量“小灯泡电功率” 校本作业讲解2018年秋季南安市实验中学教研片教学观摩研讨课授课老师：陈力时间：2018-12-13 2. “3．图1为某同学在做电学实验时的电路的一部分，根据此电路图，你可以判断该同学正在做的实验是（

1. 怎样写教学案例和教学反思 2. 什么是教学案例?教学案例是含有问题或者疑难情景在内的真实发生的典型性的教育教学事件。 3. 教学案例的特征以叙事的形式对教学实践中发生的真实的问题、情景和事件进行

1. 專案的 Y: 表明專案的 Y 規格上限: (註明該Y之上下限) 規格下限:量測系統分析( Y): 1) 量測系統描述使用何種工具或方法獲得資料 2) GRR 分析結果與改善建議使用工具: 文字摘要/圖例 (工具按簡報順序排列, 把MSA及Process Capability圖形放在此圖例中) 1. Process Map 2. Data Col

1. 把物质混合起来 2. 认识魔药观 察： 小苏打白 醋 3. 物质名称颜 色气 味状 态 （固态/液态/气态） 小苏打    白 醋   魔药材料展示 描述特征：液态 固态 白色无色透明无味酸味（观察、讨论）

1. 把物质混合起来 2. 下面我们来探索科学的奥秘科学给我们带来惊喜…… 3. 找找厨房里常见的物品有哪些？一、前置小研究 4. 生活中厨房里常见的物品白醋：烹调的酸味辅料，饮食烧菜的调料、清洁卫生等一、前置小研究

1. 物质在水中是怎样溶解的 2. 小马过河 一天，一匹小马接受了妈妈交给的任务——把一麻袋食盐送到河对岸。小马开心的出发了，河水很深，连它背上的麻袋都被淹没了。等它过了河后，觉得身上轻了许多。小马觉

续搅拌。第二份食盐/小苏打完全溶解后，再 加入第三份……直到食盐/小苏打不能溶解为 止。 4. 1、请各小组分工明确，一人放物质另一个人搅拌。 2、实验过程中请轻轻搅拌液体，安静有序地做实验，你的声音不能影响到其他小组。 3、

物理教学的哲学思考 2. 【案例1】研究感应电流的方向N极插入N极拔出S极插入S极拔出原磁场的方向原磁通量变化 感应电流的方向感应电流磁场方向结 论 3. 【案例2】 核能的开发 (网络教学)呈现材料自主学习合作交流归纳总结