教学生写作文
教学生写作文
知道作文学生认识水语言文字表达力体现综合性日常生活工作必须语文力语文素养高低重标志古科举应试篇文章定终身片面性定道理学生作文教学旨培养学生初步书面表达力方面基础影响学生生
目前作文教学存少问题：学生作文容空洞言物学生怕作文老师头疼造成问题原作文教学程中存三重三轻现象：重模仿轻创作重数量轻质量重指导轻思考学生写作文时常常会遇三难拦路虎：开头难结尾难渡难针情况粗浅谈谈学生写篇作文
知道写作般程序：积累写作材料构思文章情节（开头中间结尾）笔（包括：写作手法写作特色创新等）
积累写作材料
作文材料材料积累积累生活手中掌握丰富作文材料写作时会事叙理写景摹情抒作文难会转化易心理惧怕变喜欢
应该通渠道积累作文材料呢？
()背诵积累熟读背诵教材中优秀篇章精彩片断优美语句学生中较语言储备积累作文材料效方法读背写作会感力心词语匮乏应加强背诵训练强化记忆积累起终生受材料般说选择课文中某片断进行背诵抄录子利课余饭早晚进行吟诵品味消化外摘录课文中佳句理解基础牢记样中熟悉种样句式段式篇章结构方法解句句句段段段段篇间联系巩固学成果写作时囊中取物
(二)阅读积累课外阅读中搜集积累材料通学阅读时摘录坚持写读书笔记养成良阅读惯善摘录材料进行分类写记事写景状物等
(三)生活积累积累生活生活源泉文章犹溪水源泉丰盈溪水长流竭运教材中学观察方法观察然观察社会观察生活留心身边事情中捕捉积累作文材料参加种形式活动参观旅游劳动科技活
动等扩见闻丰富知识外勤动笔时作记录坚持写观察日记作文字积累
通种渠道积累胸中材料日积月累写作时会心应手左右逢源写作力提高便指日
二总体握文章
()提高认识事物表达事物力国著名教育家叶圣陶先生指出：写东西决定认识验什样认识验写出什样东西反没表达认识力样写出作文
(二)认识结构作作文核心包括学知识观察积累记忆储存训练思维丰富想象培养情感锻炼意志说写推敲修改读勤写
(三)树立作文观听说读写机结合
注重审题二明确写作目立意新三选材根四讲究谋篇技巧安排篇章结构五注意文章分段事先列标题作文提纲六注重文章写法文法七妙语言思想调遣语言学会五种立意法：事赞直抒胸臆物喻理触景生情托物言志
(四)作文目标逐年级分解：年级字词二年级句子三年级片断四年级篇章五年级综合六年级提高
(五)实施五项训练
扎扎实实进行五项训练：字词训练句子训练段训练篇章训练生活现场训练
三开头中间结尾
（）开头——吸引眼球
俗话说万事开头难作文实作文开头作文容体裁读者象构思技巧作者写作功底决定难统求学生说学点作文开头基知识拓展作文开头思路十分必
般作文开头样种模式：（）开门见山直入正题式桂林山水开头：说：桂林山水甲天着木船荡漾漓江观赏桂林山水（二）提出问题引导思路式青年选择职业时考虑提问：应认真考虑：选择职业真正受鼓舞？心意？受鼓舞种迷
误？认神召唤东西种欺骗？找出鼓舞源身认清呢？（三）描写环境渲染气氛式心开头：圣﹣纳塞尔市时月家栋雅井墅两层楼六间房子四张床三厕．．．（四）回忆联想倒叙开头式爷爷永远活心中开头：起张已焦黄片时总会情禁想起十年动乱中惨遭迫害致死爸爸（五）布疑团引入胜式力士＝蚂蚁开头：蚂蚁线头起眼呀力士蚂蚁划等号说怪事？（六）揭示矛盾引出事式十八岁――两代矛盾开头：父子时常作立两方意味着思想突观念差异新旧进步保守矛盾
（二）中间——形象生动
段落写具体呢般应注意方面 1数字具体写出事物2喻状物3形容写出事物样4写出事物外形牲特征5写出事物色彩样6写出事物样变化7写出周围环境样8写出声音9写出样进行活动10写出物外貌11写出物样话12写出物心活动
（三）结尾 ——点睛笔
结尾般说总结全文应开头画龙点睛形式新颖点精笔行
然建议全面方学生提高写作水帮助点提醒家：写作写日记全国知名班魏书生说：培养学生写作力果谈重句话坚持写日记写命题日记说写日记提高写作水
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教学生写作文
知道作文学生认识水语言文字表达力体现综合性日常生活工作必须语文力语文素养高低重标志古科举应试篇文章定终身片面性定道理学生作文教学旨培养学生初步书面表达力方面基础影响学生生
目前作文教学存少问题：学生作文容空洞言物学生怕作文老师头疼造成问题原作文教学程中存三重三轻现象：重模仿轻创作重数量轻质量重指导轻思考学生写作文时常常会遇三难拦路虎：开头难结尾难渡难针情况粗浅谈谈学生写篇作文
知道写作般程序：积累写作材料构思文章情节（开头中间结尾）笔（包括：写作手法写作特色创新等）
积累写作材料
作文材料材料积累积累生活手中掌握丰富作文材料写作时会事叙理写景摹情抒作文难会转化易心理惧怕变喜欢
应该通渠道积累作文材料呢？
()背诵积累熟读背诵教材中优秀篇章精彩片断优美语句学生中较语言储备积累作文材料效方法读背写作会感力心词语匮乏应加强背诵训练强化记忆积累起终生受材料般说选择课文中某片断进行背诵抄录子利课余饭早晚进行吟诵品味消化外摘录课文中佳句理解基础牢记样中熟悉种样句式段式篇章结构方法解句句句段段段段篇间联系巩固学成果写作时囊中取物
(二)阅读积累课外阅读中搜集积累材料通学阅读时摘录坚持写读书笔记养成良阅读惯善摘录材料进行分类写记事写景状物等
(三)生活积累积累生活生活源泉文章犹溪水源泉丰盈溪水长流竭运教材中学观察方法观察然观察社会观察生活留心身边事情中捕捉积累作文材料参加种形式活动参观旅游劳动科技活
动等扩见闻丰富知识外勤动笔时作记录坚持写观察日记作文字积累
通种渠道积累胸中材料日积月累写作时会心应手左右逢源写作力提高便指日
二总体握文章
()提高认识事物表达事物力国著名教育家叶圣陶先生指出：写东西决定认识验什样认识验写出什样东西反没表达认识力样写出作文
(二)认识结构作作文核心包括学知识观察积累记忆储存训练思维丰富想象培养情感锻炼意志说写推敲修改读勤写
(三)树立作文观听说读写机结合
注重审题二明确写作目立意新三选材根四讲究谋篇技巧安排篇章结构五注意文章分段事先列标题作文提纲六注重文章写法文法七妙语言思想调遣语言学会五种立意法：事赞直抒胸臆物喻理触景生情托物言志
(四)作文目标逐年级分解：年级字词二年级句子三年级片断四年级篇章五年级综合六年级提高
(五)实施五项训练
扎扎实实进行五项训练：字词训练句子训练段训练篇章训练生活现场训练
三开头中间结尾
（）开头——吸引眼球
俗话说万事开头难作文实作文开头作文容体裁读者象构思技巧作者写作功底决定难统求学生说学点作文开头基知识拓展作文开头思路十分必
般作文开头样种模式：（）开门见山直入正题式桂林山水开头：说：桂林山水甲天着木船荡漾漓江观赏桂林山水（二）提出问题引导思路式青年选择职业时考虑提问：应认真考虑：选择职业真正受鼓舞？心意？受鼓舞种迷
误？认神召唤东西种欺骗？找出鼓舞源身认清呢？（三）描写环境渲染气氛式心开头：圣﹣纳塞尔市时月家栋雅井墅两层楼六间房子四张床三厕．．．（四）回忆联想倒叙开头式爷爷永远活心中开头：起张已焦黄片时总会情禁想起十年动乱中惨遭迫害致死爸爸（五）布疑团引入胜式力士＝蚂蚁开头：蚂蚁线头起眼呀力士蚂蚁划等号说怪事？（六）揭示矛盾引出事式十八岁――两代矛盾开头：父子时常作立两方意味着思想突观念差异新旧进步保守矛盾
（二）中间——形象生动
段落写具体呢般应注意方面 1数字具体写出事物2喻状物3形容写出事物样4写出事物外形牲特征5写出事物色彩样6写出事物样变化7写出周围环境样8写出声音9写出样进行活动10写出物外貌11写出物样话12写出物心活动
（三）结尾 ——点睛笔
结尾般说总结全文应开头画龙点睛形式新颖点精笔行
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