幸福心做幸福教育读感
第篇：幸福心做幸福教育读感
幸福心做幸福教育读感
偶然读迟学先生篇文章幸福心做幸福教育审视职业幸福作名教师日情绪总工作牵绊着学校里某调皮孩子天课堂特进步天轻松快乐班级事物处理井井条晚安眠生活幸福指数完全教育工作息息相关教育幸福生活更趋美满迟学先生篇文章心灵出发开始审视寻找幸福
幸福什？季羡林老先生幸福概括幸福三素：希二事做三幸福心老先生讲希活着幸福没希目标会痛苦季老讲第二点事做做成事会成感幸福感开车做医生熟练驾驭幸福做教师更教育验足教学水高害怕走进教室会感受教师职业幸福什时候足够教育验甚升教育艺术信心满满走进教室教学家长学生赞扬什时候幸福感说事做做幸福根心态幸福保证
幸福重心态什快乐幸福心态呢？幸福珍惜拥少没台湾非常着名口足画家谢坤山什口足画家呢？谢坤山十六岁时工作失误触高压电导致双手右腿截肢瞎眼没抱怨生毅力跨越生逆境成着名口足画家娶漂亮妻子生聪明爱女写书书名谢坤山说幸福秘决珍惜拥少没教师果样心态会少烦恼没果谢坤山天天早晨起两腿呢两手没呢早委曲死贤惠媳妇爱女
幸福改变改变接受改变柏拉图灵丹哲学典智慧应解决日常生活书细心解读里面三句话：请智慧分辨什改变什改变请勇气改变改变请耐心接受改变幸福根没分清什改变什改变学生学惯学方法等改变学愿激发脾气禀性固品质难质改变幸福灾生气气死会短期变化慢慢改良样培育幸福心态？
身边学生手事做改变够改变接受改变融入教育幸福感觉然会点点漫心头幸福心态面孩子教出孩子肯定富幸福感孩子定幸福未
第二篇：做幸福老师读感
天读王三阳老师做幸福老师书口气读百页感惊讶实值读书令舍放里面事令值深思值回味读心情时沉重时喜悦知道成名真正幸福老师重道远实称呼学生姓名学会微笑教学学会欣赏教学相长根底真挚爱换作名民教师幸福
爱微笑
作教师微笑拥着穷教育魅力教师微笑着面学生学生种宽松师生交际环境学生感受教师理解关心宽容激励教师微笑腼腆学生兴奋剂胆鼓励敢表达教师微笑外动学生镇静剂时提醒意识言行需控制律教学工作中教师微笑够活跃课堂氛围活跃学生思维活跃学生情绪教师微笑严厉样重二者相微笑更温更亲爱严厉教师令学生敬畏微笑教师令学生喜爱善严厉中时渗透会意微笑教师令学生敬爱
教师微笑应该善意会意发心应该装出奈痛苦笑心中装着学生教师会甜美会心善意微笑真正尊重学生位尊重学生格尊重学生潜教师微笑会起作
爱赏识鼓励
没种庄稼会种庄稼农民没教学生会教父母老师农民样庄稼决定庄稼收成教师样学生决定学生命运农民希庄稼快成长心情教师希孩子成心情完全样做法农民日夜思考庄稼需什？样满足庄稼需？教师教育学生想办法呕心沥血没想学生心灵深处强烈求什？样满足学生精神需求呢？庄稼长势时农民埋怨庄稼相反总身找原困学生学成绩教师总抱怨指责孩子愚笨听课少想责身找原
书第三章惯夸奖学生篇中举例子感触颇深说夸奖孩子成功教育重手段适时适度夸奖会学生信心加码变着法子夸奖孩子事里面韩老师五颜六色贴花写着种奖项彩色卡片家长喜报系列做法充分说明韩老师心良苦激励学生更进步现
样体会子年级次回家告诉天缪老师表扬书认真奖励课外书天英语读倪老师奖漂亮贴花纸画苹果写字差优秀加星然换子子脸洋溢出份喜悦激动感欣慰
啊完金足赤事物两面性孩子说样欣赏爱娇憨时容忍性调皮享受带快乐时面犯错误孩子期值高家长教师味夸学生缺点：希孩子胆老说孩子胆希孩子聪明老说孩子笨甚认优点说少缺点说客观眼光正确面孩子优点缺点甚必时放孩子优点缩孩子缺点鼓励孩子失败失败成功成功失败交中快乐成长
具体言教师应学会欣赏学生欣赏学生闪光点
期读教育专著名做幸福老师思考老师学生究竟应该保持种样关系益学生成长？事教学工作已二十年究竟样做做老师学生欢迎师
王三阳老师做幸福老师实深感触觉神话样 回工作中觉面帮学生时应该做老师少起帮孩子知道会会成名优秀民教师少现直努力心做做名教师应切义务责
回想教学工作学生实更爱时学生犯错会感气愤细想起孩子毕竟孩子啊正位事说样指学生会步太懂事孩子期样样懂事？期会听话事情做位？实切童心师爱源泉说果真想学生相处老师着思想衡量帮孩子毕竟思维时幼稚会做错事说允许学生犯错犯错允许改正样学生曲折中成长 时老师常会犯样错误绝允许学生犯错课迟做错事情违犯纪律扣分等等样恰恰相反学生会求太严产生抵触情绪学生抵触父母样说实位家长孩子？孩子抵触情绪原实孩子光孩子更形式存会犯错强迫意愿做时甚应该允许犯错犯错次犯错段时间常扣分
恼火常发脾气结果效果扣分已明显感学生抵触情绪办？突然间意识问题做老师底干什职责难道天守着说扣分？老师学生间批评什没？难道生间感情连分值？种思考击力背出身冷汗原长期总学生表现批评少表扬工作重心放表现方面学生教育工作盯学生做方面更发现学生优点肯定学生相信学生优秀少关注焦点发现学生亮点面总盯着缺点短处正说样师生间情谊绝非两扣分相相信学生优秀说真做更努力改变努力孩子假造谐宽松成长环境
总没老师更老师希老师象王三阳老师学学种学生态度学先进教育理念学种永满意态度学想干年实验会涌现出王三阳老师
读教育专著名做幸福老师思考老师学生究竟应该保持种样关系益学生成长？想处理问题教学变容教育学生时处事惊王三阳老师做
幸福老师书收获极
王老师苏霍姆林斯基追者强调没爱便没教育教师素质诸素中学生奉献心理解心等心责心等教师非智力素第位说教育象心灵绝块毛片已生长着美思想道德萌芽肥沃田教师责首先发现扶正学生心灵土壤中株幼芽断壮排挤掉缺点杂草果成冷漠孩子真诚切语重心长教育济事头疼孩子李老师科研眼光教育遇难题班集体建设呀进生转化呀早恋呀作弊呀等等作科研课题难教童作研究象心态静教育容然教育爱切教育爱绝迁容学生绝放弃严格求严肃纪律教育中真正爱意味着学生成长未生负责种爱必然包含着学生严格求必合理惩罚总爱理解尊重等责
李老师身体现淋漓致正教师气度教师魅力
童心师爱源泉说果真想学生相处老师着思想衡量帮孩子毕竟思维时幼稚会做错事说允许学生犯错犯错允许改正样学生曲折中成长
时教育者会犯样错误绝允许学生犯错课迟做错事情违犯纪律寝室扣分等等样恰恰相反学生会求太严产生抵触情绪学生抵触父母样说实位家长孩子？孩子抵触情绪原实孩子光孩子更形式存会犯错强迫意愿做时甚应该允许犯错犯错次
犯错
实老师尊严学生刚开始时明白什意思明白实时候犯类似毛病事实相信老师尤班容易犯样毛病教育教学程中容易学生发生突矛盾说学生交作业学生课总违犯课堂纪律班级理工作中学生配合工作等等反正处见时批评算时会批评严重点时候老师尊严显示出实时候果老师控制会学生面前尊严丧失掉时学生犯错会班里发脾气狠狠班里批评时候气氛应该说严肃紧张等骂完静心发现实顿乱发脾气点作没甚学生告诉老师发脾气时候学偷偷乐呢老师种情况什尊严讲事实老师尊严已着威严丧失丧失学生告诉老师实想犯错啊时心出错没容许学生犯错结果失学生心目中信赖威严学生告诉老师实时犯错心里觉住批评反叛换句话说老师
尊严发脾气中丧失
句话说选择行爱行样知道选择教师职业面帮学生时觉应该做老师少起帮孩子知道会会成名优秀民教师少现直
努力心做做名教师应切义务责
第三篇：做幸福教师读感
做幸福教师读感
图书馆偶遇做幸福教师翻开书里事令深思令回味读心情时沉重时喜悦罢更明白：成名真正幸福老师遥远
什幸福？幸福够快乐做想做做做事情
教师幸福源里？源身成长学生发展带教育成功源教育智慧实幸福离谁遮挡住寻找幸福眼睛？句话情禁陷入思索班淘气顽皮孩子总觉付出收入成正满足林林总总应付完检查？天抱怨累死气死时候幸福已肥皂泡般奈破灭
书深深体会做幸福教师应该做：读书生命成长陶教授书中提宗旨读书读书读书陶老师书里开门见山点出读书：教师生命成长必需优美俊秀文字中收获
教师幸福仅仅学生成功时应该充实成功教师利时间空间决定教师幸福完全进行设计武装艺精神世界更加丰富重途径读书
１读书：教师生命成长必需
书中样写道：想生存话需空气阳光食物水等必需养料作教师单单需教师肩负着种特殊历史命类灵魂工程师需精神心灵层面涵养学生通潜开发拥丰盈知识智慧实现生命飞跃
书社会书世界社会陶冶感情气质高尚教师断学断探索中陶冶情操扩视野断社会进步中时代步伐更更新知识面学生提出种问题
２读书：取法读诵典
学会读书教育成功标志教师成长读书学生成长读书知道读课会做题会读书爱读书没读书兴趣没养成良读书惯学生成古云：书中黄金屋书中颜玉天书中什？事阳光崇高职业民教师说教师成长成名成社会贡献社会承认离开读书离开种知识追求
反观刚三十记忆力真样读次没记住想久没背诵缘稀记讲脑子着巨潜越会发现越越越越灵光陶老师例子
众书籍选择呢？古说：取法中取法中果阅读高品位作品话仅仅中果中层面阅读话陶老师说：作教师首先应该文化想拥文化
必须读书典文化旦化教师心里外显出道绚丽风景典文化仅流淌着智慧光华摇曳着思想义
３享受读书乐趣读书成惯
读书定程度果功利然缺少乐趣读书成负担享受读书快乐会动读书教师生毕竟设想规划生实际会什样生
果读书做陶继新老师提三境界：坚持形成惯审美会改变精神生存状态会日收获天天进步会产生脱胎换骨变化
李兰铎老师成长历程足证明读书中获知识读书中心境读书中快乐年陶继新老师认国学课缺少深厚文化功底说：想真正成优秀国学课老师必须功夫背诵国学典3年李兰铎老师国学课典语句蘘中取物恰处课汇报典话语信手拈心灵状态发生变化原李兰铎老师竟3年里背诵万字国学典写十万字学语体会李兰铎老师说：品读语心境获快乐认生道路崎岖祸福相心境拥健康心理关重早迢迢生路作强息遇安高远生追求脚踏实勇直前精神保持心境求谐外求进取心态塑造生
实幸福种快乐心情种催心态幸福品味生活种感受幸福需寻找幸福需感受
做幸福教师幸福带学生幸福带幸福件事情
第四篇：做幸福教师读感
做幸福教师读感
天读王三阳老师做幸福老师书口气读百页感惊讶实值读书令舍放里面事令值深思值回味读心情时沉重时喜悦知道成名真正幸福老师重道远实称呼学生姓名学会微笑教学学会欣赏教学相长……根底真挚爱换作名民教师幸福
爱微笑
作教师微笑拥着穷教育魅力教师微笑着面学生学生种宽松师生交际环境学生感受教师理解关心宽容激励教师微笑腼腆学生兴奋剂胆鼓励敢表达教师微笑外动学生镇静剂时提醒意识言行需控制律教学工作中教师微笑够活跃课堂氛围活跃学生思维活跃学生情绪教师微笑严厉样重二者相微笑更温更亲爱严厉教师令学生敬畏微笑教师令学生喜爱善严厉中时渗透会意微笑教师令学生敬爱教师微笑应该善意会意发心应该装出奈痛苦笑心中装着学生教师会甜美会心善意微笑真正尊重学生位尊重学生格尊重学生潜教师微笑会起作
二爱赏识鼓励
没种庄稼会种庄稼农民没教学生会教父母老师农民样庄稼决定庄稼收成教师样学生决定学生命运农民希庄稼快成长心情教师希孩子成心情完全样做法农民日夜思考庄稼需什？样满足庄稼需？教师教育学生想办法呕心沥血没想学生心灵深处强烈求什？样满足学生精神需求呢？庄稼长势时农民埋怨庄稼相
反总身找原困学生学成绩教师总抱怨指责孩子愚笨听课少想责身找原
书第三章惯夸奖学生篇中举例子感触颇深说夸奖孩子成功教育重手段适时适度夸奖会学生信心加码变着法子夸奖孩子事里面韩老师五颜六色贴花写着种奖项彩色卡片家长喜报系列做法充分说明韩老师心良苦激励学生更进步现样体会子年级次回家告诉天缪老师表扬书认真奖励课外书天英语读倪老师奖漂亮贴花纸画苹果写字差优秀加星然换子子脸洋溢出份喜悦激动感欣慰
啊完金足赤事物两面性孩子说样欣赏爱娇憨时容忍性调皮享受带快乐时面犯错误孩子期值高家长教师味夸学生缺点：希孩子胆老说孩子胆希孩子聪明老说孩子笨甚认优点说少缺点说客观眼光正确面孩子优点缺点甚必时放孩子优点缩孩子缺点鼓励孩子失败失败成功成功失败交中快乐成长
具体言教师应学会欣赏学生欣赏学生闪光点
做幸福教师读感
认真细读做幸福教师深刻体会：笔耕耘语言播种汗水浇灌心血滋润民教师崇高劳动
学师范做十年学生印象中学校神圣殿堂成老师走进课堂时期学生心中建立座神圣殿堂座学生难忘充满创造灵性充满欢声笑语充满文关怀启迪智慧塑造格殿堂教育教学实践中断探索获行效教学方法着断修正教育观念越越深刻懂想学生学更实践出真知反思初困惑正学生没真正参学中没学中获乐趣会事倍功半老师相情愿努力够必须学生教育体真正动起积极动参学生活实践中学中摸索方法获知识时获乐趣获验学会探索学会发现学会欣赏学会评价学会情学会体谅说底殿堂学生建立学生真正喜欢行啊便认定脚条路兢兢业业工作：真善美启迪颗颗心灵辛勤科学文明基移植学生歌声快乐融入学生骨骼中领悟教师生讲
台闪光块天苦乐悲喜失落神圣交织起达心灵升华：天英教乐融融
教师职业琐碎教师生活清贫艰辛老师脸永远挂着晨曦般笑容正老师愿片绿叶默默成果实辉煌天桃李满天…做教师说：教师工作少净土果光荣感余点幸福感值直干说起教师职业底许份矜持心态种相安定生活三餐准时惯……年见朋友听说做老师会问：薪水高？遇错吧？关心友问幸福？幸福？什感幸福？呢？没假思索说出答案呢？幸福什？
许记住许快乐场面幸福种灵魂问答问：爱幸福？然完全选择爱家爱朋友身名教师份爱题职业爱身边孩子吧宽容友脾气原谅朋友恶作剧样接纳优点缺点记样篇课文假三天光明作者海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障七岁前直生活声息没光明混沌里直遇生命中天——老师沙利文沙利文老师毕生陪伴怜孩子知粗鲁暴躁动物变成勇敢博爱伟作家果爱巨奇迹？果爱黑暗心中灌注光明残缺躯体播种健康灵魂？爱种发灵魂芬芳种深入骨髓甜蜜日子久会萦绕成团幸福紧紧裹住心灵爱幸福？工作累父母电话朋友短信果做老师许全部教师份职业获额外关爱做简单计算：工作年教班少学生呢？假定中半爱亲朋友外生额外收获少份关爱？然里引相负计算公式座位老师送出届届学生回报爱法估量收获关爱笔旷世财富啊工作着幸福？改变着世界幸福？句话非常中听：工作着女美丽工作着缘美丽？专注目明确浑身散发出价值光芒年巴尔摩贫民区200名少年接受位社会学教授调查25年位教授续调查中惊奇发现20知死亡外剩180中178已成行业佼佼者拜访中许问：成功关键什？答案惊致说：遇老师少次辛勤工作日见成效发现孩子进步时欢欣雀跃样巨幸福感难道够？付出幸福？失幸福？身边年轻朋友崇尚前卫生活酒吧disco热衷场
实样浮华作老师法忘情享受样历懂样流逝青春虚掷奉献带着病坚持着工作老师谁疲惫病容觉缺少魅力呢？身浓浓书卷味强格力量会想亲想信赖样翻转年轮碌碌永远铭记样付出样失愿意老师天早见信笑容容脚步想定已找幸福鸟时低落时高翔寻找年轻时挫折蒙蔽视线选择找理直气壮理 ——找寻隐藏已久幸福种子会成源源断量花白头发佝偻背影老师唯形象盏清灯伏案深夜老师单调写应该长久拥年轻光芒青春气蓬勃活力应骄傲招展博关爱美丽心灵磊落胸怀前已刻崇高标尺：教类
诲倦春风化雨蜡炬成灰天全新教师形象汇聚成幕崭新特写：名幸福教师仅少年工作历深深懂教育爱事业教师爱般爱高母爱友爱胜情爱？母爱容易出现溺爱友爱需回报情爱专私爱师爱严爱结合理智科学爱积极动爱种爱教育桥梁教育推动力进生转变催化剂种爱切学生切学生学生切博私爱包涵崇高命感责感位哲说教师爱犯错误学生重新振作起教师爱深情溶化学生心灵久积成坚冰教师爱开学生心灵门蜜钥 起始辛劳收结淡正教育工作者生写
想说：想否够成功—— 然选择远方—— 便顾风雨兼程—— 想身会会袭寒风—— 然目标线 —— 留世界背影——挖掘灵魂深处真诚 ——握瞬间辉煌——拥抱片火热——装点生活风景幸福符号读书悟出： 然身累 心累 脑累累种幸福累中享受教育累种生快乐累啊
第五篇：做幸福老师读感
做幸福老师读感
天读翟幸福做幸福老师书口气读百页感惊讶实值读书令舍放里面事令值深思值回味读心情时沉重时喜悦知道成名真正幸福老师重道远实称呼学生姓名学会微笑教学学会欣赏教学相长根底真挚爱换作名民教师幸福
尊信强教师职业幸福感源泉幸福做教师学生幸福想生路行走途中错误行走作目忽略观赏途风景造成生错乱作名教师努力调整着思维早晨早早学校会问：觉累？
许时会身体疲惫觉幸福早早享受校园宁静早点孩子爱笑脸体育课时候陪着孩子起练广播操累着快乐着孩子进步感受体验做教师幸福
幸福做教师教师事教育教学工作时候感受职业满足需够实现身价值够产生愉悦感觉
教育心营事业更应该幸福事业周围事精神沮丧令担忧教育唤醒灵魂事业塑造格事业果教师身心残者够培养出心理健康学生呢？
做幸福教师幸福做教师教育事业需做教师生命需学校师生精神家园暗天日间狱做完作业完课催命分数窒息休止考试否学生教师里幸福立足？果学生心灵情感已沙化刮起沙尘暴家幸福预期希寄托高考机械记忆反复操练挫伤灵性挫伤创造力仅校园成失乐园教师学生成幸福遗忘
学生教师言牺牲天幸福换取明天幸福幸福生命水乳交融没幸福生命失托
学身应快乐知识获想象拓展思维升华中蕴涵着穷乐趣教书育根目仅仅传道授业解惑仅仅社会培养材根目应提升生命质量学生成长全面发展中教师幸福感重素会感染学生年幼心灵
毋庸质疑幸福教师法学生获生幸福教师成幸福作教师需教育需
社会中许观念里优秀标准差生学校存班级里差生许老师烦忧幸福感折扣
学生差学生间似条逾越鸿沟受遇然甚老师眼神截然
试图方面解美国教育源想弄明白什美国喜欢挑战善险挑战险充满限睿智读书终明白：美国教育思维方式国家恰恰相反次位中国家长问美国某学校长：学校里少学生少差学生？校长回答许令失：里没差学生性特点学生
想果教师布置开放式作业鼓励学生开展社会实践活动学生发现潜发挥特长找成功支点会差生奈教育失落？
感欣慰数教师正颗爱心诠释种全新理念：合格老师没聪明孩子
书写改变生草根促动教改想读做幸福老师应该价值思想探索付诸行动更程度推进教育教学水发展改变教学观念行动达提高推动课堂教学进步改革发展目
完金足赤事物两面性孩子说样欣赏爱娇憨时容忍性调皮享受带快乐时面犯错误孩子期值高家长教师味夸学生缺点：希孩子胆老说孩子胆希孩子聪明老说孩子
笨甚认优点说少缺点说客观眼光正确面孩子优点缺点甚必时放孩子优点缩孩子缺点鼓励孩子失败失败成功成功失败交中快乐成长
2014年2月7日
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第篇：幸福心做幸福教育读感
幸福心做幸福教育读感
偶然读迟学先生篇文章幸福心做幸福教育审视职业幸福作名教师日情绪总工作牵绊着学校里某调皮孩子天课堂特进步天轻松快乐班级事物处理井井条晚安眠生活幸福指数完全教育工作息息相关教育幸福生活更趋美满迟学先生篇文章心灵出发开始审视寻找幸福
幸福什？季羡林老先生幸福概括幸福三素：希二事做三幸福心老先生讲希活着幸福没希目标会痛苦季老讲第二点事做做成事会成感幸福感开车做医生熟练驾驭幸福做教师更教育验足教学水高害怕走进教室会感受教师职业幸福什时候足够教育验甚升教育艺术信心满满走进教室教学家长学生赞扬什时候幸福感说事做做幸福根心态幸福保证
幸福重心态什快乐幸福心态呢？幸福珍惜拥少没台湾非常着名口足画家谢坤山什口足画家呢？谢坤山十六岁时工作失误触高压电导致双手右腿截肢瞎眼没抱怨生毅力跨越生逆境成着名口足画家娶漂亮妻子生聪明爱女写书书名谢坤山说幸福秘决珍惜拥少没教师果样心态会少烦恼没果谢坤山天天早晨起两腿呢两手没呢早委曲死贤惠媳妇爱女
幸福改变改变接受改变柏拉图灵丹哲学典智慧应解决日常生活书细心解读里面三句话：请智慧分辨什改变什改变请勇气改变改变请耐心接受改变幸福根没分清什改变什改变学生学惯学方法等改变学愿激发脾气禀性固品质难质改变幸福灾生气气死会短期变化慢慢改良样培育幸福心态？
身边学生手事做改变够改变接受改变融入教育幸福感觉然会点点漫心头幸福心态面孩子教出孩子肯定富幸福感孩子定幸福未
第二篇：做幸福老师读感
天读王三阳老师做幸福老师书口气读百页感惊讶实值读书令舍放里面事令值深思值回味读心情时沉重时喜悦知道成名真正幸福老师重道远实称呼学生姓名学会微笑教学学会欣赏教学相长根底真挚爱换作名民教师幸福
爱微笑
作教师微笑拥着穷教育魅力教师微笑着面学生学生种宽松师生交际环境学生感受教师理解关心宽容激励教师微笑腼腆学生兴奋剂胆鼓励敢表达教师微笑外动学生镇静剂时提醒意识言行需控制律教学工作中教师微笑够活跃课堂氛围活跃学生思维活跃学生情绪教师微笑严厉样重二者相微笑更温更亲爱严厉教师令学生敬畏微笑教师令学生喜爱善严厉中时渗透会意微笑教师令学生敬爱
教师微笑应该善意会意发心应该装出奈痛苦笑心中装着学生教师会甜美会心善意微笑真正尊重学生位尊重学生格尊重学生潜教师微笑会起作
爱赏识鼓励
没种庄稼会种庄稼农民没教学生会教父母老师农民样庄稼决定庄稼收成教师样学生决定学生命运农民希庄稼快成长心情教师希孩子成心情完全样做法农民日夜思考庄稼需什？样满足庄稼需？教师教育学生想办法呕心沥血没想学生心灵深处强烈求什？样满足学生精神需求呢？庄稼长势时农民埋怨庄稼相反总身找原困学生学成绩教师总抱怨指责孩子愚笨听课少想责身找原
书第三章惯夸奖学生篇中举例子感触颇深说夸奖孩子成功教育重手段适时适度夸奖会学生信心加码变着法子夸奖孩子事里面韩老师五颜六色贴花写着种奖项彩色卡片家长喜报系列做法充分说明韩老师心良苦激励学生更进步现
样体会子年级次回家告诉天缪老师表扬书认真奖励课外书天英语读倪老师奖漂亮贴花纸画苹果写字差优秀加星然换子子脸洋溢出份喜悦激动感欣慰
啊完金足赤事物两面性孩子说样欣赏爱娇憨时容忍性调皮享受带快乐时面犯错误孩子期值高家长教师味夸学生缺点：希孩子胆老说孩子胆希孩子聪明老说孩子笨甚认优点说少缺点说客观眼光正确面孩子优点缺点甚必时放孩子优点缩孩子缺点鼓励孩子失败失败成功成功失败交中快乐成长
具体言教师应学会欣赏学生欣赏学生闪光点
期读教育专著名做幸福老师思考老师学生究竟应该保持种样关系益学生成长？事教学工作已二十年究竟样做做老师学生欢迎师
王三阳老师做幸福老师实深感触觉神话样 回工作中觉面帮学生时应该做老师少起帮孩子知道会会成名优秀民教师少现直努力心做做名教师应切义务责
回想教学工作学生实更爱时学生犯错会感气愤细想起孩子毕竟孩子啊正位事说样指学生会步太懂事孩子期样样懂事？期会听话事情做位？实切童心师爱源泉说果真想学生相处老师着思想衡量帮孩子毕竟思维时幼稚会做错事说允许学生犯错犯错允许改正样学生曲折中成长 时老师常会犯样错误绝允许学生犯错课迟做错事情违犯纪律扣分等等样恰恰相反学生会求太严产生抵触情绪学生抵触父母样说实位家长孩子？孩子抵触情绪原实孩子光孩子更形式存会犯错强迫意愿做时甚应该允许犯错犯错次犯错段时间常扣分
恼火常发脾气结果效果扣分已明显感学生抵触情绪办？突然间意识问题做老师底干什职责难道天守着说扣分？老师学生间批评什没？难道生间感情连分值？种思考击力背出身冷汗原长期总学生表现批评少表扬工作重心放表现方面学生教育工作盯学生做方面更发现学生优点肯定学生相信学生优秀少关注焦点发现学生亮点面总盯着缺点短处正说样师生间情谊绝非两扣分相相信学生优秀说真做更努力改变努力孩子假造谐宽松成长环境
总没老师更老师希老师象王三阳老师学学种学生态度学先进教育理念学种永满意态度学想干年实验会涌现出王三阳老师
读教育专著名做幸福老师思考老师学生究竟应该保持种样关系益学生成长？想处理问题教学变容教育学生时处事惊王三阳老师做
幸福老师书收获极
王老师苏霍姆林斯基追者强调没爱便没教育教师素质诸素中学生奉献心理解心等心责心等教师非智力素第位说教育象心灵绝块毛片已生长着美思想道德萌芽肥沃田教师责首先发现扶正学生心灵土壤中株幼芽断壮排挤掉缺点杂草果成冷漠孩子真诚切语重心长教育济事头疼孩子李老师科研眼光教育遇难题班集体建设呀进生转化呀早恋呀作弊呀等等作科研课题难教童作研究象心态静教育容然教育爱切教育爱绝迁容学生绝放弃严格求严肃纪律教育中真正爱意味着学生成长未生负责种爱必然包含着学生严格求必合理惩罚总爱理解尊重等责
李老师身体现淋漓致正教师气度教师魅力
童心师爱源泉说果真想学生相处老师着思想衡量帮孩子毕竟思维时幼稚会做错事说允许学生犯错犯错允许改正样学生曲折中成长
时教育者会犯样错误绝允许学生犯错课迟做错事情违犯纪律寝室扣分等等样恰恰相反学生会求太严产生抵触情绪学生抵触父母样说实位家长孩子？孩子抵触情绪原实孩子光孩子更形式存会犯错强迫意愿做时甚应该允许犯错犯错次
犯错
实老师尊严学生刚开始时明白什意思明白实时候犯类似毛病事实相信老师尤班容易犯样毛病教育教学程中容易学生发生突矛盾说学生交作业学生课总违犯课堂纪律班级理工作中学生配合工作等等反正处见时批评算时会批评严重点时候老师尊严显示出实时候果老师控制会学生面前尊严丧失掉时学生犯错会班里发脾气狠狠班里批评时候气氛应该说严肃紧张等骂完静心发现实顿乱发脾气点作没甚学生告诉老师发脾气时候学偷偷乐呢老师种情况什尊严讲事实老师尊严已着威严丧失丧失学生告诉老师实想犯错啊时心出错没容许学生犯错结果失学生心目中信赖威严学生告诉老师实时犯错心里觉住批评反叛换句话说老师
尊严发脾气中丧失
句话说选择行爱行样知道选择教师职业面帮学生时觉应该做老师少起帮孩子知道会会成名优秀民教师少现直
努力心做做名教师应切义务责
第三篇：做幸福教师读感
做幸福教师读感
图书馆偶遇做幸福教师翻开书里事令深思令回味读心情时沉重时喜悦罢更明白：成名真正幸福老师遥远
什幸福？幸福够快乐做想做做做事情
教师幸福源里？源身成长学生发展带教育成功源教育智慧实幸福离谁遮挡住寻找幸福眼睛？句话情禁陷入思索班淘气顽皮孩子总觉付出收入成正满足林林总总应付完检查？天抱怨累死气死时候幸福已肥皂泡般奈破灭
书深深体会做幸福教师应该做：读书生命成长陶教授书中提宗旨读书读书读书陶老师书里开门见山点出读书：教师生命成长必需优美俊秀文字中收获
教师幸福仅仅学生成功时应该充实成功教师利时间空间决定教师幸福完全进行设计武装艺精神世界更加丰富重途径读书
１读书：教师生命成长必需
书中样写道：想生存话需空气阳光食物水等必需养料作教师单单需教师肩负着种特殊历史命类灵魂工程师需精神心灵层面涵养学生通潜开发拥丰盈知识智慧实现生命飞跃
书社会书世界社会陶冶感情气质高尚教师断学断探索中陶冶情操扩视野断社会进步中时代步伐更更新知识面学生提出种问题
２读书：取法读诵典
学会读书教育成功标志教师成长读书学生成长读书知道读课会做题会读书爱读书没读书兴趣没养成良读书惯学生成古云：书中黄金屋书中颜玉天书中什？事阳光崇高职业民教师说教师成长成名成社会贡献社会承认离开读书离开种知识追求
反观刚三十记忆力真样读次没记住想久没背诵缘稀记讲脑子着巨潜越会发现越越越越灵光陶老师例子
众书籍选择呢？古说：取法中取法中果阅读高品位作品话仅仅中果中层面阅读话陶老师说：作教师首先应该文化想拥文化
必须读书典文化旦化教师心里外显出道绚丽风景典文化仅流淌着智慧光华摇曳着思想义
３享受读书乐趣读书成惯
读书定程度果功利然缺少乐趣读书成负担享受读书快乐会动读书教师生毕竟设想规划生实际会什样生
果读书做陶继新老师提三境界：坚持形成惯审美会改变精神生存状态会日收获天天进步会产生脱胎换骨变化
李兰铎老师成长历程足证明读书中获知识读书中心境读书中快乐年陶继新老师认国学课缺少深厚文化功底说：想真正成优秀国学课老师必须功夫背诵国学典3年李兰铎老师国学课典语句蘘中取物恰处课汇报典话语信手拈心灵状态发生变化原李兰铎老师竟3年里背诵万字国学典写十万字学语体会李兰铎老师说：品读语心境获快乐认生道路崎岖祸福相心境拥健康心理关重早迢迢生路作强息遇安高远生追求脚踏实勇直前精神保持心境求谐外求进取心态塑造生
实幸福种快乐心情种催心态幸福品味生活种感受幸福需寻找幸福需感受
做幸福教师幸福带学生幸福带幸福件事情
第四篇：做幸福教师读感
做幸福教师读感
天读王三阳老师做幸福老师书口气读百页感惊讶实值读书令舍放里面事令值深思值回味读心情时沉重时喜悦知道成名真正幸福老师重道远实称呼学生姓名学会微笑教学学会欣赏教学相长……根底真挚爱换作名民教师幸福
爱微笑
作教师微笑拥着穷教育魅力教师微笑着面学生学生种宽松师生交际环境学生感受教师理解关心宽容激励教师微笑腼腆学生兴奋剂胆鼓励敢表达教师微笑外动学生镇静剂时提醒意识言行需控制律教学工作中教师微笑够活跃课堂氛围活跃学生思维活跃学生情绪教师微笑严厉样重二者相微笑更温更亲爱严厉教师令学生敬畏微笑教师令学生喜爱善严厉中时渗透会意微笑教师令学生敬爱教师微笑应该善意会意发心应该装出奈痛苦笑心中装着学生教师会甜美会心善意微笑真正尊重学生位尊重学生格尊重学生潜教师微笑会起作
二爱赏识鼓励
没种庄稼会种庄稼农民没教学生会教父母老师农民样庄稼决定庄稼收成教师样学生决定学生命运农民希庄稼快成长心情教师希孩子成心情完全样做法农民日夜思考庄稼需什？样满足庄稼需？教师教育学生想办法呕心沥血没想学生心灵深处强烈求什？样满足学生精神需求呢？庄稼长势时农民埋怨庄稼相
反总身找原困学生学成绩教师总抱怨指责孩子愚笨听课少想责身找原
书第三章惯夸奖学生篇中举例子感触颇深说夸奖孩子成功教育重手段适时适度夸奖会学生信心加码变着法子夸奖孩子事里面韩老师五颜六色贴花写着种奖项彩色卡片家长喜报系列做法充分说明韩老师心良苦激励学生更进步现样体会子年级次回家告诉天缪老师表扬书认真奖励课外书天英语读倪老师奖漂亮贴花纸画苹果写字差优秀加星然换子子脸洋溢出份喜悦激动感欣慰
啊完金足赤事物两面性孩子说样欣赏爱娇憨时容忍性调皮享受带快乐时面犯错误孩子期值高家长教师味夸学生缺点：希孩子胆老说孩子胆希孩子聪明老说孩子笨甚认优点说少缺点说客观眼光正确面孩子优点缺点甚必时放孩子优点缩孩子缺点鼓励孩子失败失败成功成功失败交中快乐成长
具体言教师应学会欣赏学生欣赏学生闪光点
做幸福教师读感
认真细读做幸福教师深刻体会：笔耕耘语言播种汗水浇灌心血滋润民教师崇高劳动
学师范做十年学生印象中学校神圣殿堂成老师走进课堂时期学生心中建立座神圣殿堂座学生难忘充满创造灵性充满欢声笑语充满文关怀启迪智慧塑造格殿堂教育教学实践中断探索获行效教学方法着断修正教育观念越越深刻懂想学生学更实践出真知反思初困惑正学生没真正参学中没学中获乐趣会事倍功半老师相情愿努力够必须学生教育体真正动起积极动参学生活实践中学中摸索方法获知识时获乐趣获验学会探索学会发现学会欣赏学会评价学会情学会体谅说底殿堂学生建立学生真正喜欢行啊便认定脚条路兢兢业业工作：真善美启迪颗颗心灵辛勤科学文明基移植学生歌声快乐融入学生骨骼中领悟教师生讲
台闪光块天苦乐悲喜失落神圣交织起达心灵升华：天英教乐融融
教师职业琐碎教师生活清贫艰辛老师脸永远挂着晨曦般笑容正老师愿片绿叶默默成果实辉煌天桃李满天…做教师说：教师工作少净土果光荣感余点幸福感值直干说起教师职业底许份矜持心态种相安定生活三餐准时惯……年见朋友听说做老师会问：薪水高？遇错吧？关心友问幸福？幸福？什感幸福？呢？没假思索说出答案呢？幸福什？
许记住许快乐场面幸福种灵魂问答问：爱幸福？然完全选择爱家爱朋友身名教师份爱题职业爱身边孩子吧宽容友脾气原谅朋友恶作剧样接纳优点缺点记样篇课文假三天光明作者海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障七岁前直生活声息没光明混沌里直遇生命中天——老师沙利文沙利文老师毕生陪伴怜孩子知粗鲁暴躁动物变成勇敢博爱伟作家果爱巨奇迹？果爱黑暗心中灌注光明残缺躯体播种健康灵魂？爱种发灵魂芬芳种深入骨髓甜蜜日子久会萦绕成团幸福紧紧裹住心灵爱幸福？工作累父母电话朋友短信果做老师许全部教师份职业获额外关爱做简单计算：工作年教班少学生呢？假定中半爱亲朋友外生额外收获少份关爱？然里引相负计算公式座位老师送出届届学生回报爱法估量收获关爱笔旷世财富啊工作着幸福？改变着世界幸福？句话非常中听：工作着女美丽工作着缘美丽？专注目明确浑身散发出价值光芒年巴尔摩贫民区200名少年接受位社会学教授调查25年位教授续调查中惊奇发现20知死亡外剩180中178已成行业佼佼者拜访中许问：成功关键什？答案惊致说：遇老师少次辛勤工作日见成效发现孩子进步时欢欣雀跃样巨幸福感难道够？付出幸福？失幸福？身边年轻朋友崇尚前卫生活酒吧disco热衷场
实样浮华作老师法忘情享受样历懂样流逝青春虚掷奉献带着病坚持着工作老师谁疲惫病容觉缺少魅力呢？身浓浓书卷味强格力量会想亲想信赖样翻转年轮碌碌永远铭记样付出样失愿意老师天早见信笑容容脚步想定已找幸福鸟时低落时高翔寻找年轻时挫折蒙蔽视线选择找理直气壮理 ——找寻隐藏已久幸福种子会成源源断量花白头发佝偻背影老师唯形象盏清灯伏案深夜老师单调写应该长久拥年轻光芒青春气蓬勃活力应骄傲招展博关爱美丽心灵磊落胸怀前已刻崇高标尺：教类
诲倦春风化雨蜡炬成灰天全新教师形象汇聚成幕崭新特写：名幸福教师仅少年工作历深深懂教育爱事业教师爱般爱高母爱友爱胜情爱？母爱容易出现溺爱友爱需回报情爱专私爱师爱严爱结合理智科学爱积极动爱种爱教育桥梁教育推动力进生转变催化剂种爱切学生切学生学生切博私爱包涵崇高命感责感位哲说教师爱犯错误学生重新振作起教师爱深情溶化学生心灵久积成坚冰教师爱开学生心灵门蜜钥 起始辛劳收结淡正教育工作者生写
想说：想否够成功—— 然选择远方—— 便顾风雨兼程—— 想身会会袭寒风—— 然目标线 —— 留世界背影——挖掘灵魂深处真诚 ——握瞬间辉煌——拥抱片火热——装点生活风景幸福符号读书悟出： 然身累 心累 脑累累种幸福累中享受教育累种生快乐累啊
第五篇：做幸福老师读感
做幸福老师读感
天读翟幸福做幸福老师书口气读百页感惊讶实值读书令舍放里面事令值深思值回味读心情时沉重时喜悦知道成名真正幸福老师重道远实称呼学生姓名学会微笑教学学会欣赏教学相长根底真挚爱换作名民教师幸福
尊信强教师职业幸福感源泉幸福做教师学生幸福想生路行走途中错误行走作目忽略观赏途风景造成生错乱作名教师努力调整着思维早晨早早学校会问：觉累？
许时会身体疲惫觉幸福早早享受校园宁静早点孩子爱笑脸体育课时候陪着孩子起练广播操累着快乐着孩子进步感受体验做教师幸福
幸福做教师教师事教育教学工作时候感受职业满足需够实现身价值够产生愉悦感觉
教育心营事业更应该幸福事业周围事精神沮丧令担忧教育唤醒灵魂事业塑造格事业果教师身心残者够培养出心理健康学生呢？
做幸福教师幸福做教师教育事业需做教师生命需学校师生精神家园暗天日间狱做完作业完课催命分数窒息休止考试否学生教师里幸福立足？果学生心灵情感已沙化刮起沙尘暴家幸福预期希寄托高考机械记忆反复操练挫伤灵性挫伤创造力仅校园成失乐园教师学生成幸福遗忘
学生教师言牺牲天幸福换取明天幸福幸福生命水乳交融没幸福生命失托
学身应快乐知识获想象拓展思维升华中蕴涵着穷乐趣教书育根目仅仅传道授业解惑仅仅社会培养材根目应提升生命质量学生成长全面发展中教师幸福感重素会感染学生年幼心灵
毋庸质疑幸福教师法学生获生幸福教师成幸福作教师需教育需
社会中许观念里优秀标准差生学校存班级里差生许老师烦忧幸福感折扣
学生差学生间似条逾越鸿沟受遇然甚老师眼神截然
试图方面解美国教育源想弄明白什美国喜欢挑战善险挑战险充满限睿智读书终明白：美国教育思维方式国家恰恰相反次位中国家长问美国某学校长：学校里少学生少差学生？校长回答许令失：里没差学生性特点学生
想果教师布置开放式作业鼓励学生开展社会实践活动学生发现潜发挥特长找成功支点会差生奈教育失落？
感欣慰数教师正颗爱心诠释种全新理念：合格老师没聪明孩子
书写改变生草根促动教改想读做幸福老师应该价值思想探索付诸行动更程度推进教育教学水发展改变教学观念行动达提高推动课堂教学进步改革发展目
完金足赤事物两面性孩子说样欣赏爱娇憨时容忍性调皮享受带快乐时面犯错误孩子期值高家长教师味夸学生缺点：希孩子胆老说孩子胆希孩子聪明老说孩子
笨甚认优点说少缺点说客观眼光正确面孩子优点缺点甚必时放孩子优点缩孩子缺点鼓励孩子失败失败成功成功失败交中快乐成长
2014年2月7日
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