国开(中央电大)专科《人文社会科学基础》期末考试简答题题库(排序版)


    国开(中央电)专科文社会科学基础期末考试简答题题库(排序版)
    (马全力整理电期末纸质考试必备资料盗传必究)
    说明:试卷号码:2072
    适专业层次:学前教育学教育专科
    课程考核:形考(30纸考)终考(70纸考)
    资料整理2020年9月14日收集2007年7月2020年1月中央电期末考试全部试题答案
    20世纪历史学研究模式变革?[2007年7月试题]
    20世纪历史学研究模式变革?[2008年1月试题]
    20世纪历史学研究模式变革?[2009年1月试题]
    20世纪历史学研究模式变革?[2010年1月试题]
    20世纪历史学研究模式变革?[2011年7月试题]
    20世纪历史学研究模式变革?[2012年1月试题]
    20世纪历史学研究模式变革?[2012年7月试题]
    20世纪历史学研究模式变革?[2014年1月试题]
    20世纪历史学研究模式变革?[2014年7月试题]
    20世纪历史学研究模式变革?[2015年1月试题]
    20世纪历史学研究模式变革?[2018年1月试题]
    20世纪历史学研究模式变革?[2019年1月试题]
    答:(1)欧洲中心欧美中心失统治位
    (2)传统政治史模式破
    (3)现代历史学研究体性张扬
    (4)历史学研究方法技术手段更新
    20世纪文社会科学发展背景什?[2009年7月试题]
    20世纪文社会科学发展背景什?[2017年1月试题]
    20世纪文社会科学发展背景什?[2010年7月试题]
    20世纪文社会科学发展背景什?[2013年1月试题]
    20世纪文社会科学发展背景什?[2013年7月试题]
    20世纪文社会科学发展背景什?[2016年1月试题]
    答:断深化时代题
    二飞速发展然科学技术
    三日益尖锐代全球问题
    20世纪文社会科学发展总体特点?[2011年1月试题]
    答:社会实践科学理交互作日趋明显
    二科性综合性科学体系逐步形成
    三解放发展受广泛关注
    20世纪半叶现代心理学四发展方?[2008年7月试题]
    20世纪半叶现代心理学四发展方?[2011年1月试题]
    20世纪半叶现代心理学四发展方?[2017年6月试题]
    答:(1)行义:创始华生认心理学行科学务研究动物行寻求预测监控行途径
    (2)格式塔心理学:学派认心理现象整体整体决定部分突出整体综合研究
    (3)精神分析:核心概念类行意识
    (4)前苏联马克思义背景巴甫洛夫生理学基础开展心理学研究
    20世纪世界文艺学突破性进展表现方?[2009年7月试题]
    20世纪世界文艺学突破性进展表现方?[2010年7月试题]
    20世纪世界文艺学突破性进展表现方?[2013年1月试题]
    20世纪世界文艺学突破性进展表现方?[2013年7月试题]
    20世纪世界文艺学突破性进展表现方?[2016年1月试题]
    20世纪世界文艺学突破性进展表现方?[2018年7月试题]
    答:(1)创作体艺术思维心理深入开掘
    (2)文艺作品形式重新认识
    (3)文艺接受问题注重
    (4)文艺社会文化系统关系进步思
    20世纪半叶现代心理学三股新潮什?[2007年7月试题]
    20世纪半叶现代心理学三股新潮什?[2010年1月试题]
    20世纪半叶现代心理学三股新潮什?[2012年1月试题]
    20世纪半叶现代心理学三股新潮什?[2014年1月试题]
    20世纪半叶现代心理学三股新潮什?[2015年1月试题]
    20世纪半叶现代心理学三股新潮什?[2019年1月试题]
    答:认识理领域中认知心理学取重进展
    二格理领域中义心理学崛起
    三情绪理领域中情绪心理学提出新假说
    第二次世界战类学变革?[2009年7月试题]
    第二次世界战类学变革?[2013年1月试题]
    第二次世界战类学变革?[2013年7月试题]
    第二次世界战类学变革?[2016年7月试题]
    第二次世界战类学变革?[2018年7月试题]
    答:古代走现代
    二异文化研究文化研究
    三半封闭研究开放性研究
    四乌克思义西方类学影响增
    第二次世界战社会学发展出现趋势?[2008年7月试题]
    第二次世界战社会学发展出现趋势?[2020年1月试题]
    答:研究重心转现实问题诊断研究方法转综合较
    二跨学科交叉研究迅速发展研究象复杂化研究方法复合化
    三研究象着时间空间两方面拓展(未社会学世界社会学出现)规模综合较研究逐步走成熟
    结构义语言学容什?[2008年1月试题]
    结构义语言学容什?[2009年1月试题]
    结构义语言学容什?[2011年7月试题]
    结构义语言学容什?[2014年7月试题]
    结构义语言学容什?[2015年7月试题]
    答:索绪尔开创结构义语言学视现代语言学正式开端容概括起四点:
    (1)语言符号系统:种成分间存相互赖相互制约关系系统具特秩序规律
    (2)区分语言言语:语言语言符号相互关联系统言语实际话语
    (3)区分历时态时态:索绪尔侧重强调时态研究充分揭示语言结构
    (4)区分深层结构表层结构:深层系统社会素构成表层系统言语表达语言学应着重研究深层系统
    文社会科学发展规律?[2009年1月试题]
    文社会科学发展规律?[2011年7月试题]
    答:(1)文社会科学阶级社会中般具某种阶级倾性
    (2)文社会科学通常体现出定民族性
    (3)文社会科学时代性
    文社会科学发展机理什?[2014年7月试题]
    答:(1)文社会科学发展基础前提类社会实践文社会科学理互动关系
    (2)文社会科学发展动力社会需文社会科学身发展需辩证统
    (3)文社会科学发展基方式常规性发展革命性发展相互交
    文社会科学然科学相具基特征?[2007年7月试题]
    文社会科学然科学相具基特征?[2008年7月试题]
    文社会科学然科学相具基特征?[2010年1月试题]
    文社会科学然科学相具基特征?[2011年1月试题]
    文社会科学然科学相具基特征?[2012年1月试题]
    文社会科学然科学相具基特征?[2012年7月试题]
    文社会科学然科学相具基特征?[2014年1月试题]
    文社会科学然科学相具基特征?[2020年1月试题]
    答:(1)文社会科学阶级社会中般具某种阶级倾性
    (2)文社会科学通常体现出定民族性
    (3)文社会科学时代性
    现代初等教育什需文社会科学跨学科研究?[2008年1月试题]
    现代初等教育什需文社会科学跨学科研究?[2010年7月试题]
    现代初等教育什需文社会科学跨学科研究?[2012年7月试题]
    现代初等教育什需文社会科学跨学科研究?[2014年1月试题]
    现代初等教育什需文社会科学跨学科研究?[2015年1月试题]
    现代初等教育什需文社会科学跨学科研究?[2018年1月试题]
    答:现代初等教育需跨学科系统研究首先教育复杂性广泛性质性决定次初等教育面新时代课题决定推进初等教育科学体系完善需
    现代西方流济思潮什?[2008年1月试题]
    现代西方流济思潮什?[2009年1月试题]
    现代西方流济思潮什?[2010年7月试题]
    现代西方流济思潮什?[2011年7月试题]
    现代西方流济思潮什?[2012年7月试题]
    现代西方流济思潮什?[2013年1月试题]
    现代西方流济思潮什?[2014年7月试题]
    现代西方流济思潮什?[2015年7月试题]
    现代西方流济思潮什?[2017年1月试题]
    现代西方流济思潮什?[2019年7月试题]
    答:现代西方济学种流派纷繁复杂基属两济思潮:
    济义发端17世纪中叶19世纪古典政治济学认济生活中占统治位市场济见手增加国家财富济政策私济活动完全
    二国家干预义理源头16世纪17世纪重商义认流通领域特外贸易社会财富源泉强调国家支持发展外贸易20世纪30年代起发展出凯恩斯义代表新国家干预义开始占导位
    中国代文艺研究重进展表现方?[2007年7月试题]
    中国代文艺研究重进展表现方?[2010年1月试题]
    中国代文艺研究重进展表现方?[2012年1月试题]
    中国代文艺研究重进展表现方?[2015年1月试题]
    答:(1)构建开放马克思义文艺理体系充分认识文艺审美特性
    (2)肯定反映前提价值补充体中心构筑新理体系
    (3)文艺新学科建设受重视
    (4)文艺学应研究断加强
    终身教育容?[2008年7月试题]
    终身教育容?[2009年7月试题]
    终身教育容?[2011年1月试题]
    终身教育容?[2013年7月试题]
    终身教育容?[2016年7月试题]
    终身教育容?[2017年6月试题]
    答:(1)全程教育应该受教育时期仅限青少年时代应该贯穿生命全程
    (2)全域教育应该受教育场仅限学校应该遍布全社会
    (3)全民教育包括普初等教育成扫盲消男女教育差异目受教育机会等
    (4)全面教育终身教育强调全面发展整体素质提高强调学会学学会生存学会关心学会做学会创造
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