英语写作指导
进行英语写作辅导
英语写作学生说似难许学生提写作头痛想交作业抄袭作业学生写作中总文题阐述清文笔混乱词汇混空乏句子残缺没话写进行英语写作指导培养英语写作力英语教学重目标笔者认写作教学应该贯穿整英语教学程遵循学生心理特点进行学法指导着循序渐进教学原首先进行听说训练然词句篇三方面入手学生逐步熟悉掌握词汇搭配规句子结构状态语法运求提高遣词造句力1 听说领先学生认知教材编排教师教学首先听说入手程中 学生边听边说边记记住关键词关键句关键短语学语言纳事梗概学生认知学语言知识样训练听力进行写作辅助训练
2．积累词汇丰富词汇写作文前提（1）活记巧记单词巩固词汇单词孤立记语境中进行记忆限度复现相关词汇记单词包括该词拼写汉语意思词性常意义法该词相关义义反义词时学生坚持时记忆循环记忆滚雪球式听写巩固词汇达熟练掌握程度
（2）学词汇造句学会运求学生天学单词造句句话中新词字数限完天学单词样助培养学生创造性学兴趣然趣漂亮句子班进行展示方面利种方法够强化学生生词记忆方面够刺激更学生发挥创意写出更趣句子
（3） 句式样灵活运坚持天学日常语反复背诵意思存表达方法句型应摘抄加记忆学生掌握数量观词汇句型3．采种方式加强句训练学会说句子写句子教学达重目标句表达完整思想基单位
（1） 单词扩句单元单词教学中应学生指定单词造句分两步走：⑴句子干练⑵干加修饰语练脚步走稳找副词修饰整句子谓语动词（2） 句子接龙句子接龙助学生集中注意力利接龙体验成功乐趣例练there be句型时学生次接单词：there is a chair in the classroom there is a chair and a desk in the classroom there is a chair and a desk and a light in the classroom充分调动学生积极性请程度稍差学生先说种活动便激发层次学生兴趣（3）
翻译句子汉语英语表达词句语序词性法学生生畏结构方面告诉学生样翻译句子通常方法先译干译时间点等修饰词加适位置注意时态称通英汉互译较两种语言结构失提高学生英语表达力效方法4．提高篇章力篇训练终目词汇语法表达容文章体裁组织力综合考核（1）阅读课外文章学文章中长处写作运基础
（2）串词成篇生词表中机选择单词作关键词刻意串词成句文章熟练程度学生复述部分课文容发挥想象编写新事（3） 连句成段学生通渡性词词语独立句子机连成段and but so then at first second because it seems that等等连句成段学生独立短文写渡性词词语衔接训练学生英语思维力会提高英语写作较基础
（4）学会文章中添加观点法建议等篇文章中作者思想文章会增色少
（5）体裁教学学生进行短文写作训练时教师应提供种文体范文讲明种文体求日记便条书信通知格式等予必提示a 示范分析：教师通范文介绍某体裁讲解目语篇结构语言特点学生体裁直观
全面感性解b独立创作：学生新题目模仿范文体裁创作学致5 时讲评学生作文进行时讲评时反馈信息提高学生书面表达力缺少项工作具体做法：(1 )面批改写中学生写汉语式英语 面批时发现作文亮点进步尺度时修改病误沟通思想施教消畏惧心理培养作兴趣时加深师生感情（2） 学生互评谓学互评学生老师伴批阅评价合作学批阅者疑问处标记号互相讨取致意见更正批判眼光审阅作品发展分析思维增强写作动力（3 ）善集锦学生较错误较少作公众学生成感豪感充分激发学生写作兴趣时背诵书中名句佳句够开阔学生视野积累丰富材料鼓励学生养成读背积累写作良惯总写作力培养提高夕办应贯穿英语教学全程教师浅入深易难循序渐进引导学生进行写作训练学生感话想说话说实事求表达感受情感逐渐提高写作力
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英语写作学生说似难许学生提写作头痛想交作业抄袭作业学生写作中总文题阐述清文笔混乱词汇混空乏句子残缺没话写进行英语写作指导培养英语写作力英语教学重目标笔者认写作教学应该贯穿整英语教学程遵循学生心理特点进行学法指导着循序渐进教学原首先进行听说训练然词句篇三方面入手学生逐步熟悉掌握词汇搭配规句子结构状态语法运求提高遣词造句力1 听说领先学生认知教材编排教师教学首先听说入手程中 学生边听边说边记记住关键词关键句关键短语学语言纳事梗概学生认知学语言知识样训练听力进行写作辅助训练
2．积累词汇丰富词汇写作文前提（1）活记巧记单词巩固词汇单词孤立记语境中进行记忆限度复现相关词汇记单词包括该词拼写汉语意思词性常意义法该词相关义义反义词时学生坚持时记忆循环记忆滚雪球式听写巩固词汇达熟练掌握程度
（2）学词汇造句学会运求学生天学单词造句句话中新词字数限完天学单词样助培养学生创造性学兴趣然趣漂亮句子班进行展示方面利种方法够强化学生生词记忆方面够刺激更学生发挥创意写出更趣句子
（3） 句式样灵活运坚持天学日常语反复背诵意思存表达方法句型应摘抄加记忆学生掌握数量观词汇句型3．采种方式加强句训练学会说句子写句子教学达重目标句表达完整思想基单位
（1） 单词扩句单元单词教学中应学生指定单词造句分两步走：⑴句子干练⑵干加修饰语练脚步走稳找副词修饰整句子谓语动词（2） 句子接龙句子接龙助学生集中注意力利接龙体验成功乐趣例练there be句型时学生次接单词：there is a chair in the classroom there is a chair and a desk in the classroom there is a chair and a desk and a light in the classroom充分调动学生积极性请程度稍差学生先说种活动便激发层次学生兴趣（3）
翻译句子汉语英语表达词句语序词性法学生生畏结构方面告诉学生样翻译句子通常方法先译干译时间点等修饰词加适位置注意时态称通英汉互译较两种语言结构失提高学生英语表达力效方法4．提高篇章力篇训练终目词汇语法表达容文章体裁组织力综合考核（1）阅读课外文章学文章中长处写作运基础
（2）串词成篇生词表中机选择单词作关键词刻意串词成句文章熟练程度学生复述部分课文容发挥想象编写新事（3） 连句成段学生通渡性词词语独立句子机连成段and but so then at first second because it seems that等等连句成段学生独立短文写渡性词词语衔接训练学生英语思维力会提高英语写作较基础
（4）学会文章中添加观点法建议等篇文章中作者思想文章会增色少
（5）体裁教学学生进行短文写作训练时教师应提供种文体范文讲明种文体求日记便条书信通知格式等予必提示a 示范分析：教师通范文介绍某体裁讲解目语篇结构语言特点学生体裁直观
全面感性解b独立创作：学生新题目模仿范文体裁创作学致5 时讲评学生作文进行时讲评时反馈信息提高学生书面表达力缺少项工作具体做法：(1 )面批改写中学生写汉语式英语 面批时发现作文亮点进步尺度时修改病误沟通思想施教消畏惧心理培养作兴趣时加深师生感情（2） 学生互评谓学互评学生老师伴批阅评价合作学批阅者疑问处标记号互相讨取致意见更正批判眼光审阅作品发展分析思维增强写作动力（3 ）善集锦学生较错误较少作公众学生成感豪感充分激发学生写作兴趣时背诵书中名句佳句够开阔学生视野积累丰富材料鼓励学生养成读背积累写作良惯总写作力培养提高夕办应贯穿英语教学全程教师浅入深易难循序渐进引导学生进行写作训练学生感话想说话说实事求表达感受情感逐渐提高写作力
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