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1. 第六单元：表内乘法（二）解决问题（二）绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 2. 一、复习导入，揭示课题看图列式计算。

苏教版二年级数学上册6、表内乘法与表内除法（二） 姓名： 一、改写算式 （1）5＋5＋5＋5 + 5 + 5 =（ ）×（ ） （2）3×8=（ ）+（ ）+（ ） （3）9＋9＋9＋9＋9＋9＋9

 本单元内容是在学生初步认识乘法和掌握表内乘法口诀的基础上教学的,重点是让学生在平均分的活动中,体会和认识除法的含义。本单元内容包括“除法的初步认识”和“用2~6的乘法口诀求商”两部分。第一部分主要是让学生通过实践活动认识平均分

二年级上册数学试题-第六单元 表内乘法和表内除法（二） 综合卷-苏教版（含答案） 一.选择题(共5题，共16分) 1.下面与20÷5得数相同的算式是（   ）。 A.24÷8      B.6×2  

二年级上册数学试题-第六单元 表内乘法和表内除法（二） 达标卷-苏教版（含答案） 一.选择题(共5题，共14分) 1. 一个数除以最大的一位数，商是5，这个数是（   ）。 A.45         

二年级上册数学试题-第六单元 表内乘法和表内除法（二） 达标卷-苏教版（含答案） 一.选择题(共5题，共14分) 1. 一个数除以最大的一位数，商是5，这个数是（   ）。 A.45         

1. 表内乘法（一）解决问题绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 2. 一、创设情境，引出问题绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 3. 二、比较辨析，选择

表内除法（二）解决问题说课稿 一、说教材 本节课的内容是人教版二年级下册数学第四单元表内除法（二）中的第三课时用除法解决问题。这个内容是在学习了表内除法（一）解决问题的基础上学习的。学生已经掌握了用

二年级下册数学表内除法二的解决问题说课稿 【说教材】 一、教学内容 九年义务教育六年制小学数学教科书（新人教版）二年级下册第页42页的例3及相关练习题。 二、教材分析 例3是用除法解决问题的内容和表内

3 解决问题 一课时 教学内容 解决问题。(教材第78、第79页) 教学目标 1.使学生熟记8的乘法口诀,能够正确、迅速地进行乘法计算。 2.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体现数学与生活的联系

苏教版数学二年级上册第六单元表内乘法和表内除法（二）（九的乘法口诀及求商）同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

冀教版小学数学二年级上册期末专项复习（表内乘法和表内除法） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共100个小题。 2×2= 72÷9= 9×9= 25÷5= 18÷3= 3×6=

北京版小学数学二年级上册期末专项复习（表内乘法和表内除法） 学校： 班级： 姓名： 分数： 注意：卷面整洁、字迹清晰，共100个小题。 2×2= 72÷9= 9×9= 25÷5= 18÷3= 3×6=

二次根式的乘法 二次根式的乘法 教学建议 学问结构： 重点难点分析： 本节的教学重点是利用积的算术平方根的性质进行二次根式的计算和化简.积的算术平方根的性质是本节的中心内容，化简和运算都是围绕其进行

2 8的乘法口诀 一课时 教学内容 8的乘法口诀。(教材第75~77页) 教学目标 1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程,明白8的乘法口诀的来源。 2.理解每一句8的乘法口诀的意义,并初步记熟8的乘法口诀

1 7的乘法口诀 一课时 教学内容 7的乘法口诀。(教材第72~74页) 教学目标 1.在情境中引导学生通过自主探索、合作交流,理解乘法的意义,编制7的乘法口诀。 2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀,会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。

二年级上册数学试题-第六单元 表内乘法和表内除法（二） 达标卷-苏教版（含答案） 一.选择题(共5题，共14分) 1. 一个数除以最大的一位数，商是5，这个数是（   ）。 A.45         

表内除法（二） 【教学目标】 1．让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理和转化的学习方法。 2．使学生学会综合应用

人教版小学数学二年级下册第四单元 表内除法(二) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

表内除法〔一〕 班别： 姓名： 学号： 成绩： 教材根底知识针对性训练与根本能力稳固提高 1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的 里画“√〞。 2、圈一圈，填一填。 〔1〕 一共有〔 〕个