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有 限 公 司 绩效观察与指导记录表 部门： 考评区间：第 季度 序号 时 间 地 点 人 员 观察与指导事项 是否存在分歧 双方签字确认 备 注 1 2 3 4 5 说明：绩效观察与指导事项可包括：重

怎样写观察日记 怎样写观察日记 写日记对同学们来说一定不陌生，而且知道要记当天发生的事，既不能追记，也不能补记，一定要体现日记的真实性。可我们平时所写的日记具有一定的随意性，通常是看到什么写什么，想

用欣赏的眼光观察孩子 　“老师，权权又打我了。” “老师，权权手里拿着彩笔!” “老师，权权抢我的玩具!” 这就是权权，一个喜欢惹事的孩子，每天告他状的孩子数都数不过来，而且权权还特别喜欢“表现自己

有效教学课堂观察表（一） 时间 地点 课题 被观察者 观课教师 观察中心 自主学习、探究学习、合作学习 观察要点 学 生 表 现 1、学习兴趣是否浓厚。 2、学习情绪是否高昂。 3、能否积极参与教学活动。

留样观察制度   1.目的 规定留样数量、留样期限、留样方法及使用、废弃等各项管理制度，为产品质量稳定性提供依据 2.范围 2.1所有成品、主要原辅材料、半成品 2.2运营中心质量保证部认为有必要留存的样品等

　　中班教育教学观察记录一 　　行为表现 　　最近一段时间，小朋友从家里带来了好多花到幼儿园，我就把他们的花都摆放到了自然角，只要有时间，他们就会到自然角去看他们自己的花，有的孩子还会相互介绍，王志

课堂观察小结2篇 第一篇：课堂观察小结2篇 这次课堂观察我们组观察的老师是方洁老师，方老师上的课是语文综合实践活动课《幸福的收藏》，我的观察点是课堂上学生的参与度。虽说这节是语文实践活动课，但其中也

“观察物体”教学设计 　　教学内容： 　　人教版《义务教育课程标准实验教材middot;数学》第67页。 　　教学准备： 　　自己制作的课件、玩具恐龙5只、雕塑照片20张，数码照相机一台。学生8人一组围桌而坐。

习作 写观察日记 【教学目标】 1.引导学生学会观察，培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 2.让学生学会按一定的顺序，有条理地写下观察中新的发现或是观察中发生的事。 3.让学生了解观察日记的写法，试着写观察日记。

观察物体单元小结 　　教学目标： 　　1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。 　　2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 　　3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

 《观察蚂蚁》教学设计 教材分析： 《观察蚂蚁》是鄂教版《科学》四年级上册第二单元《寻访校园里的动植物》中的一课。这一课的设计旨在提高学生观察动物的探究能力，获得对动物的直接认识经验。课文一共有六个

              数学学习观察记录表                                               ——“终极密码” 观察幼儿：             班级：               

优质课评比《观察的方法》 徐州市铜山区大许镇实验小学  靖玉红 一、教学目标： 1、知道什么是观察，认识到观察的重要作用。 2、体验到所有感官一起工作，我们的观察才会更全面、更准确。 3、运用眼、耳

温十一幼个案观察记录表 班  级：小小一班         观察者：郑燕燕    观察对象：小宝 观察时间：2013      观察地点：教室 情况记录：   小宝是一个性格开朗的宝贝，进园后的自理

1. 高效沟通 2. 课程重点换位思考 听 问 如何区分及配合视觉型、听觉型、感觉型沟通者 制造投契合拍的感觉 如何处理抗拒 说服的策略 3. 沟通是什么？ 换位思考 语言与非语言 如何配合对方以建立亲和关系

关于沟通—— 《董事长在经理级以上人员管理培训会议上的讲话》有感 职场里，人人摩拳擦掌，施展才华，期望有所提升。而我们只有融洽相处、沟通合作，才能愉快而漂亮地完成自己的工作，并促进团队目标的达成。沟

1. 项目管理培训项目沟通 管理中国双法研究会理事、项目管理研究委员会委员 中科院、北航、山大客座教授 国际项目管理资质认证评估师 国际项目管理资质认证中国区首批B级证书获得者沈建明 010-68373289

1. 性格与沟通 2. 一、性格分类 二、判别自己和别人的性格 三、各种性格的优缺点 四、提升性格魅力，弥补性格缺陷 五、如何与不同性格的人相处课程结构 3. 一、性格分类什么是性格？他可以改变石头的

与上司沟通 　　相互沟通是与他人建立良好关系的前提，而在职场中，你最需要建立良好关系的人莫过于你的上司了。有时候一个眼神的交流，一次开诚布公的交谈，往往会使得你与上司的关系获得出乎意料的进展。学会与

博士 2. 沟通的作用与沟通漏斗激励；创新；交流；联系。 管理人员平均每天花70%的时间在沟通上，其中，听占45%，说占30%，读16%，写9%。另一项研究表明：管理者每天花89%的时间在沟通上。说和听占63%，可见沟通的重要性。