篇3政教班会议讲话
位领导位老师家午
班学生学生活贴心陪伴者作班普通教师更份责更份付出更份酸甜份责付出酸甜学生教育指导关爱全班学生课课外学生活家庭思想进步身体健康成长关心负责切学生身起着潜移默化作
班工作情况分析
教师工作辛苦班工作更辛苦说担班工作真正理解什责带压力日俱增觉前班工作形势面着三方面压力果三方面形势清醒认识握班会盲目中遇更困难阻力
第学生班工作挑剔度增加种挑剔实际班理种叛逆班工作种破坏9000学生唯师听强烈意识面学生独生子女养尊处优生活环境形成散漫拘束性格思维行动方式接物特点班级十组建起集体集体中团队意识合作精神集体生命灵魂时班引导改造学生体时受学生抵制挑剔程度
第二家长班工作期值增高父母送子女入校时想选品力俱佳班希通优秀班教育理子女成成种子女未寄予远希意间转移班身认识班带出班集体良班集体种特殊教育力量培养学生集体义思想良品德行惯发展智力力性促身心谐健康发展着十分重意义见班背负期高班承受压力
第三环境班工作干扰力增社会发展避免产生消极东西消极东西恰恰影响着青少年健康成长腐朽没落思想始终毒害着青少年少学生产生拜金现象攀心理厌学逃学堪挫折等等
针述三方面带压力班班专业化新视角出发重新审视工作完善工作策略赢班工作实际效应找班工作乐趣职业豪感真正拥良心态全身心投入工作中
二班工作职责求建议
班老师胜份工作应具备基素质外努力做点：
第保持常心常眼中班工作辛苦琐碎微实换角度班工作甘甜奉献伟教师生涯中班历学生亲密接触完整意义教师算辱命作班老师选择份工作时选择份职责选择份付出保持颗常心心理学家马斯洛说：心改变态度着改变态度改变惯着改变惯改变生着改变果没颗常心压制住浮躁镇守住清贫克服困难改变局面
第二班加强师德修养觉应做三责感二亲感学生亲师会信道什样班会带出什样队伍班必须思想道德行举止气质风度知识力等众方面加强修养努力塑造亲敬良形象三约束感
第三倾注真情感作班面十血肉思想活跃情感丰富果带着感情工作学生会接受家长会认制度规范言行情感凝聚众心班工作应追求高境界学生感受师爱温暖师爱私师爱纯真心交老师
三关注问题学生促进健康成长
谓问题学生指教育程中某环节脱钩(缺失)学生适应育环境良造成学生接受教育行惯养成等方面较迟缓终导致学生心理性格行惯等方面严重缺陷甚偏激出现常违反校规校纪：爱架迷网逃学学没兴趣早恋偷摸等恶令教育者甚感头痛学生总体说数量然处理班风校风影响极
1问题学生产生原
问题学生已容忽视社会问题学校表现出厌学逃学迷恋游戏严重者伙社会闲杂员敲诈勒索学钱财架斗殴寻衅滋事偷盗财物等究原家庭社会学校着程度良影响学生差产生合理感学生提供产生继续差思想基础学生身心受严重侵蚀
(1)社会环境影响西方社会垃圾丑恶现象虚入拜金义享乐义思想社会蔓延渲染色情凶杀暴力书刊音制品充斥文化市场部分涉世深意志薄弱青少年腐化堕落
(2)学校教育漏洞前相部分教师注重书知识教育学生思想法制教育够加法制教育未纳入中学教学计划缺乏课时落实师资力量薄弱导致许青少年缺乏正确法制信念教育知违法犯罪缺乏普通法律常识头脑中没辨非标准懂法知法谈遵纪守法
(3)家庭教育误区年国离婚率直线升家庭结构残缺导致家庭教育残缺外家庭结构健全教育方法会影响青少年成长：溺爱放会养成青少年贪图享受私利专横霸道性格旦遇良气坏引诱容易走邪路
2问题学生般种障碍：
卑心理问题学生学成绩班级中处落位臵犯错误受老师批评学埋怨家长训斥班中总感抬起头总爱弱点学优点心里容易失衡心态消极学处事方面放开造成学效率低兴趣受挫伤产生恶性循环样学生寻找心理满足达暂时心理衡设法方面表现常常卑心理学生课精神萎靡神情僵硬常听课注意力集中入境学没兴趣效率低精力转移关注谈歌星球星学交者发型服饰等方面体现存求心理暂时衡
戒备性心理问题学生次失败屡遭挫折时做事学成绩进步没应肯定表扬感老师想念认班里余旦出现误差极容易受批评训斥感表扬奖励没份挨批受罚唯专利样努力进枉然老师常处猜疑怨恨紧张状态久久老师间形成道鸿沟心眼里听进想听老师正确教育整天躲躲藏藏意回避躲闪老师
逆反心理障碍教育者问题学生权威压服体罚变相体罚等会造成学生畏惧恐慌防卫等正常心态形成诱发导致学生反权威反说教逆反心理老师教育产生怀疑正确教产生抵触班集体冷漠老师感情疏远甚产生抗敌意老师求做事偏偏做强迫做做老师求做反积极做
3教育问题学生
(1)注重情感功热爱问题学生
作教育工作者真诚爱生情激起问题学生感情浪花取尊敬信开心灵门心灵温暖健康情感医治心灵创伤陶治情操精神甘露洗涤精神污染帮助树立信心弃旧回新
(2)问题学生积极期予创造成功机会
果味认问题学生救药认差会产生积极期教师相信身许挖掘潜许捕捉闪光点学生塑性极潜旦开发发展起够队伍
样例子某校六年级学生唐某常交作业老师找理种种没时间做啦试卷见啦作业忘家里啦题目会做啦……批评吧说完种种理会低头认错次样课余办公室里做吧午饭连影找着实奈次班心血潮机会担班级交作业监督会席成员科代表组成出意料唐某仅作业准时交组长里班级作业整体没拖拉现象见机会说常常生中发展转折点旦获某种机会机遇改变生活轨迹甚生存状态俗话说机会相信会十分惊喜呀案例中唐某确实老师十二分惊喜仔细想想机会更责头顶交作业监督会席光环知道肩责：仅知道做作业作位学生责知道收齐班级作业作监督会席责位学生责认识果批评交作业方法绝达机会收老师十分惊喜效果予问题学生创造成功机会带教育功效
(3)问题学生反复抓抓反复
问题学生进步程中常常会出现反复合规律正常现象问题学生出现反复时定正确做急燥厌弃灰心深入解分析反复原针性耐心细致做反复教育工作说等问题学生出现反复抓时教育程中问题学生出现反复作充分估计预测工作做前面减少出现反复次数减轻反复程度特教师问题学生态度教师赢尊重重感情基础
问题学生发展发展中成长没失缺点果旦发现问题横眉怒目厉声训斥老师批评口头检查错误根没效教育反教师敬远退避三舍时甚嫉恨教师教师问题学生定宽容忍宽容忍时直接训斥更感化学生作教育工作者时教育程中应更细心耐心更强洞察力应善抓住效时机常找沟通谈心断增强信心感受集体温暖学走更远生活走更
总问题学生转化项艰巨长期工作需断学教育艺术方法断探索关教育理应实际生活中需团结方力量发挥教育合力努力付诸教育实践中取良效果转化问题学生希光普教坛
希班抱着颗赤诚心心力搞班级理工作享受成功喜悦
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位领导位老师家午
班学生学生活贴心陪伴者作班普通教师更份责更份付出更份酸甜份责付出酸甜学生教育指导关爱全班学生课课外学生活家庭思想进步身体健康成长关心负责切学生身起着潜移默化作
班工作情况分析
教师工作辛苦班工作更辛苦说担班工作真正理解什责带压力日俱增觉前班工作形势面着三方面压力果三方面形势清醒认识握班会盲目中遇更困难阻力
第学生班工作挑剔度增加种挑剔实际班理种叛逆班工作种破坏9000学生唯师听强烈意识面学生独生子女养尊处优生活环境形成散漫拘束性格思维行动方式接物特点班级十组建起集体集体中团队意识合作精神集体生命灵魂时班引导改造学生体时受学生抵制挑剔程度
第二家长班工作期值增高父母送子女入校时想选品力俱佳班希通优秀班教育理子女成成种子女未寄予远希意间转移班身认识班带出班集体良班集体种特殊教育力量培养学生集体义思想良品德行惯发展智力力性促身心谐健康发展着十分重意义见班背负期高班承受压力
第三环境班工作干扰力增社会发展避免产生消极东西消极东西恰恰影响着青少年健康成长腐朽没落思想始终毒害着青少年少学生产生拜金现象攀心理厌学逃学堪挫折等等
针述三方面带压力班班专业化新视角出发重新审视工作完善工作策略赢班工作实际效应找班工作乐趣职业豪感真正拥良心态全身心投入工作中
二班工作职责求建议
班老师胜份工作应具备基素质外努力做点：
第保持常心常眼中班工作辛苦琐碎微实换角度班工作甘甜奉献伟教师生涯中班历学生亲密接触完整意义教师算辱命作班老师选择份工作时选择份职责选择份付出保持颗常心心理学家马斯洛说：心改变态度着改变态度改变惯着改变惯改变生着改变果没颗常心压制住浮躁镇守住清贫克服困难改变局面
第二班加强师德修养觉应做三责感二亲感学生亲师会信道什样班会带出什样队伍班必须思想道德行举止气质风度知识力等众方面加强修养努力塑造亲敬良形象三约束感
第三倾注真情感作班面十血肉思想活跃情感丰富果带着感情工作学生会接受家长会认制度规范言行情感凝聚众心班工作应追求高境界学生感受师爱温暖师爱私师爱纯真心交老师
三关注问题学生促进健康成长
谓问题学生指教育程中某环节脱钩(缺失)学生适应育环境良造成学生接受教育行惯养成等方面较迟缓终导致学生心理性格行惯等方面严重缺陷甚偏激出现常违反校规校纪：爱架迷网逃学学没兴趣早恋偷摸等恶令教育者甚感头痛学生总体说数量然处理班风校风影响极
1问题学生产生原
问题学生已容忽视社会问题学校表现出厌学逃学迷恋游戏严重者伙社会闲杂员敲诈勒索学钱财架斗殴寻衅滋事偷盗财物等究原家庭社会学校着程度良影响学生差产生合理感学生提供产生继续差思想基础学生身心受严重侵蚀
(1)社会环境影响西方社会垃圾丑恶现象虚入拜金义享乐义思想社会蔓延渲染色情凶杀暴力书刊音制品充斥文化市场部分涉世深意志薄弱青少年腐化堕落
(2)学校教育漏洞前相部分教师注重书知识教育学生思想法制教育够加法制教育未纳入中学教学计划缺乏课时落实师资力量薄弱导致许青少年缺乏正确法制信念教育知违法犯罪缺乏普通法律常识头脑中没辨非标准懂法知法谈遵纪守法
(3)家庭教育误区年国离婚率直线升家庭结构残缺导致家庭教育残缺外家庭结构健全教育方法会影响青少年成长：溺爱放会养成青少年贪图享受私利专横霸道性格旦遇良气坏引诱容易走邪路
2问题学生般种障碍：
卑心理问题学生学成绩班级中处落位臵犯错误受老师批评学埋怨家长训斥班中总感抬起头总爱弱点学优点心里容易失衡心态消极学处事方面放开造成学效率低兴趣受挫伤产生恶性循环样学生寻找心理满足达暂时心理衡设法方面表现常常卑心理学生课精神萎靡神情僵硬常听课注意力集中入境学没兴趣效率低精力转移关注谈歌星球星学交者发型服饰等方面体现存求心理暂时衡
戒备性心理问题学生次失败屡遭挫折时做事学成绩进步没应肯定表扬感老师想念认班里余旦出现误差极容易受批评训斥感表扬奖励没份挨批受罚唯专利样努力进枉然老师常处猜疑怨恨紧张状态久久老师间形成道鸿沟心眼里听进想听老师正确教育整天躲躲藏藏意回避躲闪老师
逆反心理障碍教育者问题学生权威压服体罚变相体罚等会造成学生畏惧恐慌防卫等正常心态形成诱发导致学生反权威反说教逆反心理老师教育产生怀疑正确教产生抵触班集体冷漠老师感情疏远甚产生抗敌意老师求做事偏偏做强迫做做老师求做反积极做
3教育问题学生
(1)注重情感功热爱问题学生
作教育工作者真诚爱生情激起问题学生感情浪花取尊敬信开心灵门心灵温暖健康情感医治心灵创伤陶治情操精神甘露洗涤精神污染帮助树立信心弃旧回新
(2)问题学生积极期予创造成功机会
果味认问题学生救药认差会产生积极期教师相信身许挖掘潜许捕捉闪光点学生塑性极潜旦开发发展起够队伍
样例子某校六年级学生唐某常交作业老师找理种种没时间做啦试卷见啦作业忘家里啦题目会做啦……批评吧说完种种理会低头认错次样课余办公室里做吧午饭连影找着实奈次班心血潮机会担班级交作业监督会席成员科代表组成出意料唐某仅作业准时交组长里班级作业整体没拖拉现象见机会说常常生中发展转折点旦获某种机会机遇改变生活轨迹甚生存状态俗话说机会相信会十分惊喜呀案例中唐某确实老师十二分惊喜仔细想想机会更责头顶交作业监督会席光环知道肩责：仅知道做作业作位学生责知道收齐班级作业作监督会席责位学生责认识果批评交作业方法绝达机会收老师十分惊喜效果予问题学生创造成功机会带教育功效
(3)问题学生反复抓抓反复
问题学生进步程中常常会出现反复合规律正常现象问题学生出现反复时定正确做急燥厌弃灰心深入解分析反复原针性耐心细致做反复教育工作说等问题学生出现反复抓时教育程中问题学生出现反复作充分估计预测工作做前面减少出现反复次数减轻反复程度特教师问题学生态度教师赢尊重重感情基础
问题学生发展发展中成长没失缺点果旦发现问题横眉怒目厉声训斥老师批评口头检查错误根没效教育反教师敬远退避三舍时甚嫉恨教师教师问题学生定宽容忍宽容忍时直接训斥更感化学生作教育工作者时教育程中应更细心耐心更强洞察力应善抓住效时机常找沟通谈心断增强信心感受集体温暖学走更远生活走更
总问题学生转化项艰巨长期工作需断学教育艺术方法断探索关教育理应实际生活中需团结方力量发挥教育合力努力付诸教育实践中取良效果转化问题学生希光普教坛
希班抱着颗赤诚心心力搞班级理工作享受成功喜悦
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