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A1技术支持的学情分析作业2小学数学(分数的基本性质)学情分析报告 一、学情分析目的 学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学生是学习的主体，

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MBA智库百科， https://wiki.mbalib.com/wiki/%E7%9F%A5%E8%AF%86%E7%AE%A1%E7%90%86，2018 而近年来，在我国建设学习型组织的理念日益深入人心。自2

⑤终端B发送广播帧到达哪些终端？ ⑥终端F →终端E的MAC帧到达哪些终端？分析题：MAC帧的传播范围A MAC AB MAC BC MAC CD MAC DE MAC EF MAC F交换机集线器VLAN2VLAN3 42. 传

【解析】由Sn+1=qSn+a1．得Sn+2=q(qSn+a1)+ a1＝q2Sn+a1(q+1)，与已知条件比较得，q2＝4，a1(q+1)=3．从而，(q，a1)＝(2，1)，或(q，a1)＝(-2，-3)． 10．［，).【解析】A={x|x

构成的函数关系图象大致是（　　） A. B. C. D. 8. 如图，在 Rt△ABC 中BC=2，以 BC 的中点 O 为圆心的⊙O 分别与 AB，AC 相切于 D，E 两点，的长为（ ） A. B

工程管理部门对工程继续负责，直至竣工验收。 :二、工程中间交接应具备的条件：" ^. [# v6 e8 t+ 1、工程按设计内容完成；* V8 S# a) Y, a" A, 2、工程质量初评合格；% E&

　） A．y=±x B．y=±x C．y=±x D．y=±x 7．（5分）在△ABC中，cos=，BC=1，AC=5，则AB=（　　） A．4 B． C． D．2 8．（5分）为计算S=1﹣+﹣+…+

D. 丁 8. 如图，AB是⊙O的直径，C是⊙O上一点，连接AC，OC，若AB=6，∠A=30°，则BC的长为(    ) A. 6π B. 2π C. 32π D. π 9. 如图，在四边形ABCD中

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1)，∴P到α的距离是d＝＝＝. 答案：A 3．如图所示，在几何体A－BCD中，AB⊥面BCD，BC⊥CD，且AB＝BC＝1，CD＝2，点E为CD中点，则AE的长为(　　) A． B． C．2 D． 解析：∵＝＋＋，||＝||＝1，||＝1，且·＝·＝·＝0，

 C．AD＝BC       D．∠B＝∠D 5．（3分）如图，在△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，AB的垂直平分线分别交AB，AC于点D，E，则下列结论正确的是（　　） A．AE＝3CE   

A. B. C. D. 6. 如图，在等边△ABC中，BD平分∠ABC交AC于点D，过点D作DE⊥BC于点E，且CE=2，则AB的长为（　　） A. 8 B. 4 C. 6 D. 7.5 7. 如图，

如图，在△ABC中，∠1=∠2，点E、F、G分别在BC、AB、AC上． (1)若在△BCD中，BC=5，BD=4，设CD的长为奇数，则CD的取值是________； (2)若EF⊥AB，DG//BC，请判断CD与AB的位置关系，并说明理由．

A、 B、 C、 D、 3. 如图，△ABC中，AB=AC，D为BC的中点，以下结论： （1）△ABD≌△ACD ； （2）AD⊥BC； （3）∠B=∠C ； （4）AD是△ABC的角平分线。 其中正确的有（

BE平分∠ABC交AC于E，AD⊥BE于D，下列结论：①AC﹣BE=AE；②点E在线段BC的垂直平分线上；③∠DAE=∠C；④BC=4AD，其中正确的有（　　） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

如图1，点E为矩形ABCD边AD上一点，点P，点Q同时从点B出发，点P沿BE→ED→DC 运动到点C停止，点Q沿BC运动到点C停止，它们运动速度都是1cm/s，设P，Q出发t秒时，△BPQ的面积为ycm，已知y与t