学生心理活动方案
活动宗旨
开展学生阳光心理系列活动深入贯彻xx精神未成年中进行心理健康教育重载体进步加强改进未成年思想道德建设深化教育改革全面推进素质教育重举措体现教育价值观念通德育载体断创新发挥学校教育引导性伴间互育性学生教育性断提升中学心理健康教育水推动中学生形成良心理素质学生更加健康成长
二领导组
组长：蔡振宇
成员：李仙花叶连娣白少军张柳英李海静陈春玲
三时间安排工作容
第阶段（9月份）：宣传发动阶段
制定活动具体方案组织实施确保工作利实施营造良工作氛围组织召开关会议发放宣传资料开展关心理健康工作宣传填报瑞安市学校心理健康开展情况调查表2012年10月1日前教育学区汇总报市教育局教科室
第二阶段（2012年10月12月）：实施阶段
围绕心理健康教育学校方面开展活动：
开设心理健康教育课程
代心理学项重成果揭示心理发展连续性阶段性统心理发展阶段中体面着类似心理发展务尤学学生面格完善生观价值观形成学程优化职业意初步确立际间良沟通社会环境适应心理压力应付等心理务心理发展务数量普遍化特点决定必须心理健康教育纳入学校课程体系
面全体学生分阶段层次开展心理健康教育心理健康教育纳入学校必选课程体系分开设学心理意识交艺术情绪调节良性格培养正确观念心理压力应付青春期性心理等容选修课．保证学生充分时接受心理健康教育方面训练
二心理健康教育机渗透学科教学
学活动学生活动中导活动学生心理健康问题源成绩期值间差距引起感长期学业失败造成尊心低落分强调竞争学环境学生造成紧张焦虑事实证明单心理健康教育课真正意义提高学生心理素质远远够没解决学科教学环节没根解学生心理困扰更谈发展学生心理潜学生身心健康谐发展必须心理健康教育教师教学生学结合机渗透学科教学中
三提高教师心理咨询意识知识
教师心理健康状况直接影响着学生行影响学生身心发展成长终影响教育成败教师言行父母子女更深刻影响果教师心理健康必然污染整教育环境学生心理健康造成严重损害教师学生影响建筑教
师格基础格够影响格发展形成性格形成性格教师心理健康学生影响素影响美国心理学家鲍德温研究73位教师1000位学生相互关系出结：情绪稳定教师容易扰动学生情绪情绪稳定教师会学生情绪趋稳定普心理咨询知识利教师正确认识调控身情绪积极工作终利学生心理健康
次现代教育改革求教师具心理健康知识现代教育发展心理学教育联系越越紧密教师掌握学生心理发展规律运适学生心理健康教学方法采取民等态度调动学生学积极性展示学生性发挥学生动性创造性
次学校德育需心理健康教育知识心理健康教育体现种新型师生关系通教师进行心理健康教育讲座开展心理健康课题研究撰写心理健康文介绍心理学方面书刊杂
志教师阅读教师参心理健康教育渠道方面摄取心理健康教育方面营养更教书育师表
四心理咨询学校心理健康教育重组成部分
心理咨询学校里辅导者运心理学理技术助语言文字等媒介辅导象进行信息交流建立某种际关系帮助辅导象消心理障碍正确认识社会充分发挥潜效适应环境程
作心理咨询工作四方面着手
（）建立完善心理咨询室
心理咨询室作心理咨询专门场建立完善直接关系辅导效果心理咨询环境访学生降低焦虑消疑虑愉悦情绪达更交流沟通心理咨询室建设应具备条件：
1 环境幽静远离教学区建筑物环境布置物体摆放量做合谐美观方访者里达心理放松情绪趋静
2 建立心理资料库购买定数量心理学方面书籍建立学生心理档案
3 建立心理健康email 快时间答复便愿辅导教师见面学生通悄悄话信箱email寻求帮助
（二）咨询室时作心理放松室
学生学生活中会遇种样情绪问题情绪果调适会形成累加效应导致心理崩溃心理放松室学生宣泄良情绪降低焦虑寻找心理衡场采温馨颜色全身心处放松状态心理咨询教师心理咨询室隐蔽处观察学生情绪反应学生发泄良情绪找回衡
（三）心理咨询容
学辅导情绪辅导交辅导职业辅导等正位心理咨询专家说：问题问题处理问题问题 针年级学生辅导容应例：处青春期学生青春期体发育心理状态发生急剧变化带心理迅速发展
（四）建立学生心理档案解学生帮助学生力保证
真正做学生心理健康谐发展种力达佳状态潜充分发挥性张扬求教师充分解学生项心理特征解学生心理特征发展变化规律心理健康教育做放矢心理问题具隐蔽性许学生心理问题思想顾虑愿知道少心理问题学生缺少解知心理问题样化动动心理工作者等问题动找问题？心理档案建立
助教师班学校放矢开展教育活动助学生更科学更全面解助家长全面解孩子更教育孩子条件允许年年级学生进行次心理测试测试结果存入档案
六针学生家长进行家庭心理健康辅导
融洽家庭氛围学校心理健康教育工作利开展效保障许心理咨询老师学生进行心理咨询程中发现少学生心理问题直接间接源家庭数家庭父——母——子（女）三结构核心家庭孩子父母眼中明珠含口里怕化托掌怕掉子女恰教育方式造成独生子女中心性懒惰赖等心理行
问题少家长缺乏心理学素养关注子女衣食住行学成绩超关注子女心理健康成长缺乏效沟通方式造成子女代沟
心理学研究表明：父母教育方式父母格素养父母睦否影响孩子心理健康素心理教育取效果没家庭积极配合行通学校心理健康教育取效果必须做家庭心理健康教育工作通家访宣传关心理健康知识亲子话积极家庭治疗等方式加深家长心理健康解掌握青少年心理发展规律增进子女情感交流促进家庭部良氛围形成
七良校园心理氛围营造拓展学校心理健康范围重途径
情绪极易周围环境感染学校心理健康教育缺少良校园心理环境缺胳膊完整创设种氛围影响学生心理十分重第做心理健康教育宣传工作加深学生心理健康解通校广播电视书刊网络等宣传媒介力宣传心理健康知识容应包括心理学家心理学完善调节情绪方法案例分析热点追踪心理事学生坛专家坛心理测试等第二通教师健康心理品质营造良群体氛围形成良际关系学生谐校园文化中耳濡目染潜移默化中陶冶心理品质
八校园心理剧观摩活动
校园心理剧学生生活学交中突烦恼困惑等品表演分角色扮演幕幕情景话等方式编成剧进行表演剧中溶入心理学知识原理技巧学
生表演发生身边熟悉甚亲身历事中体验心理细微变化领悟中道理时观演出老师学生轻松愉快气氛中学解决问题方法益启示提高身心理素质校园心理剧创作表演中限度调动学生参性参实践中教育熏陶学生通观参心理剧演出提高非善恶分辨力利行规范养成通角色互换学生感受更敏感利控制发生突时情绪通体验感悟学生学会解决心理问题方法利心理素质思想道德素质提高学生通编演心理剧想象力创作力表演力解决实际问题力定程度提高校园心理剧深藏家庭校园里案例情景具体形象展现学生学生愉快气氛中领悟道理增长知识
第三阶段（2012年1月12月）：总结阶段
作活动总结参加优秀校园心理剧评活动参加心理健康教育先进学校评
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活动宗旨
开展学生阳光心理系列活动深入贯彻xx精神未成年中进行心理健康教育重载体进步加强改进未成年思想道德建设深化教育改革全面推进素质教育重举措体现教育价值观念通德育载体断创新发挥学校教育引导性伴间互育性学生教育性断提升中学心理健康教育水推动中学生形成良心理素质学生更加健康成长
二领导组
组长：蔡振宇
成员：李仙花叶连娣白少军张柳英李海静陈春玲
三时间安排工作容
第阶段（9月份）：宣传发动阶段
制定活动具体方案组织实施确保工作利实施营造良工作氛围组织召开关会议发放宣传资料开展关心理健康工作宣传填报瑞安市学校心理健康开展情况调查表2012年10月1日前教育学区汇总报市教育局教科室
第二阶段（2012年10月12月）：实施阶段
围绕心理健康教育学校方面开展活动：
开设心理健康教育课程
代心理学项重成果揭示心理发展连续性阶段性统心理发展阶段中体面着类似心理发展务尤学学生面格完善生观价值观形成学程优化职业意初步确立际间良沟通社会环境适应心理压力应付等心理务心理发展务数量普遍化特点决定必须心理健康教育纳入学校课程体系
面全体学生分阶段层次开展心理健康教育心理健康教育纳入学校必选课程体系分开设学心理意识交艺术情绪调节良性格培养正确观念心理压力应付青春期性心理等容选修课．保证学生充分时接受心理健康教育方面训练
二心理健康教育机渗透学科教学
学活动学生活动中导活动学生心理健康问题源成绩期值间差距引起感长期学业失败造成尊心低落分强调竞争学环境学生造成紧张焦虑事实证明单心理健康教育课真正意义提高学生心理素质远远够没解决学科教学环节没根解学生心理困扰更谈发展学生心理潜学生身心健康谐发展必须心理健康教育教师教学生学结合机渗透学科教学中
三提高教师心理咨询意识知识
教师心理健康状况直接影响着学生行影响学生身心发展成长终影响教育成败教师言行父母子女更深刻影响果教师心理健康必然污染整教育环境学生心理健康造成严重损害教师学生影响建筑教
师格基础格够影响格发展形成性格形成性格教师心理健康学生影响素影响美国心理学家鲍德温研究73位教师1000位学生相互关系出结：情绪稳定教师容易扰动学生情绪情绪稳定教师会学生情绪趋稳定普心理咨询知识利教师正确认识调控身情绪积极工作终利学生心理健康
次现代教育改革求教师具心理健康知识现代教育发展心理学教育联系越越紧密教师掌握学生心理发展规律运适学生心理健康教学方法采取民等态度调动学生学积极性展示学生性发挥学生动性创造性
次学校德育需心理健康教育知识心理健康教育体现种新型师生关系通教师进行心理健康教育讲座开展心理健康课题研究撰写心理健康文介绍心理学方面书刊杂
志教师阅读教师参心理健康教育渠道方面摄取心理健康教育方面营养更教书育师表
四心理咨询学校心理健康教育重组成部分
心理咨询学校里辅导者运心理学理技术助语言文字等媒介辅导象进行信息交流建立某种际关系帮助辅导象消心理障碍正确认识社会充分发挥潜效适应环境程
作心理咨询工作四方面着手
（）建立完善心理咨询室
心理咨询室作心理咨询专门场建立完善直接关系辅导效果心理咨询环境访学生降低焦虑消疑虑愉悦情绪达更交流沟通心理咨询室建设应具备条件：
1 环境幽静远离教学区建筑物环境布置物体摆放量做合谐美观方访者里达心理放松情绪趋静
2 建立心理资料库购买定数量心理学方面书籍建立学生心理档案
3 建立心理健康email 快时间答复便愿辅导教师见面学生通悄悄话信箱email寻求帮助
（二）咨询室时作心理放松室
学生学生活中会遇种样情绪问题情绪果调适会形成累加效应导致心理崩溃心理放松室学生宣泄良情绪降低焦虑寻找心理衡场采温馨颜色全身心处放松状态心理咨询教师心理咨询室隐蔽处观察学生情绪反应学生发泄良情绪找回衡
（三）心理咨询容
学辅导情绪辅导交辅导职业辅导等正位心理咨询专家说：问题问题处理问题问题 针年级学生辅导容应例：处青春期学生青春期体发育心理状态发生急剧变化带心理迅速发展
（四）建立学生心理档案解学生帮助学生力保证
真正做学生心理健康谐发展种力达佳状态潜充分发挥性张扬求教师充分解学生项心理特征解学生心理特征发展变化规律心理健康教育做放矢心理问题具隐蔽性许学生心理问题思想顾虑愿知道少心理问题学生缺少解知心理问题样化动动心理工作者等问题动找问题？心理档案建立
助教师班学校放矢开展教育活动助学生更科学更全面解助家长全面解孩子更教育孩子条件允许年年级学生进行次心理测试测试结果存入档案
六针学生家长进行家庭心理健康辅导
融洽家庭氛围学校心理健康教育工作利开展效保障许心理咨询老师学生进行心理咨询程中发现少学生心理问题直接间接源家庭数家庭父——母——子（女）三结构核心家庭孩子父母眼中明珠含口里怕化托掌怕掉子女恰教育方式造成独生子女中心性懒惰赖等心理行
问题少家长缺乏心理学素养关注子女衣食住行学成绩超关注子女心理健康成长缺乏效沟通方式造成子女代沟
心理学研究表明：父母教育方式父母格素养父母睦否影响孩子心理健康素心理教育取效果没家庭积极配合行通学校心理健康教育取效果必须做家庭心理健康教育工作通家访宣传关心理健康知识亲子话积极家庭治疗等方式加深家长心理健康解掌握青少年心理发展规律增进子女情感交流促进家庭部良氛围形成
七良校园心理氛围营造拓展学校心理健康范围重途径
情绪极易周围环境感染学校心理健康教育缺少良校园心理环境缺胳膊完整创设种氛围影响学生心理十分重第做心理健康教育宣传工作加深学生心理健康解通校广播电视书刊网络等宣传媒介力宣传心理健康知识容应包括心理学家心理学完善调节情绪方法案例分析热点追踪心理事学生坛专家坛心理测试等第二通教师健康心理品质营造良群体氛围形成良际关系学生谐校园文化中耳濡目染潜移默化中陶冶心理品质
八校园心理剧观摩活动
校园心理剧学生生活学交中突烦恼困惑等品表演分角色扮演幕幕情景话等方式编成剧进行表演剧中溶入心理学知识原理技巧学
生表演发生身边熟悉甚亲身历事中体验心理细微变化领悟中道理时观演出老师学生轻松愉快气氛中学解决问题方法益启示提高身心理素质校园心理剧创作表演中限度调动学生参性参实践中教育熏陶学生通观参心理剧演出提高非善恶分辨力利行规范养成通角色互换学生感受更敏感利控制发生突时情绪通体验感悟学生学会解决心理问题方法利心理素质思想道德素质提高学生通编演心理剧想象力创作力表演力解决实际问题力定程度提高校园心理剧深藏家庭校园里案例情景具体形象展现学生学生愉快气氛中领悟道理增长知识
第三阶段（2012年1月12月）：总结阶段
作活动总结参加优秀校园心理剧评活动参加心理健康教育先进学校评
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