北师版四年级册数学方程说课稿
说课容北师版数学教材四年级册第五单元第三课方程
首先做教材分析
说教材
方程学生已学字母表示数等量关系基础展开方程表示等量关系种形式学方程重方面够根具体问题中数量关系找出等量关系列出方程节课面解方程教学作铺垫着承前启重作教材编排时创设方面问题情境学生通实例讨发现方程刻画现实生活中问题体会方程作产生积极学愿学生学方程起重作设计预案时基遵教材体系
二学情分析：
方程教学学生掌握等式字母表示数基础进行学生第次接触方程文字语言转化符号语言难点需量结合学生身实际感性材料学生体验含字母式子意义中体会优越性促学生建立方程表示等量关系形成初步感知
三说教学目标
根新课程标准求教材编写意图四年级学生认知规律已知识结构制订教学目标：
1理解方程含义初步体会等式方程关系
2通现实问题抽象成等式方程程培养学生具体抽象特殊般纳概括力
3创设问题情境激发学生观察分析探求学激情强化学生参意识体作
四说教学重难点
重点：抓住含未知数等式两核心关键词建立方程概念
难点：数量关系等量关系转化学生原认知验算术方法解决问题列算式求答案惯性思维转助等量关系列方程新思维方式较困难列方程求解列算式求解明显列算式时分析数量关系已知未知隔裂已知条件作方求问题方通已知数量运算未知数量列方程助等量关系已知未知融合起参运算样思路畅
五 教法学法分析
1学法
仅教学生知识更教会学生学学法中学生通感知交流→观察较→出概念→分析概念探究程发现新知达发展思维提高力目
2教法
根教学目标求学生实际采组合作观察探究媒体辅教学方式培养学生学力观察探究力分析解决问题力
六教学程
更引发学生思考提高学生解决问题力节课设计四教学环节：
（）生活中等量关系找找说说样设计通回顾前面学等量关系引发学生兴趣
（二）结合天称物认识字母表示数等式
1出示情境图学生等式表示天两边质量关系
2 接着出示幅情境图：学生式子表示4盒种子质量
3出示情境图3：壶水刚倒满两开水瓶杯子
通观察活动培养学生观察力语言表达力引导学生发现等式时学生初步理解什未知数续抽象概括方程概念奠定基础
（三） 探究等量关系出方程概念
1师引导学生认识等量关系
出示书中第幅情境图学生说说天两边物体分什？具体说说什什质量相等（师根学生回答板书：樱桃质量+2g＝10g）样表示数量间关系等式等量关系式果x表示樱桃质量等量关系式写成x+210
2学生学组交流
屏幕出示书中情境23学生根情境图容先已找等量关系含字母等式表示然组交流订正师巡视
3观察等式找出特点抽象概括方程定义（师板书）找出定义中关键词师画线学生已写方程里学生渗透抽象数学思想许事物中抽出质属性程抽象概括列方程程：分析数量关系——寻找等量关系——列出方程样设计学生掌握数学思想方法知道思想方法学知识更
（三）巩固练概念强化
1根情境列方程列方程前学生说说题中等量关系列方程目学生知道列方程前题找出题中隐含等量关系感觉列方程学生初步解方程生活中应时巩固强化方程概念理解
2面算式方程？
16+x＝２０
32+x
06y＝162
16+4＝２０
14x>２
z÷6＝２０
练题设计学生次含未知数等式两核心关键词理解
（四）谈收获堂检测
（堂检测题设计遵循易难浅入深原巩固新知发展学生思维）
八：说板书
（效构建数学模型方程特点展示出便学生纳方程概念设计出样板书板书中含未知数等式两处划线目学生加深两关键条件印象样板书设计节课需掌握知识点数学思想渗透）
组节课教学设计处敬请位领导老师批评指证谢谢
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说课容北师版数学教材四年级册第五单元第三课方程
首先做教材分析
说教材
方程学生已学字母表示数等量关系基础展开方程表示等量关系种形式学方程重方面够根具体问题中数量关系找出等量关系列出方程节课面解方程教学作铺垫着承前启重作教材编排时创设方面问题情境学生通实例讨发现方程刻画现实生活中问题体会方程作产生积极学愿学生学方程起重作设计预案时基遵教材体系
二学情分析：
方程教学学生掌握等式字母表示数基础进行学生第次接触方程文字语言转化符号语言难点需量结合学生身实际感性材料学生体验含字母式子意义中体会优越性促学生建立方程表示等量关系形成初步感知
三说教学目标
根新课程标准求教材编写意图四年级学生认知规律已知识结构制订教学目标：
1理解方程含义初步体会等式方程关系
2通现实问题抽象成等式方程程培养学生具体抽象特殊般纳概括力
3创设问题情境激发学生观察分析探求学激情强化学生参意识体作
四说教学重难点
重点：抓住含未知数等式两核心关键词建立方程概念
难点：数量关系等量关系转化学生原认知验算术方法解决问题列算式求答案惯性思维转助等量关系列方程新思维方式较困难列方程求解列算式求解明显列算式时分析数量关系已知未知隔裂已知条件作方求问题方通已知数量运算未知数量列方程助等量关系已知未知融合起参运算样思路畅
五 教法学法分析
1学法
仅教学生知识更教会学生学学法中学生通感知交流→观察较→出概念→分析概念探究程发现新知达发展思维提高力目
2教法
根教学目标求学生实际采组合作观察探究媒体辅教学方式培养学生学力观察探究力分析解决问题力
六教学程
更引发学生思考提高学生解决问题力节课设计四教学环节：
（）生活中等量关系找找说说样设计通回顾前面学等量关系引发学生兴趣
（二）结合天称物认识字母表示数等式
1出示情境图学生等式表示天两边质量关系
2 接着出示幅情境图：学生式子表示4盒种子质量
3出示情境图3：壶水刚倒满两开水瓶杯子
通观察活动培养学生观察力语言表达力引导学生发现等式时学生初步理解什未知数续抽象概括方程概念奠定基础
（三） 探究等量关系出方程概念
1师引导学生认识等量关系
出示书中第幅情境图学生说说天两边物体分什？具体说说什什质量相等（师根学生回答板书：樱桃质量+2g＝10g）样表示数量间关系等式等量关系式果x表示樱桃质量等量关系式写成x+210
2学生学组交流
屏幕出示书中情境23学生根情境图容先已找等量关系含字母等式表示然组交流订正师巡视
3观察等式找出特点抽象概括方程定义（师板书）找出定义中关键词师画线学生已写方程里学生渗透抽象数学思想许事物中抽出质属性程抽象概括列方程程：分析数量关系——寻找等量关系——列出方程样设计学生掌握数学思想方法知道思想方法学知识更
（三）巩固练概念强化
1根情境列方程列方程前学生说说题中等量关系列方程目学生知道列方程前题找出题中隐含等量关系感觉列方程学生初步解方程生活中应时巩固强化方程概念理解
2面算式方程？
16+x＝２０
32+x
06y＝162
16+4＝２０
14x>２
z÷6＝２０
练题设计学生次含未知数等式两核心关键词理解
（四）谈收获堂检测
（堂检测题设计遵循易难浅入深原巩固新知发展学生思维）
八：说板书
（效构建数学模型方程特点展示出便学生纳方程概念设计出样板书板书中含未知数等式两处划线目学生加深两关键条件印象样板书设计节课需掌握知识点数学思想渗透）
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