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管理方式的改变、人才培养等管理学基本知识、运作管理、时间管理、管理沟通、项目管理、管理能力开发、辅导员工制订和完成计划等新员工：本企业和本行业的现有生产工艺、技术设备 老员工：本行业的最新技术、设备和

3、应对目标/计划进行SWOT分析，共同探计防范措施。 90. 绩效辅导阶段：主管怎么做？1、该阶段是主管辅导员工共同达成目标/计划的过程。通过辅导，可以帮助员工不断改进工作方法和技能，随时纠正员工行为与目标的可行性偏离。

满足客户的需要- 明确阐述目标 - 全盘考虑- 计划资源的 合理利用 灵活性 控制公司外部的重点公司内部的重点$辅导员 创新者促导者 经纪人监理者 生产者 协调员 指挥者 动力 适应 政策驱动 目标驱动 8. 部门主管常有的人事难题Why

品管圈成果汇报儿科品管圈成果汇报 9. 圈 的 组 成圈 名: 呵 护 圈 圈 长： 圈 员： 辅导员： 成立时间:2014年9月 印吼跺抗阎洼档头稀椅铀允卧旬棠苹谚晴从聋狙铡搏语迷赔情鞘搭弛痈仆儿科品管圈成果汇报儿科品管圈成果汇报

投入时间，并提供来自管理层的充分支持；对精益工具与原则有深入了解、有足够经验的人担任研讨会的辅导员，此辅导员应该选择特定的问题，让所有参与者共同处理。这些因素将显著影响改进研讨会的成果。但是，改进研讨

力资源部门的事情，而是全体管理者的责任。那么管理者如何去履行人力资源管理的责任呢?如何来履行这种辅导员工、教育员工、提升员工的责任呢?要靠制 21. 3 绩效管理体系的整个人力资源管理系统中的作用和定位

力资源部门的事情，而是全体管理者的责任。那么管理者如何去履行人力资源管理的责任呢?如何来履行这种辅导员工、教育员工、提升员工的责任呢?要靠制 21. 3 绩效管理体系的整个人力资源管理系统中的作用和定位

力资源部门的事情，而是全体管理者的责任。那么管理者如何去履行人力资源管理的责任呢?如何来履行这种辅导员工、教育员工、提升员工的责任呢?要靠制 21. 3 绩效管理体系的整个人力资源管理系统中的作用和定位

直接利用现有的，实际的业务问题 阶段性安排学习 一生中不间断的，连续的学习 培养经理成为指导员的角色 培养经理成为辅导员的角色回顾 99. *希望达到的业绩水平天数 培训活动B123现有的业绩水平A没有支持性的环境培训的投资回报率个人学习

数据可以提供绩效评价的事实依据。 提供改进绩效的有力依据。 有助于诊断员工的绩效 84. 计划检查报酬辅导员工主管反馈沟通反馈沟通员工主管反馈求助反馈指导员工主管反馈说明反馈纠偏员工主管反馈改进反馈鼓励二、持续的绩效沟通

数据可以提供绩效评价的事实依据。 提供改进绩效的有力依据。 有助于诊断员工的绩效 84. 计划检查报酬辅导员工主管反馈沟通反馈沟通员工主管反馈求助反馈指导员工主管反馈说明反馈纠偏员工主管反馈改进反馈鼓励二、持续的绩效沟通

3、应对目标/计划进行SWOT分析，共同探讨 防范措施。 146. 绩效辅导阶段：主管怎么做？1、该阶段是主管辅导员工共同达成目标/计划的过程。通过辅导，可以帮助员工不断改进工作方法和技能，随时纠正员工行为与目标的可行性偏离。

不断的反馈引入过程的变化 新的产品 / 市场战略 业务过程重组分析 / 座谈会 所有等级层次参与 项目成员作为辅导员 — 运用专业技巧发挥引导作用 跨功能的行动实施小组34快速 产生结果 实施 创新过程 引入新的 组织管理

美式管理注重结果不太注重过程、日本式管理相反。考核时间可根据工作量化程度来定。 考核目的？提高管理者辅导员工的能力、相互理解与信任、增强员工的认同感归宿感、调动员工的积极性。为薪酬、福利、竞争、培训政策的实施提供依据。

管理方式的改变、人才培养等管理学基本知识、运作管理、时间管理、管理沟通、项目管理、管理能力开发、辅导员工制订和完成计划等竞争对手先进产品/技术培训，软硬件开发技术培训，电力行业应用需求培训，项目管理技

数据可以提供绩效评价的事实依据。 提供改进绩效的有力依据。 有助于诊断员工的绩效 66. 计划检查报酬辅导员工主管反馈沟通反馈沟通员工主管反馈求助反馈指导员工主管反馈说明反馈纠偏员工主管反馈改进反馈鼓励二、持续的绩效沟通

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直接利用现有的，实际的业务问题 阶段性安排学习 一生中不间断的，连续的学习 培养经理成为指导员的角色 培养经理成为辅导员的角色回顾 99. *希望达到的业绩水平天数 培训活动B123现有的业绩水平A没有支持性的环境培训的投资回报率个人学习

结核可疑症状者后，应当及时报告学校卫生（保健）室。 (2)因病缺勤病因追查及登记制度。班主任(或辅导员)应当及时了解因病缺勤学生的患病情况和可能原因。如怀疑为肺结核，应当及时报告学校卫生（保健）室或校

培训责任划分员工：  提供个人培训需求  按要求参加培训  在工作中不断应用，养成良好工作习惯  做辅导员，实施在岗培训 33. * 培训责任划分讲师：  课程调研与课程开发  进行培训  培训辅导与跟踪