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P2 高等学校建档立卡户学生及家庭情况调查表 学校：**中医药大学 院系： 中药学院 专业： 药学 学生本人基本情况 姓 名 *** 性别 女 出生年月 1998年1月 民族 傣族 身份证号码 532326***801202881
P2 P2 高等学校学生及家庭情况调查表 学校： 院（系）： 专业： 年级： 学生本人基本情况 姓 名 性 别 出生年月 民 族 身份证号 码 政治面貌 入学前 户 口 □城镇 □农村 家 庭 人口数 毕业 学校
P2 P1 高等学校建档立卡贫困户子女情况证明表 学校： 院（系）： 专业： 年级： 班 级： 学生本人基本情况 姓 名 性 别 出生年月 民 族 身份证号 码 政治 面貌 入学前 户 口 □城镇 □农村 家庭人口数
P4 大学生家庭情况调查表 学校： 院（系）： 专业： 年级 ： 学 生 本 人 基 本 情 况 姓名 性别 出生年月 民族 身份证 号码 政治 面貌 入学前 户口 □城镇 □农村 家庭 人口数 毕业 学校
P3 附表1 高等学校学生及其家庭情况调查表 学校 院（系） 专业 年级 学 生 本 人 基 本 情 况 姓名 性别 出生年月 民族 身份证 号码 政治 面貌 入学前 户口 □城镇 □农村 家庭 人口数 毕业
P2 家庭经济情况调查表 学校 二级学院（高校学生填写） 专业 年级 基本情况 姓名 性别 出生年月 籍贯 身份证号 家庭人口 家庭通讯信息 详细通讯地址 邮政编码 家长手机号 家庭成员情况 姓名 年龄 与学生关系
P11 结合具体情境，通过探索与发现，理解并掌握圆柱的体积的计算方法。 2.利用圆柱体积计算公式，能解决简单的实际问题。 3.在探索圆柱体积计算公式的过程，进一步发展学生的空间观念。 4在观察与实验、猜测与验证、交流与反思等活动中，初步体会数学知
P2 建档立卡户脱贫故事 我叫马扫崩，是陇川县陇把镇吕良村的一名普普通通的农民，2015年，我全家被确定为精准扶贫建档立卡户，戴上这顶穷帽子我们一家人脸上无光，导致我们家的家庭状况实在是不容乐观的现状原因
P3 档案编号：________ 案 场 客 户 调 查 表 （A） 填表日期： 年 月 日 填表人： ＿＿＿＿＿ 客户姓名 性 别 □1.男 □2.女 联系方式 (T) (H) (O) (F) (E) 年
P1 客 户 调 查 表 客 户 名 称 电话 地址 负责人 年龄 电话 性格 总经理 年龄 电话 性格 接洽人 年龄 电话 负责事项 合同中的特殊要求 经 营 状 经营 方式 口积极 口保守 口踏实 口不定
P1 建档立卡贫困家庭学生 学费标准证明 兹证明 同学系我校 学院/系 专业 年级 班普通本科/普通高职专科层次全日制学历教育学生，该生非免费师范生、定向生、委培生、国防生和应征入伍服兵役学生，身份证号码
P4 XX学校建档立卡在校学生资助情况自查报告 一、加强组织系统 为切实做好此项工作，我校成立了以校长为组长，分管学生工作的副校长为副组长，教务主任、财务室主任、分部负责人及班主任为成员的学生建档立卡资助工作
P1 家庭收入调查表 类型 家庭年收入水平 配比 户数 高收入家庭 较高收入家庭 中高收入家庭 中低收入家庭 低收入家庭 整体消费能量阶层调研表 消费类别 消费阶层 主流购买面积 最高可承受总价额 备注 高收入家庭
P2 客 户 来 电 记 录 表 楼盘名称： 年 月 日至 年 月 日 序号 日 期 时 间 询问重点 现住区域 信息来源 需求房型 需求面积 姓 名 电 话 顾问 审核人: 填表人： 本文档由香当网(https://www
P2 客 户 到 访 记 录 表 楼盘名称： 年 月 日至 年 月 日 序号 日 期 时 间 询问重点 现住区域 信息来源 需求房型 需求面积 姓 名 客户类别 电 话 顾问 新 老 新 老 新 老 新 老
P1 客户问题反映表 项目： 客户姓名 房号 购房时间 经办人 备注 问题内容： 经办人： 时间： 部处理意见： 经办人： 时间： 主管领导处理意见： 领导签字： 时间： 本文档由香当网(https://www
P2 P2 附件3 香 港 新 世 界 大 厦 收 楼 通 知 书 _____________________公司： 贵司所租赁的香港新世界大厦______层______单元经验收合格，现可交付使用。 1、 请