谈校长岗位认识
校长学校第责受国家组织委托外代表学校负责领导全校教育教学行政理工作贯彻国家教育方针全面推进素质教育率领教职工正确引导帮助青少年学生健 康成长学生够德智体美劳等方面全面发展程中具举足轻重作通次校长职资格培训校长工作新 认识
求校长具备良道德修养
想领导学校校长教职工紧紧团结起 形成 目标致具凝聚力集体做点？求校长具备良道德修养孔子说：身正令行身正令常言说：身教胜言教榜样力量穷求教师师表作学生榜样校长 教师教师 领导着全校师生言行师生产生重影响 校长必须言行方面全校师生树立典范
首先校长热爱工作全身心投入工作中办学校辞辛劳 心力强烈事业心高度责感感染师生次 校长公正廉洁严律市场济条件社会环境越 越复杂校长工作需社会交越越 种诱惑面 前校长面着更考验求校长始终保持清醒头脑 更加严格求觉抵制种诱惑保持公正廉洁校长处理种问题尤影响师生切身利益问题时必须公正私分亲疏视仁样赢师生信校长应动维护学校广师生利益作法学校师生利益受损失
二校长具正确教育思想
苏霍姆林斯基说： 対学校领导首先教育思想领导 教育行政领导学校教育教学实践活动需正确科学 符合教育规律理作指导理便应成校长教育思 想说校长什样教育思想会办出什样学校校 长否具正确教育思想直接关系着学校工作成败
校长教育思想知识水认识力思想水等综合体 现素质作托形成正确教育思想教 育理科学知识握教育身客观规律马克思义立 场观点方法分析解决种实际问题 学校现状 客观正确认识认真领会贯彻实施国家 项政策法规握社会义办学方校长应觉加强白 身学工作忙天抽出时间读书 断提高教育理素养形成正确教育思想
理学校求校长具备方面素质 中先进教育观 念根素 观念新世纪国中学校长急需树立基观念思想实质尊重充分发挥观动作 学校理中具体体现教师教育教学中学生学校理服务教师教育教学 学生思想够教育教学中真正体现
教师学校教育工作体培养高素质教育目标 通教师教学活动实现 教师学校教育成果教学效益直 接创造者教师指学校理者尊重教师关心教师 相信教师增强教师体意识事业心责感实践证明 尊重相信教师调动教师积极性尊重教师方面 解教师心理状态心理需基础 创造机会条件满足 教师较高层次需充分相信教师动性积极性创造性 基础促教师成国外许学者教师需问题进 行研究认众需中时期条件 会处导位需受领导尊重信专 业知识够充分发挥 教师职业崇敬热爱 性尊重等等满足成激励教师事 教育工作动力学校舞台校长教师 发挥提供机会案例二中校长崇尚 拜金义非法教 师进行集资教师想考虑教师需教师体意识 事业心责感谈起？
学校教育培养什样？ 21世纪究竟该具备 素质？首先利资源力量入出优化理财合理安排时 间等第二际关系处理力第三获取信息力第四具 全局观念整体合作力第五运技术专业知识力现家庭学校觉学科知识掌握排第位甚单化倾
前学校办学端正教育思想开展素质教育提高法治 校高度考虑减负放首位校长仅仅眼光盯老师 带学生成绩考试分数升学率作考核衡量位老 师否称职标准老师标准应该学生爱心具良职 业道德教学中真正实现 轻负担高质量牺牲 学生时间精力完成教学务
学生言学校树立正确学生观样学生学生？学生性特长求 方面非常出色太现实老师家长位学生 时仅仅考试分数决定切学生性特长适 应社会发展需应该学生美国许父母孩子否诚实成绩更重
学校教育目标培养高素质学生教师学生成熟发展角度设计搞教学 教师教育教学 程中发挥学生体作培养学生持续发展 基础授鱼授渔学校教育终身教育基础部分中 学教育更基础基础求教师学生传授必基础 知识外更重发展学生创造力学力智力 社会责感核心态度体系
校长较强科研力
兴国教育兴教科研现代教育重标志教育行 教育科学研究赖性教育发展战略课堂教学 改革调查研究科学实验基础进行事实已表明科 研学校教育教学改革发展新动力 深化教育教学改革 丰富工作验积极动态度时科学研究
开展教育科研特学校教育实际出发选定科研方 必 然助养成校长唯唯书实事求教育规律办教育良 素质校长学校理层次开展研究推进学校教育教学 改革项具战略性行校长仅学校理实践者 成研究者成研究者校长深入研究学校教育教学理 中存问题断先进理理指导实践 断总结出先进 理验升理高度校长学校理达民 科学规范高效统校长成学校教育教学理专家 方面校长较强科研意识力亲承担课题研究 带领全校教师参教育科研活动 形成全校教育科研氛围 教师教育教学水提高
教育现代化基目标教育科学化民化 教育现代化 定时期具定时代特征国 90年代中期出现素质 教育根说国教育现代化进程必然阶段学校现代化 教育现代化重组成部分校长办学观念办学水 中重素树立先进观念校长加速学校现代 化进程中重职责命
首先教育新理念改变现教育模式 教育方法中足 弊端教师普遍掌握信息教育力心理健康辅导力等等 师资质量提高真正做 减负增效次引导教师 教育科研态度里科研态度仅仅学科教育钻研知识层面钻研钻研较忽视受教育象 分析学生非智 力素做教书更育外教师教育观念教育技术更新信息化教育班化教育心理健康辅导教育等新容新方法妨走综合课路子
三校长必须具备决策指挥力
校长学校决策者领导者指挥者学校发展规 划制定具体环节实施求校长具较高决策计划 力校长否效正确决策直接关系着学校项工作成败 谓着慎满盘皆输说错误决策带严重果 校长决策时实事求全局出发分析学校实际 情况没调查研究没发言权调查研究作出决策前提 充分发扬民注意倾听群众意见然意见正确进行集 中做出决策校长决策时切忌观武断盲目搬唯书唯 正确决策校长学校财物事等资源机 组织安排调配明确部门职责建立必规章制度实 行分层理建立精干理系统充分发挥部门作部 门相互配合协调运转部门工作动力凝聚成种合力
决策果断抓住机遇发展优柔寡断会贻误良机校长必须具战略头脑高瞻远瞩善展预测未知现 实放未发展链条中考察够根国家关方针 政策法规制定学校发展规划善种方案中排干扰 时作出科学决断仅善决断包括善等时机 善机应变善创造条件善势行招慎满盘皆输
总位校长确实学校 校长够体制允许范围找学校性发展路径教育 学校生活理解融入中普通学校超越体制化时代千 面模式显现独特精神气质
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校长学校第责受国家组织委托外代表学校负责领导全校教育教学行政理工作贯彻国家教育方针全面推进素质教育率领教职工正确引导帮助青少年学生健 康成长学生够德智体美劳等方面全面发展程中具举足轻重作通次校长职资格培训校长工作新 认识
求校长具备良道德修养
想领导学校校长教职工紧紧团结起 形成 目标致具凝聚力集体做点？求校长具备良道德修养孔子说：身正令行身正令常言说：身教胜言教榜样力量穷求教师师表作学生榜样校长 教师教师 领导着全校师生言行师生产生重影响 校长必须言行方面全校师生树立典范
首先校长热爱工作全身心投入工作中办学校辞辛劳 心力强烈事业心高度责感感染师生次 校长公正廉洁严律市场济条件社会环境越 越复杂校长工作需社会交越越 种诱惑面 前校长面着更考验求校长始终保持清醒头脑 更加严格求觉抵制种诱惑保持公正廉洁校长处理种问题尤影响师生切身利益问题时必须公正私分亲疏视仁样赢师生信校长应动维护学校广师生利益作法学校师生利益受损失
二校长具正确教育思想
苏霍姆林斯基说： 対学校领导首先教育思想领导 教育行政领导学校教育教学实践活动需正确科学 符合教育规律理作指导理便应成校长教育思 想说校长什样教育思想会办出什样学校校 长否具正确教育思想直接关系着学校工作成败
校长教育思想知识水认识力思想水等综合体 现素质作托形成正确教育思想教 育理科学知识握教育身客观规律马克思义立 场观点方法分析解决种实际问题 学校现状 客观正确认识认真领会贯彻实施国家 项政策法规握社会义办学方校长应觉加强白 身学工作忙天抽出时间读书 断提高教育理素养形成正确教育思想
理学校求校长具备方面素质 中先进教育观 念根素 观念新世纪国中学校长急需树立基观念思想实质尊重充分发挥观动作 学校理中具体体现教师教育教学中学生学校理服务教师教育教学 学生思想够教育教学中真正体现
教师学校教育工作体培养高素质教育目标 通教师教学活动实现 教师学校教育成果教学效益直 接创造者教师指学校理者尊重教师关心教师 相信教师增强教师体意识事业心责感实践证明 尊重相信教师调动教师积极性尊重教师方面 解教师心理状态心理需基础 创造机会条件满足 教师较高层次需充分相信教师动性积极性创造性 基础促教师成国外许学者教师需问题进 行研究认众需中时期条件 会处导位需受领导尊重信专 业知识够充分发挥 教师职业崇敬热爱 性尊重等等满足成激励教师事 教育工作动力学校舞台校长教师 发挥提供机会案例二中校长崇尚 拜金义非法教 师进行集资教师想考虑教师需教师体意识 事业心责感谈起？
学校教育培养什样？ 21世纪究竟该具备 素质？首先利资源力量入出优化理财合理安排时 间等第二际关系处理力第三获取信息力第四具 全局观念整体合作力第五运技术专业知识力现家庭学校觉学科知识掌握排第位甚单化倾
前学校办学端正教育思想开展素质教育提高法治 校高度考虑减负放首位校长仅仅眼光盯老师 带学生成绩考试分数升学率作考核衡量位老 师否称职标准老师标准应该学生爱心具良职 业道德教学中真正实现 轻负担高质量牺牲 学生时间精力完成教学务
学生言学校树立正确学生观样学生学生？学生性特长求 方面非常出色太现实老师家长位学生 时仅仅考试分数决定切学生性特长适 应社会发展需应该学生美国许父母孩子否诚实成绩更重
学校教育目标培养高素质学生教师学生成熟发展角度设计搞教学 教师教育教学 程中发挥学生体作培养学生持续发展 基础授鱼授渔学校教育终身教育基础部分中 学教育更基础基础求教师学生传授必基础 知识外更重发展学生创造力学力智力 社会责感核心态度体系
校长较强科研力
兴国教育兴教科研现代教育重标志教育行 教育科学研究赖性教育发展战略课堂教学 改革调查研究科学实验基础进行事实已表明科 研学校教育教学改革发展新动力 深化教育教学改革 丰富工作验积极动态度时科学研究
开展教育科研特学校教育实际出发选定科研方 必 然助养成校长唯唯书实事求教育规律办教育良 素质校长学校理层次开展研究推进学校教育教学 改革项具战略性行校长仅学校理实践者 成研究者成研究者校长深入研究学校教育教学理 中存问题断先进理理指导实践 断总结出先进 理验升理高度校长学校理达民 科学规范高效统校长成学校教育教学理专家 方面校长较强科研意识力亲承担课题研究 带领全校教师参教育科研活动 形成全校教育科研氛围 教师教育教学水提高
教育现代化基目标教育科学化民化 教育现代化 定时期具定时代特征国 90年代中期出现素质 教育根说国教育现代化进程必然阶段学校现代化 教育现代化重组成部分校长办学观念办学水 中重素树立先进观念校长加速学校现代 化进程中重职责命
首先教育新理念改变现教育模式 教育方法中足 弊端教师普遍掌握信息教育力心理健康辅导力等等 师资质量提高真正做 减负增效次引导教师 教育科研态度里科研态度仅仅学科教育钻研知识层面钻研钻研较忽视受教育象 分析学生非智 力素做教书更育外教师教育观念教育技术更新信息化教育班化教育心理健康辅导教育等新容新方法妨走综合课路子
三校长必须具备决策指挥力
校长学校决策者领导者指挥者学校发展规 划制定具体环节实施求校长具较高决策计划 力校长否效正确决策直接关系着学校项工作成败 谓着慎满盘皆输说错误决策带严重果 校长决策时实事求全局出发分析学校实际 情况没调查研究没发言权调查研究作出决策前提 充分发扬民注意倾听群众意见然意见正确进行集 中做出决策校长决策时切忌观武断盲目搬唯书唯 正确决策校长学校财物事等资源机 组织安排调配明确部门职责建立必规章制度实 行分层理建立精干理系统充分发挥部门作部 门相互配合协调运转部门工作动力凝聚成种合力
决策果断抓住机遇发展优柔寡断会贻误良机校长必须具战略头脑高瞻远瞩善展预测未知现 实放未发展链条中考察够根国家关方针 政策法规制定学校发展规划善种方案中排干扰 时作出科学决断仅善决断包括善等时机 善机应变善创造条件善势行招慎满盘皆输
总位校长确实学校 校长够体制允许范围找学校性发展路径教育 学校生活理解融入中普通学校超越体制化时代千 面模式显现独特精神气质
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