南通教育考察报告
南通教育考察报告
摘：文通南通教育成功素分析揭示应试教育素质教育现状时反映基层正进行新课程改革两种法提出国教育改革意见建议
关键词：应试教育 素质教育 新课程改革 教育改革
正文：基础教育界流传着样句话全国教育江苏江苏教育南通南通基础教育尤高中教育究竟呢？带着疑惑行十二江苏省南通市进行期七天南通教育暑期实践活动
南通市通江达海总口780万早开放十四海城市誉教育乡现678学250初中95高中（中普高76职高19）10特殊教育学校学生总数966万名专业教师2万余名次活动中走访南通市辖海门市南通市区高中里老师学生解情况拜访位著名特级教师采访市教育局领导通实际采访街头发放调查问卷获较真实信息南通教育现象较深刻认识
应试教育
南通高中教育全国闻名重原奥赛成绩高考成绩相突出年高考结束南通市创佳绩：全省理科前十名中南通四名600分高分者南通占四分全省十三市
项指标综合排名中南通名列第普普通通市骄成绩？占天时偶然素然？
周解发现南通教育现象非偶然现象着必然素方面：
㈠．积淀深厚教育传统早北宋初期天道德君子首胡瑗倡导苏湖教法20世纪初清末状元张謇目睹民生凋弊回家乡进行实业救国教育救国提出父实业母教育救国方略持兴办许具现代教育理念学校全国创41第构建较完整教育体系南通许学校已百年历史传统影响南通形成浓厚执教氛围尊师重教风俗直接影响南通基础教育
㈡．较雄厚济实力考察程中发现较趣现象高考成绩济水关系致成抛物线型济差市区高考成绩究原济太差发展教育心余力足硬件软件受制约济太应试教育重视高考成绩然较差南通GDP居全省第四实力差苏南濒长江济状况足满足教育需求应试教育稳居全省首
㈢．相完备教研体系南通教育坚持研先教学策略分三层面：课题研究二群体教研三高考研究时南通教育坚持联见长教学机制高中学科教育基教师培训制度值推崇学科基指市九重点高中担科教学基务基负责相关科目教师培训教学研究全市重点高中
进行排名学校市竞争压力做资源享教学研究体制时教育教学帮助然促进全市教育发展
㈣．十分优秀教师队伍南通批敢吃苦乐奉献优秀教师通242份调查问卷分析发现中级教师占3568高级教师占3436(见附图1)般言两类教师拥５～２０年教学验中二李学语文教师李吉林启秀中学数学教师李庚南勇改革锐意创新闻名全国基础教育界李吉林老师首创情境教育法孩子寓教乐氛围中亲身体验语文乐趣学语文教学做出贡献李庚南老师1978年正式起步开创学―议―引导教学法着力培养学生独立获取知识系统整理知识创造性应知识力法收良效果光名师南通许许爱岗敬业默默奉献教师调查中5083教师认工作量乐承担教学务（见附图2）南通济苏南市区南通教师外流现象严重干普普通通事留薪火相传知识凸现私奉献精神众教师南通教育立汗马功劳
附图1：
附图2：
㈤．够吃苦学生群体学生动觉刻苦学取优异成绩应试教育中关键采访中普遍认南通学生较市学生更吃苦尤农村孩子天性淳朴没杂念读书升学走出佳信息途径通天星湖中学海门中学南通中学学生解发现作息时间紧外天八十节课进入教室感觉书甚连放着书假期相部分学参加家教班书海泛舟升学唯途径应试
教育中庸讳言法回避事实果没坚毅吃苦精神学生难坚持更说取惊成绩
五方面基南通市应试教育方面出色原素质教育已提出年全国应试教育奈事实南通教育然应试教育方面成绩斐然否定南通教育毕竟里素质教育生存空间
二素质教育
南通市事素质教育出名属东洲学校长许新海许校长1992年白手起家现已初破旧堪学校建成花园式美丽校园交谈中许校长告诉学校培养目标学生辈子养成四爱：读书艺术运动动手实践学校积极倡导学生日读书提倡家长孩子读书学校定期举办运动会学生成运动员外学校建立少年宫孩子培养更力采访中确实感受素质教育魅力素质教育希
然毕竟学素质教育众周知学离高考升学压力较远兴办素质教育较容易南通高中素质教育状况呢？
实采访中发现惊事实条件越高中素质教育程度越高海门中学南通中学中典范两校均重点中学办学条件错学校应试教育发现素质教育现象两校科技节艺术节运动节三年轮回非参中毕竟部分学锻炼
增长干时调剂紧张学生活外两校均社会实践活动学生较早接触社会活动受学生普遍欢迎
调查中发现素质教育中学尤高中规模成效连专搞素质教育许校长认：素质教育正处两难步点恐怕举国置疑素质教育究竟难处？
答案显易见：高考学生评价标准然高校年年扩招扩建数高中生学家竞争目光投重点高校升学目接受教育受教育目业积累力资说底业压力生存压力问题关键正南通中学教导言：业岗位少国情决定家长孩子未业竞争转现升学竞争
素质教育艰难难道教育改革偃旗息鼓？然作种深化素质教育尝试――新课程改革应运生
三新课程改革
新课程改革2001年启动年10省市推广江苏省中实践程中解南通市教育局已新课程改革等事宜属县市发通知时学校已开始教师进行相关培训采访中项改革领导教师作专访中致听两种声音：
种声音表示乐观南通中学教导认新课程改革该校教育理念完全吻合
该校继续着课改路走种声音容忽视采访中南通市教育局领导认新课程改革缺乏实践基础义务教育阶段课改轰轰烈烈高中课改应更加理性更加慎重改革课程解决评价标准根问题课改难深入时建议理家应关注基层解基层教师素质忧虑道理
新课程改革存定程度争议作深化素质教育种手段新课程改革备受教育界关注疑肩负着重担满载着希究竟课改试点效果否成实现素质教育突破口实践检验肯定次改革改革样会帆风
四路方
百年计教育教育件关系着民族兴衰联系着千家万户事现行教育体制前苏联模式时代发展许弊端凸显出国制度进行改革似离期相距离教育症结里？教育改革出路方？
认解决中国问题关键两字：钱具体言口众济发达教育问题然涉两素济基础决定层建筑教育理然受着发达区济制约意味着工作岗位少业生存压力增竞争终反映教育口总量继续攀升现状想教育变更加理想根条出路发展济济水幅提高兴办教育软硬件会较改观教育理念会转变教育质量提升发展济慢功夫光指着济转现行教育制度作良教育
济发展具极促进作力资源身济发展重素教育济互相促进济欠发达国情眼教育改革必须谋出路
教育两环节教学评价评价教学指挥棒教育改革应评价体制功夫评价体制致分两类：学校考核社会检验目前国基础教育方面成熟学校考核属高考高考制度国已持续数十年然事物正反两方面高考制度例外方面高考作升入普通高校选拔性考试承担着选拔重客观讲选拔输送培养做出巨贡献二十年前通高考检验学生正活跃国家建设岗位没努力济发展会迅速天高考选拔出非完全高分低相反许高分高实际分数力非简单正反关系甚二者没必然联系否认高分低现象确实存低分低者更更进步教育方面数民众尤贫苦百姓言高考唯公制度读书穷佳出路统高考制度龙门脱离贫穷希高考制度国民皆利数十年社会发展中功没正高考着强生命力预见发挥重作方面高考存许弊端常见说法千军万马挤独木桥考定终生学生样环境中感受极压力部分学生畸形发展思想道德出现问题酿成许悲剧家庭极击社会种教育资源浪费
着社会发展时代进步高考制度应时俱进作种学校考核方式高考涉两容：考什考研究高考制度时理应着眼两容具体革新程中两方面入手方面完善高考制度实际年直完善着高考制度考核容单纯知识性试题
渡灵活应试题光记知识知识备考策略灵验试题命制更加灵活样尤新课改推广高考试题容更宽泛更贴生活实际更注重活学活考核方式前文理考六科变3＋Ｘ3＋Ｘ＋13 ＋综合＋1等种形式种变化然引起试题编排变化时求考生份试题中思维转变定程度避免学生学定式思维然考核形式种者否更方式值继续研究实践果条件成熟尤济条件允许话文科增加口试理科增加动手操作考核新课程改革推广试行高考考什考现实问题妨契机进步完善高考制度更加合理方面改变高考制度采访中东洲学许新海校长介绍澳利亚访问学时高考：学生编演话剧动手制作实物评委评分学生日常表现教师评分折算计入总分非试题化考核然马想问题：老师日常评价？光涉老师身素质问题更牵连诚信问题目前国诚信体制健全社会满意度较低便誉类灵魂工程师教师常常弄虚作假失公种考核方式目前适合国果失落诚信找回完善诚信体制健全起尝试着洋中种考核方式传统高考显然容方式更进步更利选拔学致正孜孜求学校考核评价体制中占导位希学鉴外国验完善身制度着眼考什考两容着手完善高考改变高考两方面学校考核更加符合国情更加称合民意更加利选拔培养
然社会检验环节着手谓社会检验推社会社会评判优胜劣汰目前教育升学竞争根结底适应业竞争生存竞争抓社会检验环节培养目更加明确培养方式更加合理实际年方面已取进展：高校毕业生包分配双
选择国家公职员抱着铁饭碗者庸者整社会变革家样穷优胜劣汰等等举措直接影响教育学生果味死读书重眼前分数结果读书死前国处转型期教育避免受击学生必须善活学活培养创新思路发展种潜真正适应社会需求社会检验实质教育评价终环节环节关教育模式变目结果――培养出更适应社会
教育评价仅拘泥教育必须着眼社会真正培养出高素质必双齐短期应着重学校考核长远必须完善社会检验评价体制更完备教育制度更完美
时教学作教学目学生学两方面：学什学学容考核容密切相关社会需求紧密相连实质学校考核社会检验教育评价相关教育评价标准明确学容明确学方式概分课堂教学课外学常见课堂教学老师教学生听缺乏互动出现满堂灌填鸭式教学方式课堂氛围死气沉沉采访中解南通二李方面较突破课外学学生觉动方面需老师较引导方面需学生享充裕课外时间学需资料求制度物质均保障实质提倡素质教育体现方面许发达国家教学制度较适鉴点需引起注意学身项艰苦脑力劳动古头悬梁锥刺股先例教学模式改学蹴轻轻松松成美丽谎言踏踏实实学成途径希减轻学生必负担健康成提倡教学革新学容更加适课堂教学寓教乐更加活跃课外学苦中乐更加趣
教育改革事关重踯躅前贸然挺进需理指导更需实践检验套兵法术语做稳扎稳步步营
仅微观层面教育番思考具体操作程中存办学体办学方式问题办学体国公办年民办教育正兴起丰富教育资源采访中解种办学体：国民办许产权明晰正存争议认成中国特色办学体办学方式存教育否产业化争众褒贬认教育公益性事业没充分握时宜轻率实行产业化产业化想变回困难目前应兵动
十年树木百年树教育项重道远事业项功代利千秋公益事业教育革新程中应牢牢抓住教学评价两环节兴办教育程中尝试办学体元化二者应统教育宗旨：培养德兼备红专高素质
参考文献：
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南通教育考察报告
摘：文通南通教育成功素分析揭示应试教育素质教育现状时反映基层正进行新课程改革两种法提出国教育改革意见建议
关键词：应试教育 素质教育 新课程改革 教育改革
正文：基础教育界流传着样句话全国教育江苏江苏教育南通南通基础教育尤高中教育究竟呢？带着疑惑行十二江苏省南通市进行期七天南通教育暑期实践活动
南通市通江达海总口780万早开放十四海城市誉教育乡现678学250初中95高中（中普高76职高19）10特殊教育学校学生总数966万名专业教师2万余名次活动中走访南通市辖海门市南通市区高中里老师学生解情况拜访位著名特级教师采访市教育局领导通实际采访街头发放调查问卷获较真实信息南通教育现象较深刻认识
应试教育
南通高中教育全国闻名重原奥赛成绩高考成绩相突出年高考结束南通市创佳绩：全省理科前十名中南通四名600分高分者南通占四分全省十三市
项指标综合排名中南通名列第普普通通市骄成绩？占天时偶然素然？
周解发现南通教育现象非偶然现象着必然素方面：
㈠．积淀深厚教育传统早北宋初期天道德君子首胡瑗倡导苏湖教法20世纪初清末状元张謇目睹民生凋弊回家乡进行实业救国教育救国提出父实业母教育救国方略持兴办许具现代教育理念学校全国创41第构建较完整教育体系南通许学校已百年历史传统影响南通形成浓厚执教氛围尊师重教风俗直接影响南通基础教育
㈡．较雄厚济实力考察程中发现较趣现象高考成绩济水关系致成抛物线型济差市区高考成绩究原济太差发展教育心余力足硬件软件受制约济太应试教育重视高考成绩然较差南通GDP居全省第四实力差苏南濒长江济状况足满足教育需求应试教育稳居全省首
㈢．相完备教研体系南通教育坚持研先教学策略分三层面：课题研究二群体教研三高考研究时南通教育坚持联见长教学机制高中学科教育基教师培训制度值推崇学科基指市九重点高中担科教学基务基负责相关科目教师培训教学研究全市重点高中
进行排名学校市竞争压力做资源享教学研究体制时教育教学帮助然促进全市教育发展
㈣．十分优秀教师队伍南通批敢吃苦乐奉献优秀教师通242份调查问卷分析发现中级教师占3568高级教师占3436(见附图1)般言两类教师拥５～２０年教学验中二李学语文教师李吉林启秀中学数学教师李庚南勇改革锐意创新闻名全国基础教育界李吉林老师首创情境教育法孩子寓教乐氛围中亲身体验语文乐趣学语文教学做出贡献李庚南老师1978年正式起步开创学―议―引导教学法着力培养学生独立获取知识系统整理知识创造性应知识力法收良效果光名师南通许许爱岗敬业默默奉献教师调查中5083教师认工作量乐承担教学务（见附图2）南通济苏南市区南通教师外流现象严重干普普通通事留薪火相传知识凸现私奉献精神众教师南通教育立汗马功劳
附图1：
附图2：
㈤．够吃苦学生群体学生动觉刻苦学取优异成绩应试教育中关键采访中普遍认南通学生较市学生更吃苦尤农村孩子天性淳朴没杂念读书升学走出佳信息途径通天星湖中学海门中学南通中学学生解发现作息时间紧外天八十节课进入教室感觉书甚连放着书假期相部分学参加家教班书海泛舟升学唯途径应试
教育中庸讳言法回避事实果没坚毅吃苦精神学生难坚持更说取惊成绩
五方面基南通市应试教育方面出色原素质教育已提出年全国应试教育奈事实南通教育然应试教育方面成绩斐然否定南通教育毕竟里素质教育生存空间
二素质教育
南通市事素质教育出名属东洲学校长许新海许校长1992年白手起家现已初破旧堪学校建成花园式美丽校园交谈中许校长告诉学校培养目标学生辈子养成四爱：读书艺术运动动手实践学校积极倡导学生日读书提倡家长孩子读书学校定期举办运动会学生成运动员外学校建立少年宫孩子培养更力采访中确实感受素质教育魅力素质教育希
然毕竟学素质教育众周知学离高考升学压力较远兴办素质教育较容易南通高中素质教育状况呢？
实采访中发现惊事实条件越高中素质教育程度越高海门中学南通中学中典范两校均重点中学办学条件错学校应试教育发现素质教育现象两校科技节艺术节运动节三年轮回非参中毕竟部分学锻炼
增长干时调剂紧张学生活外两校均社会实践活动学生较早接触社会活动受学生普遍欢迎
调查中发现素质教育中学尤高中规模成效连专搞素质教育许校长认：素质教育正处两难步点恐怕举国置疑素质教育究竟难处？
答案显易见：高考学生评价标准然高校年年扩招扩建数高中生学家竞争目光投重点高校升学目接受教育受教育目业积累力资说底业压力生存压力问题关键正南通中学教导言：业岗位少国情决定家长孩子未业竞争转现升学竞争
素质教育艰难难道教育改革偃旗息鼓？然作种深化素质教育尝试――新课程改革应运生
三新课程改革
新课程改革2001年启动年10省市推广江苏省中实践程中解南通市教育局已新课程改革等事宜属县市发通知时学校已开始教师进行相关培训采访中项改革领导教师作专访中致听两种声音：
种声音表示乐观南通中学教导认新课程改革该校教育理念完全吻合
该校继续着课改路走种声音容忽视采访中南通市教育局领导认新课程改革缺乏实践基础义务教育阶段课改轰轰烈烈高中课改应更加理性更加慎重改革课程解决评价标准根问题课改难深入时建议理家应关注基层解基层教师素质忧虑道理
新课程改革存定程度争议作深化素质教育种手段新课程改革备受教育界关注疑肩负着重担满载着希究竟课改试点效果否成实现素质教育突破口实践检验肯定次改革改革样会帆风
四路方
百年计教育教育件关系着民族兴衰联系着千家万户事现行教育体制前苏联模式时代发展许弊端凸显出国制度进行改革似离期相距离教育症结里？教育改革出路方？
认解决中国问题关键两字：钱具体言口众济发达教育问题然涉两素济基础决定层建筑教育理然受着发达区济制约意味着工作岗位少业生存压力增竞争终反映教育口总量继续攀升现状想教育变更加理想根条出路发展济济水幅提高兴办教育软硬件会较改观教育理念会转变教育质量提升发展济慢功夫光指着济转现行教育制度作良教育
济发展具极促进作力资源身济发展重素教育济互相促进济欠发达国情眼教育改革必须谋出路
教育两环节教学评价评价教学指挥棒教育改革应评价体制功夫评价体制致分两类：学校考核社会检验目前国基础教育方面成熟学校考核属高考高考制度国已持续数十年然事物正反两方面高考制度例外方面高考作升入普通高校选拔性考试承担着选拔重客观讲选拔输送培养做出巨贡献二十年前通高考检验学生正活跃国家建设岗位没努力济发展会迅速天高考选拔出非完全高分低相反许高分高实际分数力非简单正反关系甚二者没必然联系否认高分低现象确实存低分低者更更进步教育方面数民众尤贫苦百姓言高考唯公制度读书穷佳出路统高考制度龙门脱离贫穷希高考制度国民皆利数十年社会发展中功没正高考着强生命力预见发挥重作方面高考存许弊端常见说法千军万马挤独木桥考定终生学生样环境中感受极压力部分学生畸形发展思想道德出现问题酿成许悲剧家庭极击社会种教育资源浪费
着社会发展时代进步高考制度应时俱进作种学校考核方式高考涉两容：考什考研究高考制度时理应着眼两容具体革新程中两方面入手方面完善高考制度实际年直完善着高考制度考核容单纯知识性试题
渡灵活应试题光记知识知识备考策略灵验试题命制更加灵活样尤新课改推广高考试题容更宽泛更贴生活实际更注重活学活考核方式前文理考六科变3＋Ｘ3＋Ｘ＋13 ＋综合＋1等种形式种变化然引起试题编排变化时求考生份试题中思维转变定程度避免学生学定式思维然考核形式种者否更方式值继续研究实践果条件成熟尤济条件允许话文科增加口试理科增加动手操作考核新课程改革推广试行高考考什考现实问题妨契机进步完善高考制度更加合理方面改变高考制度采访中东洲学许新海校长介绍澳利亚访问学时高考：学生编演话剧动手制作实物评委评分学生日常表现教师评分折算计入总分非试题化考核然马想问题：老师日常评价？光涉老师身素质问题更牵连诚信问题目前国诚信体制健全社会满意度较低便誉类灵魂工程师教师常常弄虚作假失公种考核方式目前适合国果失落诚信找回完善诚信体制健全起尝试着洋中种考核方式传统高考显然容方式更进步更利选拔学致正孜孜求学校考核评价体制中占导位希学鉴外国验完善身制度着眼考什考两容着手完善高考改变高考两方面学校考核更加符合国情更加称合民意更加利选拔培养
然社会检验环节着手谓社会检验推社会社会评判优胜劣汰目前教育升学竞争根结底适应业竞争生存竞争抓社会检验环节培养目更加明确培养方式更加合理实际年方面已取进展：高校毕业生包分配双
选择国家公职员抱着铁饭碗者庸者整社会变革家样穷优胜劣汰等等举措直接影响教育学生果味死读书重眼前分数结果读书死前国处转型期教育避免受击学生必须善活学活培养创新思路发展种潜真正适应社会需求社会检验实质教育评价终环节环节关教育模式变目结果――培养出更适应社会
教育评价仅拘泥教育必须着眼社会真正培养出高素质必双齐短期应着重学校考核长远必须完善社会检验评价体制更完备教育制度更完美
时教学作教学目学生学两方面：学什学学容考核容密切相关社会需求紧密相连实质学校考核社会检验教育评价相关教育评价标准明确学容明确学方式概分课堂教学课外学常见课堂教学老师教学生听缺乏互动出现满堂灌填鸭式教学方式课堂氛围死气沉沉采访中解南通二李方面较突破课外学学生觉动方面需老师较引导方面需学生享充裕课外时间学需资料求制度物质均保障实质提倡素质教育体现方面许发达国家教学制度较适鉴点需引起注意学身项艰苦脑力劳动古头悬梁锥刺股先例教学模式改学蹴轻轻松松成美丽谎言踏踏实实学成途径希减轻学生必负担健康成提倡教学革新学容更加适课堂教学寓教乐更加活跃课外学苦中乐更加趣
教育改革事关重踯躅前贸然挺进需理指导更需实践检验套兵法术语做稳扎稳步步营
仅微观层面教育番思考具体操作程中存办学体办学方式问题办学体国公办年民办教育正兴起丰富教育资源采访中解种办学体：国民办许产权明晰正存争议认成中国特色办学体办学方式存教育否产业化争众褒贬认教育公益性事业没充分握时宜轻率实行产业化产业化想变回困难目前应兵动
十年树木百年树教育项重道远事业项功代利千秋公益事业教育革新程中应牢牢抓住教学评价两环节兴办教育程中尝试办学体元化二者应统教育宗旨：培养德兼备红专高素质
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