幼总结农村班幼数教育情景化
数学种抽象知识幼具体情景中学运真正理解教育实践中应注意三方面提供情景：通日生活环节数学学真实生活情景结合起二游戏活动中情景创设三数学活动区中创设情景性学机会
结合日生活环节创设数学情景
幼言数学知识生活联系十分紧密幼感数学生活中引发更积极投入数学学中激发幼数学兴趣促进幼数学概念理解教师巧妙抓住日生活中数学关问题情景幼没思想负担情况然轻松愉快获粗浅数学知识幼运数学方法解决简单生活问题激发幼学数学兴趣激发幼参活动动性
1环境创设暗示
著名数学家华罗庚说：早数学产生枯燥乏味神秘难测印象成便脱离实际完全陌生缺乏相应知识准备学会幼感枯燥乏味缺乏学兴趣充分利幼园中活动场丰富变化环境中数学教育容潜移默化影响幼积极感知尝试摆弄积累感性验巧妙渗透生活中数学知识幼营造数学身边氛围幼生活环境中知觉学新知识
：幼衣物柜贴相性片图书架贴色彩鲜艳图形标记分类排序学然渗透幼园盥洗室排队洗手等候男女标记圆点标记活动区摆放玩具标记值日生分发碗筷等班幼学应较等数学容机会
2贴生活
许数学问题生活现象异曲工处必须正确握生活现象抽象数学间质联系幼感受数学现实生活密切联系实践中注意幼贴生活积累生活素材
幼活动中处数学：散步时引导幼园观察周围类物体较形状高矮捡树叶时专捡某种树叶捡树叶分开放置剥豆活动引导幼豆豆荚分开放幼吃点心时引导幼说盘里许点心块点心感知1许关系幼学点数物品仅理解数真实意义理解数实际生活关系幼楼梯时引导幼数楼梯阶数直观数生活联系起
3知识实践化应
培养幼学简单数学方法解决生活中某简单问题纲中幼园数学教育提出重容求教学中注意幼数学观点方法认识周围事物创设生活中问题情景幼数学知识解决
：喝水洗手时候引导幼观察应现象：朋友杯子条毛巾知道朋友杯子毛巾样果朋友没会出现朋友少杯子毛巾情况餐点活动时引导幼分碗分匙分饼干餐点培养幼具分散盛器惯种源生活数学活动班幼掌握许数学知识获验进行迁移会生活中根观察发现事物积极动脑筋思考培养幼逻辑思维力
日常生活情景中幼遇种数关问题刺激幼进行数思维然程教师仅目计划创设创设幼日常生活验相联系数学情景日常生活情景中幼建构数概念提供机会机会处动状态知识建构
二游戏活动中情景数学教育建构
心理学指出：童数理逻辑知识掌握操作象身童行动行动协调通活动通材料相互作发现建构数学关系游戏幼日活动中占空间帮助幼建构积累数学验良途径幼游戏中轻松掌握数学知识喜欢数学探究数学学数学学简单数学知识解决实际问题幼生活实际出发现实情境中引导幼运数学知识解决简单实际问题增强幼数学应意识学数学信心游戏中积累数学验游戏幼喜爱活动抽象数学知识生动活泼游戏紧密结合起够幼发应数学获益验
1目创造游戏条件促进幼建构
游戏幼基活动数学教育目容求融游戏中幼中感知体验积累关数学知识验实质幼成学体发展体教师善观察挖掘中教育时机时通投放材料效指导幼通尝试探索材料教师伴互动程中建构起相应数学验
认识图形：师幼起玩找朋友音乐游戏音乐停幼会身图形贴（头饰）找相图形朋友幼找朋友会高兴做种亲昵动作（扭屁股拍拍手碰碰肩等等）魔术变变变重点幼初步认识图形特征时培养幼观察较力练数数：通创编手指游戏形象生动 孩孩真爱玩体育游戏教师说幼做请摸摸滑滑梯走回（跳三）游戏猫钓鱼分果果等游戏帮助幼练正确数数力幼愉快游戏中获相关数学知识时促进幼数学知识整理纳提炼调动幼积极性游戏学气氛样浓厚
2积累验体验数学作
纲指出应幼…体验数学生活中重趣…抽象数学知识生动活泼游戏紧密结合起够幼发应数学获益验幼体验数学生活中作激发幼数学兴趣游戏中幼进行数学教育条效途径手段：游戏老狼老狼点钟揪尾巴等幼练数数较谁揪尾巴果懂数数体验赛乐趣风吹游戏中练分类活动数学变趣新奇幼体验数学生活中重体验数学知识生活中分割体验数形量活动中乐趣
三数学活动区中创设情景
1创设操作情景幼动探索
数学活动区幼观察操作探究学运数学知识场培养幼会听会会想会做会会收等数学活动必备智力技教育活动教师目步骤提供丰富适宜操作材料引导幼运种感官观察较操作材料操作材料蕴含数理验引起关注兴趣鼓励幼选择尝试探索发现交中积累验教师区角中提供动物盒形状彩色图片幼尝试动物分图形片练图形某特征进行分类时提供娃娃喂食图形宝宝家颜色形状串珠子捡豆豆等种操作材料形式进步帮助幼感知体验分类
2变换情景理解概念认识规律
教师创设种操作情景引导幼进步参种情景中化验理解概念认识规律班幼喜欢摆弄娃娃家餐具幼游戏中通分发碗勺整理物品等活动理解1许应等数概念发展幼分类较等数学力提供物品时教师先提供样物品提供样物品变换情景逐渐提高求分类活动中教师提供材料动物分食——提供具暗示性分类活动开始逐步增加分类维度促进幼分类力发展
3重视问题情景创设
区角中教师针性设置问题情景引导幼目探索操作思考形成数理验已验进行整理纳提炼形成初步概念幼操作中注意观察概念形成困难幼采提问形式帮助幼操作积累饼干商店活动幼学配分类活动开始开饼干店形式引起幼参活动兴趣先幼观察图形片请幼说说什样饼干请幼说说什形状饼干样幼饼干形状颜色两方面作出回答引导幼两方面观察图形标记接着分饼干求幼图形颜色形状进行匹配然买饼干活动中幼讲讲买什饼干幼说买红饼干幼根买饼干形状作回答
四班情景数学教育实施应注意问题
1进行情景模式数学教育时重视幼数学验理解概括力提升
幼实施数学教育果简单玩玩做做没思维提炼幼数学力实质性发展重视情景创设时局限激发幼兴趣注重幼问题情景理解深入思考幼数学学建立验思考基础真正体现幼数学教育目标
2尊重幼发展水兴趣需
选择难度适宜符合孩子兴趣需容童提供丰富功活动材料鼓励童动探索发现问题尝试种操作提供更条件更机会幼种活动中获取适合发展水验
3体差异突破
幼存着体差异应允许起点水发展速度发展学实际工作中应重视弱势幼重视观察部分幼活动中具体行程时解需进行启发引导提高领悟力果发现中创造性行应时予肯定鼓励
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数学种抽象知识幼具体情景中学运真正理解教育实践中应注意三方面提供情景：通日生活环节数学学真实生活情景结合起二游戏活动中情景创设三数学活动区中创设情景性学机会
结合日生活环节创设数学情景
幼言数学知识生活联系十分紧密幼感数学生活中引发更积极投入数学学中激发幼数学兴趣促进幼数学概念理解教师巧妙抓住日生活中数学关问题情景幼没思想负担情况然轻松愉快获粗浅数学知识幼运数学方法解决简单生活问题激发幼学数学兴趣激发幼参活动动性
1环境创设暗示
著名数学家华罗庚说：早数学产生枯燥乏味神秘难测印象成便脱离实际完全陌生缺乏相应知识准备学会幼感枯燥乏味缺乏学兴趣充分利幼园中活动场丰富变化环境中数学教育容潜移默化影响幼积极感知尝试摆弄积累感性验巧妙渗透生活中数学知识幼营造数学身边氛围幼生活环境中知觉学新知识
：幼衣物柜贴相性片图书架贴色彩鲜艳图形标记分类排序学然渗透幼园盥洗室排队洗手等候男女标记圆点标记活动区摆放玩具标记值日生分发碗筷等班幼学应较等数学容机会
2贴生活
许数学问题生活现象异曲工处必须正确握生活现象抽象数学间质联系幼感受数学现实生活密切联系实践中注意幼贴生活积累生活素材
幼活动中处数学：散步时引导幼园观察周围类物体较形状高矮捡树叶时专捡某种树叶捡树叶分开放置剥豆活动引导幼豆豆荚分开放幼吃点心时引导幼说盘里许点心块点心感知1许关系幼学点数物品仅理解数真实意义理解数实际生活关系幼楼梯时引导幼数楼梯阶数直观数生活联系起
3知识实践化应
培养幼学简单数学方法解决生活中某简单问题纲中幼园数学教育提出重容求教学中注意幼数学观点方法认识周围事物创设生活中问题情景幼数学知识解决
：喝水洗手时候引导幼观察应现象：朋友杯子条毛巾知道朋友杯子毛巾样果朋友没会出现朋友少杯子毛巾情况餐点活动时引导幼分碗分匙分饼干餐点培养幼具分散盛器惯种源生活数学活动班幼掌握许数学知识获验进行迁移会生活中根观察发现事物积极动脑筋思考培养幼逻辑思维力
日常生活情景中幼遇种数关问题刺激幼进行数思维然程教师仅目计划创设创设幼日常生活验相联系数学情景日常生活情景中幼建构数概念提供机会机会处动状态知识建构
二游戏活动中情景数学教育建构
心理学指出：童数理逻辑知识掌握操作象身童行动行动协调通活动通材料相互作发现建构数学关系游戏幼日活动中占空间帮助幼建构积累数学验良途径幼游戏中轻松掌握数学知识喜欢数学探究数学学数学学简单数学知识解决实际问题幼生活实际出发现实情境中引导幼运数学知识解决简单实际问题增强幼数学应意识学数学信心游戏中积累数学验游戏幼喜爱活动抽象数学知识生动活泼游戏紧密结合起够幼发应数学获益验
1目创造游戏条件促进幼建构
游戏幼基活动数学教育目容求融游戏中幼中感知体验积累关数学知识验实质幼成学体发展体教师善观察挖掘中教育时机时通投放材料效指导幼通尝试探索材料教师伴互动程中建构起相应数学验
认识图形：师幼起玩找朋友音乐游戏音乐停幼会身图形贴（头饰）找相图形朋友幼找朋友会高兴做种亲昵动作（扭屁股拍拍手碰碰肩等等）魔术变变变重点幼初步认识图形特征时培养幼观察较力练数数：通创编手指游戏形象生动 孩孩真爱玩体育游戏教师说幼做请摸摸滑滑梯走回（跳三）游戏猫钓鱼分果果等游戏帮助幼练正确数数力幼愉快游戏中获相关数学知识时促进幼数学知识整理纳提炼调动幼积极性游戏学气氛样浓厚
2积累验体验数学作
纲指出应幼…体验数学生活中重趣…抽象数学知识生动活泼游戏紧密结合起够幼发应数学获益验幼体验数学生活中作激发幼数学兴趣游戏中幼进行数学教育条效途径手段：游戏老狼老狼点钟揪尾巴等幼练数数较谁揪尾巴果懂数数体验赛乐趣风吹游戏中练分类活动数学变趣新奇幼体验数学生活中重体验数学知识生活中分割体验数形量活动中乐趣
三数学活动区中创设情景
1创设操作情景幼动探索
数学活动区幼观察操作探究学运数学知识场培养幼会听会会想会做会会收等数学活动必备智力技教育活动教师目步骤提供丰富适宜操作材料引导幼运种感官观察较操作材料操作材料蕴含数理验引起关注兴趣鼓励幼选择尝试探索发现交中积累验教师区角中提供动物盒形状彩色图片幼尝试动物分图形片练图形某特征进行分类时提供娃娃喂食图形宝宝家颜色形状串珠子捡豆豆等种操作材料形式进步帮助幼感知体验分类
2变换情景理解概念认识规律
教师创设种操作情景引导幼进步参种情景中化验理解概念认识规律班幼喜欢摆弄娃娃家餐具幼游戏中通分发碗勺整理物品等活动理解1许应等数概念发展幼分类较等数学力提供物品时教师先提供样物品提供样物品变换情景逐渐提高求分类活动中教师提供材料动物分食——提供具暗示性分类活动开始逐步增加分类维度促进幼分类力发展
3重视问题情景创设
区角中教师针性设置问题情景引导幼目探索操作思考形成数理验已验进行整理纳提炼形成初步概念幼操作中注意观察概念形成困难幼采提问形式帮助幼操作积累饼干商店活动幼学配分类活动开始开饼干店形式引起幼参活动兴趣先幼观察图形片请幼说说什样饼干请幼说说什形状饼干样幼饼干形状颜色两方面作出回答引导幼两方面观察图形标记接着分饼干求幼图形颜色形状进行匹配然买饼干活动中幼讲讲买什饼干幼说买红饼干幼根买饼干形状作回答
四班情景数学教育实施应注意问题
1进行情景模式数学教育时重视幼数学验理解概括力提升
幼实施数学教育果简单玩玩做做没思维提炼幼数学力实质性发展重视情景创设时局限激发幼兴趣注重幼问题情景理解深入思考幼数学学建立验思考基础真正体现幼数学教育目标
2尊重幼发展水兴趣需
选择难度适宜符合孩子兴趣需容童提供丰富功活动材料鼓励童动探索发现问题尝试种操作提供更条件更机会幼种活动中获取适合发展水验
3体差异突破
幼存着体差异应允许起点水发展速度发展学实际工作中应重视弱势幼重视观察部分幼活动中具体行程时解需进行启发引导提高领悟力果发现中创造性行应时予肯定鼓励
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