关爱、理解、倾听班主任工作浅谈—班主任工作总结

关爱理解倾听班工作浅谈—班工作总结
 
关爱理解倾听　　
班工作浅谈　　
    班工作件苦差事正教育家陶行知说捧着颗心带半根草班级做名学生家长学校负责班连串问题时刻思考年长短班工作中点感受：　　
    做细心班日常生活学中细心观察学生细心观察事情否容易误会学生挫伤学生例天晨会课学生爬树事学生进行思想教育细心说爬树安全保护学校树木等学生听认真刚课休息时学生报告说某某爬树子生气刚刚讲犯呢？快步走花园刚想狠狠批评先开口：老师某某干草扔树树弄脏想搞掉……纯真想法心头震果刚分青红皂白批评天真邪朋友会造成样挫伤许会树走脏东西甚旁边关事漠关心班工作中会份细心点观察粗心失误学生造成必心理伤害　　
    做耐心班学生生理特点心理特征会出现许重复性错误知道错时身控制住需班三番五次进行耐心教育引导走正道否工作中会出现越越纪律差生例班邓建伟朋友位头脑灵活学拔尖分活泼动喜欢惹朋友学天课堂捣乱旁边朋友书弄书脚踢走知道年级学生爱玩玩正常果会玩爱玩学生样学热情正谓爱玩孩子天性作班尤年级班正确引导学生样玩玩中放松重时果前说数次听放弃话者果轻描淡写说说想许件事知道错会钟方式捣乱保证会外种方式捣乱快速思考决定先讲件事会引起影响然决定邓建伟朋友做组长职位职责约束工作中认识什什错改正惯段时间工作中表现什事汇报次次汇报中指导分析朋友行教会判断什正确行什错误行现邓建伟朋友调皮捣蛋学生已成学优异遵守纪律学生时想：果开始
耐烦教育放弃现班会位天怕怕爱捉弄学生甚玩中学退步　　
    做学会倾听班年班作工作感觉越低年级学生越喜欢亲老师老师说话越高年级学生反教育心理学说师性否致？第次接手做年级班刚开始觉班朋友爱课会围身边停问停交流心中千奇百怪想法开心回答着种样工作务次课匆匆赶回办公室星期发现学生课理问会回答时猛认识什高年级学生喜欢亲老师班时种样原次次形中拉远学生心理距离学生越越愿意老师说心理话觉班愿意听喜欢听认识次课急着赶回办公室做事量班做挤出时间走进学生学生交流倾听学生心里话作知心朋友总结出倾听年级朋友说话时意意动作例轻轻拉着手边听边赞赏眼光着会学生更愿意亲情感断交流学生学会断进进步正谓：亲师信道　　
    细心观察学生会减少误解耐心教育学生会断转变问题生学会倾听走进学生心里俗语说：投桃报李苦心营定会硕果累累　　
　 　

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