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2019新人教版部编本三年级下册 《荷花》教学设计 教学目的： 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文用词的准确，会用“有的...有的...有的...“说几句话。 　　　3、欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的感情。　

3 荷花 【核心素养目标】 文化自信：体会优美生动的语句，感受生动的语言描绘的一池荷花的美丽姿态。 语言运用：能仿照课文段落描写荷花不同样子的句子，仿写自己喜欢的一种植物。 思维能力：体会作者描写荷花的角度，展开想象，感受荷花姿态。

《荷花》教学设计 教学目标  1、 有感情地朗读课文。  2、细读课文，体会荷花的美。  3、培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。  重点难点  体会荷花的美  教学过程  一、创设情境 触发语感  同学们见过荷花吗

2019新人教版部编本三年级下册 荷花 教材分析：这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅

《荷花》 教学目标： 1、运用细读文字想画面、入境体验找感觉的阅读策略，读出荷花的清新美丽、姿态万千，读懂一池荷花是“一大幅活的画”，积累描写荷花的优美生动的语句，提升审美鉴赏能力。  2、借助红、

它，太没有道德！不是自己的东西不能要，更不能去偷去抢别人的东西。 2.（出示课件44）展开想象，再编故事 教师提出问题：想象一下，老虎和贼苏醒后，又会发生什么故事，请你写一写。 预设：贼先苏醒过来，看

搜集你所了解的关于荷花的古诗。 【教学过程】第一课时 一、创设情境，激趣导入： 1.从古至今，荷花就是文人最喜爱的植物之一，描写赞美荷花的诗文数不胜数，刚才让大家搜集了你所学过的关于荷花的古诗，有哪些呢？　　

3荷花 [教学目标]   (1)认识“挨、蓬”等5个生字，读准多音字“挨”，会写“瓣、蓬”等字，会写“荷花、清香”词语。 (2)有感情地朗读课文，能读好“花瓣儿、花骨朵儿”等儿化词和“莲蓬、衣裳”等轻声词。背诵二自然段。

3荷花 教学目标： 1.认识蓬、胀、翩等5个生字,学写瓣、露、蓬等9个生字。指导写好“蹈、佛”，写的时候注意笔顺，“蹈”的第十五笔是“ㄱ”，“佛”的第四笔是“—”。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜

《荷花》 第二课时教案  教学目标：   1. 学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”“翩翩起舞”等词语的意思。  2.了解荷花、荷叶的样子和颜色，学习作者观察荷花的方法和怎样把看到、想到的写清楚。     

3 荷 花 【教材分析】 《荷花》是一篇写景记叙文，本文写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。作者寥寥400个字，把满池荷花的美表现得淋漓尽致，同时也表达了作者热爱大自然的思想感情。作者

《荷花》 第二课时教学设计  教材分析：  这是部编版小学语文三年级下册的课文，是一篇优美的散文。课文写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热

部编版语文三年级二课时教学设计 课题 3.《荷花》 单元 一 学科 语文 年级 三 学习 目标 １． 掌握会认的生字和会写的生字。能正确读写“荷花、随风飘动”等词语。 ２． 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。

2019新人教版部编本三年级下册 《荷花》教学设计 教学目标： 1、会认3个生字，会写出12个生字。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动”等词语。 2、

有的才展开两三片花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 4. 学习第二自然段

 2019新人教版部编本三年级下册 荷花 一、教学目标： 1． 学会本课的12个生字以及词语。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。养成积累语言的良好习惯。 3． 欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的感情。

部编三年级下册语文教材解读 教材解读 2019年，部编版三年级下册语文教材以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为依据，吸收了语文课程建设和课堂改革的重大成果，借鉴了各地课堂教学的先进理念和成功

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13 穷 人 ［教材分析］ 《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚, 桑娜与渔夫在邻居西蒙死后主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的

《记承天寺夜游》公开课（教案） 教学目标： １、诵读：熟读成诵，读出文章韵味。 ２、积累：积累常见的文言实词、虚词。 ３、感悟：感受作者旷达心境，共情作者的人生态度。 教学重点： 共赏月色美景 教学难点：