学三年级学期数学教学计划
学生情况分析：
学期教学三年级二班数学通两年学学生数学基础知识掌握较扎实学生思维较灵活学生学数学兴趣较浓学生懒散接受力强成绩太理想特班学基础差较学期重点抓进生培养
二教学容：
法认数千克克加减24时记时法长方形正方形法观察物体统计性认识分数整理复
三教学目标：
1知识技方面
数代数：
认识万知道10千万解万数位序表理解10000数意义掌握数读写方法具体情境中握数相关系
会口算两位数加减两位数整百数加整百数相应减法整千数加减整千数两位数位数（位整）整百数位数
正确估计两位数加减两位数数十两位数位数商十三位数位数积位数三位数位数积约少
正确列竖式笔算两位数位数三位数位数知道0数相0会验算法
结合具体情境初步理解分数意义（分母超10）读写分数具体材料支持较两分两分母分数正确计算分母分数加减法
现实生活情境里感受认识千克克通动手实践知道1千克＝1000克
解24时记时法进行普通记时法24时记时法换算
空间图形：
解长方形正方形特点解长方形正方形相方知道长方形长宽正方形边长
理解面图形周长含义正确计算长方形正方形简单面图形周长
知道物体正面侧面面知道角度观察长方体形状物体三面指出正面侧面面观察三样正方体摆成物体视图根视图摆出相应物体
统计概率：
较效方法搜集整理数会表格简单条形图表达统计结果理解事件发生性时相等时会偶尔常等词语描述性
2．数学思考方面
历计数器表示数→分析数组成→探索数读法写法→较数等系列学万数程物体图形均分分数表示中份份程具体数描述现实世界中简单现象发展数感符号感
探索口算笔算估算方法程中进行简单纳类发展抽象思维
观察常物体体相应视图进行转换程中通折量探询长方形正方形特点程中动手围量画算面图形周长活动中建立初步空间观念发展形象思维推理力
摸球抛正方体等活动中历分类收集信息整理数数描述现象判断性等程发展统计观念
解决问题程中学会进行简单条理思考伴交流中逐步学会清晰阐述观点
3．解决问题方面
应学数学知识解决日常生活中常遇简单两步计算实际问题解决问题程中：
初步体会现实生活中蕴含量数学信息学会数学角度提出问题理解问题初步具动灵活运学知识解决问题力逐步积累解决问题基方法策略初步感受解决
问题策略样性常学开展学活动常学交流思考程结果初步体会合作意义
教师具体指导简单反思评价学活动
4．情感态度方面
进步感受数学日常生活密切联系体会数形描述现实生活中现象逐步产生数学兴趣积极参数学活动独立思考动手实践学合作交流克服学中困难常获成功体验相信力学数学通教科书里知道栏目报刊书籍电视广播网络等种资源解更关数学知识初步感受数学类种文化类文明结晶教科书教师具体指导学客观评价评价
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学期教学三年级二班数学通两年学学生数学基础知识掌握较扎实学生思维较灵活学生学数学兴趣较浓学生懒散接受力强成绩太理想特班学基础差较学期重点抓进生培养
二教学容：
法认数千克克加减24时记时法长方形正方形法观察物体统计性认识分数整理复
三教学目标：
1知识技方面
数代数：
认识万知道10千万解万数位序表理解10000数意义掌握数读写方法具体情境中握数相关系
会口算两位数加减两位数整百数加整百数相应减法整千数加减整千数两位数位数（位整）整百数位数
正确估计两位数加减两位数数十两位数位数商十三位数位数积位数三位数位数积约少
正确列竖式笔算两位数位数三位数位数知道0数相0会验算法
结合具体情境初步理解分数意义（分母超10）读写分数具体材料支持较两分两分母分数正确计算分母分数加减法
现实生活情境里感受认识千克克通动手实践知道1千克＝1000克
解24时记时法进行普通记时法24时记时法换算
空间图形：
解长方形正方形特点解长方形正方形相方知道长方形长宽正方形边长
理解面图形周长含义正确计算长方形正方形简单面图形周长
知道物体正面侧面面知道角度观察长方体形状物体三面指出正面侧面面观察三样正方体摆成物体视图根视图摆出相应物体
统计概率：
较效方法搜集整理数会表格简单条形图表达统计结果理解事件发生性时相等时会偶尔常等词语描述性
2．数学思考方面
历计数器表示数→分析数组成→探索数读法写法→较数等系列学万数程物体图形均分分数表示中份份程具体数描述现实世界中简单现象发展数感符号感
探索口算笔算估算方法程中进行简单纳类发展抽象思维
观察常物体体相应视图进行转换程中通折量探询长方形正方形特点程中动手围量画算面图形周长活动中建立初步空间观念发展形象思维推理力
摸球抛正方体等活动中历分类收集信息整理数数描述现象判断性等程发展统计观念
解决问题程中学会进行简单条理思考伴交流中逐步学会清晰阐述观点
3．解决问题方面
应学数学知识解决日常生活中常遇简单两步计算实际问题解决问题程中：
初步体会现实生活中蕴含量数学信息学会数学角度提出问题理解问题初步具动灵活运学知识解决问题力逐步积累解决问题基方法策略初步感受解决
问题策略样性常学开展学活动常学交流思考程结果初步体会合作意义
教师具体指导简单反思评价学活动
4．情感态度方面
进步感受数学日常生活密切联系体会数形描述现实生活中现象逐步产生数学兴趣积极参数学活动独立思考动手实践学合作交流克服学中困难常获成功体验相信力学数学通教科书里知道栏目报刊书籍电视广播网络等种资源解更关数学知识初步感受数学类种文化类文明结晶教科书教师具体指导学客观评价评价
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