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灌装车间工器具存放作业细则 1 目的 规范车间工器具存放的定置，集中管理。 2 适用范围 果冻制造部灌装车间 3 职责 3.1各工段员工负责按本作业细则存放本工段工器具。 3.2组长、工段长负责监督、指导。

XX县校车安全管理实施细则   第一章  总  则 第一条  根据国务院《校车安全管理条例》（国务院令第617号，以下简称《条例》）、《XX省实施〈校车安全管理条例〉办法》（XX省人民政府令第XX号

小学教师安全工作考核细则 一级 指标 二级指标 扣分细则 分值 考核分 序号 内 容 权值 安全 意识 1 认真签订安全责任书，熟知相关条款 5 未签安全责任书扣5分， 2 及时上报安全（事故）信息、隐患及对突发的学生安全事件处理得当

某市养老服务补贴实施细则 为加快健全我市基本养老服务体系，助力某勇当高质量发展建设共同富裕示范表率，根据相关文件精神，制定本实施细则。 一、补贴对象 （一）养老服务补贴是对特定对象老年人进行生活能力

班主任班级量化评估细则 　　班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手。为了对班主任工作进行评价，并力求做到公开、公正，根据“中小学班主任暂行规定”和我校 “

制度名 各部门月绩分析细则 电子文件编码 GLZD107 页码 2-1 第一条 为使本公司各级干部明了计划和已执行业务的成效，借以激励各级人员致力达成年度盈余目标起见，特规定逐月分析各部门执行年度经营计划业绩有关细则，以收预期管理之效。

§4.5 隔断工程（泰伯板隔断）施工质量监理细则 一、质量标准： (一)依据标准： JGJ73-91《建筑装饰工程施工及验收规范》 (二)基本要求： 1、材料出厂合格证，材料的品种、质量必须符合设计要求和现行标准的规定

§4.3 幕墙工程（铝合金幕墙）施工质量监理细则 一、质量标准： （一）材料质量标准： 铝合金型材： GB/T5237—93《铝合金建筑型材》阳极氧化膜厚度不宜低于GB8013中规定AA15级 铝合金门窗：

小学教师师德考核细则 为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，根据我区开展师德建设活动的精神，结合我校实际情况，现制定本年度师德考核细则。 一、考核依据 1.志存高远，爱国爱教。牢记人民教师的神圣职责

点击放弃。 5、延期项目处理：在导检单项目栏标注延期，告知客人到     导检岗位标准服务流程考核细则   1、   精神面貌良好佩戴胸牌上岗 ，发现一例扣5分 。 2、   着公司规定服装，仪容整洁

XXX有限公司人文关怀细则 一.人文关怀目的 目前新型冠状肺炎日益严重，国家/政府部门对此非常重视。为避免全厂人员传染，杜绝人为传播，公司领导对此高度重视。 为了营造企业人文关怀的氛围，培养员工阳光

发展党员细则学习记录 用积极的思想为工作“提质增效” 近日，我镇大学生村官集体学习了《中国共产党发展党员工作细则》，认真领会了《细则》的相关要求和精神，我对发展党员和管理党员的工作也有了进一步的认识。

仓储保管合同实施细则 （1985年9月25日国务院批准 1985年10月15日商业部、对外经济贸易部、国家物资局发布） 　　　　　　　　　　　　第一章 总　　则 第一条 根据《中华人民共和国经济合同法》的有关规定，特制定本细则。

通风防排烟工程监理细则 1. 工程概况 北岸长滩工程位于深圳市南山区。东靠沙河西路，南靠滨海大道。本工程总建筑面积约44307.43平方米，其中地下室约9555.46平方米。地下室两层为车库、设备用

车辆安全管理实施细则 为了更好地贯彻执行集团公司《关于切实加强生产安全和道路交通安全工作的紧急通知》（陕油安发〔2012〕30号），规范驾驶员和车辆安全管理，提高车辆使用效率，保障车辆安全行驶，根据

2、总分前十名为本学年度教科研工作优秀奖获得者，由学校给予表彰奖励，但不得连续两年得此奖。 3、考评分数认定一切以本人提供的材料为依据，材料上交截止时间为每年的7月1日。一项成果就高不就低只计一次。

公司节能降耗管理规定细则    节约能源、人人有责。为了贯彻公司节能办的通知精神，工模具公司成立了节能小组，负责节能工作的具体实施。对所辖区域的能源设施进行了普查统计、明确了责任人，并制定了相应的考核办法。具体节能降耗管理细则如下：

灌装车间能源使用检查作业细则 1、 目的： 本制度主要是监控各工段在能源使用过程中是否存在不合理的现象，并予以及时进指出并改善。 2、 职责： 现管组负责能源使用的巡检，例检工作。各工段负责本工段内

任课教师量化考核细则 　　1、师德师风（20分） 　　认真贯彻执行党的教育方针、政策，深入学习实践科学发展观，遵守《中小学教师职业道德规范》、为人师表、团结同事、关爱学生，遵守法律、法规和社会公德，

首席教师带徒考核细则 　　一、指导思想： 　　以科学发展观为指导，以全面提高教师队伍的整体素质为中心，充分发挥骨干教师的传帮带作用，促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德和教育教学能