低头找幸福读感
第篇：低头找幸福读感
幸福什做老师幸福什老师聚起听抱怨确付出收获总成正样心境社会觉做老师没什幸福言
俞老师告诉世获取什仅仅体会种幸福东西帝握着拳头想低头手心什学会低头支撑土心存感激感念中体会幸福幸福中谋力量份幸福力量支撑起高贵头颅深邃世界踏实劳作断复幸福便常驻心学生说位老师说出里眼里位类教师相信淡淡真说实幸福身边低头找
低头找幸福书中记录俞老师成长历俞老师没什轰轰烈烈事迹名师千催百炼出愈老师没名农家子弟没背景评特级教师前没参加赛没教学奖项甚刚老师时候连领导教书读书起非常淡生活真味俞老师心积淀影响生心智财富学生感悟阅读养极丰富精神生活思想变成熟深刻
俞老师说：然热爱教师职业责心走进教室想书教然领导赏识学生动力更朴实课更朴实没华丽手段少媒体数支粉笔底甚刚课折服课透射出种朴素安静灵性智慧美
佩服俞老师竟然学生句意话成老师成功否标准课常课堂纪律伤脑筋总孩子听话老师停止教学进程维持纪律常会孩子进行惩罚扣班级荣誉分通告班通告家长等俞老师遇样问题学生立样规矩：课讲话紧吵停维持纪律停紧堂课停三次否孩子放学静坐15分钟真发生样事情班位学俞老师提意见认样做浪费时间时俞老师然理直气壮学生说：纪律学前提第二天学生回复样句话俞老师陷入沉思：俞老师果忘记吵算厉害啊堂课够听学生忘记吵全然吸引学生注意力难需堂精彩纷呈教学设计课堂掌控俞老师课目标发生改变：想
课学生忘记吵视学生老师老师难贵建立尊重学生热爱学生基础教师教学工作离开学生时候学生里信息帮助成长
印象特深俞正强老师关教学设计法关课堂教学艺术非八字：材施教循序渐进俞正强老师清晰立序朴素选材节数教师常课教富智慧学生轻松深刻感觉认识教学设计数学抽象性特点表达非常清楚种绝妙感受
谬中欣赏关工作责心描述常总结专业评定中信誓旦旦说忠诚教育事业热爱学生没提份工作责感俞老师认工作责感热爱更重身热爱教育事业成老师已师时激发职业命感责心
行结束行程时候终力低头高昂头突然发现幸福身边潸然泪？起低头找幸福吧
第二篇：低头找幸福读感文学
低头找幸福读感
文学
佩服俞老师竟然学生句意话成老师成功否标准课常课堂纪律伤脑筋总孩子听话老师停止教学进程维持纪律常会孩子进行惩罚扣班级荣誉分通告班通告家长等俞老师遇样问题学生立样规矩：课讲话紧吵停维持纪律停紧堂课停三次否孩子放学静坐15分钟真发生样事情班位学俞老师提意见认样做浪费时间时俞老师然理直气壮学生说：纪律学前提第二天学生回复样句话俞老师陷入沉思：俞老师果忘记吵算厉害啊堂课够听学生忘记吵全然吸引学生注意力难需堂精彩纷呈教学设计课堂掌控俞老师课目标发生改变：想课学生忘记吵视学生老师老师难贵建立尊重学生热爱学生基础教师教学工作离开学生时候学生里信息帮助成长
第三篇：低头找幸福读感 李明洁
低头找幸福读感
——李明洁
暑期阅读低头找幸福书书访谈形式介绍浙江省金华市站前学数学特级教师俞正强书三阶段介绍俞老师：1986—1998淡淡真1998—2014忽夜春风2014—2014悟道乐心足书真实没丝毫娇柔做作没吹嘘拉捧谓真言忌正书中说淡淡真1986年俞正强18岁名学数学教师身份踏入社会开始职业生涯俞正强说时想教书妈妈辞职坚持1986年1998年12年时间没轰轰烈烈事迹教书读书说读书省钱娱乐方式
书似奇没传奇生没华丽辞藻执教风格极具传奇色彩想敢想做敢做气失细腻活泼失严谨注重双基落实关注学生思维发展
1想课学生忘记吵
课常课堂纪律伤脑筋总孩子听话老师停止教学进程维持纪律常会孩子进行惩罚俞老师遇样问题学生立样规矩：课讲话紧吵停维持纪律停紧堂课停三次否孩子放学静坐15分钟真发生样事情班位学俞老师提意见认样做浪费时间时俞老师然理直气壮学生说：纪律学前提第二天学生回复样句话俞老师陷入沉思：俞老师果忘记吵算厉害啊堂课够听学生忘记吵全然吸引学生注意力难需堂精彩纷呈教学设计课堂掌控俞老师课目标发生改变：想课学生忘记吵教师教学工作离开学生时候学生里信息帮助教师成长
2俞老师成长总结：中心两基点 中心改变影响学生
两基点：学生喜欢课二学生落说生追求两东西
3关课标准认三利
第利提高学生分数老师责心
第二利提高学生思维力做老师良心
第三利愉悦教师学生心情点私心想开心点
书意然聊天般读者旁听者样静静聆听置身中时会心笑时震时愤时欢心鼓舞书生活中意事串连成没惊涛骇浪事读完会脑中亮光闪脑中重重砸震荡许久展现朵朵浪花
学生教师生涯中陪伴生常常认教育象忽视称已书中五事耐寻味
苏联教育家阿莫纳什维条教育箴言：谁爱童叽叽喳喳谁愿意事教育工作谁爱童叽叽喳喳声已爱入迷谁获职业幸福
低头找幸福喜欢话似容易找种默默幸福感觉种寻觅艰辛需劳苦然低头着切
书样句话：千千幸福千时间里千幸福幸福感悟追求（痛苦拥太少想太）追求幸福感悟幸福幸福追求终点幸福起点终点间细节幸福感悟离开颗感恩心
第四篇：低头找幸福 读感陈晓婷
低头找幸福读感
陈晓婷
俞正强——名字孤陋寡闻没听说读完书觉似更感性认识陌生
低头找幸福书中记录俞老师成长历愈老师名农家子弟没背景评特级教师前没参加赛没教学奖项甚刚老师时候连领导教书读书起非常淡生活真味俞老师心积淀影响生心智财富学生感悟阅读养极丰富精神生活思想变成熟深刻
世获取什仅仅体会种幸福东西帝握着拳头想低头手心什学会低头支撑土心存感激感念中体会幸福幸福中谋力量份幸福力量支撑起高贵头颅踏实劳作断复幸福便常驻心段话真实幸福什？恐怕没够说清楚幸福感念中日常劳作中实幸福常驻心
工作琐碎烦甚枯燥乏味离幸福似遥远幸福遥幸福什做老师幸福什老师聚起听抱怨确付出收获总成正样心境社会觉做老师没什幸福言学生说俞老师位老师说出里眼里位类教师相信淡淡真说实幸福身边低头找淡淡做教师幸福
俞老师爱读书说：读书省钱娱乐方式 作名学数学教师博览群书仅精通数学熟知语哲学法律中医药等确读书读种类书教学中现象问题外角度思考读书极丰富精神生活思想变成熟深刻细想学校读书求读书活动已坚持久读书呢？明知道底蕴够深厚定决心提高高调久读书结果呢？作语文老师底蕴没课呢？幸福离
遥远遥远造成拉距离
俞老师学阅读思考份责感低头寻找属幸福
第五篇：常丽娟低头找幸福读感
低头找幸福读感
二实常丽娟
幸福什做老师幸福什老师聚起听抱怨确付出收获总成正样心境社会觉做老师没什幸福言
俞老师告诉世获取什仅仅体会种幸福东西帝握着拳头想低头手心什学会低头支撑土心存感激感念中体会幸福幸福中谋力量份幸福力量支撑起高贵头颅深邃世界踏实劳作断复幸福便常驻心学生说位老师
说出里眼里位类教师相信淡淡真说实幸福身边低头找
低头找幸福书中记录俞老师成长历俞老师没什轰轰烈烈事迹名师千催百炼出愈老师没名农家子弟没背景评特级教师前没参加赛没教学奖项甚刚老师时候连领导教书读书起非常淡生活真味俞老师心积淀影响生心智财富学生感悟阅读养极丰富精神生活思想变成熟深刻
俞老师说：然热爱教师职业责心走进教室想书教然领导赏识学生动力更朴实课更朴实没华丽手段少媒体数支粉笔底甚刚课折服课透射出种朴素安静灵性智慧美
佩服俞老师竟然学生句意话成老师成功否标准课常课堂纪律伤脑筋总孩子听话老师停止教学进程维持纪律常会孩子进行惩罚扣班级荣誉分通告班通告家长等俞老师遇样问题学生立样规矩：课讲话紧吵停
维持纪律停紧堂课停三次否孩子放学静坐15分钟真发生样事情班位学俞老师提意见认样做浪费时间时俞老师然理直气壮学生说：纪律学前提第二天学生回复样句话俞老师陷入沉思：俞老师果忘记吵算厉害啊堂课够听学生忘记吵全然吸引学生注意力难需堂精彩纷呈教学设计课堂掌控俞老师课目标发生改变：想课学生忘记吵视学生老师老师难贵建立尊重学生热爱学生基础教师教学工作离开学生时候学生里信息帮助成长
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第篇：低头找幸福读感
幸福什做老师幸福什老师聚起听抱怨确付出收获总成正样心境社会觉做老师没什幸福言
俞老师告诉世获取什仅仅体会种幸福东西帝握着拳头想低头手心什学会低头支撑土心存感激感念中体会幸福幸福中谋力量份幸福力量支撑起高贵头颅深邃世界踏实劳作断复幸福便常驻心学生说位老师说出里眼里位类教师相信淡淡真说实幸福身边低头找
低头找幸福书中记录俞老师成长历俞老师没什轰轰烈烈事迹名师千催百炼出愈老师没名农家子弟没背景评特级教师前没参加赛没教学奖项甚刚老师时候连领导教书读书起非常淡生活真味俞老师心积淀影响生心智财富学生感悟阅读养极丰富精神生活思想变成熟深刻
俞老师说：然热爱教师职业责心走进教室想书教然领导赏识学生动力更朴实课更朴实没华丽手段少媒体数支粉笔底甚刚课折服课透射出种朴素安静灵性智慧美
佩服俞老师竟然学生句意话成老师成功否标准课常课堂纪律伤脑筋总孩子听话老师停止教学进程维持纪律常会孩子进行惩罚扣班级荣誉分通告班通告家长等俞老师遇样问题学生立样规矩：课讲话紧吵停维持纪律停紧堂课停三次否孩子放学静坐15分钟真发生样事情班位学俞老师提意见认样做浪费时间时俞老师然理直气壮学生说：纪律学前提第二天学生回复样句话俞老师陷入沉思：俞老师果忘记吵算厉害啊堂课够听学生忘记吵全然吸引学生注意力难需堂精彩纷呈教学设计课堂掌控俞老师课目标发生改变：想
课学生忘记吵视学生老师老师难贵建立尊重学生热爱学生基础教师教学工作离开学生时候学生里信息帮助成长
印象特深俞正强老师关教学设计法关课堂教学艺术非八字：材施教循序渐进俞正强老师清晰立序朴素选材节数教师常课教富智慧学生轻松深刻感觉认识教学设计数学抽象性特点表达非常清楚种绝妙感受
谬中欣赏关工作责心描述常总结专业评定中信誓旦旦说忠诚教育事业热爱学生没提份工作责感俞老师认工作责感热爱更重身热爱教育事业成老师已师时激发职业命感责心
行结束行程时候终力低头高昂头突然发现幸福身边潸然泪？起低头找幸福吧
第二篇：低头找幸福读感文学
低头找幸福读感
文学
佩服俞老师竟然学生句意话成老师成功否标准课常课堂纪律伤脑筋总孩子听话老师停止教学进程维持纪律常会孩子进行惩罚扣班级荣誉分通告班通告家长等俞老师遇样问题学生立样规矩：课讲话紧吵停维持纪律停紧堂课停三次否孩子放学静坐15分钟真发生样事情班位学俞老师提意见认样做浪费时间时俞老师然理直气壮学生说：纪律学前提第二天学生回复样句话俞老师陷入沉思：俞老师果忘记吵算厉害啊堂课够听学生忘记吵全然吸引学生注意力难需堂精彩纷呈教学设计课堂掌控俞老师课目标发生改变：想课学生忘记吵视学生老师老师难贵建立尊重学生热爱学生基础教师教学工作离开学生时候学生里信息帮助成长
第三篇：低头找幸福读感 李明洁
低头找幸福读感
——李明洁
暑期阅读低头找幸福书书访谈形式介绍浙江省金华市站前学数学特级教师俞正强书三阶段介绍俞老师：1986—1998淡淡真1998—2014忽夜春风2014—2014悟道乐心足书真实没丝毫娇柔做作没吹嘘拉捧谓真言忌正书中说淡淡真1986年俞正强18岁名学数学教师身份踏入社会开始职业生涯俞正强说时想教书妈妈辞职坚持1986年1998年12年时间没轰轰烈烈事迹教书读书说读书省钱娱乐方式
书似奇没传奇生没华丽辞藻执教风格极具传奇色彩想敢想做敢做气失细腻活泼失严谨注重双基落实关注学生思维发展
1想课学生忘记吵
课常课堂纪律伤脑筋总孩子听话老师停止教学进程维持纪律常会孩子进行惩罚俞老师遇样问题学生立样规矩：课讲话紧吵停维持纪律停紧堂课停三次否孩子放学静坐15分钟真发生样事情班位学俞老师提意见认样做浪费时间时俞老师然理直气壮学生说：纪律学前提第二天学生回复样句话俞老师陷入沉思：俞老师果忘记吵算厉害啊堂课够听学生忘记吵全然吸引学生注意力难需堂精彩纷呈教学设计课堂掌控俞老师课目标发生改变：想课学生忘记吵教师教学工作离开学生时候学生里信息帮助教师成长
2俞老师成长总结：中心两基点 中心改变影响学生
两基点：学生喜欢课二学生落说生追求两东西
3关课标准认三利
第利提高学生分数老师责心
第二利提高学生思维力做老师良心
第三利愉悦教师学生心情点私心想开心点
书意然聊天般读者旁听者样静静聆听置身中时会心笑时震时愤时欢心鼓舞书生活中意事串连成没惊涛骇浪事读完会脑中亮光闪脑中重重砸震荡许久展现朵朵浪花
学生教师生涯中陪伴生常常认教育象忽视称已书中五事耐寻味
苏联教育家阿莫纳什维条教育箴言：谁爱童叽叽喳喳谁愿意事教育工作谁爱童叽叽喳喳声已爱入迷谁获职业幸福
低头找幸福喜欢话似容易找种默默幸福感觉种寻觅艰辛需劳苦然低头着切
书样句话：千千幸福千时间里千幸福幸福感悟追求（痛苦拥太少想太）追求幸福感悟幸福幸福追求终点幸福起点终点间细节幸福感悟离开颗感恩心
第四篇：低头找幸福 读感陈晓婷
低头找幸福读感
陈晓婷
俞正强——名字孤陋寡闻没听说读完书觉似更感性认识陌生
低头找幸福书中记录俞老师成长历愈老师名农家子弟没背景评特级教师前没参加赛没教学奖项甚刚老师时候连领导教书读书起非常淡生活真味俞老师心积淀影响生心智财富学生感悟阅读养极丰富精神生活思想变成熟深刻
世获取什仅仅体会种幸福东西帝握着拳头想低头手心什学会低头支撑土心存感激感念中体会幸福幸福中谋力量份幸福力量支撑起高贵头颅踏实劳作断复幸福便常驻心段话真实幸福什？恐怕没够说清楚幸福感念中日常劳作中实幸福常驻心
工作琐碎烦甚枯燥乏味离幸福似遥远幸福遥幸福什做老师幸福什老师聚起听抱怨确付出收获总成正样心境社会觉做老师没什幸福言学生说俞老师位老师说出里眼里位类教师相信淡淡真说实幸福身边低头找淡淡做教师幸福
俞老师爱读书说：读书省钱娱乐方式 作名学数学教师博览群书仅精通数学熟知语哲学法律中医药等确读书读种类书教学中现象问题外角度思考读书极丰富精神生活思想变成熟深刻细想学校读书求读书活动已坚持久读书呢？明知道底蕴够深厚定决心提高高调久读书结果呢？作语文老师底蕴没课呢？幸福离
遥远遥远造成拉距离
俞老师学阅读思考份责感低头寻找属幸福
第五篇：常丽娟低头找幸福读感
低头找幸福读感
二实常丽娟
幸福什做老师幸福什老师聚起听抱怨确付出收获总成正样心境社会觉做老师没什幸福言
俞老师告诉世获取什仅仅体会种幸福东西帝握着拳头想低头手心什学会低头支撑土心存感激感念中体会幸福幸福中谋力量份幸福力量支撑起高贵头颅深邃世界踏实劳作断复幸福便常驻心学生说位老师
说出里眼里位类教师相信淡淡真说实幸福身边低头找
低头找幸福书中记录俞老师成长历俞老师没什轰轰烈烈事迹名师千催百炼出愈老师没名农家子弟没背景评特级教师前没参加赛没教学奖项甚刚老师时候连领导教书读书起非常淡生活真味俞老师心积淀影响生心智财富学生感悟阅读养极丰富精神生活思想变成熟深刻
俞老师说：然热爱教师职业责心走进教室想书教然领导赏识学生动力更朴实课更朴实没华丽手段少媒体数支粉笔底甚刚课折服课透射出种朴素安静灵性智慧美
佩服俞老师竟然学生句意话成老师成功否标准课常课堂纪律伤脑筋总孩子听话老师停止教学进程维持纪律常会孩子进行惩罚扣班级荣誉分通告班通告家长等俞老师遇样问题学生立样规矩：课讲话紧吵停
维持纪律停紧堂课停三次否孩子放学静坐15分钟真发生样事情班位学俞老师提意见认样做浪费时间时俞老师然理直气壮学生说：纪律学前提第二天学生回复样句话俞老师陷入沉思：俞老师果忘记吵算厉害啊堂课够听学生忘记吵全然吸引学生注意力难需堂精彩纷呈教学设计课堂掌控俞老师课目标发生改变：想课学生忘记吵视学生老师老师难贵建立尊重学生热爱学生基础教师教学工作离开学生时候学生里信息帮助成长
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