优秀传统文化进校园“走形式”问题

优秀传统文化进校园走形式问题
    中华优秀传统文化源远流长历史发展中逐渐形成包括史子集诗词歌赋民族戏剧武术中医药国画书法等种形态优秀传统文化中国世界观价值观生观精神源泉果传承教育程中学生解传统文化生会发生质变化年社会掀起学传统文化热潮学校积极推动传统文化进校园活动更学生传统文化解师资缺涵养浅碎片化系统兴趣淡重知识活动持久家校分整合等问题成实践中学校面问题
存问题
1活动形式化缺乏传统文化涵挖掘优秀传统文化进校园目应教育目相吻合十八立德树作教育根务实施素质教育优秀传统文化精髓脉相承学校嵌入式开展活动开展朗诵背诵活动未精神进行挖掘立德树务错失优秀资源
2资源碎片化缺乏传统文化课程开发优秀传统文化资源浩烟海种形态分布层次缺乏相应指导标准设形成完善体系加学校整合力足方面开发课程少学校开设传统文化选修课程存未结合学生身需求开设定位老师教育方式课堂氛围学生兴趣淡薄等问题
 3评价意化缺乏学校传承标准制定学校传承优秀传统文化考核难题传统文化理性氛围中注重受教育者力发展知识增长品性陶冶体质增强否会出现家长强迫孩子进兴趣班教师逼孩子背诵古诗词学校强制学生参加社团情况必然引起学生反感
二导致原
1教育体制影响教育功利性太强某种程度抑制传统文化学校教育中渗透教育目标已偏离技术培养教育已逐渐文化分离教育价值取已偏重功利价值众学作培养技术政治等基家长学生教师成绩工作着想导致学校社会传统文化忽视
 2家庭观念影响现父母中然熟悉热爱传统文化已廖星辰更谈代教育家长意识传统文化教育孩子成长重意义身文化水限制束手策加社会节奏加快家长孩子沟通时间减少致家庭教育优秀传统文化传承作微微
 3传承方式影响传统文化进校园种嵌入式掺沙子式模式开展现学校教育体系中加入传统文化元素教育体系真正融合没学校具体实际学生行惯养成效结合起具体教学中教师普遍采取教条式灌输方法教授传统文化 法展现历史文化姿彩面貌 难调动学生兴趣积极性 致学生传统文化产生逆反心理
三意见建议
 1课程构建载体加强师资教材建设年忽视缘前传统文化师资队伍建设迫眉睫通培养培训转岗社会招聘传统特长员等种方式建立支较高传统文化素养技教师队伍时围绕泰勒提出课程原理研究四问题学校应该试图达教育目标？提供教育验实现目标？样效组织教育验确定目标正实现编写套涵盖学前教育高中教育具连贯性权威传统文化教材传统文化教育提供基教学资源
2家庭教育载体加强节日文化挖掘重建家教重位尤强化传统文化家教中作 方面通家长学校等提高家长传统文化素质增加家教中传统文化分量方面强化家校合作结合春节元宵节清明节重阳节中秋节端午节等传统节日科学安排社会实践活动组织家长引导学生广泛开展传统节日教育道德体验学生感受传统文化独特魅力
3社会机构载体加强民间力量培养前学科壁垒森严专业划分支离破碎教育体系中浩烟海传统难融入现行课程中应充分利文化场馆非遗传承基文化名城等建立传播基充分挖掘学科隐含丰富传统文化资源时充分鉴传统私塾书院等教育形式继承优秀传统办学形式 鼓励民间力量加入传统文化教育 创办层次性质传统文化教研机构兴趣潜质学生接受专业系统传统文化教育
        


肖庄镇政办
2020年11月18日
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